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RodMcDonald, DavidBoud, John Francis y

AndrewGonczi
UNESCO, 1993
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Proceso de recoleccin de evidencias y de
formulacin de juicios sobre la medida y la
naturaleza del progreso hacia los
desempeos requeridos, establecidos en un
estndar o un resultado del aprendizaje
Evaluacin tradicional
Comparacin entre individuos
Provoca que:
nfasis exagerado en la memorizacin.
Se concentra slo en los conocimientos o
tareas que les servirn para ser evaluados.
Evaluacin y aprendizaje:
Totalidad de experiencias de aprendizaje y
evaluacin.
Las evaluaciones son hechas por expertos
que normalmente son de generaciones
diferentes.
Propsito de la evaluacin: Proveer retroalimentacin
Autoevaluacin:
Debe promoverse sobre todo por que parte
de los criterios de los propios evaluados.
Competencias del evaluador:
Establecer la evidencia y recoger dicha
evidencia; elaborar decisiones de
evaluacin, registrar los resultados y revisar
los procedimientos.
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Evaluacin en competencias
Buscan medir la comprensin de los procesos.
Principios: Validez, Confiabilidad, Flexibilidad,
Imparcialidad
Cmo se desarrolla una estrategia para evaluar en
competencias?
Agrupar los elementos de competencia y los
criterios de desempeo
Analizar los mtodos de evaluacin disponibles
para realizar una evaluacin directa e integrada.
Redactar una tabla que vincule el mtodo con las
competencias que cada mtodo evaluar.
Mtodos para el RAP:
Entrevista; debate; presentacin; evaluacin del
desempeo; examen; examen oral; ensayo;
ejemplos de trabajo hecho; desempeado o
diseado; proyectos especiales; revisin
bibliogrfica bsica; revisin comentada; informes,
crticas, artculos; portafolio.
Evaluacin por parte de instituciones externas:
Deben estar siempre reguladas y monitoreadas
La administracin de las evaluaciones externas
debe contemplar: precisin de datos, plazos, la
seguridad, control de calidad y la apelacin de los
resultados.