RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :Sekolah Menengah Atas

Kelas / Semester : X / 1
Mata Pelajaran : Biologi
Topik : Berbagai Tingkat Keanekaragaman Haati !ndonesia
Pertemuan : 1
Alokasi "aktu : #minggu $ # %P &' #( menit)
A. Kompetensi Inti
1* Menghaati dan mengamalkan ajaran agama ang dianutna
+* Menghaati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung ja"ab, peduli &gotong
roong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi- dan proakti- dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se.ara e-ekti-
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai .erminan
bangsa dalam pergaulan dunia
/* Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan -aktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahuna tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaa, dan
humaniora dengan "a"asan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait -enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian ang spesi-ik sesuai dengan bakat dan minatna untuk meme.ahkan masalah
#* Mengolah, menalar, dan menaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari ang dipelajarina di sekolah se.ara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1*1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas .iptaan Tuhan tentang keanekaragaman
haati, ekosistem dan lingkungan hidup
Indikator:
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas Tuhan tentang keanekagaman haati,
ekosistem dan lingkungan hidup*
1*+ Menadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses
Indikator:
Bersukur atas kompleksitas proses pembentukan keanekaragaman haati di !ndonesia
1*/ Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menaangi
lingkungan sebagai manis-estasi pengamalan ajaran agama ang dianutna
Indikator:
Menunjukkan sikap peduli dan dapat memberikan penjelasan upaa untuk pelestarian
biodi0ersitas !ndonesia
+*1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan -akta, disiplin, tanggung
ja"ab, dan peduli dalam obser0asi dan eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong roong,
bekerjasama, .inta damai, berpendapat se.ara ilmiah dan kritis, responsi- dan proakti-
dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan per.obaan di
dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium
Indikator:
1* Memiliki rasa ingintahu tinggi terhadap penaangan keanekaragaman haati
!ndonesia
+* Menunjukkan ketekunan dan tanggung ja"ab dalam kerja diskusi kelompok dan
menghargai pendapat orang lain dalam kelompok
+*+ Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan pronsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan per.obaan di laboraturium
dan lingkungan sekitar*
Indikator:
1* Tidak melakukan tindakan merusak lingkungan di sekitar lokasi pengamatan saat
mengambil data*
+* Mengetahui prosedur pengambilan data dan .ara penggunaan alat ang digunakan
selama pengamatan ang dilakukan di lapangan*
/*+ Menganalisis data hasil obser0asi tentang berbagai tingkat keanekaragaman haati
&gen,jenis dan ekosistem) di !ndonesia
Indikator:
1* Menjelaskan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
+* Mengidenti-ikasi keanekaragaman haati !ndonesia&gen, jenis, ekosistem), -lora,
-auna*
#*+ Menajikan hasil identi-ikasi usulan upaa pelestarian keanekaragaman haati
!ndonesia berdasarkan hasil analisis data an.aman kelestarian berbagai
keanekaragaman he"an dan tumbuhan khas !ndonesia ang dikomunikasikan dalam
berbagai bentuk media in-ormasi*
Indikator:
Mempresentasikan hasil diskusi mengenai keanekaragaman haati !ndonesia dan
pengelompokanna*
C. !"!an Pem#e$a"aran
1* Sis"a mampu menjelaskan konsep keanekaragaman haati, ekosistem dan lingkungan
hidup setelah diskusi dan presentasi kelas*
+* Sis"a mampu menunjukkan sikap ilmiah, komunikati- ketika beragumentasi, saling
menghargai pendapat melalui pengamatan dan diskusi kelompok*
/* Sis"a mampu membedakan setiap tingkat keanekaragaman haati &gen, jenis,
ekosistem) di !ndonesia melalui kajian gambar dan 0ideo keanekaragaman haati*
#* Sis"a mampu mengemukakan hasil analisis upaa pelestarian keanekaragaman haati
ang teran.am kelestarianna melalui presentasi kelas dan diskusi kelompok*
D. Materi Pem#e$a"aran
%. Pen&ertian Keanekara&aman 'a(ati
Keanekaragaman haati atau biodi0ersitas adalah keseluruhan 0ariasi organisme, baik
bentuk, penampilan, jumlah , maupun si-at ang dapat ditemukan pada tingkat gen,
spesies, dan tingkat ekosistem* Perbedaan tersebut karena adana 0ariasi ang dimiliki
oleh organisme atau ekosistem* Konsep keanekaragaman haati, menurut para ahli
dibedakan menjadi / tingkatan, aitu keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem*
). Keanekara&aman in&kat *en
Keanekaragaman tingkat gen adalah keanekeragaman atau 0ariasi ang dapat ditemukan
di antara prganisme dalam satu spesies* Perbedaan kondisi habitat juga dapat
menebabkan adana perbedaan .iri dan si-at pada organisme*1en atau plasma nu-tah
merupakan subtansi kimia ang menentukan si-at keturunan dalam lokus kromosom
+. Keanekara&aman in&kat Jenis
Keanekaragaman tingka jenis &spesies) adalah keanekaragaman diantara organisme ang
tergolong dalam spesies berbeda*
,. Keanekara&aman in&kat Ekosistem
Keanekaragaman tingkat ekosistem adalah keanekaragaman ang dapat ditemukan
diantara ekosistem* Susunan biotik dan abioti. setiap jenis ekosistem di permukaan bumi
tidaklah sama* 2ingkungan abioti. sangat berpengaruh terhadap komposisi biotik ang
menusun suatu ekosistem*
-. Keanekara&aman .$ora di Indonesia
3ilaah !ndonesia termasuk dalam daerah -itogenik Malesiana* 4aerah malesiana ini
meliputi, Malasia, Sumatera, %a"a, Kepulauan Sunda Ke.il, Kalimantan, 5ilipina,
Sula"esi, Maluku, Papua, Papua 6ugini, dan Kepulauan Solomon* Komposisi tumbuhan
di bagian barat !ndonesia memiliki kesamaan dengan 7ietnam, Malasia, 5ilipina, !ndia,
dan Thailand ang termasuk dalam ka"asan !ndo8Malasia* Sedangkan, ka"asan bagian
Timur, lebih mirip dengan Australia*
Pada "ilaah Sumatera, Kalimantan didomonasi oleh hutan hujan tropis heterogen
dengan .urah hujan dan kelembapan tinggi, sedangkan "ilaah pantai terdapat hutan
bakau* Sedagkan "ilaah %a"a dan Bali lebih ber0ariasi daripada hutan hujan tropis
heterogen terdapat juga hutan hujan tropis homogen, hutan bakau, hutan sa0ana tropis,
karena mempunai 0ariasi kelembapan dan .urah hujan berbeda di beberapa daerah*
3ilaah !ndonesia semakin ke timur memiliki .urah hujan dan kelembapan ang rendah*
%enis 0egetasi ang dapat ditemukan di"ilaah tersebut, anatara lain sa0ana tropis, hutan
pegunungan, dan hutan .ampuran, dan hutan hujan tropisna setipe dengan "ilaah
Australia*
/. Keanekara&aman .a!na di Indonesia
A$0red R. 1a$$a2e, menatakan bah"a "ilaah distribusi geogra-i sat"a liat di
permukaan bumi terbagi menjadi enam daerah 9oogra-i* !ndonesia memili dua daerah
diantara pembagian tersebut aitu daera3 4rienta$is (Asia) dan A!stra$ia
Pada daerah orientalis meliputi Sumatera, %a"a dan Kalimantan, khasna mamalia
berplasenta dan -auna endemi. aitu badak ja"a dan surili* Sedangkan, Pada daerah
Australia meliputi papua dan Maluku, -auna khasna mamalia berkantong, -auna endemi.
aitu burung .endra"asih*
Pulau Sula"esi, Maluku dan 6usa Tenggara merupaka daerah perbatasan antara daerah
:rientalis dan Australialis* 4aerah tersebut dihuni oleh -auna ang sangat berbeda dan
memiliki bentuk transisi anatara orientalis dan australialis* Batasna adalah garis
3alla.ea pada nama daerahna adalah daerah "alla.ea ang bagian timurna dibatasi
oleh garis 2dekker* Makin ke timur terdapat perubahan tipe -auna ang si-atna menjadi
lebih Australialis*
Ma5 1e#er menarankan garis keseimbangan -auna &garis "eber ang menempatkan
Sula"esi dan 6usa Tenggara dalam :rientalis* Sedangkan Malukum Tinambar dan Papua
dalam tipe Australialis*
6. Peranan Keanekara&aman 'a(ati #a&i Ke3id!pan Sosia$7 Ekonomi
a* Mendukung se.ara langsung hidup manusia dan menjamin proses ekologis dalam
ekosistem, seperti menimpan dan memurnikan air, men.egah erosi tanah dan bajir,
serta berperan dalam pembentukan iklim*
b* Memebrikan materi dasar berupa sumber daa haati dan genetika ang berguna bagi
industri untuk menghasilkan produk komersial, termasuk makanan, kosmetika, obat8
obatan, dan produk pertanian*
8. Ke&iatan Man!sia (an& Mempen&ar!3i Keanekara&aman 'a(ati
Kerusakan hutan atau terumbu karang sangat berpengaruh pada organisme ang
menghunina* Kerusakan habitat asli dapat terjadi karna beberapa kegiatan manusia,
sebagai berikut:
a* Pembukaan areal hutan untuk lahan pertanian, pemukiman atau pembangunan sarana
transportasi*
b* ;saha penebangan hutan tanpa diiringi upaa pelestarian
.* Penggembalaan he"an ternak &sapi atau kambing) di hutan atau suaka alam
d* Perburuan liar ang tidak terkendali
e* Penggunaan bom dan bahan kimia berbahaa untuk men.ari ikan
-* Memperkenalkan jenis organisme baru ang berpotensi merusak kestabilan ekosistem
g* Pembuangan limbah ke lingkungan tanpa melalui proses pengolahan terlebih dahulu*
h* <ksploitasi sumber daa alam se.ara besar8besaran tanpa kendali dalam rangka
memenuhi kebutuhan bahan baku industri*
9. :sa3a Pe$estarian Keanekara&aman 'a(ati Indonesia
Ma.am8ma.am usaha perlindungan dan pelestarian ang sudah dilakukan di negara kita,
antara lain sebagai berikut:
a. Per$ind!n&an A$am :m!m
Tujuan perlindungan alam ini untuk melindungi alam sebagai kesatuan -lora, -auna,
dan tanah*
1) Per$ind!n&an a$am ketat : upaa perlindungan ang digunakan untuk
kepentingan ilmiah dengan keadaan alam di tempat ang bersangkutan dibiarkan
se.ara alami* =ontoh : Perlindungan di ;jung Kulon*
+) Per$in&d!n&an a$am ter#im#in& : upaa perlindungan ang melibatkan para ahli
untuk ikut .ampur dalam membina keadaan alam* =ontoh : Kebun >aa Bogor*
/) aman Nasiona$ : ka"asan pelestarian alam ang dikelola diman-aatkan untuk
kegiatan ilmu pengetahuan, pendidikan dan pelatihan, serta rekreasi dan
pari"isata* Taman nasional merupakan suatu "ilaah ang tidak boleh di huni
oleh penduduk,
b* Perlindungan Alam dengan Tujuan Tertentu
1) Per$ind!n&an *eo$o&i : perlindungan terhadap -ormasi geologi di daerah tertentu
agar tidak rusak* =ontoh 1unung 2eusser*
+) Per$ind!n&an A$am Botani : perlindungan terhadap spesies tumbuhan tertentu
agar tidak punah* =ontoh : 1unung 2euser, 1unung >injani, ;jung Kulon,
1unung >injani, dan Tangkoko Batu Angus*
/) Per$ind!n&an A$am ;oo$o&i : perlindungan terhadap he"an tertentu ang hampir
punah atau langka, sekaligus mengembangkanna* =ontoh: ;jung Kulon, 1unung
2euser, Tangkoko Batu Angus, Panua, 1orontalo, 1unung >injani, dan Bali Barat*
#) Per$ind!n&an S!aka Mar&asat<a : perlindungan terhadap he"an punah akibat
perburuan* Beberapa jenis he"an ang dilindungi di !ndonesia antara lain
bekantan, elang ja"a, anoa, harimau sumatera, kakatua, siamang, kasuari, jalak
putih, komodo dan maleo*
() Per$ind!n&an Ikan : perlindungan terhadap ikan ang teran.am kepunahan,
Setiap orang atau badan hokum dilarang melakukan penangkapan ikan dengan
menggunakan alat atau bahan ang menghasilkan arus listrik, alat atau bahan
peledak, dan bahan8bahan bera.un*
?) Per$ind!n&an '!tan : perlindungan terhadap hutan ang menangkut
perlindungan terhadap tanah, air dan iklim*
E. Pendekatan=Strate&i=Metode Pem#e$a"aran
Pendekatan : S.ienti-i.
Metode : 4iskusi, %elajah Alam Sekitar &%AS), Presentasi*
Model : 1rup !n0estigation
.. Media7 A$at7 dan S!m#er Be$a"ar
Meida Be$a"ar : Audio 7isual, Kartu Bergambar,
A$at : 2=4 , 2aptop, Alat Tulis, 1ambar
S!m#er Be$a"ar : Alam Sekitar, 2KS, 7ideo Biodi0ersitas !ndonesia, =hampbell %ilid +
>asti Septianing, dkk* +@1/* Panduan Belajar Biologi SMA Kelas X 1A* %akarta : Audistira*
G. Ke&iatan Pem#e$a"aran
Pertem!an I
Ke&iatan :raian
A$okasi
1akt!
Ke&iatan
Penda3!$!an
1* Membuka pembelajaran dan Mengabsen sis"a
+* Memberikan moti0asi belajar pada pembelajaran hari ini
/* Memberikan pan.ingan kegiatan pembelajaran ang akan
dilakukan
a* Apa ang akan kita pelajari hari iniB
b* Pertanaan pemula terkait materi pelajaran ang akan
dipelajari
#* Memberikan tujuan pembelajaran
+ menit
Ke&iatan
Inti
Men&amati
1* Membagi kelas menjadi kelompok terdiri dari # anak
+* Memberikan pengarahan apa ang akan dilakukan dalam
kelompok
/* Membagi 2KS kerja pada masing8masing kelompok
#* Setiap kelompok melihat 0ideo konsep pembagian / tingkat
keanekaragaman haati*
(* 1uru membimbing sis"a untuk mengisi 2KS pada
pengertian tingkat keanekaragaman haati dan memberikan
.ontoh
Menan(a
?* Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
C* 1uru memberikan kesempatan bagi sis"a lain menanggapi
dan atau menana*
D* Kelompok lain memberikan pertanaan pada kelompok
ang mempresentasikan
Me$ak!kan eksp$orasi
E* 4iputarkan 0ideo kedua dan menganalisisna serta
menja"ab pertanaan di 2KS
1@* Memberikan pembimbingan sis"a untuk menganalisis dan
mengelompokkan tingkat keanekaragaman haati &gen,
jenis, ekosistem) di depan kelas*
Men&asosiasikan
1@ menit
/ menit
1@ menit
11* Memberikan penguatan penjelasan kembali dan
memperkuat materi keanekeragaman haati dengan
memun.ulkan slide
1+* Memberikan mind maping
1/* Memberikan kuis terkait pertanaan ang me"akili materi
/ menit
Ke&iatan
Pen!t!pan
1* 1uru menurh sis"a untuk menimpulkan pembelajaran
+* 1uru memberikan penugasan kepada sis"a untuk
pertemuan selanjutna
/* 1uru memberikan moti0asi untuk semangat belajar
#* 1uru menutup pembelajaran
+ menit
'. Peni$aian
%. eknik dan Bent!k Instr!men
eknik Bent!k Instr!men
Pengamatan sikap 2embar pengamatan, diskusi dan rubri. penilain
Tes tertulis Pilihan ganda dan uraian
Keterampilan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan
menja"ab pertanaan 2KS
). Conto3 Instr!men
Pen&amatan Sikap
6o Aspek ang dinilai / + 1 Keterangan
1 Mengagumi berbagai keanekaragaman ang
di.iptakan Tuhan dengan menjaga
lingkungan pengamatan
+ Memiliki rasa ingin tahu ang tinggi untuk
mengamati keanekaragaman alam sekitar
/ Memiliki rasa tanggung ja"ab ang tinggi
sesuai dengan posisi tugas dikelompokna
R!#rik Pen&amatan Sikap
No Aspek (an& dini$ai Penia$aian
1 Mengagumi berbagai
keanekaragaman ang
di.iptakan Tuhan dengan
menjaga lingkungan
pengamatan
/* Sis"a menunjukkan rasa kagum dan
memhami konsep keanekaragaman
haati .iptaan Tuhan
+* Sis"a menunjukkan rasa kagum namun
belum terlalu memahami konsep
keanekaragaman haati
1* Sis"a tidak menunjukkan rasa kagum
namun berusaha memahami konsep
keanekaragaman haati
+ Memiliki rasa ingin tahu ang
tinggi untuk memperhatikan
taangan 0ideo
/* Sis"a memperhatikan taangan 0ideo
ang akan di bahas dalam diskusi
keanekaragaman haati
!ndonesia
kelompok
+* Sis"a memperhatikan taangan 0ideo
namun tidak -okus dan masih
melakukan akti0itas pelajaran ang
lain, namun akti- dalam diskusi
1* Sis"a tidak sama sekali memperhatikan
taangan 0ideo dan tidak antusias atau
akti- dalam diskusi
/ Memiliki rasa tanggung ja"ab
ang tinggi sesuai dengan
posisi tugas dikelompokna
/* Sis"a bertanggung ja"ab untuk
bekerjasama dalam melakukan diskusi
kelompok menelesaiakan 2KS
+* Sis"a bertanggung ja"ab melakukan
tugas diskusi dalam menelesaikan
2KS namun kurang akti- dalam
melakukan diskusi*
1* Sis"a tidak antusias dalam diskusi
kelompok *
Pen&amatan Ko&rniti0
Kisi>kisi Soa$
No. Materi Pe$a"aran :raian Kisi>kisi
1* Keanekaragaman Haati 1* Penebab beranekaragamanna makhluk hidup
&organisme) ang ada di lingkungan
+* Pengelompokkan 0ariasi tingkat keanekaragaman
haati
+* Keanekaragaman haati
Tingkat 1en
/* Pengertian Keanekaragaman haati tingkat gen
#* =ontoh8.ontoh keanekaragaman haati tingkat
gen
(* Konsep pengelompokkan keanekaragaman haati
tingkat gen
/* Keanekaragaman haati
Tingkat Spesies &%enis)
?* Pengertian Keanekaragaman haati tingkat
spesies
C* =ontoh8.ontoh keanekaragaman haati tingkat
spesies
D* Konsep pengelompokkan keanekaragaman haati
tingkat spesies
#* Keanekeragaman haati
tingkat <kosistem
E* Pengertian Keanekaragaman haati tingkat
ekosistem
1@* =ontoh8.ontoh keanekaragaman haati tingkat
ekosistem
11* Konsep pengelompokkan keanekaragaman
haati tingkat ekosistem
(* Keanekaragaman 5lora
!ndonesia
1+* Menebutkan ma.am jenis hutan ang ada di
!ndonesia
1/* Menebutkan ma.am -lora endemik dan
asalan ang ada di !ndonesia
1#* Memahami konsep distribusi pembagian jenis
-lora di !ndonesia
?* Keanekaragaman 5auna
!ndonesia
1(* Memahami pembagian / daerah distribusi -auna
!ndonesia
1?* Menebukan -lora endemi. dan daerahna ang
ada di !ndonesia
1C* Membedakan .iri khas antar -auna khas dari /
daerah distribusi -auna !ndonesia
Conto3 Soa$
PILI'AN *ANDA
1* Berikut adalah ebberapa jenis he"an*
1) Harimau
+) Singa
/) Anjing
#) Ku.ing
() 4omba
Keanekaragaman tingkat spesies di antara satu -amil ditunjukkan oleh:F*
a* 1,+,/
b* 1,+,#
.* 1*/,(
d* 1,+,(
e* 1,#,(
+* Tanaman padi, jagung, dan kedelai menunjukkan keanekaragaman pada tingkat F*
a* gen
b* spesies
.* ekosistem
d* genus
e* -amili
/* :rang pertama ang menemukan daerah batas "ilaah :rientalis dan Australialis
a* Ma$ 3eber
b* 2innaeus
.* =arles 4ar"in
d* A* >* 3alla.e
e* Aristoteles
:RAIAN
1* %elaskan ang dimaksud dengan garis "eber dan "alla.ea G
+* Bagaimana tipe si-at -auna ang masuk dalam daerah "alla.eaB, dan sebutkan ma.am8
ma.am -auna serta asalnaG
Aspek Psikomotor
No. :raian + ) % Keteran&an
1* Mengisikan 2KS dan
mempresentasikan hasil diskusi
mengenai tingkat keanekaragaman
haati &gen, jenis, ekosistem) dan
keanekaragaman -lora dan -auna
!ndonesia
+* Penjelasan dan komunikati-an kata
ang dipresentasikan
/* Konten materi ang di presentasikan
R!#rik penia$aian psikomotor
No. :raian Penia$ain
1* Mengisikan 2KS dan
mempresentasikan hasil diskusi
mengenai tingkat
keanekaragaman haati &gen,
jenis, ekosistem) dan
keanekaragaman -lora dan
-auna !ndonesia
/* 2KS terisi dengan tepat dan bahasa diskusi
komunikati- dan telah dapat membedakan tingkat
keanekaragaman haati &gen, jenis, dan ekosistem) dan
keanekaragaman -lora8-auna !ndonesia*
+* 2KS terisi namun masih ada ang kurang tepat
dalam membedakan tingkat keanekaragaman haati
&gen, jenis, dan ekosistem) dan keanekaragaman -lora8
-auna !ndonesia*
1* 2KS belum terisi dan tidak dapat membedakan
tingkat keanekaragaman haati &gen, jenis, dan
ekosistem) dan keanekaragaman -lora8-auna
!ndonesia*
+* Penjelasan dan komunikati-an
kata ang dipresentasikan
/* Penjelasan sangat komunikati- dan dapat menja"ab
pertanaan ang diajukan oleh sis"a/kelompok lain
+* Penjelasan komunikati- dan dapat menja"ab
pertanaan ang diajukan oleh sis"a/kelompok lain
1* Penjelasan masih kurang komunikati- dan kurang
menguasai materi dalam menja"ab pertanaan
/* Konten Materi ang dijelaskan /* Penjelasan tersusun rapi dari penjelasan ang
kompleks ke penjelasan lebih khusus
+* Materi dijelaskan dengan benar namun belum
terstruktur dengan rapih
1* Materi dijelaskan masih belum terstruktur dan
belum siap dalam mempresentasikan hasil diskusi*
>en.ana Pelaksanaan Pembelajaran &>PP)
P<<> T<A=H!61 MAT<>! K<A6<KA>A1AMA6 HAAAT! !64:6<S!A
Kelas X Semester 1
:leh:
RE;EKI S:CI MAR?ANIN*SI'
&##@1#11@?E)
Prodi Pendidikan %urusan Biologi
5akultas Matematika dan !lmu Pengetahuan Alam
:NI@ERSIAS NE*ERI SEMARAN*
+@1#