Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


Satuan Pendidikan : SDN Munjul Jaya
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : 1. Benda-benda di Lingkungan Sekitar
Sub Tema : 1. Wujud Benda dan Cirinya
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : ..........

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
B. Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan
rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan
persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta
melakukan perkailan dan pembagian
4.1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan
berbagai kemungkinan jawaban
IPS
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas
antarruang dan waktu serta keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan
manusia dalam ruang, konektivitas antarruang dan waktu serta dan
keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam
lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia

C. INDIKATOR
B. Indonesia
Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia
Menyajikan hasil laporan dalam bentuk tabel mengenai perubahan alam dan
keseimbangan ekosistem yang diakibatkan oleh kegiatan manusia
Matematika
menyelesaikan soal latihan pecahan biasa, campuran, desimal
Mengenal bentuk pecahan biasa
Mengenal bentuk pecahan campuran
Mengenal bentuk pecahan desimal
IPS
Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam ruang di bidang
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional
Menyusun laporan secara tertulis dalam bentuk tabel hasil identifikasi tentang
aktivitas dan perubahan kehidupan manusia.

D. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar orang yang membuang sampah ke sungai, siswa
menemukan contoh perilaku manusia yang dapat menyebabkan perubahan alam
dengan benar dengan cermat dan teliti.
2. Dengan kegiatan eksplorasi perubahan alam, siswa mengidentifikasi perubahan-
perubahan alam yang berdampak pada manusia dengan cermat.
3. Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa dapat menemukan
contoh contoh perubahan wujud benda yang terdapat pada bacaan dengan cermat dan
teliti.
4. Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa menuliskan kosakata
baku dan tidak baku beserta artinya dengan tepat dengan cermat dan teliti.
5. Dengan latihan penyelesaian soal tentang pecahan, siswa dapat mengubah bentuk
pecahan biasa ke bentuk pecahan campuran, persen, dan desimal dengan cermat, teliti,
dan percaya diri.

E. MATERI
Informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia
Soal latihan pecahan biasa, campuran, desimal
Bentuk pecahan biasa, pecahan campuran dan pecahan desimal
Aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam ruang di bidang sosial,
ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional
Laporan secara tertulis dalam bentuk tabel hasil identifikasi tentang aktivitas dan
perubahan kehidupan manusia.

F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
2. Guru menyampaikan apersepsi
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
5. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang
relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran.
10
menit
Kegiatan
Inti
1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal
dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang
merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari.
2. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan contoh perilaku yang
tidak selaras dengan lingkungan, yakni membuang sampah ke
sungai.
3. Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar secara cermat .
4. Siswa menjawab pertanyaan pada buku iswa berdasarkan
pengamatan gambar.
5. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk mengetahui tingkat
pencapaian siswa
6. Pada kegiatan: AYO, MEMBACA: siswa membaca bacaan
berjudul Aneh, Kenapa Bisa Begitu?
7. Selesai membaca, siswa menuliskan pada tabel contoh kosakata
baku dan kosakata tidak baku yang terdapat pada bacaan.
8. Setelah membaca dan memahami kosakata-kosakata baku dan tidak
baku, siswa menuliskan informasi-informasi yang terdapat pada
bacaan di atas berkaitan dengan perubahan wujud benda
9. Pada kegiatan: AYO, BERDISKUSI: siswa membentuk kelompok
diskusi untuk mengamati dan mengidentifikasi perubahan-
perubahan alam yang terjadi di lingkungan sekitar tempat
tinggalnya.
10. Secara interaktif dan menarik, guru menjelaskan konsep pecahan
melalui ilustrasi pembagian roti dan buah jeruk .
11. Fokus penjelasan pada bentuk pecahan biasa dan bentuk pecahan

...........
menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
campuran.
12. Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan
tanggapan.
13. Pada kegiatan AYO, BERLATIH: siswa mengerjakan soal latihan
untuk mengubah bentuk pecahan biasa menjadi bentuk pecahan
campuran dan mengubah bentuk pecahan campuran menjadi bentuk
pecahan biasa.
14. Gunakan rubrik menyelesaikan soal latihan pecahan untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.
15. Secara interaktif dan menarik, guru menjelaskan konsep persen.
16. Fokus penjelasan pada mengubah bentuk pecahan biasa menjadi
bentuk pecahan persen dan mengubah bentuk pecahan persen
menjadi bentuk pecahan biasa.
17. Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan
tanggapan.
18. Pada kegiatan AYO, BERLATIH: siswa mengerjakan soal latihan
untuk mengubah bentuk pecahan biasa menjadi bentuk pecahan
persen dan mengubah bentuk pecahan persen menjadi bentuk
pecahan biasa.
19. Gunakan rubrik menyelesaikan soal latihan pecahan untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.
20. Secara interaktif dan menarik, guru menjelaskan konsep bentuk
pecahan desimal.
21. Fokus penjelasan pada mengubah bentuk pecahan biasa menjadi
bentuk desimal dan mengubah bentuk pecahan desimal menjadi
bentuk pecahan biasa.
22. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan memberikan
tanggapan.
23. Pada kegiatan AYO, BERLATIH: siswa mengerjakan soal latihan
untuk mengubah bentuk pecahan desimal menjadi bentuk pecahan
biasa dan mengubah bentuk pecahan biasa menjadi bentuk pecahan
desimal.
24. Gunakan rubrik menyelesaikan soal latihan pecahan untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.
25. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari,
berkaitan dengan perubahan alam dan perubahan wujud benda
Kegiatan
Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
15
menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
5. Salam dan doa penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
teks bacaan perubahan wujud benda, dan gambar tentang perilaku yang tidak selaras
dengan lingkungan

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No Nama
Rasa Ingin Tahu Percaya Diri Peduli Lingkungan
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
3
4

BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sering Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan
1) Sebutkan contoh perilaku manusia yang dapat menyebabkan perubahan alam !
2) Sebutkan 3 buah perubahan alam yang berdampak pada kehidupan manusia !
3) Berikan 2 contoh perubahan wujud benda yang terdapat pada teks bacaan.
4) Dari teks yang telah dibaca, tuliskan 2 kosakata baku dan 2 kosakata tidak baku
beserta artinya !
5) Ubahlah ke dalam pecahan desimal !
25 % = .................

= .........

3. Penilaian Keterampilan









Mengetahui Pagaden Barat, 14 Juli 2014
Kepala Sekolah, Wali Kelas V,



---------------------------- -----------------------------
NIP. .............................. NIP. ...............................