Anda di halaman 1dari 4

SEGUNDO GRADO

Construimos objetos
usando patrones


En esta sesin, se espera que
los nios y las nias construyan
objetos usando patrones con
dibujos o figuras.






Antes de la sesin

Busca con anticipacin cenefas
decorativas, que pueden ser papeles
de regalo decorativos, sellos con
objetos, plantillas de gorros, etc.









MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cenefas decorativas, que pueden ser
papeles de regalo decorativos donde haya
patrones con dibujos que se repitan,
tejidos o mantos, un video de una cenefa
en una cocina, etc.
Sellos, tampones, colores, tijeras y
goma. Cartulinas y plantillas de gorros.

UNIDAD 1
SESIN 08

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR


Resuelve situaciones Matematiza situaciones que Explora y describe

problemticas de involucran regularidades, patrones de repeticin
contexto real y equivalencias y cambio en en diversos contextos
matemtico que diversos contextos. (en las rutinas o

implican la construccin
Comunica situaciones que
acciones diarias,

del significado objetos o grficos).

involucran regularidades,

y el uso de los


equivalencias y cambio en Explica patrones de

patrones, igualdades,

diversos contextos. repeticin en diversos

desigualdades,

Representa situaciones que
contextos.

relaciones y funciones,



utilizando diversas involucran regularidades, Construye secuencias
estrategias de solucin equivalencias y cambio en con patrones de

y justificando sus diversos contextos. repeticin en diversos

procedimientos y contextos.

resultados.






Momentos de la sesin


Inicio



15
minutos


Recoge los saberes previos de los nios y las nias realizando
la siguiente pregunta: qu hicimos en la clase anterior? Se
espera que respondan que, buscaron regularidades o patrones en
su vida diaria. Luego, consulta: podremos encontrar
regularidades en objetos o materiales de uso diario? , en cules?
Anota sus respuestas en la pizarra.

Luego mustrales un trozo de papel de regalo, pregntales, qu
regularidades encuentran?






Se espera que los nios las nias mencionen la secuencia: caja,
estrella, corazn, calabaza; caja, estrella, corazn, calabaza
Una vez que todos hayan captado la secuencia correcta, consulta:
cuntos elementos tiene el grupo que se repite? Ellos debern
responder que tiene cuatro elementos.




41

Comunica el propsito de la sesin: hoy elaboraremos
productos (gorras, tarjetas, etc.) usando patrones con dibujos.


Desarrollo

Presenta la siguiente situacin de contexto: recuerdan que hemos

acordado construir juntos La tiendita? Qu les parece si creamos cosas
60
para vender en La tiendita?

Plantea el problema: qu podramos elaborar usando patrones para minutos

decorar?, qu materiales necesitaramos?


Planifica con los estudiantes lo que podran hacer. Propicia que
ellos expresen algunas ideas. Por ejemplo: gorros, cinturones,
tarjetas, carteles, etc.
Presenta el siguiente papelote y escribe lo que te dicen, por ejemplo:


Qu vamos a hacer? Cmo lo haremos? Qu necesitamos?

Gorros decorados con Cortaremos el molde y lo Tijeras, sellos, tampones y
patrones. decoraremos con patrones plumones.
de sellos.

Cinturones decorados con Cortaremos una cartulina Cartulina, papeles de
patrones. formando cintas y las regalo, tijeras, goma y
decoraremos con dibujos cinta mtrica.
de los papeles de regalo.

Dibujos con marcos Dibujaremos lo que nos Hoja, plumones,
decorados con patrones. guste y lo decoraremos tmperas.
con dibujitos con patrones.



Indica a los estudiantes que elijan el producto a elaborar. Antes de
entregar los materiales, pide que cada grupo diga cmo lo van a hacer,
qu patrones van a construir, y que expliquen mediante un ejemplo.
Luego, solicita al encargado de materiales que distribuya los
materiales a cada grupo.
Una vez elaborados los productos, pide que los coloquen sobre
sus carpetas.









42

































Cierre



15
minutos



Invita a los estudiantes a realizar un
recorrido por cada grupo. Pide a los
integrantes que expliquen cul es el
patrn de repeticin? y cuntos
elementos usaron en cada grupo de
repeticin?, etc. Se espera que los
nios y las nias respondan, por
ejemplo: el patrn es estrella, rombo,
tringulo y corazn. En cada grupo
hay cuatro elementos.




A partir del trabajo realizado por los nios y las nias ayuda
reforzar el conocimiento matemtico. Para ello, explica que todos
haban empleado patrones para decorar los materiales que
crearon para la tiendita. Felictalos.
Finalmente pide que cada grupo ubiquen en el sector de la
tiendita los materiales que crearon.





Motiva a los estudiantes a valorar el trabajo realizado en la sesin,
mediante las siguientes preguntas: para qu usaron los patrones?;
fue fcil construir sus propios patrones de repeticin?; cuntos
elementos usaron en cada grupo de repeticin?; podran exponer
sus trabajos a compaeros de otros salones?, cmo lo haran?;
les gust esta actividad?, por qu?






















43