Anda di halaman 1dari 30

PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK DAN MODEL RAPOR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

Direktorat Pembinaan SMK

Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2013

A. PENDAHULUAN

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan menyebutkan bahwa hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi kepada orang tua dan pemerintah.

Standar Penilaian Pendidikan pun menyebutkan bahwa laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk:

1. Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan serta keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.

2. Deskripsi sikap diberikan untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.

3. Penilaian oleh masing-masing pendidik secara keseluruhan dilaporkan kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik.

Pengembangan Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik pada dasarnya merupakan wewenang sekolah yang dikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Namun demikian, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah memandang perlu disusunnya Buku Panduan Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik dan Model Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan untuk membantu sekolah mengembangkan Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik.

Buku Petunjuk Teknis Pengisian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik dan Model Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik SMK diharapkan dapat membantu sekolah dan pihak- pihak yang berkepentingan dalam mengembangkan format Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang sudah disusun sekolah.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 66 Tahun 2013 Bab II, Bagian E poin e nomor 1) dan 2) menyatakan bahwa penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas laporan hasil penilaian oleh pendidik yang berbentuk:

1)

Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.

2) Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.

3)

Deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.

Penilaian oleh pendidik dilaksanakan secara berkesinambungan (terus- menerus) untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian oleh pendidik pada dasarnya digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik, dasar memperbaiki proses pembelajaran, dan bahan penyusunan laporan kemajuan Pencapaian Kompetensi peserta didik.

Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik merupakan dokumen penghubung antara sekolah dengan orang tua peserta didik maupun dengan pihak-pihak lain yang berkepentingan untuk mengetahui kompetensi peserta didik. Oleh karena itu, laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik harus komunikatif, informatif, dan komprehensif (menyeluruh) sehingga dapat memberikan gambaran mengenai hasil belajar peserta didik dengan jelas dan mudah dimengerti.

Direktorat Pembinaan SMK, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah, memandang perlu menerbitkan Buku Panduan Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik yang di dalamnya disajikan Model Rapor SMK, Petunjuk Teknis Pengelolaan Penilaian, dan Petunjuk Teknis Pengisian Rapor. Hal ini dilakukan untuk membantu para guru dalam satuan pendidikan melaksanakan pengisian laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik dalam bentuk rapor.

B. PETUNJUK PENGGUNAAN RAPOR

1. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi ini digunakan selama peserta didik mengikuti pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan.

2. Apabila peserta didik pindah sekolah, buku Laporan Pencapaian Kompetensi dibawa oleh peserta didik yang bersangkutan sebagai bukti pencapaian kompetensi.

3. Apabila buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik hilang, dapat diganti dengan buku Laporan Pencapaian Kompetensi Pengganti dan diisi dengan nilai-nilai yang dikutip dari Buku Induk Sekolah asal peserta didik dan disahkan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan.

4. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik ini harus dilengkapi dengan pas foto terbaru ukuran 3 x 4 cm, dan pengisiannya dilakukan oleh wali kelas.

C.

KONVERSI NILAI

Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Sedangkan nilai kualitatif digunakan untuk Nilai Sikap Spiritual (KI 1), Sikap Sosial (KI 2), dan Kegiatan Ekstra Kurikuler, dengan kualifikasi SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang). Tabel 1 : Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap

PREDIKAT

 

NILAI PENGETAHUAN

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

SIKAP

 

4

4

SB

A

(Sangat Baik)

A-

3.66

3.66

 

3.33

3.33

B

B+

(Baik)

B

3,00

3,00

B-

2.67

2.67

 
 

2.33

2.33

C

C+

(Cukup)

C

2,00

2,00

C-

1.67

1.67

 
 

1.33

1.33

K

D+

(Kurang)

D

1,00

1,00

D. TEKNIK PENILAIAN Penilaian yang dilakukan untuk mengisi laporan Pencapaian Kompetensi ada 3 (tiga) macam, yaitu:

1. Penilaian Pengetahuan

a. Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik)

b. Penilaian Pengetahuan terdiri atas:

1) Nilai Harian (NH) 50 %, 60 %, 20 % karaena kur 2013 mengutamakan proses dan sikap

2)

Nilai Ulangan Tengah Semester (UTS) 20 %,

, 30 %

3)

Nilai Ulangan Akhir Semester (UAS) 30 % , 40 %, 50 %

c. Nilai Harian (NH) diperoleh dari hasil ulangan harian yang terdiri dari: tes tulis, tes

lisan, dan penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD).

d. Nilai Ulangan Tengah Semester (NUTS) diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan pada tengah semester. Materi Ulangan Tengah Semester mencakup seluruh kompetensi yang telah dibelajarkan sampai dengan saat pelaksanaan UTS.

e. Nilai Ulangan Akhir Semester (NUAS) diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan di akhir semester. Materi UAS mencakup seluruh kompetensi pada semester tersebut.

f. Penghitungan Nilai Pengetahuan diperoleh dari rata-rata Nilai Proses (NP), Ulangan Tengah Semester (UTS), Ulangan Akhir Semester (UAS)/Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) yang bobotnya ditentukan oleh satuan pendidikan.

g. Penilaian untuk pengetahuan menggunakan penilaian kuantitatif 1 4:

Sangat Baik

= 4

Baik

= 3

Cukup

= 2

Kurang

= 1

dengan kelipatan 0,33 , dengan 2 (dua) desimal di belakang koma seperti berikut :

h. Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara :

1)

Menggunakan skala nilai 0 sd 4.

2)

Menetapkan pembobotan.

3) Penetapan bobot nilai ditetapkan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik. 4) Nilai UAS disarankan untuk diberi bobot lebih besar dari pada UTS dan NT karena lebih mencerminkan perkembangan pencapaian kompetensi peserta didik. 5) Contoh : Pembobotan 3 : 2 : 1 untuk NUAS : NUTS : NT (jumlah perbandingan

pembobotan = 6. Skor Akhir sebagai berikut:

(SA)

= {(3xUAS) + (2xUTS) + (NT)}/6

SA

= Skor Akhir,

1 - 4

UAS

= nilai ujian akhir semester, 1 4

UTS

= nilai ujian tengah semester, 1 4

NT

= nilai tugas, 1 - 4

Contoh Siswa A memperoleh nilai pada mata pelajaran Matematika sebagai berikut:

NUAS

= 3,5 , nilai harusnya tetap rentang 0 100 barus masuk konveri

NUTS

= 3,0

NT

= 3,2

-= nilai ulangan / tugas harian

Nilai Rapor

= {(3x3,5)+(2x3,0)+(1x3,2)} : 6

= (10,5+6,0+3,2) : 6

= 3,23

Nilai Rapor

= 3,28 = Baik

Deskripsi

memahami makna tiga dimensi.

= sudah menguasai seluruh kompetensi dengan baik terutama dalam

2.

Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Keterampilan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) atau instruktur dari industri.

b. Penilaian Keterampilan diperoleh melalui penilaian kinerja yang terdiri atas:

1)

Nilai Praktik

2)

Nilai Portofolio

3)

Nilai Proyek

c. Nilai Praktik diperoleh dari tes praktik di laboratorium atau di bengkel atau di industri yang dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu KD atau lebih.

d. Nilai Portofolio diperoleh dari kumpulan nilai tugas/pekerjaan yang telah dilakukan oleh siswa selama pembelajaran di kelas atau magang di industri

e. Nilai Proyek diperoleh dari akumulasi pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diwujudkan mulai perencanaan, pelaksanaan sampai ke pelaporan dalam satu pekerjaan/paket keahlian,

f. Pengolahan Nilai untuk Keterampilan menggunakan penilaian kuantitatif 1 4:

Sangat Baik

= 4

Baik

= 3

Cukup

= 2

Kurang = 1 dengan kelipatan 0,33 , dengan 2 (dua) desimal di belakang koma seperti yang tertuang pada Tabel 1:

g. Penghitungan Nilai Keterampilan adalah dengan cara:

1)

Menetapkan pembobotan.

2)

Menggunakan skala nilai 0 sd 4.

3) Pembobotan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik. 4) Nilai Praktik disarankan diberi bobot lebih besar dari pada Nilai Proyek dan Nilai Portofolio karena lebih mencerminkan proses perkembangan pencapaian kompetensi peserta didik. 5) Contoh : Pembobotan 3 : 2 : 1 untuk Nilai Praktik : Nilai Proyek : Nilai Portofolio

(jumlah perbandingan pembobotan = 6). Skor Akhir sebagai berikut:

(SA)

= {(3xUP) + (2xUPJ) + (NP}/6

SA

= Skor Akhir,

1 - 4

UP

= nilai ujian akhir praktik, 1 4

UPJ

= nilai proyek, 1 4

NP

= nilai portofolio, 1 - 4

Contoh:

Siswa A memperoleh nilai pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif

sebagai berikut :

Nilai Praktik

=

3,5

Nilai Proyek

=

3,0

Nilai Portofolio

=

3,1

Skor Akhir

= {(3x3,5+(2x3,0)+(1x3,1)} : 6

= (10,5+6,0+3,1) : 6

= 13,1 : 6

Nilai Akhir

= 3,27 = B+

Deskripsi

namun masih perlu ditingkatkan kedisiplinan merapikan tugas-tugas dalam satu

proyek.

sudah baik dalam mengerjakan praktik dan portofolio,

=

3. Penilaian Sikap

a. Penilaian Sikap (spiritual dan sosial) dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik)

b. Penilaian Sikap diperoleh menggunakan instrumen:

1)

Penilaian observasi (Penilaian Proses)

2)

Penilaian diri sendiri

3)

Penilaian antarteman

4)

Jurnal catatan guru

c. Nilai Observasi diperoleh dari hasil Pengamatan terhadap Proses sikap tertentu pada

sepanjang proses pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD)

d. Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) menggunakan nilai

Kualitatif sebagai berikut:

1)

SB

= Sangat Baik = 3.66 sd 4

2)

B

= Baik

= 2.66 sd 3.65

3)

C

= Cukup

= 1.66 sd 2.65

4)

K

= Kurang

= < 1.65

e. Penghitungan Nilai Sikap adalah dengan cara :

1)

2) Pembobotan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan

Menetapkan pembobotan

karakteristik sekolah dan peserta didik

3)

Nilai Proses atau Nilai Observasi disarankan diberi bobot lebih besar dari pada

4)

Penilaian Diri Sendiri, Nilai Antarteman, dan Nilai Jurnal Guru karena lebih

mencerminkan proses perkembangan perilaku peserta didik yang otentik.

Contoh : Pembobotan 2 : 1 : 1 : 1 untuk Nilai Observasi : Nilai Penilaian Diri

Sendiri : Nilai Antarteman : Nilai Jurnal Guru (jumlah perbandingan pembobotan

Contoh

Siswa A dalam mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti memperoleh :

Nilai Observasi

=

3,5

Nilai diri sendiri

=

3,2

Nilai antar teman

=

3,1

Nilai Jurnal

=

2,4

Nilai Rapor

= {(2x3,5)+(1x3,2)+(1x3,1)+(1x2,4)} : 5

Nilai Rapor

Deskripsi

= (7+3,2+3,1+2,4) : 5

= 3,14 = Baik

= Memiliki sikap Baik selama dalam proses pembelajaran,.

E. CARA PENGISIAN RAPOR SMK

1 Buku Laporan Pencapaian Kompetensi diisi dengan tulisan yang rapi dan jelas.

2 Nama peserta didik di halaman judul, data Satuan Pendidikan di lembar 1, dan peserta

didik siswa di lembar 2 ditulis menggunakan huruf kapital yang jelas dan rapi.

3 Lembar 2 yang berisi data peserta didik, dilengkapi dengan foto peserta didik terbaru

berukuran 3 x 4.

4 Lembar CAPAIAN kompetensi semester 1 diisi dengan:

a.

Identitas Satuan Pendidikan dan identitas peserta didik.

b.

Pada kolom Pengetahuan dan Keterampilan diisi dengan perolehan nilai dari tiap guru

mapel yang berupa angka 1 s.d 4 dengan kelipatan 0,33, seperti pada Tabel 1

c.

Untuk kolom Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2), dalam kolom mapel diisi

dengan predikat seperti pada Tabel 1

SB

= Sangat Baik

= 3.66 - 4

B

=

Baik

= 2.66 3.33

C

=

Cukup

= 1.66 2.33

K

= Kurang

= 1 1.33

d.

Untuk kolom Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2) antarmapel diisi dengan

deskripsi kesimpulan dari sikap peserta didik secara keseluruhan dalam mata

pelajaran. Kesimpulan tersebut diperoleh melalui koordinasi bersama dengan guru

mata pelajaran pada kelas yang sama (lihat contoh dalam lampiran).

e.

Kegiatan ekstra kurikuler diisi dengan nilai kualitatif (SB = sangat baik, B = baik, C =

cukup, dan K = kurang) dilengkapi dengan deskripsi masing-masing kegiatan ekstra

kurikuler yang diikuti. Nilai dan keterangan kegiatan ekstra kurikuler diperoleh dari guru pembina/pelatih ekstra kurikuler.

Contoh:

Kegiatan Ekstra Kurikuler

Deskripsi

1. Praja Muda Karana (Pramuka)

Menunjukkan kerjasama yang baik dalam satu tim

2. …………………………………)

 

f. Kolom ketidakhadiran diisi dengan rekapitulasi ketidakhadiran peserta didik (sakit, izin, dan tanpa keterangan) dari wali kelas. Contoh:

Ketidakhadiran

Sakit

Izin

Tanpa Keterangan

:

: --- hari

: --- hari

hari

1

g. Lembar catatan DESKRIPSI kompetensi mata pelajaran diisi dengan:

1. Identitas Satuan Pendidikan dan identitas peserta didik.

2. Catatan deskripsi Pengetahuan, Keterampilan, Sikap Spiritual dan Sosial tiap mata pelajaran diperoleh dari guru mata pelajaran. Contoh Pengisian:

No.

Mata Pelajaran

Kompetensi

Catatan

Kelompok A (Wajib)

 

1.

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pengetahuan

Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.

   

Keterampilan

Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.

   

Sikap Spiritual dan Sosial

Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.

Kelompok B (Wajib)

 

7.

Pendidikan

Pengetahuan

Sudah memahami semua konsep keterampilan, kecuali peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Perlu lebih tekun dalam memahami peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.

Jasmani,

Olahraga dan

Kesehatan

   

Keterampilan

Sudah menguasai keterampilan permainan dan atletik, terutama mempraktikkan teknik dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) dengan menekankan gerak dasar fundamentalnya. Dapat diikutsertakan dalam lomba OOSN tingkat kota.

   

Sikap Spiritual dan Sosial

Sudah menunjukkan usaha maksimal dalam setiap aktivitas gerak jasmani, sportif dalam bermain, perlu peningkatan dalam menghargai perbedaan. Perlu terus dikembangkan sikap

No.

Mata Pelajaran

Kompetensi

Catatan

     

sportif dalam bermain dan menghargai perbedaan

Dst

     

Kelompok C (Peminatan) : Teknik Otomotif

 

Teknologi Dasar

Pengetahuan

Sudah memahami konsep motor bakar, namun kurang memahami proses-proses mesin konversi energi. Perlu melakukan pengamatan untuk meningkatkan pemahaman keterkaitan konsep motor bakar terhadap proses konversi energi.

Otomotif

   

Keterampilan

Sudah memiliki kompetensi keterampilan dasar otomotif, namun kurang memperhatikan aspek keselamatan kerja. Perlu lebih teliti memperhatikan aspek keselamatan kerja dalam melakukan kegiatan praktik baik di dalam maupun di luar bengkel.

   

Sikap Spiritual dan Sosial

Sudah menunjukkan kepedulian terhadap masalah sepeda motor dan berperilaku ilmiah (tekun, teliti, jujur menyajikan data dan fakta), namun kurang percaya diri dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi secara lisan. Perlu berlatih meningkatkan kepercayaan diri untuk berani berargumentasi secara lisan.

h. Pegisian lembar penilaian laporan Pencapaian Kompetensi semester 2 (dua) sama dengan pengisian lembar penilaian laporan Pencapaian Kompetensi semester 1 (satu).

i. Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh Satuan Pendidikan berdasarkan karakteristik Satuan Pendidikan. Contoh :

Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut:

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti.

b. Tidak terdapat 3 mata pelajaran atau lebih, pada kompetensi pengetahuan,

keterampilan, dan/atau sikap yang belum tuntas/belum baik pada semester kedua.

c. Ketidakhadiran peserta didik tanpa keterangan maksimal 15% dari jumlah hari efektif.

5 Keterangan pindah keluar Satuan Pendidikan diisi dengan:

a. Tanggal ditetapkannya keluar dari Satuan Pendidikan.

b. Kelas yang ditinggalkan pada saat keluar dari Satuan Pendidikan.

c. Alasan keluar dari Satuan Pendidikan.

d. Waktu penandatanganan pengesahan oleh Kepala Sekolah dan tanda tangan kepala sekolah dibubuhi stempel.

e. Pengesahan kepindahan keluar Satuan Pendidikan dikuatkan dengan tanda tangan orang tua/wali peserta didik.

6 Keterangan pindah masuk Satuan Pendidikan diisi dengan:

a. Nama peserta didik yang masuk diisi lengkap.

b. Identitas peserta didik ditulis apabila pindah masuk ke sekolah baru (mutasi dari luar ke dalam Satuan Pendidikan).

c. Waktu penandatanganan pengesahan oleh Kepala Sekolah dan tanda tangan kepala sekolah dibubuhi stempel.

7 Catatan prestasi yang pernah dicapai diisi dengan:

a. Identitas peserta didik.

b. Catatan prestasi yang menonjol pada ko-kurikuler (akademik), ekstra kurikuler (nonakademik), dan catatan khusus lainnya yang berhubungan dengan sikap serta hal-hal selain kurikuler dan ekstra kurikuler (misalnya memenangkan kejuaraan dalam ajang pencarian bakat, dan sebagainya).

LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Nama Peserta Didik KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

LAPORAN

PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

(SMK)

Nama Peserta Didik

DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Nama Peserta Didik KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA Hal

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

(SMK)

Nama Sekolah

:

NISN/NSS

:

Alamat Sekolah

:

 

Kode Pos

Telp.

Kelurahan

:

Kecamatan

:

Kabupaten/Kota

:

Provinsi

:

Website

:

E-mail

:

PETUNJUK PENGGUNAAN

1. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi ini digunakan selama peserta didik mengikuti pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan.

2. Apabila peserta didik pindah sekolah, buku Laporan Pencapaian Kompetensi dibawa oleh peserta didik yang bersangkutan sebagai bukti pencapaian kompetensi.

3. Apabila buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik hilang, dapat diganti dengan buku Laporan Pencapaian Kompetensi Pengganti dan diisi dengan nilai-nilai yang dikutip dari Buku Induk Sekolah asal peserta didik dan disahkan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan.

4. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik ini harus dilengkapi dengan pas foto terbaru ukuran 3 x 4 cm, dan pengisiannya dilakukan oleh wali kelas.

KETERANGAN NILAI KUANTITATIF DAN KUALITATIF

Nilai Kuantitatif dengan skala 1 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Sedangkan nilai kualitatif digunakan untuk Nilai Sikap Spiritual (KI 1), Sikap Sosial (KI 2), dan Kegiatan Ekstra Kurikuler, dengan kualifikasi SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang).

   

NILAI KOMPETENSI

PREDIKAT

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

SIKAP

A

4.00

4.00

SB

A-

3.66

3.66

(Sangat Baik)

B+

3.33

3.33

 

B

3.00

3.00

B

(Baik)

B-

2.67

2.67

C+

2.33

2.33

 

C

2.00

2.00

C

(Cukup)

C-

1.67

1.67

D+

1.33

1.33

K

(Kurang)

D

1.00

1.00

KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK

1. Nama Peserta Didik (lengkap)

:

2. Nomor Induk Siswa Nasional

:

3. Tempat Tanggal Lahir

:

4. Jenis Kelamin

:

5. Agama :

6. Status dalam Keluarga

:

7. Anak ke

:

8. Alamat Peserta Didik :

 

:

9. Nomor Telepon Rumah

:

10. Sekolah Asal

11. Diterima di sekolah ini

Di kelas

:

Pada tanggal

:

12. Nama Orang Tua

:

a. Ayah

:

b. Ibu

:

13. Alamat Orang Tuua

:

 

:

Nomor Telepon Rumah

:

14. Pekerjaan Orang Tua

:

a. Ayah

:

b. Ibu

:

15. Nama Wali Peserta Didik

:

16. Alamat Wali Peserta Didik

:

:

Nomor Telepon Rumah

:

17. Pekerjaan Wali Peserta Didik

:

Pas Foto

3 x 4

,

Kepala Sekolah,

NIP:

20

Nama Sekolah

:

Kelas

:

Alamat

:

Semester

:

1 (Satu)

Nama

:

Tahun Pelajaran

:

Nomor Induk/NISN

:

CAPAIAN

 

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2)

 

MATA PELAJARAN

   

(KI-3)

 

(KI-4)

 
       

Antarmapel

Angka

Predikat

Angka

Predikat

Dalam Mapel

Kelompok A (Wajib)

 

1 4

 

1 - 4

 

SB/ B/ C/ K

Kesimpulan dari sikap keseluruhan antarmapel, diputuskan melalui rapat bersama dengan guru mata pelajaran dan wali kelas

1

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Nama Guru)

           

2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Nama Guru)

         

3

Bahasa Indonesia (Nama Guru)

         

4

Matematika (Nama Guru)

           

5

Sejarah Indonesia (Nama Guru)

         

6

Bahasa Inggris (Nama Guru)

             

Kelompok B (Wajib)

 

7

Seni Budaya (Nama Guru)

           

8

Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (Nama Guru)

         

9

Prakarya dan Kewirausahaan (Nama Guru)

           

Kelompok C (Peminatan)

 

C1

Dasar Bidang Keahlian

 

11

…………………….

           

12

…………………….

           

13

…………………….

           

C2

Dasar Program Keahlian

 

14

…………………….

           

15

…………………….

           

…………………….

           

C3

Paket Keahlian

 

….

…………………….

           

Kegiatan Ekstra Kurikuler

 

Deskripsi

 

1. Praja Muda Karana (Pramuka)

 

2. ………………………………

 

Ketidakhadiran

Sakit

:

hari

Izin

:

hari

Tanpa Keterangan

:

hari

Mengetahui:

Orang Tua/Wali,

,

Wali Kelas,

20

NIP:

Nama Sekolah

:

Kelas

:

Alamat

:

Semester

:

1 (Satu)

Nama

:

Tahun Pelajaran

:

Nomor Induk/NISN

:

DESKRIPSI

 

MATA PELAJARAN

KOMPETENSI

 

CATATAN

Kelompok A (Wajib)

 
   

Pengetahuan

Capaian KD di KI-3

1

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Keterampilan

Capaian KD di KI-4

Sikap Spiritual dan Sosial

Capaian KD di KI-1 dan KI-2

   

Pengetahuan

 

2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

3

Bahasa Indonesia

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

4

Matematika

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

5

Sejarah Indonesia

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

6

Bahasa Inggris

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 

Kelompok B (Wajib)

 
   

Pengetahuan

 

7

Seni Budaya

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

8

Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

9

Prakarya dan

Keterampilan

 

Kewirausahaah

 
 

Sikap Spiritual dan Sosial

 

Kelompok C (Peminatan)

 

C1

Dasar Bidang Keahlian

 
   

Pengetahuan

 

10

…………………

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 

11

…………………

Pengetahuan

 
 

MATA PELAJARAN

KOMPETENSI

CATATAN

   

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

12

…………………

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 

C2

Dasar Program Keahlian

   

Pengetahuan

 

13

………………….

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

14

…………………

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 

C3

Paket Keahlian

   

Pengetahuan

 

15

…………………

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 

Mengetahui:

,

………………

20….

Orang Tua/Wali,

Wali Kelas,

Nama Sekolah

:

Kelas

:

Alamat

:

Semester

: 2 (Dua)

Nama

:

Tahun Pelajaran

:

Nomor Induk/NISN

:

CAPAIAN

 

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2)

 

MATA PELAJARAN

   

(KI-3)

 

(KI-4)

 
     

Dalam Mapel

Antarmapel

Angka

Predikat

Angka

Predikat

Kelompok A (Wajib)

 

1 4

 

1 - 4

 

SB/ B/ C/ K

Kesimpulan dari sikap keseluruhan antarmapel, diputuskan melalui rapat bersama dengan guru mata pelajaran dan wali kelas

1

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Nama Guru)

           

2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Nama Guru)

         

3

Bahasa Indonesia (Nama Guru)

         

4

Matematika (Nama Guru)

           

5

Sejarah Indonesia (Nama Guru)

         

6

Bahasa Inggris (Nama Guru)

             

Kelompok B (Wajib)

 

7

Seni Budaya (Nama Guru)

           

8

Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (Nama Guru)

         

9

Prakarya dan Kewirausahaan (Nama Guru)

           

Kelompok C (Peminatan)

 

C1

Dasar Bidang Keahlian

 

10

…………………….

           

11

…………………….

           

12

…………………….

           

C2

Dasar Program Keahlian

 

13

…………………….

           

14

…………………….

           

…………………….

           

C3

Paket Keahlian

 

….

…………………….

           

Kegiatan Ekstra Kurikuler

 

Deskripsi

 

1. Praja Muda Karana (Pramuka)

 

2. ………………………………

 

Ketidakhadiran

Sakit

:

hari

Izin

:

hari

Tanpa Keterangan

:

hari

Mengetahui:

,

20

Orang Tua/Wali,

Wali Kelas,

 

NIP

Nama Sekolah

:

Kelas

:

Alamat

:

Semester

: 2 (Dua)

Nama

:

Tahun Pelajaran

:

Nomor Induk/NISN

:

DESKRIPSI

 

MATA PELAJARAN

KOMPETENSI

 

CATATAN

Kelompok A (Wajib)

 
   

Pengetahuan

Capaian KD di KI-3

1

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Keterampilan

Capaian KD di KI-4

Sikap Spiritual dan Sosial

Capaian KD di KI-1 dan KI-2

   

Pengetahuan

 

2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

3

Bahasa Indonesia

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

4

Matematika

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

5

Sejarah Indonesia

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

6

Bahasa Inggris

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 

Kelompok B (Wajib)

 
   

Pengetahuan

 

7

Seni Budaya

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

8

Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

9

Prakarya dan

Keterampilan

 

Kewirausahaah

 
 

Sikap Spiritual dan Sosial

 

Kelompok C (Peminatan)

 

C1

Dasar Bidang Keahlian

 
   

Pengetahuan

 

10

…………………

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 

11

 

Pengetahuan

 

…………………

Keterampilan

 
 

MATA PELAJARAN

KOMPETENSI

CATATAN

   

Sikap Spiritual dan Sosial

 

C2

Dasar Program Keahlian

   

Pengetahuan

 

12

…………………

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

13

………………….

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
   

Pengetahuan

 

14

…………………

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 

C3

Paket Keahlian

   

Pengetahuan

 

15

…………………

Keterampilan

 

Sikap Spiritual dan Sosial

 
 

Keputusan:

Wali kelas

Berdasarkan hasil yang dicapai pada

 

semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan

naik ke kelas tinggal di kelas

 

(

)

(

)

NIP:

 
 

,

20

Kepala Sekolah

Orang Tua/Wali,

NIP.

KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

NAMA PESERTA DIDIK

:

 

KELUAR

 

Kelas yang

Sebab-sebab Keluar atau Atas Permintaan (Tertulis)

Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel Sekolah, dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali

Tanggal

Ditinggalkan

       

,

Kepala Sekolah,

NIP:

Orang Tua/Wali,

       

,

Kepala Sekolah,

NIP:

Orang Tua/Wali,

       

,

Kepala Sekolah,

NIP:

Orang Tua/Wali,

KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

NAMA PESERTA DIDIK

:

NO.

 

MASUK

1

Nama Peserta Didik

 

,

2

Nomor Induk

Kepala Sekolah,

3

Nama Sekolah Asal

4

Masuk di Sekolah ini:

a. Tanggal

NIP:

b. Di Kelas

5

Tahun Pelajaran

1

Nama Peserta Didik

 

,

2

Nomor Induk

Kepala Sekolah,

3

Nama Sekolah Asal

4

Masuk di Sekolah ini:

a. Tanggal

NIP:

b. Di Kelas

5

Tahun Pelajaran

1

Nama Peserta Didik

 

,

2

Nomor Induk

Kepala Sekolah,

3

Nama Sekolah Asal

4

Masuk di Sekolah ini:

a. Tanggal

NIP:

b. Di Kelas

5

Tahun Pelajaran

Catatan Prestasi yang Pernah Dicapai

Nama Peserta Didik

:

……………………………………………….

Nama Sekolah

:

……………………………………………….

Nomor Induk

:

……………………………………………….

Prestasi yang

Pernah Dicapai

No.

Keterangan

1

Ko-Kurikuler

2

Ekstra-Kurikuler

3

Catatan Khusus

Lainnya

CONTOH PENGISIAN RAPOR

Nama Sekolah

:

SMK Pakubuwono

Kelas

:

X

Alamat

:

Kebayoran Baru Jakarta Selatan

Semester

:

1 (Satu)

Nama

:

Budi

Tahun Pelajaran

:

2013-2014

Nomor Induk/NISN

:

000065

CAPAIAN

     

Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2)

 

MATA PELAJARAN

Pengetahuan

Keterampilan

(KI 3)

(KI 4)

dalam

 
 

mapel

antarmapel

Kelompok A (Wajib)

   
 

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Nama guru : Achmad Syukur, S,Ag)

         

Peserta didik

1

4.00

A

3.67

A-

SB

menunjukkan

 

Pendidikan Pancasila dan

         

sikap

2

Kewarganegaraan Nama guru: Drs. Widodo

3.67

A-

3.33

B+

B

sungguh-

sungguh

             

Bahasa Indonesia Nama guru: Indrawati, S.Pd,

dalam

3

4.00

A

4.00

A

SB

menerapkan

 

Matematika Nama guru: Irawan, MPd

         

sikap jujur

4

3.67

A-

3.00

B

B

dan

 

Sejarah Indonesia Nama guru: Ana Rosida, S.Pd, MM

         

kerjasama,

5

3.00

B

3.33

B+

B

namun masih

 

Bahasa Inggris Nama guru: Safrida, S.Pd

         

perlu

6

3.67

A-

3.67

A-

SB

ditingkat-kan

lagi sikap

 

Kelompok B (Wajib)

 

percaya diri.

7

Seni Budaya Nama guru: Alia, S.Pd

3.33

B+

3.00

B

B

 

Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan

         

8

Kesehatan Nama guru: Indra S, MPd

4.00

A

4.00

A

SB

9

Prakarya dan Kewirausahaan Nama guru: Drs. Rizki

2.67

B-

2.33

C+

B

Kelompok C : Teknik Otomotif

 

C1

Dasar Bidang Keahlian

11

Fisika Nama guru: Tuti, MPd

3.67

A-

3.00

B

B

12

Kimia Nama guru: Putri, SPd

3.33

B+

2.67

B-

B

13

Gambar Teknik Nama guru: Leonardo, MPd

4.00

A

3.33

B+

SB

C2

Dasar Program Keahlian

14

Teknologi Dasar Otomotif Nama guru: Herman, MPd

3.67

A-

3.33

B+

B

 

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2)

 

MATA PELAJARAN

(KI 3)

(KI 4)

dalam

 
 

mapel

antarmapel

15

Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Nama guru: Ridwan, S.Pd

3.00

B

3.00

B

B

 

16

Teknik Listrik Dasar Otomotif Nama guru: Mansur, MPd

3.67

A-

4.00

A

SB

C3

Paket Keahlian

17

Teknik Sepeda Motor Nama guru Yudi, M.Pd

4.00

A

3.33

B+

SB

 

Kegiatan Ekstra Kurikuler

 

Deskripsi

 

1.

Praja Muda Karana (Pramuka)

Menunjukkan kerja sama yang baik dalam tim

 

2.

…………………….

 
Ketidakhadiran Sakit : 1 hari Izin : --- hari Tanpa Keterangan : --- hari
Ketidakhadiran
Sakit
:
1
hari
Izin
: --- hari
Tanpa Keterangan
: --- hari

Mengetahui:

,

20

Orang Tua/Wali,

Wali Kelas,

 

NIP

Nama Sekolah

:

Kelas

:

Alamat

:

Semester

: 2 (Dua)

Nama

:

Tahun Pelajaran

:

Nomor Induk/NISN

:

DESKRIPSI

No.

Mata Pelajaran

Kompetensi

 

Catatan

Kelompok A (Wajib)

 

1.

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pengetahuan

Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.

   

Keterampilan

Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.

   

Sikap Spiritual dan Sosial

Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.

Kelompok B (Wajib)

 

7.

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Pengetahuan

Sudah memahami semua konsep keterampilan, kecuali peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Perlu lebih tekun dalam memahami peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.

   

Keterampilan

Sudah menguasai keterampilan permainan dan atletik, terutama mempraktikkan teknik dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) dengan menekankan gerak dasar fundamentalnya. Dapat diikutsertakan dalam lomba OOSN tingkat kota.

   

Sikap Spiritual dan Sosial

Sudah menunjukkan usaha maksimal dalam setiap aktivitas gerak jasmani, sportif dalam bermain, perlu peningkatan dalam menghargai perbedaan. Perlu terus dikembangkan sikap sportif dalam bermain dan menghargai perbedaan

Dst

     

Kelompok C : Teknik Otomotif

 

….

Teknologi Dasar Otomotif

Pengetahuan

Sudah memahami konsep motor bakar, namun kurang memahami proses-proses mesin konversi energi. Perlu melakukan pengamatan untuk meningkatkan pemahaman keterkaitan konsep motor bakar terhadap proses konversi energi.

   

Keterampilan

Sudah memiliki kompetensi keterampilan dasar otomotif, namun kurang memperhatikan aspek keselamatan kerja. Perlu lebih teliti memperhatikan aspek keselamatan kerja dalam melakukan kegiatan praktik baik di dalam maupun di luar bengkel.

   

Sikap Spiritual dan Sosial

Sudah menunjukkan kepedulian terhadap masalah sepeda motor dan berperilaku ilmiah (tekun, teliti, jujur menyajikan data dan fakta), namun kurang percaya diri dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi secara lisan. Perlu berlatih meningkatkan kepercayaan diri untuk berani berargumentasi secara lisan.

 

Keputusan:

Wali kelas

Berdasarkan hasil yang dicapai pada

 

semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan

naik ke kelas tinggal di kelas

 

(

)

(

)

NIP:

 
 

,

20

Kepala Sekolah

Orang Tua/Wali,

NIP.