1

MENGENAL PASTI
FOKUS
KAJIAN TINDAKAN
Nordin Tahir
2
FOKUS KAJIAN TINDAKAN
Mengenalpasti Fokus Kajian
Memilih Fokus Kajian
Menjelaskan Fokus Kajian
Nordin Tahir
3
MENGENALPASTI FOKUS KAJIAN
Melaksanakan kajian tindakan MESTILAH
berdasarkan;
Fokus yang jelas
Tujuan dan sasaran yang benar-benar
difahami.
Melaksanakan kajian tindakan semata-mata
dengan tujuan ingin melihat apa yang akan
terjadi boleh membosankan dan kurang
bermanfaat.
Nordin Tahir
4
FOKUS KAJIAN TINDAKAN/
TITIK MULA
Broadly, any professional situation about which
teacher or others want to gain a deeper
understanding, and which they want to change,
is a potential starting point.

(Altrichter et al. 1993)
Nordin Tahir
5
FOKUS KAJIAN TINDAKAN
Fokus kepada aspek yang mempunyai kaitan
langsung dengan minat dan keperluan anda
dalam bilik darjah.
Data yang diperlukan bagi memperjelaskan
persoalan tersebut boleh dikumpul, bukan
sesuatu diluar kemampuan.
Fokus kepada aspek/bidang yang anda
mempunyai kuasa/keupayaan untuk mengubah
atau melakukan sesuatu.
Nordin Tahir
6
MENCARI TEMA/FOKUS KAJIAN TINDAKAN

MENGENAL PASTI MASALAH / KEPRIHATINAN
(CONCERN)

1. Fikirkan pengalaman pengurusan anda sendiri;

Adakah terdapat sebarang persoalan yang sejak beberapa lama anda
ingin menyiasiat? atau,

Adakah terdapat sebarang aspek pengurusan yang anda dapati sering
menimbulkan persoalan / masalah dan telah lama anda fikirkan?
atau,

Apakah terdapat sebarang situasi yang menimbulkan kesukaran dan
anda ingin menghadapinya dengan lebih berkesan?

Biarkan fikiran anda menjelajah dengan bebas, dan tuliskan segala
perkaitan-perkaitan yang timbul secara spontan.

Nordin Tahir
7
MENGENAL PASTI NILAI
/KEPERCAYAAN YG ANDA PEGANG
Non discrimination
Equal opportunity
Affirmative action
Respect for diversity
Success for all
Active participation
School is caring
community of learners
and organized around the
development of
relationships
Social and emotional learning
is equally emphasized as much
as academic learning
Cooperation and collaboration
is emphasized over
competition
Values such as fairness,
respect and honesty are part
of everyday lessons in and out
of the classroom
Discipline and classroom
management concentrate on
problem solving rather than
rewards and punishments

Nordin Tahir
8
MENGANALISIS MASALAH /
KEPRIHATINAN (CONCERN)
2. Cuba perluaskan apa yang anda telah tuliskan setakat
ini berkenaan idea-idea anda itu dengan menggunakan
soalan-soalan seperti yang berikut;

Apakah yang berlaku dalam situasi tersebut?

Apakah yang ANDA lakukan?

Apakah pula yang MURID lakukan?

Apakah faktor-faktor yang pada pendapat ANDA penting
bagi memahami situasi tersebut?

Nordin Tahir
9
Pelajar
Lemah
Math
pelajar
malas
ponteng
tidak memahami
konsep asas
tidak minat tidak buat kerja
rumah/latihan
ibubapa
tidak bimbing
miskin
Tidak ambil berat
pelajaran anak
guru
Pengajaran tidak menarik
Penerangan tidak jelas
garang
tidak kuasai sifir
cepat untuk habiskan sukatan
tidak dapat
kawal kelas
persekitaran
Tidak kondusif
gejala negatif
Contoh peta minda sumbangsaran kumpulan
Nordin Tahir
10
ANALISIS TULANG IKAN
PELAJAR
IBUBAPA
GURU
PERSEKITARAN
LEMAH
MATH
CEMERLANG
MATH
Nordin Tahir
11
MEMBINA HIPOTESIS
3. Setelah idea-idea atau perkaitan yang timbul difikiran anda
dicatatkan, anda mungkin boleh melahirkan idea-idea lanjutan
dengan menggunakan ayat-ayat seperti;

Saya ingin memperbaiki.. atau,

Saya lemas dengan keadaan .. atau,

Selalu sahaja saya rasa geram dengan .. atau,

Saya ingin mencubakan .. atau,

Bagaimana kaedah yang saya pelajari dalam kursus .. boleh
saya cubakan ..


Nordin Tahir
12
MENGUJI IDEA-IDEA
4. Cuba rumuskan hasil sumbang saran yang ANDA
telah lakukan itu yang mungkin dapat dijadikan titik mula
kajian anda.

Pada peringkat ini jangan terus membuat plihan
terhadap mana-mana rumusan dahulu.

Sebaliknya pilih beberapa idea yang mungkin boleh
digunakan, dan uji idea-idea itu dalam konteks tugasan
anda seharian.

Mengumpul dan mengintepretasi data awal

Nordin Tahir
13
a. SKOP KAJIAN

Adakah situasi/masalah itu wujud dalam
AMALAN anda?

Bolehkah anda melakukan sesuatu terhadap
situasi/masalah tersebut bagi membaikinya?

Adakah anda terlalu bergantung kepada
orang lain bila hendak melakukan sesuatu
perubahan terhadap masalah/situasi
tersebut?

Kriteria Pemilihan Fokus Kajian
Nordin Tahir
14
b. KERELEVENAN

Sejauhmanakah pentingnya persoalan/
masalah ini dari segi: Jangka masa pendek?
Jangka masa panjang?

Adakah anda berminat untuk membaiki
permasalahan/situasi itu?

Adakah anda peru menyelesaikan masalah itu untuk
membolehkan anda menyambung tugas seterusnya?

Adalah masalah itu mempunyai kesan ke atas tugas rakan
sejawat
yang lain?

Adalah masalah itu sekiranya dibiarkan berterusan mempunyai
kesan negatif ke atas insitusi tempat anda bertugas?


Kriteria Pemilihan Fokus Kajian
Nordin Tahir
15
c. KEBOLEHURUSAN

Adakah anda berkebolehan menyelesaikan
masalah?

Adakah anda mempunyai masa untuk
menangani persoalan/ masalah tersebut?

Apakah persiapan yang perlu anda
lakukan?

Apakah kekangan yang mungkin dihadapi?
Kriteria Pemilihan Fokus Kajian
Nordin Tahir
16
d. KESERASIAN

Adakah ianya melibatkan kerja-kerja yang sememangnya
selalu anda lakukan?

Adakah mungkin aktiviti-aktiviti kajian ini boleh
digabungkan dengan kerja-kerja
mengurus/menyelia/memantau/mengajar?

Adakah anda boleh mendapat bantuan rakan sejawat untuk
menyelesaikan masalah itu?

Apakah sokongan yang boleh diperolehi dari pihak atasan
anda?


Kriteria Pemilihan Fokus Kajian
Berdasarkan penilaian yang anda telah lakukan, pilih persoalan
atau fokus yang paling penting dengan kriteria di atas.
Nordin Tahir
17
Mengandungi DUA unsur
Cara Menulis Fokus Kajian
a. Deskripsi Ringkas Situasi
Apakah yang berlaku dalam situasi tersebut?
Apakah yang guru lakukan?
Bagaimana guru lakukan?
Apakah kesannya kepada pelajar?
Apakah faktor-faktor konteks yang penting bagi
menangani situasi tersebut?
b. Aspek Pengembangan
Apakah yang anda ingin lakukan/ cuba?
Apakah yang anda ingin ubah/perbaiki?
Nordin Tahir
18
PERNYATAAN FOKUS
Saya ingin MENAMBAHBAIK KEGUNAAN ICT
YANG BERKESAN DALAM PENTADBIRAN
SEKOLAH
Saya ingin MENGUBAH CARA MEMBUAT
KEPUTUSAN DENGAN MELIBATKAN GURU
DALAM PROSES MEMBUAT KEPUTUSAN
Saya ingin MENAMBAH BAIK PERSEKITARAN
KERJA DAN KEBAJIKAN GURU
Saya ingin MEMANTAPKAN PERANCANGAN DAN
PENGURUSAN SUMBER MANUSIA DI SEKOLAH

Nordin Tahir