Masalah Dalam Bilik Darjah

Masalah disiplin selalu berlaku samada samada di dalam sekolah atau dalam
bilik darjah. Semua ini kerana pelajar-pelajar terdiri daripada pelbagai latar
belakang, mempunyai sahsiah, intelek, jasmani, rohani dan sosioekonomi
yang berbeza. Seperti yang kita sedia maklum, apabila tingkah laku
bermasalah atau disiplin berlaku dalam bilik darjah, proses pengajaran dan
pembelajaran akan terjejas. Contoh masalah disiplin yang kerap berlaku
semasa pengajaran dan pembelajaran ialah melawan dan tidak menghormati
guru, membaca bahan-bahan lain, mengeluarkan kat-kata kesat, makan,
membuat bising atau bergerak bebas di dalam bilik darjah, mengganggu
pengajaran dan pembelajaran,tidak membuat kerja seperti yang diarahkan,
ponteng kelas dan lewat masuk ke kelas. Intensiti gangguan terhadap
persekitaran pengajaran dan pembelajaran mempunyai perkaitan dengan
kenis kekerapan dan tempoh berlaku tingkah laku tersebut. Selain itu, ia juga
mempengaruhi keselamatan psikologi para pelajar,kesediaan mereka untuk
belajar, dan tingkah laku masa depan mereka.
Jadi, apakah aktor yang mendorong masalah ini berlaku!
"aktor pertama masalah disiplin ini adalah daripada guru itu sendiri di mana
pendekatan dan kaedah pengajaran yang digunakan tidak menarik atau
tidak sesuai. Sesetengah guru gagal memilih dan menggunakan pendekatan
dan kaedah pengajaran yang dapat menarik dan mengekalkan minat murid
kepada perkara yang disampaikan oleh guru. #asilnya, murid menjadi bosan,
tidak menumpukan perhatian dan menimbulkan masalah disiplin.
$Shahabudin #ashim, %ozihani &aakub, Mohd 'ohir (hmad, )**+,
Sebaliknya, jika seseorang guru itu bijak,kreati dan ino-ati ,maka dia akan
dapat menggunakan kaedah pengajaran pembelajaran yang berkesan dan
melibatkan pelajar secara akti dan terkawal. .aedah berkesan yang
digunakan akan dapat mengurangkan masalah yang tidak dikehendaki.
.epelbagaian kaedah, teknik dan strategi pengajaran dan pembelajaran
akan menjadi pelajar akti, seronok dan mudah menerima apa yang diajar
oleh guru. /engan itu karenah disiplin dapat dikurangkan. $(bdul %ahim (bd
%ashid, 0111,
.edua, perwatakan dan sahsiah guru juga merupakan salah satu aktor
dalam masalah disiplin ini. Menurut $Mok Soon Sang, )**2, guru yang
kurang berpengalaman dan kurang tegas atas disiplin bilik darjah tidak akan
mendapat penghormatan dan kepercayaan daripada murid-murid. Murid-
murid yang nakal sering menimbulkan masalah dengan tujuan untuk
membuli guru yang kurang tegas.
Menurut $(hmad Mohd Salleh, )**3, antara siat-siat guru yang disukai
murid menurut (tan 4ong $0115, ialah mempunyai emosi yang stabil dan
mental yang sihat, mempunyai badan yang sihat dan sahsiah yang dinamik,
mempunyai kecerdasan otak yang lebih tinggi daripada kebanyakan orang,
mempunyai siat kreati, imaginasi dan ikhtiar, mempunyai suara dan
tingkahlaku yang beradab, bertata tertib, bertimbang rasa, mempunyai
simpati dan bijaksana dalam menghadapi masalah, sabar, jujur dan ikhlas,
tegas, menepati masa dan berkebolehan mengurus, mempunyai sikap yang
positi dan menggalakkan, memberi bimbingan yang demokratik dan
menjaga status ikhtisas perguruan.
.etiga, hubungan guru dengan pelajar kurang baik dan kurang mesra juga
merupakan salah satu aktornya. Menurut 6engku Sarina (ini 6engku .asim 7
&usmini Md. &uso8 )**9, menyatakan bahawa tugas guru bukan bersiat
statik dan hanya tertumpu kepada objekti akademik sahaja. 6etapi guru
berperanan dan mempunyai pengaruh yang besar kepada pembetukan
kehidupan sosial pelajar. Sehubungan itu, pembinaan hubungan berkesan
antara guru dan murid adalah pendekatan terbaik bagi mencapai hasrat ini.
(ntara kelebihan apabila wujud hubungan baik antara guru dan pelajar ialah
akan melahirkan persahaman yang baik antara mereka serta wujud rasa
percaya mempercayai dan ini dapat memberi kesan positi kepada proses
pengajaran dan pembelajaran. :leh sebab itu,sudah pasti masalah disiplin
akan dapat dikawal dan dikurangkan.
"aktor keempat seterusnya ialah suasana bilik darjah yang kurang selesa.
.eadaan bilik darjah yang tidak terurus,kerusi meja yang banyak dan
nampak berselerak, cahaya yang tidak mencukupi, panas, bekalan elektrik
tidak ada atau sudah tidak berungsi menimbulkan ketidakselesaan kepada
pelajar ,menyebabkan mereka gelisah. :leh sebab itu,mereka tidak dapat
menumpukan perhatian kepada pelajaran sepenuhnya dan ini
memungkinkan berlaku gangguan kepada pengajaran dan pembelajaran.
Selain itu, bilangan murid yang terlalu ramai juga merupakan aktor yang
mendorong kepada masalah disiplin ini. ;uru tidak akan dapat mengawal
kelasnya dengan baik apabila bilangan murid terlalu ramai lebih-lebih lagi
terdapat berbagai-bagai tahap kebolehan pelajar. (da pelajar yang lemah,
sederhana dan tinggi tahap kebolehan menerima apa yang diajar oleh guru.
;uru tidak mampu melayan semua karenah pelajar di dalam kelas tersebut.
Jadi,pelajar yang tertinggal atau atau tidak berminat mengikuti pengajaran
guru akan melakukan akti-iti-akti-iti yang mengganggu pengajaran dan
pembelajaran. Contohnya membuat bising, mengganggu rakan dan bergerak
ke sana sini. $Shahabudin #ashim, %ozihani &aakub, Mohd 'ohir (hmad,
)**+,
.esimpulannya, terdapat banyak aktor yang mendorong kepada berlakunya
masalah disiplin dalam bilik darjah ini. 4antaran itu, langkah-langkah
berkesan haruslah dikaji dan dilaksanakan bagi mengatasi masalah disiplin
ini. <enting untuk seorang guru itu mangawal disiplin pelajar semasa
pengajaran dan pembelajaran dengan cara yang sesuai agar dapat
membentuk sahsiah pelajar yang berahklak dan berpekerti mulia.
%=J=.(>?
@ Shahabuddin #ashim, %ozihani &aakub 7 Mohd 'ohir (hmad. $)**+,.
Strategi
dan teknik mengajar berkesan. .uala 4umpur? <6S <roessional
<ublishing Sdn. Ahd.
@ (bdul %ahim (bdul rashid. $0111,. <roesionalisme moti-asi pengurusan
bilik
darjah. .uala 4umpur? =tusan <ublications 7 /istributors Sdn. Ahd.
@ Sang M. S. $0110,. <edagogi ) ? Strategi pengajaran dan pengajaran mikro.
.uala 4umpur? .umpulan Audiman Sdn. Ahd.
@ (hmad Mohd Salleh. $)**5,. <endidikan Islam ? "alsaah, sejarah dan
kaedah
pengajaran pembelajaran. Selangor? "ajar Aakti Sdn. Ahd.
Sang M. S. $)**2,. <engurusan hal ehwal murid. Selangor? <enerbitan
Multimedia Sdn. Ahd.
http?BBazimaris.blogspot.comB)*0)B*9Bmasalah-dalam-bilik-darjah.html
MASALAH DISIPLIN DALAM KALANGAN PELAJAR
PUNCA-PUNCA MASALAH DISIPLIN MURID SEKOLAH BERLAKU
Setiap perkara yang berlaku epunyai !ebab "an ala!an tertentu# Begitu $uga "engan a!ala%
"i!iplin yang berlaku "ala kalangan uri" !ek&la%# Pun'a utaa a!ala% "i!iplin uri"
!ek&la% tibul iala% "iri uri" itu !en"iri# Per!&naliti !etiap uri" a"ala% berbe(a# Ma!ala%
"i!iplin !ering "itibulkan &le% uri" yang epunyai !ikap agre!i) "an ber!i)at ek!tra*ert#
Muri" yang !angat akti) "an gear berinterak!i "engan uri" lain 'en"erung untuk elanggar
peraturan yang "itetapkan terutaanya !ea!a "i "ala bilik "ar$a%# C&nt&%nya+ ebuat
bi!ing !erta enganggu pela$ar lain "an !e'ara ti"ak lang!ung turut en$e$a!kan pr&!e!
pebela$aran "i "ala kela!#
Hal yang "eikian turut berlaku "ala kalangan pela$ar yang ber!i)at agre!i) iaitu ereka !ering
"an u"a% bertin"ak gana! !eperti 'epat ara%# Mereka ini $uga ka"ang-ka"ang !enga$a untuk
enibulkan kenakalan agar ereka ini en"apat layanan "an per%atian yang !e,a$arnya
"aripa"a guru-guru +rakan-rakan+ "an ibu bapa# Pa"a a!a!nya in"i*i"u yang berkelakuan
elanggar peraturan epunyai keperluan e&!i yang ti"ak "apat "ipenu%i# Selain itu+ pera!aan
iri %ati "an ter!ingkir "i rua%+ !ek&la%+ "an per!ekitaran yang kerap en"&r&ng berlakunya
tingka% laku yang enyipang ter%a"ap "iri "an $uga &rang lain# Hal yang "eikian berlaku
kerana kekurangan keupayaan bagi elak!anakan !e!uatu "an $uga kerana )akt&r !&!ial yang a"a
"i !ekitar ereka yang b&le% elupu%kan ke%en"ak#
Ma!ala% "i!iplin bukan !a%a$a berpun'a "aripa"a !ikap uri" ala% turut berpun'a "aripa"a
kae"a% penga$aran "an ba%an yang ti"ak !e!uai# Ba%an penga$aran yang terlalu ber!i)at laa "an
)&ral akan enibulkan keb&!anan "ala kalangan pela$ar# Hal yang "eikian kerana ba%an
ter!ebut ti"ak "apat enarik per%atian pela$ar "an terlaku !ukar untuk "iikuti !erta "i)a%ai &le%
pela$ar# C&nt&%nya "apat "ili%at apabila guru %anya enggunakan kae"a% penga$aran !eperti
eba'a+ enuli!+ "an berk&unika!i !e%ala !eata-ata# Kea"aan yang b&!an akan
en"&r&ng pela$ar untuk eber&ntak# C&nt&%nya+ uri" !ek&la% 'en"erung untuk p&nteng
!ek&la%+ p&nteng kela!+ enganggu pela$ar lain+ ebuat bi!ing+ "an !ebagainya#
Di!aping itu+ a!ala% "i!iplin "ala kalangan uri" !ek&la% berpun'a "aripa"a kea"aan
)i(ikal bilik "ar$a% atau kela! yang !ele!a "an teratur# Kea"aan )i(ikal bilik "ar$a% yang terlalu
pana! "an terlalu !e!ak b&le% en"&r&ng tibulnya a!ala% "i!iplin# Selain itu+ peng'a%ayaan
yang ti"ak 'ukup !eperti bilik yang gelap+ "an 'a%aya yang ti"ak eng'ukupi turut
enyebabkan berlakunya a!ala% "i!iplin# Ber"a!arkan !itua!i "an ke"aan ini+ pela$ar u"a%
engantuk "an !ukar eberi tupuan kepa"a pr&!e! pebela$aran "an penga$aran yang guru
berikan# Sekiranya ereka ti"ak !ele!a "engan keru!i "an e$a yang kurang !e!uai+ aka
ke!epatan untuk enibulkan a!ala% "i!iplin akan "i,u$u"kan#
Di !aping itu $uga+ !ua!ana !&!i&e&!i yang kurang !i%at $uga turut en"&r&ng "an
enyebabkan a!ala% "i!iplin "ala kalangan pela$ar !ek&la%# -uru yang ber!i)at aut&kratik
"an "&inan akan enyebabkan uri" !entia!a bera"a "ala kea"aan e&!i yang ti"ak !ele!a
"an tertekan# C&nt&%nya !eperti pera!aan bibang+ takut+ "an geuru% yang elapau#
Kea"aan ini akan e,u$u"kan !ua!ana atau !itua!i e&!i pela$ar yang ti"ak enentu "an
tertekan# Ek&ran "aripa"a itu+ e&!i yang tertekan akan en$e$a!kan keupayan pela$ar untuk
eneria input penga$aran yang ingin "i!apaikan &le% guru#
Selain !ua!ana !&!i&e&!i yang kurang !i%at !eperti yang "itun$ukkan &le% guru-guru+ !ikap
pela$ar itu !en"iri yang engaalkan !&!ie&!i yang kurang !i%at turut enyebabkan a!ala%
"i!iplin# Sekiranya "ili%at "aripa"a a!pek pela$ar+ "i"apati berlakunya '&rak per!a%abatan "ala
kalangan uri" yang ti"ak !i%at# Se%ubungan "engan itu+ aka ,u$u"la% !itua!i atau kel&p&k
tertutup+ pera!ingan+ uri" ter!ingkir+ "an $uga pa!angan uri" a"ala% pili%an a!ing-a!ing#
.ingka% laku !eperti ini akan en$e$a!kan per%ubungan yang baik "ala kalangan pela$ar itu
!en"iri# -&l&ngan yang ber!i)at !ebegini perlu "iber bantuan yang !e,a$arnya agar a!ala%
"i!iplin "apat "ikurangkan# Sebagai !e&rang guru+ ereka perlu elibatkan pela$ar-pela$ar "ala
akti*iti berkupulan# Sua!ana yang !i%at + tentera+ "an %ar&ni! akan enye"iakan !ua!ana
yang enggalakkan pr&!e! pebela$aran "i !ek&la%#
Seteru!nya+ )akt&r atau pera!ala%an ke!i%atan pela$ar $uga erupakan pun'a berlakunya
a!ala% "i!iplin "ala kalangan uri" !ek&la%# Kea"aan ke!i%atan uri" yang !i%at "an baik
"apat engurangkan a!ala% "i!iplin uri" kerana ebantu pela$ar untuk eberikan
tupuan yang lebi% !ea!a pr&!e! pebela$aran "i$alankan# Hal yang "eikian aat berbe(a
pula $ika "iban"ingkan "engan kea"aan uri" yang ti"ak !i%at kerana ereka u"a% bera!a
tertekan# Selain itu+ ereka $uga u"a% bera!a ria! atau ti"ak !ele!a+ leti%+ e&!i ti"ak !tabil+
geli!a%+ "an !ebagainya yang akan enganggu tupuan pela$ar# Kea"aan ini turut eber ke!an
kepa"a guru untuk enyapaikan akluat "an ilu pengeta%uan kepa"a uri" "engan lebi%
berke!an# Ber"a!arkan )akt&r ini+ a!ala% "i!iplin berlaku apabila uri" u"a% bera!a ara%
"an bertin"ak "engan elanggar peraturan !ek&la% !eperti berga"u% "an ti"ur "i "ala kela!#
Kualiti guru erupakan !ala% !atu pun'a berlakunya a!ala% "i!iplin "ala kalangan pela$ar
!ek&la%# Per!e"iaan guru aat penting bagi en$ain ketenteraan !erta "i!iplin uri"-uri"#
-uru yang berini!iati) !erta kreati)+ enggunakan ba%an "an alat bantu enga$ar yang enarik
"apat engabil %ati pela$ar untuk enupukan per%atian "an engurangkan a!ala% "i!iplin
pela$ar# -uru yang ber!ikap kurang tega! !erta ti"ak tetap pen"irian turut !ukar untuk en"apat
peng%&ratan uri"-uri" "an guru !eperti ini aat !ukar untuk enga,al uri"-uri" "i
ba,a% $agaannya#
Ma!ala% "i!iplin "ala kalangan uri" !ek&la% $uga berpun'a "aripa"a per!ekitaran !ek&la% itu
!en"iri# Antara perkara yang enggalakkan a!ala% "i!iplin berlaku a"ala% &rgani!a!i "an
!truktur bela$ar "i !ek&la% !eperti pengaliran uri" engikut pen'apaian# Selain itu+ pi%ak
berkua!a yang terlalu enekankan peperik!aan $uga enyubang berlakunya "i!iplin uri"
!ek&la% !ekiranya "ili%at pa"a a!pek per!ekitaran !ek&la%# Antara yang lain iala%+ bentuk "an
!truktur gan$aran "an %ukuan+ !ikap "an %arapan guru yang terlalu enekan pela$ar
enyebabkan a!ala% "i!iplin# -uru-guru yang elabelkan !e!etenga% pela$arnya !eperti pela$ar
yang b&"&% "an ala! akan enyebabkan &ti*a!i pela$ar enurun "an $atu%# Muri"-uri"
yang ren"a% &ti*a!inya lebi% 'en"erung untuk elakukan a!ala% "i!iplin# Per!ekitaran
!ek&la% !eperti bilangan pela$ar yang terlapau raai !e'ara ti"ak lang!ung $uga e,u$u"kan
!ua!ana yang ebenarkan berlakunya a!ala% "i!iplin# Bilangan uri" yang raai
enyukarkan penga,alan pela$ar# Muri"-uri" yang ke'e,a pula akan en'uba en"apatkan
per%atian guru "engan 'ara enibulkan kenakalan+ er&!akkan %arta ben"a !ek&la% !erta
enganggu rakan-rakan lain#
Pun'a yang !eteru!nya iala% keluarga# Ibu bapa eainkan peranan yang penting "ala
ebentuk anak-anak ,alaupun ereka en"apat pen"i"ikan "i!ek&la%# Ibu bapa (aan
!ekarang kebanyakkan eentingkan peker$aan atau ,ang# Ka"angkal a"a anak-anak lebi%
rapat "engan pebantu rua% "aripa"a ibu bapa ereka !en"iri# .in"akan ereka ini
enyebabkan per%atian ter%a"ap anak-anak terabai# Ma!ala% keluarga !ering kali "iba,a ke
!ek&la% &le% anak-anak atau pela$ar# Selain itu+ ibu bapa yang kurang eberi "i"ikan agaa
"an &ral kepa"a anak-anak enyebabkan pela$ar berani elakukan ke!ala%an tanpa "itegur
"an "iara%i &le% a%li keluarga# Kebanyakkan pela$ar bera!ala% !ering engalai a!ala%
keluarga# Pela$ar ini akan elepa!kan tekanan "i !ek&la% !eperti er&!akkan %arta ben"a
!ek&la%+ berga"u%+ p&nteng kela! "an !ek&la% !erta elanggar peraturan yang lain#
Rakan !ebaya ti"ak kurang %ebatnya "ala epengaru%i a!ala% "i!iplin uri" "ala
!ek&la%# Rakan !ebya erupakan &rang yang paling rapat !elain ibu bapa# Pela$ar atau rea$a
lebi% gear en'eritakan a!ala% "an pera!aan ereka kepa"a rakan# Ek&ran itu+ rakan !ebaya
epunyai pengaru% yang !angat be!ar kepa"a pela$ar# Rakan-rakan yang baik akan
e"&r&ng rakannya yang lain engikut tingka% laku "an n&ra-n&ra yang !ering "ilakukan#
Hal yang "eikian turut berlaku kepa"a pengaru% pela$ar yang negati*e yang akan en"&r&ng
rakannya untuk turut ber!ikap !e"eikian# /u!teru itu+ rakan !ebaya aat berpengaru% "ala
ebentuk per!&naliti pela$ar# Sekiranya nilai rakan !ebayanya ra$in+ tekun+ en%&rati &rang
lain "an !ebagainya+ aka !e'ara ti"ak lang!ung akan epengaru%i rakannya#
Ak%ir !ekali iala% berpun'a "aripa"a kei!kinan# Pela$ar yang bera!al "aripa"a keluarga yang
i!kin lebi% ter"&r&ng untuk elakukan a!ala% "i!iplin# Hal yang "eikian kerana ereka
ti"ak apu untuk en"apatkan !e!uatu+ lalu enggunakan perkara yang !ala%+ !elain itu+
pela$ar yang bera!al "aripa"a keluarga yang i!kin !ering "ipinggirkan "an "i%ina# Ek&ran itu
akan enibulkan pera!an ti"ak pua! %ati yang b&le% enyebabkan berlakunya a!ala%
"i!iplin# C&nt&%nya+ !ering berlaku a!ala% ke'urian yang "ilakukan &le% pela$ar yang kurang
berupaya "ari !egi ek&n&i#
PERANAN -URU DALAM MELAKSANAKAN DISIPLIN SEKOLAH
Segala tin"akan "i!iplin "an tata'ara "i$alankan &le% guru be!ar atau pengetua !ek&la%# -uru
$uga b&le% eainkan peranan "ala elak!anakan "i!iplin !ek&la%# -uru epunyai peranan
"an tanggung$a,ab bukan !a%a$a !etakat enga$ar tetapi $uga en"i"ik "an enguru! bilik
"ar$a%# -uru ebentuk !ikap+ nilai+ "an ak%lak pela$ar- pela$ar elalui pebentukan "i!iplin
yang baik# Dari a!pek ini+ peranan guru a"ala% penting kerana guru epunyai %ubungan yang
rapat "engan pela$ar- pela$arnya#
Matlaat utaa iala% ebentuk "i!iplin ken"iri yang baik iaitu "i!iplin yang "atang "ari
kerelaan "an ke!ukaan %ati pela$ar !en"iri "an bukan kerana pak!aan atau pera!aan takut# Bagi
en'apai atlaat ini+ guru %en"akla% enun$ukkan '&nt&% "i!iplin yang baik atau 0r&le
&"el1 kepa"a pela$ar !eperti bertatatertib+ berbu"i ba%a!a+ ber!&pan !antun+ bertibang ra!a+
ber!ipati+ ber"e"ika!i "an ber!ikap p&!iti) !ea!a ber%a"apan "engan pela$ar- pela$ar ereka
!aa a"a "i "ala bilik "ar$a%+ "i !ekitar !ek&la% a%upun "i luar !ek&la%#
-uru atau penguru! bilik "ar$a% yang berke!an bia!anya enggunakan rutin# Rutin en$iatkan
a!a "an tenaga "an !ala% !atu 'ara yang !i!teatik untuk en$alankan akti*iti- akti*iti bilik
"ar$a% !eperti enan"a ke"atangan+ enge"arkan ba%an- ba%an penga$aran "an !ebagainya#
Rutin yang "ilak!anakan &le% guru "apat engelakkan kekeliruan+ pertengkaran "an a!ala%
"i!iplin yang lain "i kalangan pela$ar "apat "ielakkan#
Dari !egi !&!i&e&!i pula+ $ika "i"apati pela$ar ti"ak "iteria &le% kel&p&k pela$ar- pela$ar
yang lain+ aka penyia!atan %en"akla% "i$alankan "an u!a%a perlu "iabil untuk e,u$u"kan
!ua!ana yang riang "an e!ra !upaya penga$aran-pebela$aran2P 3 P4 ber$alan "engan
berke!an# -uru %en"akla% beru!a%a e,u$u"kan per%ubungan yang e!ra "engan pela$ar-
pela$arnya# Per%ubungan !e"eikian enggalakkan k&unika!i "i antara guru "engan pela$ar
"an pela$ar "engan pela$ar# Cara ini !e"ikit !ebanyak "apat ebantu pela$ar elua%kan
a!ala% !aa a"a "ari a!pek ake"eik atau periba"i# -uru yang bi$ak!ana akan 'uba en"engar
a!ala%- a!ala% ter!ebut !erta berepati "engan pela$ar berkenaan "an beru!a%a untuk
ebantu engata!i a!ala% yang "i%a"apinya# Aalan ini "apat eupuk nilai- nilai urni
"i kalangan pela$ar !eperti t&l&ng en&l&ng+ abil berat+ t&leran!i "an !ebagainya !elain "apat
engurangkan bilangan a!ala% "i!iplin "i !ek&la%#
-uru %en"akla% ebantu pela$ar- pela$ar ebentuk "i!iplin ara%an "iri# Pela$ar !epatutunya
bertanggug$a,ab ata! tingka%lakunya "an ber!ikap ber"ikari# /a,atan- $a,atan !eperti ketua
kela!+ penga,a!+ perpu!ta,an "an !ebagainya "apat ebantu pela$ar ebina !i)at ter!ebut
"engan ke%a"iran guru !ebagai ketua atau penyelara!# Kegiatan k&kurikulu pula !eperti
per!atuan unit beruni)&r+ kelab "an per!atuan ebantu pela$ar en"i!iplinkan "iri "an
bertanggung$a,ab ata! "iri !en"iri+ a!a "an tingka%laku !erta eperbaiki 'ara atau !kil
per%ubungan "i ana guru bertin"ak !ebagai peer%ati atau pebibing !ebagai ru$ukan utaa
pela$ar $ika ter"apat !ebarang a!ala%# Pela$ar yang bertanggung$a,ab akan enye"ari ke!an-
ke!an negati) yang "itibulkan &le% a!ala%- a!ala% "i!iplin "an akan eng%in"ari "ari
elakunya#
Peranan guru "i!iplin pula iala% ebantu guru be!ar atau pengetua !ek&la% enye"iakan
peraturan-peraturan !ek&la% "an ea!tikan peraturan- peraturan ter!ebut "ipatu%i !epan$ang
a!a !aa a"a "i "ala atau "i luar !ek&la%# -uru "i!iplin $uga en$a"i penyelara! "i antara
guru- guru "an pengetua !ek&la% "i "ala %al "i!iplin pela$ar- pela$ar#
Selain itu+ guru "i!iplin eainkan peranan penting !ebagai pega,ai per%ubungan "i antara
pi%ak !ek&la% "engan ibubapa5pen$aga ketika engen"alikan a!ala% "i!iplin !elain
en$alankan %ukuan "i!iplin $ika "iara%kan &le% pengetua# -uru "i!iplin !aa- !aa
ebantu guru be!ar atau pengetua !ek&la% e,u$u"kan !eangat ke!etiaan "an kekitaan "i
kalangan pela$ar- pela$ar "an guru- guru !ek&la%# Peranan lain !ebagai guru "i!iplin iala%
enga,a!i "an ebibing penga,a!- penga,a! !ek&la% yang tela% "ilantik elakukan tuga!-
tuga! ereka !ebagai penga,a! "engan baik "an ti"ak lupa akan tanggung$a,ab ereka !ebagai
pela$ar !ek&la%#
-uru bibingan "an kaun!eling $uga eainkan peranan utaa "ala eberi ker$a!aa+
na!i%at "an pan"angan kepa"a guru "i!iplin "an guru- guru lain ketika enyela!aikan a!ala%-
a!ala% "i!iplin# -uru bibingan "an kaun!eling !e%aru!nya en$alankan !e!i bibingan "an
kaun!eling !aa a"a "engan pela$ar- pela$ar yang epunyai a!ala% "i!iplin a%upun "engan
pela$ar- pela$ar yang ti"ak epunyai a!ala% "i!iplin "engan bertu$uan e,u$u"kan
tingka%laku yang baik !erta ebibing ereka ke $alan yang betul# -uru bibingan "an
kaun!eling b&le% engan$urkan akti*iti- akti*iti !elain "ari pr&gra Pebibing Rakan Sebaya
2PRS4 !eperti 'eraa% ker$aya+ takliat enguru!kan a!a "engan betul+ kepen ke!e"aran "an
!ebagainya !upaya pela$ar- pela$ar en"apat pan"uan yang betul "ala eng%arungi ke%i"upan#
Selain itu+ guru bibingan "an kaun!eling ebantu guru "i!iplin "an pengetua !ek&la%
ebina per%ubungan "engan ibubapa5pen$aga pela$ar yang epunyai a!ala% "i!iplin+
pega,ai keba$ikan a!yarakat atau pi%ak p&li!#
Peranan guru k&kurikulu iala% enye"iakan $a"ual akti*iti- akti*iti k&kurikulu !erta
enga"akan peraturan- peraturan yang berkaitan "engan pelak!anaannnya# Selain itu+ guru
k&kurikulu $uga en$a"i penyelara! "an pan"uan kepa"a guru- guru lain "i antara a%li- a%li
per!atuannya "engan guru "i!iplin5pengetua ketika a!ala% "i!iplin tibul "ala per!atuan#
Peranan lain iala% guru k&kurikulu engatur a'ara yang enarik "an ber)ae"a% untuk
per!atuannya !erta eupuk bakat "an p&ten!i "i kalangan pela$ar- pela$ar !upaya ereka ti"ak
%anya tertekan "engan pela$aran "an ake"eik !a%a$a !erta engelakkan bakat "an p&ten!i
ereka ti"ak terpe!&ng ke ara% negeti)# Ini !elara! "engan atlaat pen"i"ikan untuk
ela%irkan in"i*i"u yang !eibang "ari !egi $a!ani+ e&!i+ r&%ani "an intelektual#
-AN/ARAN DAN HUKUMAN
Ob$ekti) bagi k&n!ep gan$aran "an %ukuan a"ala% !aa iaitu untuk e,u$u"kan tingka%laku
yang ebina "an p&!iti)# .etapi+ ia berbe(a "ari !egi perkae"a%an# -an$aran bertu$uan
e,u$u"kan tingka%laku yang p&!iti) "engan engaitkannya "engan pera!aan ke!er&n&kan
anakala "en"aan atau %ukuan "ilakukan untuk en'ega% !e!uatu tingka%laku yang ti"ak
"iingini "engan engaitkannya "engan rang!angan yang enyakitkan# 6alaubagaianapun+
%ukuan yang "ikenakan ungkin ti"ak eng%a!ilkan ke!an yang "iingini#
Kebaikan elak!anakan k&n!ep gan$aran iala% ia e,u$u"kan kaitan yang !er&n&k "engan
tingka%laku yang p&!iti) "an "engan itu enggalakkan tingka%laku itu berulang# K&n!ep
gan$aran $uga enggalakkan pela$ar-pela$ar berinat ter%a"ap pela$aran "an engekalkan &ral
yang tinggi# K&n!ep gan$aran $uga epunyai kelea%an !eperti ia enggalakkan pela$ar
enipu "an bia!anya ia a"ala% ek!trin!ik "ala enggerakkan pela$ar eenangi %a"ia%+
bukanla% kerana enyukai !e!uatu tuga! itu# Dala kebanyakan ke!+ %anya beberapa pela$ar
'er"a! !a%a$a yang akan en"apat gan$aran iaitu ereka yang ti"ak perlu "i&ti*a!ikan "engan
kuat !elain enggalakkan !ikap yang !ala%2tanpa %a"ia%+ pela$ar ungkin ti"ak akan berik%tiar
lagi4#
Hukuan $uga epunyai kebaikan "an kelea%annya# Di antara kebaikan- kebaikan %ukuan
iala% ia bertin"ak !ebagai pen'ega%# Hukuan bertin"ak !ebagai !atu bentuk "i!iplin "an
berguna !ekiranya ia erupakan !atu akibat !eula$a"i "i!ebabkan tingka%laku yang !ala%+
"igunakan ber!aa- !aa "engan gan$aran "an pela$ar7pela$ar akan enye"ari ba%a,a yang
"i%uku iala% tingka%lakunya yang ti"ak "iingini "an bukanla% "irinya#
Hukuan b&le% "ikateg&rikan kepa"a %ukuan pebuangan+ penggantungan "an %ukuan-
%ukuan bia!a# Hukuan pebuangan elibatkan pela$ar- pela$ar yang epunyai "i!iplin
yang teruk atau ke!ala%an yang berat !eperti eba,a !en$ata yang erba%aya untuk
engan'a nya,a &rang lain+ eng%i!ap r&k&k "an einu inuan kera!+ kerap elanggar
peraturan- peraturan !ek&la%+ er&!akkan atau ebina!akan %arta !ek&la%+ enyertai
pertubu%an- pertubu%an %ara "an ela,an pi%ak- pi%ak berkua!a#
Hukuan penggantungan a"ala% ber!i)at !eentara !a%a$a# Ia erupakan !atu ara%an "i ana
!e!e&rang pela$ar itu "ilarang "ari ea!uki ka,a!an !ek&la% atau enikati !e!uatu
keu"a%an !ek&la%# /ika %ukuan penggantungan "ibuat !ebagai !atu %ukuan+ peluang
%en"akla% "iberi kepa"a pela$ar untuk ena)ikan tu"u%an yang "ibuat ter%a"apnya#
Hukuan- %ukuan bia!a tera!ukla% %ukuan "era+ pena%anan+ "en"a "an aaran# Hukuan
"era atau r&tan a"ala% berke!an "i$alankan !ebaik- baik !a%a$a !e!uatu !ala% laku "ilakukan &le%
pela$ar# Hukuan "era 2r&tan4 b&le% "ikenakan ke'uali ke ata! pela$ar perepuan tertakluk
kepa"a !yarat- !yarat yang "inyatakan "ala Peraturan- peraturan Pela$aran 2Di!iplin Sek&la%4
89:9# Hukuan "era %en"akla% "i$alankan "engan enggunakan r&tan yang ringan "an pukulan
r&tan %anya b&le% "ibuat pa"a tapak tangan atau "i punggung yang "ilapik pakaian# Setela%
%ukuan "era "ikenakan+ 'atatan %en"akla% "ibuat "ala !atu buku rek&" k%a!# Butiran- butiran
!eperti bilangan pukulan+ ba%agian angg&ta yang "ir&tan+ !ebab- !ebab+ tarik% "an tan"atangan
pengetua "an !e&rang guru yang en$a"i !ak!i# Hukuan "era $uga b&le% "i$alankan &le%
!e&rang guru yang ber"a)tar yang tela% "iberi kua!a &le% pengetua atau guru be!ar# Ke!an
%ukuan "era bukan !a%a$a ber)ung!i !ebagai pen'ega% kepa"a yang lain tetapi yang penting
iala% ke!annya ke ata! pe!ala% itu !en"iri# Selepa! %ukuan "era "ikenakan+ pela$ar berkenaan
%en"akla% "iberi ke!e"aran ba%a,a %ukuan itu a"ala% "ibuat untuk kepentingan "an
keba$ikannya !en"iri#
Hukuan pena%anan erupakan !atu pr&!e! ena)ikan pela$ar- pela$ar nakal "ari enikati "an
enggunakan a!a lapangnya# Ara%an pena%anan !epatutnya enentukan a!a "an $ula% $a
!e!e&rang pela$ar itu "ita%an# Sea!a "ala pena%anan+ pela$ar yang berkenaan %en"akla%
en$alankan !e!uatu akti*iti yang ber)ae"a% "an ebina !eperti eber!i%kan per!ekitaran
!ek&la%+ eber!i%kan tan"a! "an !urau+ "an !ebagainya# .u$uan pena%anan iala% en'ega%
pela$ar berkenaan "an pela$ar- pela$ar lain "aripa"a en&n$&lkan tingka%laku anti!&!ial#
Hukuan "en"a b&le% "ikenakan !aa a"a !e'ara )i(ikal a%upun keapuannya# Hukuan
"en"a !e'ara )i(ikal !eperti ber"iri ata! bangku+ tekan tubi "an !ebagainya# Hukuan "en"a
"engan keapuan !e!e&rang pela$ar untuk ebayar perlu "ipertibangkan# A"ala% penting
bagi "en"a itu !upaya !e$a$ar "engan ,ang !aku pela$ar berkenaan "an "ibayar &le% pela$ar
berkenaan+ bukan &le% ibubapanya# Cara ini akan enyebabkan pela$ar itu era!akan ba%a,a
"irinya "i%uku# Aaran "ikenakan apabila "i"apati !ala% laku pela$ar berkenaan a"ala% ke'il
"an &le% itu ti"ak perlu "ikenakan %ukuan yang lebi% berat#
.A.ACARA MEN;ELESAIKAN MASALAH DISIPLIN
-uru- guru %en"akla% eatu%i beberapa langka% "ala enyele!aikan a!ala%-a!ala%
"i!iplin# Setiap ke!ala%an %en"akla% "ianggap !e'ara &b$ekti)# -uru %en"akla% ketepikan na)!u
ara% "an elakkan "aripa"a ebuat keputu!an atau ke!ipulan yang terburu- buru tanpa
penyia!atan# Langka% !eteru!nya iala% ea!tikan !ua!ana a"ala% tenang "i antara guru "an
pela$ar !ebelu en$alankan penyia!atan# Pela$ar yang terlibat %en"akla% "iberi peluang untuk
eberi pen$ela!an tentang !atu- !atu tu"u%an itu "an guru %en"akla% enye"arkan pela$ar
berkenaan ke!ala%annya "engan eberi %ukuan !epatutnya#
Ketika eng%uku pela$ar+ guru %en"akla% epunyai tu$uan en&l&ng pela$ar yang ber!ala%
untuk eperbaiki tatakelakuan "an 'ara %i"upnya yang ti"ak ber"i!iplin# -uru %en"akla%
engelakan "iri "aripa"a eng%uku !eata- ata untuk elepa!kan gera# -uru ti"ak
!e%aru!nya eberi ker$a kela! !eperti ker$a enuli! atau engira !ebagai "en"a kepa"a pela$ar#
Hukuan !e'ara beraai- raai !eperti ena%an !eluru% kela! "i!ebabkan ke!ala%an !e&rang
atau beberapa pela$ar %aru! "ielakkan kerana tin"akan ini akan enibulkan pera!aan "en"a
"i kalangan pela$ar-pela$ar yang ti"ak ber!ala%# Hukuan er&tan "an enapar pela$ar
%aru!la% "i$au%i#
Pun'a yang enyebabkan a!ala% "i!iplin perlu "ika$i kerana a!ala% "i!iplin ti"ak akan "apat
"iata!i "engan %ukuan !eata- ata "an %ukuan ti"ak !e%aru!nya berbentuk ke$a+
peng%inaan atau kritikan kerana ini akan enibulkan pera!aan "en"a "an ke%ilangan ra!a
%&rat ter%a"ap guru# Ke!an- ke!an %ukuan %en"akla% "inilai !ebelu "an !elepa! &le% guru#
Ini a"ala% kerana !ikap pela$ar-pela$ar ter%a"ap %ukuan a"ala% berbe(a# A"a pela$ar yang
!enga$a inginkan %ukuan untuk en"apatkan per%atian atau !tatu! "i kalangan ka,an !ebaya#
Hukuan perlu "i)a%ai &le% pela$ar berkenaan "an pela$ar-pela$ar lain !ebagai a"il "an
berpatutan# Mereka perlu ta%u !ebab-!ebab pela$ar ter!ebut "i%uku# Setela% %ukuan
"ilakukan+ ke!ala%an pela$ar perlula% "iaa)kan "an ti"ak patut "i!ebut lagi# A"ala% lebi% baik
!ekiranya %ukuan "apat eng%a!ilkan !e!uatu "aripa"a "en"a# Hukuan perlula% tekal "an
"ianggap a"il# Ka"ar %ukuan itu %aru!la% !elara! "engan ka"ar ke!ala%an yang "ilakukan &le%
pela$ar ter!ebut#
/ika u!a%a untuk enguba% kelakuannya gagal+ guru b&le%la% einta bantuan guru kaun!eling
untuk enyia!at pun'a a!ala% "i!iplin pela$ar# /ika a!ala% berkaitan "engan keluarga atau %al
periba"i pela$ar+ ker$a!aa ibubapa atau pen$aga pela$ar %en"akla% "iinta untuk enyele!aikan
a!ala% itu# /ika a!ala% "i!iplin a"a kaitan "engan a!ala% ek&n&i keluarga+ bantuan
pega,ai keba$ikan !ek&la% %en"akla% "iper&le%# /ika a!ala% ber!abit "engan ke!- ke! berat
!eperti penyala%gunaan "a"a%+ pera! ugut+ pen'urian "an $enaya% yang lain+ guru be!ar atau
pengetua %aru!la% "iberita%u#
LAN-KAH- LAN-KAH MEN-A.ASI MASALAH DISIPLIN
-uru %en"akla% ea!tikan !eua pela$ar !entia!a eenu%i a!a ereka "engan tuga!an
yang ber)ae"a% iaitu "engan eberi ker$a taba%an kepa"a pela$ar-pela$ar yang 'er"a! "an
eberi layanan in"i*i"u kepa"a pela$ar yang lea%# Dengan 'ara ini pela$ar- pela$ar ti"ak akan
b&!an "an engurangkan ri!ik& elakukan a!ala% "i!iplin# -uru %en"akla% ebantu
e,u$u"kan !ua!ana !&!i&e&!i yang !i%at !upaya pr&!e! penga$aran "an pebela$aran 2P 3 P4
ber$alan "engan lan'ar# Selain itu+ guru %aru!la% epelbagaikan kae"a% penga$aran !erta
banyak enggunakan alat bantu enga$ar !eperti ra"i&+ tele*i!yen+ !lai" "an !ebagainya untuk
enarik inat bela$ar# Penyertaan pela$ar-pela$ar "ala pr&!e! penga$aran-pebela$aran
%en"akla% !entia!a "igalakkan !upaya ereka ti"ak bera!a b&!an "an geli!a%#
Apabila para pela$ar einati pela$aran+ aka keungkinan ereka enibulkan a!ala%
"i!iplin berkurangan# -uru %en"akla% eng%&rati pela$ar- pela$ar !eperti anu!ia bia!a#
Layanan yang baik yang "iberikan akan erapatkan per%ubungan guru "engan pela$ar#
Per%ubungan yang rapat ini b&le% eng%in"arkan para pela$ar "aripa"a enibulkan a!ala%#
.aba%an+ guru %aru!la% eberi per%atian ter%a"ap perbe(aan in"i*i"u# Keb&le%an pela$ar-
pela$ar yang berbe(a enyebabkan pen'apaian yang berbe(a# /u!teru+ kae"a% enga$ar
%en"akla% berlainan agar !e$a$ar "engan keb&le%an pela$ar !upaya ereka ti"ak bera!a
"i!i!i%kan#
Ara! a!pira!i bagi !etiap pela$ar %aru!la% reali!tik# Pela$ar- pela$ar berbe(a "ari !egi keb&le%an+
inat "an bakat# Ole% itu+ guru perlu enggalakkan pela$ar-pela$ar agar ber!aing "engan "irinya
!en"iri "an bukanla% "engan pela$ar-pela$ar yang lain# Ini berakna guru perlu eberikan
kepu$ian "an pengakuan kepa"a !etiap pela$ar yang enun$ukkan kea$uan# Dengan 'ara ini+
!etiap pela$ar akan "apat enikati ke$ayaan yang ereka u!a%akan# .etapi+ kebanyakkan guru
%anya eberi pu$ian kepa"a ereka yang eper&le% arka% tinggi !a%a$a anakala ereka
yang kurang 'er"a! "iabaikan# Ke!annya+ ereka lebi% 'en"erung elakukan a!ala% "i!iplin
untuk enarik per%atian guru#
Hukuan "era ti"ak !e%aru!nya "igunakan# Ia akan enibulkan pera!aan ben'i kepa"a guru
"an !eteru!nya ter%a"ap !i!te per!ek&la%an# Pera!aan "en"a "an ben'i ini b&le% eba,a
kepa"a a!ala% "i!iplin yang lebi% teruk lagi# /ika %ukuan "era terpak!a "ilakukan "ei
kebaikannya+ pela$ar berkenaan %aru!la% "iberi peluang untuk ena)ikan tu"u%an itu# -uru
!e%aru!nya eluangkan a!a untuk en"engar a!ala%- a!ala% pela$ar# Se!i kaun!eling yang
"i$alankan &le% guru b&le% eliputi a!pek ake"eik+ ker$aya "an periba"i !upaya a!ala% yang
"i%a"api "apat "ikurangkan "an pera!aan ke'e,a ti"ak ungkin "ialai &le% pela$ar# -uru
%aru!la% bere!ra "engan pela$ar tetapi tega! "an tenang apabila ber%a"apan "engan ereka#
KESIMPULAN
Di!iplin elibatkan n&ra "an nilai !erta ber%ubungkait "engan tatatertib+ tata!u!ila+ pera"aban
ak%lak+ ke!&panan+ ber!i)at ra!i&nal+ keyakinan "iri "an ketaba%an %ati !e!e&rang engikuti
peraturan yang "iteria &le% a!yarakat+ negara "an agaa# Dari !egi pen"i"ikan+ "i!iplin
a"ala% eng&rienta!i a%li- a%li a!yarakat kepa"a n&ra- n&ra a!yarakat itu# Sek&la%
engu!a%akan !upaya eng%ayati n&ra- n&ra a!yarakat eneru!i "ua 'ara iaitu
engenalkan n&ra- n&ra a!yarakat "i luar !ek&la% "an epraktikkan n&ra- n&ra
a!yarakat "i !ek&la% "engan peraturan- peraturan yang tela% "itetapkan agar pr&!e! penga$aran
"an pebela$aran 2P 3 P4 ber$alan "engan lan'ar !eperti yang "ike%en"aki &le% atlaat
pen"i"ikan negara ber"a!arkan <al!a)a% Pen"i"ikan Negara 2<PK4#