adonie

TEKNIK
MENJAWAB
SAINS UPSR


OBJEKTIF CERAMAH
Memahami format kertas dan bentuk
soalan Sains UPSR
Meningkatkan pemahaman dan penguasaan
Kemahiran Proses Sains bagi
menyelesaikan masalah sains dengan
mudah dan tepat.
Mengetahui dan menggunakan strategi
menjawab soalan Sains UPSR secara
berkesan.
Mencapai matlamat iaitu peringkat A
dengan markah maksimum bagi mata
pelajaran Sains.

ADONIE
adonie
Bahagian A - 30 soalan objektif
Aneka pilihan
Aneka gabungan
30 markah
Soalan berdasarkan pengetahuan
dan kefahaman Sains Tahun 4, 5
dan 6 dari semua tema.

adonie
HSP Sains mengandungi :-

Pengetahuan Bahagian A 30%
Kemahiran Kemahiran Proses Sains 20%
Kemahiran Manipulatif
Sikap Saintifik Nilai
dan Nilai Murni
PEKA
adonie
5 KPS dalam UPSR
Membuat inferens
Meramal
Mengawal pembolehubah
Membuat hipotesis
Mentafsir data
adonie
5 KEMAHIRAN MANIPULATIF &
7 KPS DIUJI DALAM PEKA
Memerhati
Mengelas
Mengukur menggunakan nombor
Perhubungan ruang dan masa
Berkomunikasi
Mendifinasi secara operasi
Mengeksperimen

adonie
Soalan berbentuk struktur / isi tempat kosong

Bilangan soalan : 3 ke 5 ransangan
Setiap satu ransangan ada beberapa
soalan kecil (a) hingga (f)

Markah : 20 markah


Bahagian B ( 30 minit )
adonie
Kriteria Penyoalan Bahagian B
Sains UPSR
Inferens
1. Bebas Tunggal/Banding
2. Terkawal
3. Menjitukan Inferens
Meramal
1. Ramalan berdasarkan data
2. Ramalan Ekstrapolasi
Hipotesis
1. Hipotesis Biasa
2. Hipotesis Prinsip
1.Tajuk Penyiasatan
2. Pola/Corak
3. Membuat Hubungan
4. Kesimpulan
5. Rumusan
Mentafsir Data
1. Manipulasi
2. Bergerakbalas
3. Malar
4. Dua maklumat
Mengawal
Pembolehubah
adonie
BENTUK
SOALAN
AYAT
GAMBARAJAH
JADUAL
GRAF
adonie
Sekumpulan murid menjalankan eksperimen dengan
menggunakan empat keping roti yang sama jenis dan saiz,
dititiskan dengan bilangan air yang berbeza. Selepas seminggu
kulat tumbuh pada roti.
JENIS
BAHAN
KEADAAN MENTOL
A Menyala
B Tidak menyala
C Menyala
D Tidak menyala
Tinggi bola di
lepaskan /cm

15

20

25

30

35
Ketinggian
lantunan bola
/cm

10

14

18

22

26
adonie
Lampu suluh
Lampu suluh
Objek
Skrin
Bayang-bayang
Objek
Skrin
Bayang-bayang
0
5
10
15
20
25
30
35
4 6 8 10 12
Ais
Isi padu air
yang
terkumpul (ml)

Bilangan ketulan ais
PB
PM
adonie
PEMERHATIAN DAN INFERENS
TIGA PEMBOLEHUBAH
1. MANIPULASI
2. BERGERAKBALAS
3. DIMALARKAN
HIPOTESIS
MENTAFSIR DATA:
1. DUA PEMBOLEHUBAH
2. HUBUNGAN
3. CORAK PERUBAHAN
4. RAMALAN
5. TUJUAN EKSPERIMEN
6. KESIMPULAN / RUMUSAN
APLIKASI
adonie
INFERENS
Proses buat kesimpulan awal untuk
menerangkan sesuatu peristiwa / kejadian /
objek berdasarkan pemerhatian.

KESIMPULAN AWAL INI MUNGKIN
BETUL ATAU TIDAK
adonie
TEKNIK MENJAWAB SOALAN
KEMAHIRAN PROSES SAINS
1. Inferens

Nyatakan pemerhatian diikuti dengan sebab
mengapa terjadi sesuatu perkara atau fenomena
yang diperhatikan.
( Pemerhatian + Sebab )
adonie
Langkah-langkah semasa ingin
menjawab soalan Inferens
Langkah 1
Cari dua perkara yang tidak sama / berbeza.
Contoh :

A -Hidup B -Mati
A -liang terbuka B -liang tertutup
adonie
Langkah 2
Tentukan PM dan PB
Contoh :
Antara dua yang tak sama, yang mana
merupakan hasil atau keputusan
eksperimen. Ia adalah PB iaitu
A -hidup B -mati
adonie
Bila dah tahu PB maka yang tak
sama satu lagi adalah PM iaitu:-
A liang terbuka B liang tertutup

Tuliskan di hujung dua yang tak sama PM dan PB.
Contoh:
[ A hidup B mati ] PB
[ A liang terbuka B liang tertutup ] PM
adonie
Langkah 3
Bacalah soalan selepas tentukan PM dan PB.
Contoh :
A Berikan inferens tentang biji benih B
jawapan inferens mesti mula dengan
pemerhatian.
______(PB)___ kerana ___________
pemerhatian
adonie
Untuk menjawab soalan inferens PM hendaklah
dijadikan soalan.
Kenapa bila PM, PB?
Contoh:
Kenapa bila liang biji benih tertutup(PM),
biji benih mati(PB)?
Jawapan:
Biji benih B mati kerana tidak mendapat
udara/tidak boleh bernafas
adonie
Inferens:
Pokok dalam pasu A mendapat baja yang cukup manakala pokok
dalam pasu B tidak mendapat baja yang cukup.
Nyatakan satu pemerhatian lain untuk menyokong inferens di atas.
Contoh:
Menjitukan Inferens
A
B
adonie


1.











a)Apakah pemerhatian di atas ?
b)Berikan inferens tentang magnet P.
c) Berikan hipotesis yang ingin diuji.




adonie
1. Apakah pemerhatian yang boleh dibuat?
2. Nyatakan inferens yang dapat menyokong pemerhatian di
atas.
adonie
Bila jawab soalan KPS
Perhatikan yang tak sama
Mesti cari dua yang tak sama
Baru mudah untuk menjawab

Dari dua yang tak sama
Cari mana hasil eksperimen
Itu pembolehubah gerakbalas
Yang tak sama diakhir eksperimen

Satu lagi yang masih tinggal
Yang tak sama diawal eksperimen
Itu pembolehubah manipulasi
Awal lagi ditetapkan tak sama

Bila kita nak buat inferens
Yang dilihat adalah gerakbalas
PM pula jadikan soalan
Kenapa bila PM,PB demikian

Bila tanya perbezaan inferens
Kena nyata dua pemerhatian
Mesti lihat beza A dengan B
Juga beza inferens A dengan B

Hati senang nak jawab inferens
Sunguh gembira saya dah faham
Moga saya akan berjaya
Dapat 5A dalam UPSR
adonie
2. Meramal

Menjangkakan apa yang akan berlaku pada masa akan
datang berdasarkan
pengalaman/pengetahuan atau data-data/maklumat yang
terbukti kesahihannya.

Teknik :

i. Kenal pasti pola perubahan kedua-dua pembolehubah
dalam data.
ii. Menjangkakan apa yang akan berlaku sekiranya
eksperimen yang sama diulang semula pada situasi yang
sama atau situasi lain.
iii. Menggunakan kemahiran matematik untuk membuat
pengiraan sama ada untuk ramalan sisipan data atau
ekstrapotasi data.
adonie
Ramalkan panjang lilin yang tinggal
selepas 1 jam ianya dinyalakan

jam (15 min): 6 cm
I jam (60 min / 5 x 15 min): 4 x 6cm =24cm
baki lilin 28cm - 24 cm = 4 cm.
Contoh: Ekstrapolasi Data
Masa / min
Panjang Lilin / cm
20
20
15
22
10
24
5
26
0
28
adonie
APA ITU PEMBOLEHUBAH

Pembolehubah ialah perkara-perkara yang perlu ada dalam sesuatu
eksperimen dan dapat mempengaruhi hasil atau keputrusan
eksperimen.

JENIS PEMBOLEHUBAH

i. Pembolehubah Manipulasi
ii. Pembolehubah Bergerakbalas
iii. Yang Dimalarkan

Bagaimana mengenal pembolehubah

Pembolehubah - perkara berbeza / berlainan / tidak sama sebelum
Manipulasi eksperimen dijalankan

Pembolehubah - perkara yang berbeza / berlainan / tidak sama selepas
Bergerakbalas eksperimen dijalankan
- merupakan hasil / keputusan eksperimen

Pembolehubah - Perakar yang sama / tidak berubah / tetap sepanjang
Malar eksperimen dijalankan
adonie
1) Dimanipulasi - Perkara yang diubah / berbeza / tidak sama
2) Bergerakbalas - Hasil eksperimen yang dicatat
3) Dimalarkan - Perkara yang ditetapkan / tidak berubah / sama
DIMALARKAN DIMANIPULASI BERGERAKBALAS
Isi padu awal air
(ml)
Bilangan ketulan ais
yang dimasukkan
Isi padu akhir air (ml)
100 1 125
100 2 130
100 3 140
adonie
1.
2.
3.
adonie
A
B
C
1) Dimanipulasi ?
2) Bergerakbalas ?
3) Dimalarkan ?
Apakah pembolehubah yang :
adonie
1) Hipotesis biasa :
Semakin(lihat corak PM), semakin (lihat corak PB).
2) Hipotesis prinsip :
Jika ........(PM)........maka......(PB)............
1) Satu pernyataan umum yang perlu diuji untuk membuktikan
kesahihannya
2) Mengait / menghubungkan antara PM dengan PB
3) Terdapat dua cara menjawab soalan hipotesis
adonie
PANDUAN MEMBUAT HIPOTESIS

1. Kenal pasti pembolehubah yang dimanipulasikan
2. Kenal pasti pembolehubah yang bergerakbalas
3. Kenal pasti corak bagi setiap pembolehubah
4. Pastikan setiap corak bagi setiap pembolehubah
5. Kaitkan hubungan di antara dua pembolehubah yang telah di kenal
pasti
6. Buatkan ayat yang menggambarkan perkataan di antara dua
pembolehubah yang telah dikenal pasyi dengan menggunakan
perkataan semakin
7. Jangan lupa nyatakan corak bagi setiap pembolehubah

CONTOH TEKS HIPOTESIS







adonie
30 minit 35 minit
40 minit
adonie
Lampu suluh
Lampu suluh
Objek
Skrin
Bayang-bayang
Objek
Skrin
Bayang-bayang
1) Apakah pembolehubah yang:
a) Dimanipulasi ? : ........................................
b) Bergerakbalas ? : ........................................

2) Apakah hipotesis yang ingin diuji ?
..........................................................................

adonie
A
B
C
D
BAHAN KEADAAN MENTOL
A Menyala
B Tidak menyala
C Menyala
D Tidak menyala
Berdasarkan eksperimen di
atas, apakah hipotesis yang
ingin diuji?
Jika (lihat PM), maka (lihat PB)..
KAITKAN DENGAN
PRINSIP SAINS
adonie
3. Mentafsir data.

Memberi penerangan yang rasional tentang
objek, peristiwa atau pola daripada data
yang dikumpulkan. Biasanya kita mentafsir
data berdasarkan kepada hasil keputusan
eksperimen yang telahpun dicatatkan.
Soalan-soalan yang menguji KPS mentafsir
data ialah :
adonie
i. Membuat pernyataan tentang maksud /
tujuan / tajuk penyiasatan.

Teknik :
Mulakan menjawab dengan ayat: (Umha)

Mengkaji kesan/menyiasat hubungan antara
(PM) ke atas/terhadap (PB)


adonie
ii. Pola atau corak yang terdapat dalam data yang
dikumpul sama ada corak perubahan atau corak
pertambahan / pengurangan sesuatu pembolehubah
dalam penyiasatan.

Teknik :
Sekiranya soalan meminta corak perubahan sesuatu
pembolehubah, calon perlu melihat susunan angka dalam
data.
Turutan angka bertambah, gunakan perkataan menaik /
meningkat / semakin bertambah
Turutan angka menurun, gunakan perkataan berkurang /
semakin rendah /menurun.
Beberapa angka dalam data sama, gunakan perkataan tetap /
mendatar
adonie
iii. Membuat kesimpulan.

Teknik :
Lihat markah dan pola dalam data yang diberi dalam
jadual.
Satu pola sahaja, gunakan cara menjawab soalan hipotesis
iaitu:
Semakin .(Pola PM)
.., semakin ..(Pola
PB) .
Jika terdapat dua pola dalam data yang diberi, calon perlu
menerangkan kedua-duanya sekali.
Jika terdapat lebih daripada dua pola dalam data, calon
perlulah menerangkan kesemua pola perubahan PM dan
PB dalam data.

adonie
Contoh :


Masa biji benih direndam/minit Berat biji benih/gram
5 10
10 15
15 25
20 40
25 60
30 70
35 75
40 75
Kesimpulan penyiasatan (2 markah)
Dari minit 5 hingga ke 35 masa biji benih
direndam, berat biji benih bertambah dan selepas
minit ke 35 masa biji benih direndam, berat biji
benih tetap tidak berubah. (2 markah)
Semakin bertambah masa biji benih direndam,
semakin bertambah berat biji benih (1 markah)


adonie
Suhu / C 20 25 30 35 40 45 50
Bilangan biji
bercambah
10 20 40 70 70 10 0
Kesimpulan penyiasatan (2 markah)

Suhu 35 C hingga 40 C paling banyak bilangan biji benih bercambah.
Suhu kurang daripada 35C dan lebih daripada 40 C bilangan bercambah
adalah sedikit.

adonie
iv. Rumusan
Ada kaitan dengan membuat kesimpulan
tetapi penerangannya lebih ringkas dan
menggunakan data yang dicatat.

Klu jawapan

Lihat pada pb dahulu diikuti pm.
Nyatakan jawapan pada pm sahaja.
Lihat hasil yang paling banyak dihasilkan.
adonie
Contoh soalan rumusan
Jadual menunjukkan maklumat yang didapati dalam satu
penyiasatan yang dijalankan oleh Ani. Pokok cili daripada bahan
yang sama telah ditanam pada masa yang sama tetapi pada
keadaan berat baja yang berbeza.

Nyatakan rumusan berdasarkan maklumat dalam jadual.
Berat baja (g) 5 10 15 20 25 30 35
Bilangan buah cili yang
dihasilkan
20 30 50 80 80 80 40
Berat baja
Paling banyak
Jawapan : Berat baja di antara 20 hingga 30 gram paling
banyak menghasilkan buah cili.
adonie
v. Menyatakan hubungan antara dua
pembolehubah dalam penyiasatan.

Teknik :

i. Gunakan ayat seperti menjawab soalan hipotesis
tetapi pola/corak perubahan PM dan PB
mestilah sama seperti dalam data.
ii. Menyatakan kesan perubahan PM ke atas
perubahan PB.
iii. Menjelaskan hubungan dua pembolehubah
sama ada berkadar terus atau berkadar songsang.
adonie
Contoh Jadual 1:
Jisim ladung (g) Bilangan ayunan dalam masa 30 saat
10 20
20 20
30 20
40 20
Jisim ladung bertambah, bilangan ayunan
dalam masa 30 saat tetap sama.
adonie
Contoh Jadual 2 :
Isipadu air (ml) Masa mendidih (minit)
100 10
200 15
300 20
400 25
500 30
Isipadu air bertambah menyebabkan masa untuk
air mendidih pun bertambah.
Semakin bertambah isipadu air semakin
bertambah masa untuk air mendidih.
adonie
Isi padu air (ml)
40 50 60 70 80 90 100
Masa untuk air
mendidih ( minit)
14 16 18 20 22 24 26
1) Nyatakan dua pembolehubah / dua maklumat.
2) Apakah hubungan antara dua pembolehubah ?
3) Corak perubahan masa untuk air mendidih
4) Ramalkan masa air mendidih jika 120 ml air digunakan
5) Apakah tujuan eksperimen dijalankan?
6) Apakah kesimpulan / rumusan yang boleh dibuat?
7) Berikan satu cadangan supaya air di atas cepat mendidih.

MENTAFSIR DATA
adonie
1. Isi padu air dan masa untuk air mendidih
2. Apabila isi padu bertambah maka masa untuk air mendidih
juga bertambah
3. Semakin meningkat
4. 30 minit
5. Untuk menyiasat hubungan di antara isi padu air dengan
masa untuk air mendidih.
6. Semakin bertambah isi padu air semakin bertambah masa
untuk air mendidih

7. Kurangkan isi padu air / kuatkan nyalaan api

adonie
Selepas beberapa hari didapati ikan-ikan dalam balang K mati
manakala ikan-ikan dalam balang J masih hidup.
Berdasarkan pernyataan di atas, berikan satu cadangan supaya ikan-
ikan dalam balang K sepatutnya dapat diselamatkan.
adonie
Fahamkan segala maklumat seperti
PM, PB, PML, Tujuan Eksperimen,
konsep atau fakta Sains yang
diutarakan, maka pelajar dikehendaki
membaca pecahan soalan
keseluruhannya sepintas lalu.
Tujuannya supaya jawapan bagi
setiap soalan tidak sama atau diulang
bagi setiap soalan.
adonie
Selepas itu barulah calon
membaca dengan
TERPERINCI setiap soalan
sebelum menjawabnya.
adonie
Semasa membaca setiap
soalan, cuba fahamkan
kehendak utama soalan (CARI
KATA KUNCI SOALAN). Anda
boleh gariskan kata kunci
soalan tersebut.
adonie
Bakteria juga kulat
Punca makanan rosak
Suhu makanan,air udara
Keperluan mereka

Banyak cara pengawetan
Pembekuan,pendinginan
Pengetinan,pembotolan
Pemvakuman pun ada

Pengasinan tambah garam
Pengeringan singkir air
Air gula garam cuka
Untuk penjerukan


adonie
1. FAKTA
2. ISTILAH
3. URUTAN
4. KAEDAH
5. PENGELASAN
6. KONSEP
7. TERJEMAHAN
8. TAFSIRAN
9. EKSTRAPOLASI
10. APLIKASI
adonie

KEBOLEHAN
CAHAYA
MENEMBUSI
BAHAN
LUTSINAR
LUTCAHAYA
LEGAP
Keseluruhan
cahaya menembusi
bahan
Sebahagian cahaya
menembusi bahan
Cahaya tidak dapat
menembusi bahan
Udara, air laut, kaca/plastik jernih
Ais, cermin surih, kaca/plastik kabus
Kayu, bola, batu,
CONTOH PETA MINDA
adonie
FENOMENA ALAM



LAPISAN
KERAK MANTEL TERAS LUAR TERAS DALAM


SUHU LAPISAN SUHU LAPISAN SUHU LAPISAN SUHU LAPISAN





TEKANAN PEPEJAL CECAIR PEPEJAL

GERAKAN SEPARA PEPEJAL





GEMPA BUMI TEKANAN




KOLAM AIR PANAS GEISER GUNUNG BERAPI

adonie

PENGARATAN
faktor pengaratan
bahan yang
boleh berkarat
pengaratan
cara mencegah
pengaratan
faedah
mencegah
pengaratan
udara dan air
besi
keluli
tahan lama
jimat belanja
cantik
sadur
gris
minyak cat
mengaloi
mencegah
pengaratan
Pengaratan
Bahan


adonie
CAHAYA
Pergerakan
cahaya
Pantulan
cahaya
Sumber cahaya
Cahaya bergerak
lurus
Kebolehan cahaya
menembusi objek
Aplikasi pantulan dalam
kehidupan
Jenis permukaan yang
memantulkan cahaya
Lutsinar Lutcahaya Legap
Pembentukan
bayang-bayang
Cermin mata Ais Papan
Matahari Nyalaan mentol Api lilin
Licin Berkilat Rata
Cermin Logam permata
Periskop Kaleidoskop
Cahaya
KOSR4/K3/2003
adonie
Kebolehan Bahan
Mengalirkan Arus
Elektrik

Konduktor
Penebat
Pepejal
Definisi
Umum
Operasi
Definisi
Logam
Operasi
Mentol Tidak
Menyala
Mentol
Menyala
Bahan Bukan Pengalir
Elektrik
Bahan Pengalir
Elektrik
Semua Jenis
Logam
Rod Karbon
Larutan Garam
Cecair
Minyak
Syampu
Pepejal
Kayu Plastik
Cecair
Kicap Masin
Cuka
Jus Limau
Air Paip
KOSR4/2003
adonie
Hubungan
Makanan
Antara Haiwan

Rantai Makanan
Habitat
Parit
Sawah
Tanah
Hutan
Siratan Makanan
Makanan
Haiwan
Haiwan
Harimau
Singa
Musang
Ular
Tumbuhan
Lembu
Arnab
Kuda
Haiwan &
Tumbuhan
Ayam
Tikus
Kelawar
KOSR4/2003
adonie
TENAGA
ELEKTRIK
Contoh Alat
Yang Menghasilkan
Tenaga Elektrik
Penjimatan
Tenaga
Perubahan
Tenaga
Sel Kering
Sel Suria
Guna
Berhemah
T/Elektrik T/Cahaya
(Lampu Suluh)
Dinamo
Akumulator
Penjana Elektrik
KOSR THN5 K6//2003
T/Elektrik T/Haba
(Seterika)
T/Elektrik T/Bunyi
(Loceng)
T/Elektrik T/Kinetik
(Kipas)
adonie
KEADAAN BAHAN
Gas
Cecair
Pepejal
Contoh Sifat
Sifat
Contoh
Sifat
Contoh
Mempunyai
Jisim
Memenuhi
Ruang
Udara
Mengikut
Bentuk
Bekas
Air
Bentuk
Tetap
Kayu Stim
Mempunyai
Jisim
Minyak
Mempunyai
Jisim
Kaca
KOSR TH5 K6/2003
adonie
PEMBIASAN CAHAYA

Pergerakan
cahaya
melalui
medium yang
berlainan

Dari udara
ke air
Dari udara
ke kaca
Dasar
kolam
renang
kelihatan
cetek
Sudu
kelihatan
bengkok
dalam
gelas
Kanta
pembesar
Bongkah
kaca
Cermin
mata
adonie

PENYERAKAN CAHAYA

Memperihal
Serakan
Cahaya Matahari
Urutan Warna
spektrum
Fenomena Alam
Cermin
di dalam besen
Menggunakan
Prisma
Semburan Air
Ke udara
Merah,
Jingga
Kuning
Hijau
Biru
Indigo
Ungu
Kejadian
Pelangi
adonie
CONTOH MENJAWAB
ANEKA PILIHAN

1.Rajah 5 menunjukkan simulasi fenomena gerhana Bulan oleh sekumpulan pelajar.


Mary Muthu Ahmad


Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ?

Mary Muthu Ahmad
A Bumi Bulan Matahari
B Bulan Bumi Matahari
C Bumi Matahari Bulan
D Matahari Bulan Bumi
RAJAH 5
Nota:
Kaedah dan teknik menjawab perlu
dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng,
Cantas, Cari)
Bumi
adonie
CONTOH MENJAWAB
PELENGKAP
1.Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ?

Buruj P Buruj Q



I Buruj Q ialah buruj Biduk
II Buruj P dan Q adalah kompas kepada ahli pelayaran
III Buruj P boleh digunakan untuk menentukan arah Selatan
IV Buruj adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu

A I dan IV sahaja
B I, II dan III sahaja
C II, III dan IV sahaja
D I, II, III dan IV
RAJAH 7
Nota:
Kaedah dan teknik menjawab perlu
dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng,
Cantas, Cari)
Pari Biduk
adonie
1. Fakta Menguji tentang ciri, sifat atau fenomena
2. Istilah Menguji tentang istilah, definisi, makna atau simbol
3. Urutan Menguji tentang urutan, proses, aliran, perkembangan
dan fenomena berhubung dengan masa.
4. Kaedah Menguji teknik, pendekatan dan langkah-langkah
yang diperlukan untuk mendapatkan jawapan.
5. Pengelasan Menguji tentang jenis, kumpulan set atau bidang
6. Konsep Menguji tentang konsep dan hukum sains
7. Terjemahan Memindahkan maklumat atau data dari satu
bentuk ke bentuk yang lain.
8. Tafsiran Menguji idea secara menyeluruh, membuat
rumusan dan kesimpulan
9. Ekstrapolasi Menguji kefahaman tentang kesan atau akibat.
10. Aplikasi Penggunaan konsep / pengetahuan Sains
dalam situasi baru dalam kehidupan seharian.
adonie
Fakta
CONTOH:
Manakah antara alat berikut
berfungsi dengan mengubah tenaga
elektrik kepada tenaga haba?
A Kipas C Kamera
B Radio D Pembakar roti
Jawapan: D
adonie





2. Maklumat di atas menunjukkan empat jenis hidupan.
Antara berikut yang manakah menunjukkan susunan
rantai makanan yang betul?

A Helang Ayam Cacing Rumput
B Cacing Helang Rumput Ayam
C Rumput Cacing Ayam Helang
D Ayam Rumput Helang Cacing


Helang
Cacing
Ayam
Rumput
Jawapan : C
KONSEP
adonie
Istilah (Sains 2002)
4 Antara pernyataan berikut yang manakah
menerangkan maksud sifat kekenyalan pada satu
objek?

A Terapung di atas air
B Dapat menahan hentakan
C Melantun balik apabila dibaling
D Kembali ke bentuk asal selepas dikenakan daya

Jawapan : D
adonie
SOALAN ISTILAH

Siratan makanan bermaksud

A gabungan beberapa rantai makanan
B cara hidupan mendapatkan makanan
C sebahagian daripada rantai makanan
D faktor penting untuk mengekalkan keseimbangan alam




Jawapan: A
adonie
KAEDAH

Sekumpulan murid menjalankan penyiasatan mengkaji
keperluan air oleh tumbuhan untuk hidup.
Antara berikut yang manakah perlu dilakukan dalam
penyiasatan itu ?

I Menyediakan dua pokok yang sama jenis di dalam
bekas yang berlainan
II Menyapu minyak pada salah satu daripada pokok
III Menyiram salah satu daripada pokok tersebut
IV Memerhati keadaan kedua-dua pokok selepas satu
minggu

A I dan III sahaja
B II dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D I, III dan IV sahaja
JAWAPAN: D
adonie
URUTAN (Sains 2002)
5 . Maklumat di atas menunjukkan langkah-langkah dalam proses penjerukkan.
Antara susunan berikut yang manakah betul?
A Q P S R
B Q S R P
C Q S P R
D Q R S P


P Campurkan sedikit cuka
Q Potong buah dan basuh
R Gaul buah dan garam
S Masukkan larutan gula pekat
Jawapan : D
adonie
URUTAN

Antara berikut yang manakah merupakan urutan
fasa bulan yang betul ?

A Bulan purnama, bulan sabit, anak bulan,
bulan separa
B Anak bulan, bulan sabit, bulan separa, bulan
purnama
C Bulan sabit, anak bulan, bulan purnama,
bulan separa
D Anak bulan, bulan sabit, bulan purnama,
bulan separa
Jawapan: B
adonie
Penterjemahan (Sains 2002)
3. Maklumat di atas menunjukkan pemerhatian
tentang jarak yang dilalui kereta P,Q,R dan S
dalam satu jam. Antara carta palang berikut, yang
manakah boleh menggambarkan pemerhatian ini?
P bergerak lebih jauh daripada R
Q bergerak lebih jauh daripada P
S bergerak lebih jauh daripada P dan Q
0
20
40
60
80
100
P Q R S
kereta
J
a
r
a
k
0
20
40
60
80
100
P Q R S
kereta
J
a
r
a
k
0
20
40
60
80
100
P Q R S
kereta
J
a
r
a
k
A
B
C
D
Jawapan : B
adonie
Tafsiran (Sains 2002)






6 . Rajah 6 menunjukkan jarak yang dicatatkan oleh sebuah
bongkah kayu untuk berhenti apabila melalui permukaan P,Q,R
dan S. Bongkah kayu itu ditolak dengan daya yang sama.
Antara pernyataan berikut yang manakah betul tentang P,Q,R
dan S?
A. Q lebih kasar daripada P tetapi lebih halus daripada S
B. S lebih kasar daripada P tetapi lebih halus daripada R
C. P mempunyai permukaan yang paling halus
D. R lebih halus daripada P dan Q




0
10
20
30
40
50
60
Jarak/cm
P Q R S
Jenis permukaan
Jawapan : D
adonie
Ekstrapolasi (Sains 2002)
7. Rajah 10 menunjukkan pembuangan sampah sarap yang tidak
terkawal.
Apakah yang akan berlaku jika keadaan sebegini dibiarkan selama
seminggu?
I. Penyebaran bakteria dan serangga perosak
II. Mengganggu keselesaan hidup
III. Menjejaskan keindahan alam.

A I sahaja
B I dan II sahaja
C II dan III sahaja
D I, II dan III

JAWAPAN : D
adonie
SOALAN APLIKASI

Nani menghadapi kesukaran untuk memisahkan dua biji
gelas kaca yang melekat antara satu sama lain.

Apakah tindakan yang perlu diambil?

A Merendam kedua-dua biji gelas ke dalam air sejuk
B Merendam kedua-dua biji gelas ke dalam air panas
C Menjemur kedua-dua biji gelas di bawah sinaran
matahari
D Merendam gelas yang di bawah ke dalam air panas
Jawapan: D
adonie
Antara berikut yang manakah mempunyai prinsip
yang sama dengan alat dalam Rajah 3?
Rajah 3
X
A B
C
D
PENGELASAN
Jawapan: A
adonie
APAKAH YANG PERLU
DIELAKKAN KETIKA
MENJAWAB BAHAGIAN A
Jangan cicirkan masa
Jangan perlekehkan soalan
Jangan biarkan soalan bebas
Jangan gopoh / panik
Jangan lupa menyemak jawapan

Rujuk semula kehendak soalan ketika penyemakan; dibuat berterusan
Membuang masa untuk soalan sukar amat merugikan; lebihan masa amat perlu untuk semakan
Samarata & adil untuk semua soalan elakkan kecuaian; soalan mudah memerangkap pelajar; elakkan sebarang tanggapan
Menconteng perlu bagi tujuan pengenalpastian / fokus minda kepada kehendak soalan
Kawal minda dan emosi agar berkeyakinan
adonie
BAGAIMANA ANDA
BOLEH CEMERLANG
BAHAGIAN A
Pembacaan berterusan
Penghasilan peta minda / nota
Penguasaan istilah asas
Latih tubi menjawab soalan
Penyemakan kertas soalan terdahulu
Pembelajaran berkumpulan
4-5 orang; diskusi waktu lapang / rehat; agih tajuk untuk pembacaan
Buku-buku rujukan yang berkaitan; pastikan sukatan terkini; di rumah@sekolah secara berjadual
Peta minda mencakupi semua tema Thn 4-6; rujuk guru untuk penyempadanan HSP
Memahami konsep, menghafal & menyenarai istilah
Pelbagai sumber soalan; UPSR terdahulu, OTI, buku-buku rujukan
Jadikan latihan terdahulu untuk mengesan kekuatan & kelemahan sedia ada; semak kesilapan
adonie
Lirik Lagu Cahaya Bulan
Tanya sama bulan
Mana ia hilang
Pada waktu siang
Tak kelihatan

Pada waktu siang
Bulan hilang seri
Kerana muka bumi
Disinar mentari

Pada waktu malam
Bulan terangi alam
Indah nampak cahaya
Bukan kepalang
Bulan bentuk sfera
Juga tiada cahaya
Hanya pantul sahaja
Cahaya suria

Bulan nampak indah
Hanya pada mata
Tapi sebenarnya
Tandus berkawah

Permukaan rata
Kering dan berdebu
Tiada atmosfera
Halang ultraungu
adonie
adonie
adonie
Lirik lagu Planet dalam Sistem Suria
Saya Utarid planet nombor satu
Planet paling dekat dengan matahari
Saya Zuhrah planet nombor dua
Kawan saya Bumi planet nombor tiga
Sistem suria ohoi (2x)
Sistem suria galaksi kita
Sayalah Bumi tempat tinggal anda,
Punya satu bulan yang memantul
cahaya
Saya Marikh planet yang keempat
Juga dikenali sebagai planet merah
Sistem suria ohoi (2x)
Sistem suria galaksi kita
Saya Musytari planet yang kelima
Planet paling besar dalam sistem suria
Zuhal pula planet yang keenam,
Dilingkari gegelang yang cantik
gemilang


Sistem suria ohoi (2x)
Sistem suria galaksi kita
Planet ketujuh Uranus namanya
Kelihatan biru dilihat dari jauh
Neptun beredar di orbit yang kelapan
Kandungan utma gas hidrogen
Sistem suria ohoi (2x)
Sistem suria galaksi kita
Pluto kesembilan dalam sistem suria
Planet paling kecil juga paling sejuk
Pluto kesembilan dalam sistem suria
Planet paling kecil juga paling sejuk
Sistem suria ohoi (2x)
Sistem suria galaksi kita