REFLEKSI

Menuntut di InstitutPendidikan Guru Kampus Ipoh bagi semester

keduakursus PISMP
memerlukankamiuntukmelaksanakantugasankerjakursuspendekbagisubjekMurid
danAlamBelajar (EDU 3103).Untuktugasan kali ini, kami
telahdiarahkanuntukmelaksanakannyasecaraberkumpulan.Justeru,
apabilamenerimatugasaninipada18 Julai 2011, kamitertanya-
tanyaapakahpengisianatautugasankerja yang
perludihuraikandandikajimengenaitajuktugasanini, khususnyamengenaiteori-
teoripembelajaran. Namun, syukur Alhamdulillah.Berkatkesungguhan,
kesabarandankerjasamabaik yang
diberikanolehrakansepasukandanpensyarahpembimbingsendiri,
akhirnyatugasankerjakursuspendekinimampudiselesaikandalammasa yang
telahditetapkan.
Proses mengumpulmaklumatdimulakandenganmencarisumber-
sumberdalam internet danbahanbacaanilmiah yang banyakmengutarakanisu-
isumengenaipersonalitidankonsepkendiriini. Selainitu, maklumat yang turutdicari
di perpustakaanuntukmencaribahanrujukan yang
bersesuaiandengantajukperbincangan.Sejujurnyainibukanlah kali pertamakami
diperkenalkandengan sub topikteori-teoripembelajaranini.
DalamsubjekPerkembanganKanak-KanakdanFalsafahPendidikan Negara
sewaktu di semester 3 jugaadamenyentuhmengenaibabini. Namun,
bagitugasanMuridAlamBelajarkali ini,kami berpeluanguntukmempelajariteori-
teoripembelajaraninidenganlebihmendalam yang
sememangnyamempunyaikaitannyadengandirikami
sebagaiseorangbakalpendidik.
Peluangmelaksanakantugasaniniternyatamembukamata kami
terhadapkepentinganseorang guru dalammempelajaridanmengaplikasikanteori-
teoripembelajaranini di
dalamkelas.Pertamanya,adalahkesedaranterhadapperananseorang guru
untukmewujudkankomunikasi yang
berkesankepadapelajar.Pembelajaranmerupakansatuproses
pembentukanhubunganantarasaturangsangandantindakbalas. Justeru,
sebagaiseorang guru
kitaperlumemastikanbahawamuridmemberikanransangandantindakbalas yang
posiifdalamsesipengajaran.Komunikasi yang
wujudjugaperlulahlebihaktifdanmelibatkankomunikasipelbagaihala.Denganini,
guru
dapatmengenalidanmengetahuikefahamandankelemahanmuridseterusnyaberusa
hauntukmembantumengukuhkankefahamanmuridtersebut.
Selainitu, teori-teoripembelajaraniniturutmemberikesedarankepadakami
mengenaikepentinganseorang gurubertindaksebagaiseorang motivator
ataufasilitatorkepadapelajar.Guru seharusnyabertindaksebagaiindividu yang
mampumemberikannasihatkepadamuriddengankaedahataupendekatan yang
sesuai. Dalamsemuateori yang dibincangkanjuga, peranan guru
tidakdiketepikansebagaiindividu yang menggerakkansesuatu proses
pengajarandanpembelajaran. Justeru, adalahmenjaditanggungjawab guru
untuksentiasamembimbingdanmeransangmuridkearahkejayaan.
Melaluiteori-teoripembelajaraninijuga, kami semakinmenyedariperananseorang
guru
dalammengawaltingkahlakumuridnyadenganmenggunakanprinsippeneguhan
yang sesuai.Hal iniamatbertepatandenganteoripembelajaranbehaviorisoleh B.F.
Skinner yang
memberipenekanankepadaaspekpeneguhanpositifdannegatifmisalnyahukumand
andendaanuntukmeningkatkankebarangkaliantingkahlaku yang
diiinginidalambilikdarjah.Malah, dalamteori-teori lain juga,
aspekpeneguhaniniamatdititikberatkan. Hal
inikeranamenurutmerekapeneguhanmerupakansalahsatucarapositif yang
membantumerangsangdanmengawaltingkahlakumurid.Justeru, seorang guru
perlubijakmenggunakanpeneguhan yang sesuaiterhadapmuridnya.
Teori-teoripembelajaraninijugabanyakmengajar kamisebagaibakal guru
untukmempersiapkandiridenganpelbagaikemahiran.Tugashakikiseorang guru
bukanterbatasdalamkemahiranmenyampaikanilmusemata-
mata,malahseoranggurujugaseharusnyamenjadirole model yang
terbaikkepadamurid-murid.Hal
iniamatbertepatandenganteoripembelajaransosialseperti yang telahdibincangkan.
Sebagaiseorang guru, tentusahajasegalatingkahlaku,
percakapandanperbuatankitamenjadiperhatianmurid.Justeru,
adalahmenjaditangggungjawabseorang guru untukmempamerkanpersonaliti
yang menarik agar menjadiikutmurid-murid.
Selainitu, mempelajariteori-teoripembelajaraninibanyakmembantukami
dalammengenalipsikologimanusia.Setiapmanusiatermasuklahkanak-
kanaksendirimempunyaikeperluan yang melibatkanpersekitaranmasing-
masing.Misalnyadalampendekatanhumanistik yang
lebihberorientasikannilaidanprinsiptertentuterhadappendidikan.Maka di
sinilahpentingnyaseorang
guruituuntukmengenalinaluridankeperluananakmuridnyasebagaiseoranginsanterl
ebihdahulu.Hal inipentingagar
keperluanasasmerekadapatdipenuhiterlebihdahulusebelummemulakansesipenga
jarandanpembelajaran.
Di sampingitu, teori-
teoripembelajaraninijugadapatmeningkatkanpengetahuankamimengenaipelbagai
strategipengajaran yang berkesan.Misalnyabagiteoripembelajaransosial yang
lebihmenekankankepadakonseppemodelandanpeniruan.Sememangnya guru
adalahindividu yang dekatdenganmurid di sekolah.Justeru,
adalahmenjaditanggungjawabseorang guru untukmembimbingmuridnyadengan
guru terlebihdahulumenunjukkantingkahlaku yang
positif.Misalnyastrategipengajaransepertidemonstrasi yang
ditekankandalamteoripembelajaransosial.Strategiinisememangnyamerupakansal
ahsatuteknikpengajaran yang berkesan.Malah, kami
amatbersetujubahawateknikiniseharusnyadiaplikasikan di dalam proses
pengajarandanpembelajaran.
Selainitujuga, tugasanyang telahdijalankanmemberipeluangkepadakami
untukmengenalinama-namatokohdanpeloporterkenalbagiteori-
teoripembelajaranini.Misalnya.Nama-namaseperti Ivan Pavlov, B.F. Skinner,
Albert Bandura, Carl Rogersdan Abraham Maslow yang
cukupterkenaldenganideologiteoripembelajaranmereka.Malah, kami
begitukagumdengansemangat yang dibawakanolehpelopor-
peloporinidalammemperjuangkanpemikirandanideologimereka.Semangatmereka
yang tidakjemumenjalankaneksperimendankajianternyatamemberisumbangan
yang besarterutamanyadalambidangpendidikan. Malah,
tugasaninijugamemberipeluangkepadakamiuntukmengenalipenulis-
penulistempatan yang
jugabanyakmenyumbangkanbuahfikiranmelaluikaryapenulisanmereka.
Akhirsekali, kerjakursus yang
dilaksanakantelahmengajarkamiuntukmemupuksikapsabar yang
tinggisepanjangmelaksanakantugasan.Misalnyadalam proses
mencaridanmengumpulmaklumat. Hal inikeranaadaketikanyamaklumat yang
dicaritidakmenepatipengisiandankehendaksoalan.Justeru, kami
berusahamencarialternatif lain denganmembuatperbincanganbersamarakan-
rakandanpensyarah yang mengajar.
Selainperlubijakmenyusunjadualuntukmelakukanpembahagiantugasanlain,
melakukantugassecaraberkumpulaninijugamemberipeluangkepada kami
untukberinteraksidanbekerjasamadalamsatukumpulan.
Tuntasnya, tugasan yang
dilakukantelahmemberipeluangkepadakamiuntukmeningkatkanilmupengetahuan
danmampumemberikanmotivasidansemangatkepadakami.Sebagaiseorang yang
bakalbergelarpendidik, kamisemakinmenyedarikepentinganseorang guru
mengaplikasikanteori-teoripembelajaraninidalam proses
pengajarandanpembelajarandi bilikdarjah.Hal iniperludititikberatkan agar
sebagaiseorangbakal guru,
kitadapatmenjalankantugasdenganpenuhiltizamseterusnyamenyumbangkepadas
istempendidikannegara.Sememangnyatidakdapatdisangkal, kecemerlangan
modal
insanadalahbergantungkepadakerjasamadaripadapelbagaipihakterutamanya
guru sendiridalammendidikanakbangsa.
Sekian.