Masalah Masalah Sosial Sosial Di Di Kalangan Kalangan

RRemaja emaja
P f P f M d M d DD A i i A i i Hj Hj Y h Y h Prof. Prof. Madya Madya Dr. Dr. Azizi Azizi Hj Hj. . Yahaya Yahaya
Universiti Universiti Teknologi Teknologi Malaysia Malaysia
PENGENALAN PENGENALAN
Masalah salah laku pelajar semakin serius dan Masalah salah laku pelajar semakin serius dan
membimbangkan kebelakangan ini membimbangkan kebelakangan ini membimbangkan kebelakangan ini. membimbangkan kebelakangan ini.
Kejadian salah laku pelajar seperti bergaduh, Kejadian salah laku pelajar seperti bergaduh,
b h b k k l h k b h b k k l h k menyerang, membunuh, membakar sekolah kerap menyerang, membunuh, membakar sekolah kerap
dipaparkan diakhbar dipaparkan diakhbar--akbar. akbar.
Salah laku pelajar hangat diperkatakan dan Salah laku pelajar hangat diperkatakan dan
mendapat perhatian daripada segenap lapisan mendapat perhatian daripada segenap lapisan
masyarakat kerana mereka bakal pewaris dan masyarakat kerana mereka bakal pewaris dan
penentu pembangunan negara penentu pembangunan negara
Pada masa lalu masalah disiplin pelajar sekolah Pada masa lalu masalah disiplin pelajar sekolah
hanya berkisar di sekitar kenakalan mereka seperti hanya berkisar di sekitar kenakalan mereka seperti hanya berkisar di sekitar kenakalan mereka seperti hanya berkisar di sekitar kenakalan mereka seperti
melawan guru, melanggar peraturan kelas, tidak melawan guru, melanggar peraturan kelas, tidak
memenuhi keperluan kerja sekolah merosakkan memenuhi keperluan kerja sekolah merosakkan memenuhi keperluan kerja sekolah, merosakkan memenuhi keperluan kerja sekolah, merosakkan
harta benda awam, ponteng sekolah, merokok, harta benda awam, ponteng sekolah, merokok,
melepak tiada kekemasan diri dan sebagainya. melepak tiada kekemasan diri dan sebagainya. p g y p g y
Namun sejak akhir ini tingkah laku mereka Namun sejak akhir ini tingkah laku mereka
semakin berani dengan melakukan pelabagai salah semakin berani dengan melakukan pelabagai salah g p g g p g
laku dan jenayah berat termasuklah mencederakan laku dan jenayah berat termasuklah mencederakan
orang, membunuh, merogol, menyamun, orang, membunuh, merogol, menyamun,
// menonton video lucah, berzina/berkhalwat dan menonton video lucah, berzina/berkhalwat dan
sebagainya sebagainya
DALAM KEKALUTAN SEPERTI I NI DALAM KEKALUTAN SEPERTI I NI
Siapakah yang harus Siapakah yang harus p y g p y g
dipersalahkan? dipersalahkan?
Siapakah yang harus Siapakah yang harus
bertanggungjawab? bertanggungjawab? bertanggungjawab? bertanggungjawab?
Bagaimanakah Boleh terjadi? Bagaimanakah Boleh terjadi? g j g j
Apakah yang perlu dilakukan? Apakah yang perlu dilakukan?
LATAR BELAKANG MASALAH LATAR BELAKANG MASALAH
Dasar pendidikan telah digubal dan disesuaikan dari Dasar pendidikan telah digubal dan disesuaikan dari
k t k i k tk t i t k t k i k tk t i t masa ke semasa untuk meningkatkan mutu sistem masa ke semasa untuk meningkatkan mutu sistem
pendidikan bagi memenuhi keperluan semasa dan akan pendidikan bagi memenuhi keperluan semasa dan akan
datang. datang. gg
Konsep dan proses pendidikan juga telah merangkumi Konsep dan proses pendidikan juga telah merangkumi
k i l k j i bi khl k k i l k j i bi khl k aspek intelek, jasmani serta pembinaan akhlak yang aspek intelek, jasmani serta pembinaan akhlak yang
mulia, berani, hormat menghormati dan mulia, berani, hormat menghormati dan
memperkembangkan potensi individu hingga ke memperkembangkan potensi individu hingga ke p g p gg p g p gg
peingkat optimum bagi menjadikan mereka rakyat yang peingkat optimum bagi menjadikan mereka rakyat yang
berguna kepada masyarakat dan negara. berguna kepada masyarakat dan negara.
Namun begitu keberkesanan daripada pendidikan yang Namun begitu keberkesanan daripada pendidikan yang g p p y g g p p y g
diharapkan tidak dapat membentuk sahsiah dan diharapkan tidak dapat membentuk sahsiah dan
peribadi pelajar yang diharapkan. peribadi pelajar yang diharapkan.
Tanpa menuding mana Tanpa menuding mana--mana pihak, setiap individu mana pihak, setiap individu
perlu insaf bahawa delikuensi dan keruntuhan akhlak perlu insaf bahawa delikuensi dan keruntuhan akhlak
l j d k d k il d b h i l j d k d k il d b h i pelajar menandakan ada kesilapan pada bahagian pelajar menandakan ada kesilapan pada bahagian
tertentu dalam pendidikan samada formal dan tidak tertentu dalam pendidikan samada formal dan tidak
formal formal formal. formal.
Masyarakat juga perlu insaf bahawa pendidikan Masyarakat juga perlu insaf bahawa pendidikan
bukanlah tugas pihak tertentu tetapi adalah amanah dan bukanlah tugas pihak tertentu tetapi adalah amanah dan bukanlah tugas pihak tertentu tetapi adalah amanah dan bukanlah tugas pihak tertentu tetapi adalah amanah dan
tanggungjawab semua meliputi individu, ibu bapa, tanggungjawab semua meliputi individu, ibu bapa,
kepimpinan masyarakat dan negara kepimpinan masyarakat dan negara
Rancangan Malaysia ke 7 (1995 Rancangan Malaysia ke 7 (1995- -2000) 2000)
k bil j d h 1995 k bil j d h 1995 mencatatkan bilangan remaja pada tahun 1995 mencatatkan bilangan remaja pada tahun 1995
ialah kira ialah kira--kira 19.2 % daripada keseluruhan kira 19.2 % daripada keseluruhan
d d k M l i d d k M l i penduduk Malaysia. penduduk Malaysia.
Menjelang tahun 2020 bilangan ini akan Menjelang tahun 2020 bilangan ini akan
bertambah kepada 20 juta orang. bertambah kepada 20 juta orang.
Kedudukan ini menjadikan remaja sebagai satu Kedudukan ini menjadikan remaja sebagai satu j j g j j g
kumpulan penting dalam meneraju masa depan kumpulan penting dalam meneraju masa depan
negara. negara. gg
Tindakan pencegahan perlu dilakukan segera Tindakan pencegahan perlu dilakukan segera
untuk membendung lebih ramai lagi pelajar untuk membendung lebih ramai lagi pelajar untuk membendung lebih ramai lagi pelajar untuk membendung lebih ramai lagi pelajar
terjebak dengan keruntuhan moral. terjebak dengan keruntuhan moral.
Hirerki Peratusan keterlibatan salahlaku Remaja
Johor
Bil Jenis Salah laku Darjah keterlibatan (%) Bil Jenis Salah laku Darjah keterlibatan (%)
1
Lepak
49.9
2 Bergaduh 48.8
3 Baca/tontonbahan/ceritalucah 29.7 3 Baca/tonton bahan /cerita lucah 29.7
4 Bertumbuk 24.6
5 Memberontak 22.8
6 Vandalisme 17.9
7 Merokok 16.1
8 Minumarak 10.6
9 Gangsterisme 8.3
10 Peras ugut 7.3
11 Bercumbuan/khalwat 6.2
12 Lari dari rumah 4.9
13 il kh l/ 39 13 Pil khayal/ectacy 3.9
14 Menghisap dadah/ganja 3.6
15 Konsi gelap 3.2
16 Persetubuhanharam 19 16 Persetubuhan haram 1.9
17 Melacurkan diri 1.3
18 Hamil/gugurkan kandungan 0.7
Keterlibatan Salah laku Remaja Melayu Johor
Bil Jenis Salah Laku Keterlibatan Remaja Melayu Bil Jenis Salah Laku Keterlibatan Remaja Melayu
(%)
1 Menghisap dadah 75.9
2 Merokok 837 2 Merokok 83.7
3 Gangsterisme 66.7
4 Kongsi gelap 58.5
5 Merosakkan harta awam 71.6
6 Bercumbu/khalwat 64.4
7 Perasugut 76.5 7 Peras ugut 76.5
8 Memberontak 58.4
9 Baca/tonton bahan lucah 73.7
10 Pil khayal/ectacy 68.3
11 Bergaduh 76.7
12 Bertumbuk 80.6
13 Lari rumah 75.0
14 Lepak 76.2
Bilangan pesalah dibawah umur 18 tahun
mengikut daerah, Negeri Johor 1997 g d , N g J 997
Daerah Bilangan Pesalah %
J ohor Bahru
Kota Tinggi
174 (32.2)
95 (17.6)
Batu Pahat
Muar
Mersing
87(16.1)
55(10.2)
43(80) Mersing
Kluang
Pontian
43(8.0)
40(7.4)
31(5.8) Pontian
Segamat
31(5.8)
14(0.7)
Jumlah Besar 539
Sumber: Jabatan Kebajikan Masyarakat
Jadual 2.: Tangkapan juvana terlibat
d j h h 1990 hi 1997 dengan jenayah tahun 1990 hingga 1997
Jenis Jenayah 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 Jenis Jenayah 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997
Bunuh 6 7 17 14 12 7 26 26
Samun 51 23 60 62 51 58 68 108
Rogol 28 25 37 50 66 70 95 117
Mendera 84 58 112 112 103 154 263 357
Pecah Rumah 485 317 482 539 430 472 399 523
Mencuri 709 504 827 969 930 2,134 1,130 1,065
J l hB 1363 934 1535 1746 1592 2895 1999 2196 J umlah Besar 1,363 934 1,535 1,746 1,592 2,895 1,999 2,196
Usaha membenteras gejala sosial pelajar sekolah Usaha membenteras gejala sosial pelajar sekolah Usaha membenteras gejala sosial pelajar sekolah Usaha membenteras gejala sosial pelajar sekolah
perlu dibuat secara serius kerana ia perlu dibuat secara serius kerana ia
mengakibatkan kerosakan sosial dan mengakibatkan kerosakan sosial dan mengakibatkan kerosakan sosial dan mengakibatkan kerosakan sosial dan
menjejaskan kestabilan dan keharmonian sosiao menjejaskan kestabilan dan keharmonian sosiao--
ekonomi negara. ekonomi negara. gg
Kesungguhan kerajaan dalam menangani gejala Kesungguhan kerajaan dalam menangani gejala
sosial merupakan satu usaha positif untuk sosial merupakan satu usaha positif untuk p p p p
mengawal tingkah laku pelajar. mengawal tingkah laku pelajar.
Pelbagai program dan cadangan telah diutarakan Pelbagai program dan cadangan telah diutarakan g p g g g p g g
dan dilaksanakan melalui seminar, diskusi dan dan dilaksanakan melalui seminar, diskusi dan
bengkel. bengkel.
Kerajaan j ga telah mengel arkan per nt kan Kerajaan j ga telah mengel arkan per nt kan Kerajaan juga telah mengeluarkan peruntukan Kerajaan juga telah mengeluarkan peruntukan
yang besar bagi menjalankan program untuk yang besar bagi menjalankan program untuk
remaja seperti rakan muda Remaja Bebas Tanpa remaja seperti rakan muda Remaja Bebas Tanpa remaja seperti rakan muda, Remaja Bebas Tanpa remaja seperti rakan muda, Remaja Bebas Tanpa
AIDS (PROSTAR), Remaja Sakinah, Bina Diri AIDS (PROSTAR), Remaja Sakinah, Bina Diri
dan sebagainya. dan sebagainya. g y g y
Namun usaha yang dijalan masih dipersoalkan Namun usaha yang dijalan masih dipersoalkan
kerana ia masih tidak mampu untuk kerana ia masih tidak mampu untuk pp
membendung salah laku pelajar sehingga membendung salah laku pelajar sehingga
timbulnya cadangan untuk melaksanakan timbulnya cadangan untuk melaksanakan
perintah berkurung kepada remaja pada waktu perintah berkurung kepada remaja pada waktu
malam. malam.
FAKTOR FAKTOR- -FAKTOR DELIKUENSI FAKTOR DELIKUENSI U N U N
Faktor Faktor faktor yang mepengaruhi delikuensi faktor yang mepengaruhi delikuensi
p l j r diti j p l j r diti j pelajar. ditinjau : pelajar. ditinjau :- -
1. 1. Faktor Ekologi Keluarga Faktor Ekologi Keluarga
2. 2. Sekolah Sekolah
3. 3. Rakan Sebaya Rakan Sebaya yy
4. 4. Media massa/Internet Media massa/Internet
55 Modenisasi Modenisasi 5. 5. Modenisasi. Modenisasi.
Faktor Ekologi Keluarga Faktor Ekologi Keluarga Faktor Ekologi Keluarga Faktor Ekologi Keluarga
1. 1. Faktor sosio Faktor sosio- -ekonomi keluarga ekonomi keluarga pendapatan, pendapatan,
pendidikan pekerjaan Tempat tinggal struktur pendidikan pekerjaan Tempat tinggal struktur pendidikan, pekerjaan, Tempat tinggal, struktur pendidikan, pekerjaan, Tempat tinggal, struktur
keluarga. keluarga.
P lib hli k l d l j l i l P lib hli k l d l j l i l 2. 2. Penglibatan ahli keluarga dalam gejala sosial Penglibatan ahli keluarga dalam gejala sosial
penagihan dadah, minum arak, merokok, penagihan dadah, minum arak, merokok,
mencederakan orang, kaki perempuan. mencederakan orang, kaki perempuan.
Hubungan komunikasi dan kasih sayang Hubungan komunikasi dan kasih sayang Hubungan komunikasi dan kasih sayang Hubungan komunikasi dan kasih sayang
kurang komunikasi dan kasih sayang. kurang komunikasi dan kasih sayang.
Gaya keibubapaan Gaya keibubapaan sokongan, dorongan , sokongan, dorongan ,
kawalan, perhatian, pengawasan, memberi kawalan, perhatian, pengawasan, memberi awa a , pe at a , pe gawasa , e be awa a , pe at a , pe gawasa , e be
kebebasan, permissive (membenarkan) kebebasan, permissive (membenarkan)
Pengabaian keluarga Pengabaian keluarga pengasingan pengasingan
Keruntuhan rumahtangga Keruntuhan rumahtangga perceraian, perceraian,
perpisahan dan pergaduhan ibu bapa perpisahan dan pergaduhan ibu bapa perpisahan dan pergaduhan ibu bapa perpisahan dan pergaduhan ibu bapa
Faktor Ekologi Sekolah Faktor Ekologi Sekolah
11 Tekanan yang dihadapi oleh pelajar di sekolah Tekanan yang dihadapi oleh pelajar di sekolah 1. 1. Tekanan yang dihadapi oleh pelajar di sekolah Tekanan yang dihadapi oleh pelajar di sekolah
-- tekanan guru, pembelajaran, rakan tekanan guru, pembelajaran, rakan--rakan dan rakan dan
peraturan peraturan peraturan. peraturan.
2. 2. Konflik jiwa, pemberontakan batin dan rasa Konflik jiwa, pemberontakan batin dan rasa
tidak puas hati pelajar terhadap undang tidak puas hati pelajar terhadap undang tidak puas hati pelajar terhadap undang tidak puas hati pelajar terhadap undang--
undang dan dasar pendidikan menyebabkan undang dan dasar pendidikan menyebabkan
mereka melakukan perkara mereka melakukan perkara perkara diluar perkara diluar mereka melakukan perkara mereka melakukan perkara--perkara diluar perkara diluar
jangkaan. jangkaan.
Faktor Rakan Sebaya Faktor Rakan Sebaya Faktor Rakan Sebaya Faktor Rakan Sebaya
Menyumbang kepada berlakunya salah laku Menyumbang kepada berlakunya salah laku Menyumbang kepada berlakunya salah laku Menyumbang kepada berlakunya salah laku
terutama kepada pelajar terutama kepada pelajar- -pelajar yang tercicir pelajar yang tercicir
dalam pelajaran dan mengalami masalah keluarga dalam pelajaran dan mengalami masalah keluarga dalam pelajaran dan mengalami masalah keluarga dalam pelajaran dan mengalami masalah keluarga
Rakan sebaya boleh mencorak personaliti Rakan sebaya boleh mencorak personaliti
individu individu individu. individu.
Justeru itu ibu bapa perlu tahu dengan siapa Justeru itu ibu bapa perlu tahu dengan siapa
k k b k k k b k anak mereka berkawan anak mereka berkawan
FAKTOR MEDIA MASSA/INTERNET FAKTOR MEDIA MASSA/INTERNET / N N / N N
Internet Internet kesan buruk mudah memperolehi kesan buruk mudah memperolehi Internet Internet kesan buruk. mudah memperolehi kesan buruk. mudah memperolehi
makumat/gambar berunsur negatif. makumat/gambar berunsur negatif.
Unsur ganas seram lucah dan melalaikan Unsur ganas seram lucah dan melalaikan Unsur ganas, seram, lucah dan melalaikan. Unsur ganas, seram, lucah dan melalaikan.
Boleh menjerumuskan remaja kepada penipuan Boleh menjerumuskan remaja kepada penipuan
d khi k d k d khi k d k dan akhirnya terperangkap dengan seks terutama dan akhirnya terperangkap dengan seks terutama
melalui chating. melalui chating.
Faktor modenisasi Faktor modenisasi Faktor modenisasi Faktor modenisasi
Proses transformasi dan sosial dalam mayarakat Proses transformasi dan sosial dalam mayarakat Proses transformasi dan sosial dalam mayarakat Proses transformasi dan sosial dalam mayarakat
sebagai kesan daripada perindustrian. sebagai kesan daripada perindustrian.
Masyarakat tradisional menggantikan atau Masyarakat tradisional menggantikan atau Masyarakat tradisional menggantikan atau Masyarakat tradisional menggantikan atau
memodenkan sikap, autoriti, hubungan dan memodenkan sikap, autoriti, hubungan dan
nilai nilai nilai lama kepada nilai baru nilai lama kepada nilai baru nilai nilai--nilai lama kepada nilai baru. nilai lama kepada nilai baru.
Gaya hidup dan tradisi berubah kepada cara Gaya hidup dan tradisi berubah kepada cara
hid d i i b h kil hid d i i b h kil hidup moden seiring pertumbuhan kilang, pusat hidup moden seiring pertumbuhan kilang, pusat
hiburan, taman hiburan, taman- -taman tema. taman tema.
FAKTOR AGAMA FAKTOR AGAMA FAKTOR AGAMA FAKTOR AGAMA
Tidak menitik beratkan agama Tidak menitik beratkan agama Tidak menitik beratkan agama Tidak menitik beratkan agama
Mengkesampingkan agama demi mengejar Mengkesampingkan agama demi mengejar
modenisasi modenisasi modenisasi modenisasi
Kekurangan dan kelemahan iman Kekurangan dan kelemahan iman
STRATEGI STRATEGI STRATEGI STRATEGI
K d d P k h K d d P k h Kesedaran dan Pengukuhan Kesedaran dan Pengukuhan
Si t S k K l Si t S k K l Sistem Sokongan Keluarga Sistem Sokongan Keluarga
Kesedaran dan Pengukuhan Kesedaran dan Pengukuhan Kesedaran dan Pengukuhan Kesedaran dan Pengukuhan
kepada keluarga kepada keluarga ibu bapa anak ibu bapa anak--anak dan anak dan kepada keluarga kepada keluarga ibu bapa, anak ibu bapa, anak anak dan anak dan
masyarakat secara berterusan. Program masyarakat secara berterusan. Program
berbentuk pendidikan dan pembelajaran berbentuk pendidikan dan pembelajaran berbentuk pendidikan dan pembelajaran berbentuk pendidikan dan pembelajaran
antaranya : antaranya :- -
Terapi keluarga Terapi keluarga Terapi keluarga Terapi keluarga
Kemahiran keibubapaan Kemahiran keibubapaan
Kaunseling keluarga dan remaja Kaunseling keluarga dan remaja
Sistem Sokongan Keluarga Sistem Sokongan Keluarga Sistem Sokongan Keluarga Sistem Sokongan Keluarga
Sok ongan mel al ui si st em Sok ongan mel al ui si st em Sok ongan mel al ui si st em Sok ongan mel al ui si st em
pendi di k an. pendi di k an.
11 Menyediakan pusat khidmat sokongan pelajar Menyediakan pusat khidmat sokongan pelajar 1. 1. Menyediakan pusat khidmat sokongan pelajar Menyediakan pusat khidmat sokongan pelajar
dan kaunseling disekolah yang lebih berkesan dan kaunseling disekolah yang lebih berkesan
dan proaktif dan proaktif dan proaktif dan proaktif
2. 2. Menyediakan program Menyediakan program- -program yang boleh program yang boleh
b k h i h l j l h b k h i h l j l h membentuk sahsiah pelajar secara menyeluruh. membentuk sahsiah pelajar secara menyeluruh.
Sok ongan mel al ui pembi ayaan Sok ongan mel al ui pembi ayaan Sok ongan mel al ui pembi ayaan Sok ongan mel al ui pembi ayaan
k epada k el uar ga yang k epada k el uar ga yang
ber pendapat an r endah ber pendapat an r endah ber pendapat an r endah ber pendapat an r endah..
1. 1. Mengenalpasti pelajar Mengenalpasti pelajar- -pelajat dari golongan pelajat dari golongan
b d d h M b i b d d h M b i yang berpendapatan rendah. Memberi yang berpendapatan rendah. Memberi
sokongan dan dorongan berbentuk kewangan sokongan dan dorongan berbentuk kewangan
d l k didik k d l k didik k dan moral untuk pendidikan mereka. dan moral untuk pendidikan mereka.
2. 2. Menyalurkan bantuan modal, kemahiran atau Menyalurkan bantuan modal, kemahiran atau
pengetahuan kepada keluarga mereka bagi pengetahuan kepada keluarga mereka bagi
meningkatkan pendapatan meningkatkan pendapatan
Sok ongan Mel al ui si st em Komuni t i Sok ongan Mel al ui si st em Komuni t i Sok ongan Mel al ui si st em Komuni t i Sok ongan Mel al ui si st em Komuni t i
Berasaskan program kemasyarakatan setempat Berasaskan program kemasyarakatan setempat
Bersama Bersama- -sama bertanggungjawab memelihara sama bertanggungjawab memelihara
keharmonian ahli komuniti keharmonian ahli komuniti
Konsep saling memerluka dan lengkap Konsep saling memerluka dan lengkap
melengkapi. Memabantu, membimbing, melengkapi. Memabantu, membimbing, e e g ap . e aba , e b b g, e e g ap . e aba , e b b g,
menasihati anak menasihati anak- -anak remaja di dalam komuniti anak remaja di dalam komuniti
mereka. mereka.
Aktiviti kemuafakatan bagi mengeratkan Aktiviti kemuafakatan bagi mengeratkan
hubungan kekeluargaan dan komuniti hubungan kekeluargaan dan komuniti hubungan kekeluargaan dan komuniti. hubungan kekeluargaan dan komuniti.
RUMUSAN RUMUSAN RUMUSAN RUMUSAN
Remaja /pelajar merupakan aset negara, penyambung Remaja /pelajar merupakan aset negara, penyambung Remaja /pelajar merupakan aset negara, penyambung Remaja /pelajar merupakan aset negara, penyambung
warisan dan masa depan negara. warisan dan masa depan negara.
Remaja pada alaf ini berhadapan dengan cabaran yang Remaja pada alaf ini berhadapan dengan cabaran yang j p p g y g j p p g y g
sangat hebat, berhadapan dengan teknologi dan sangat hebat, berhadapan dengan teknologi dan
modenisasi. modenisasi.
Keluarga, sekolah, komuniti, pemimpin dan kerajaan Keluarga, sekolah, komuniti, pemimpin dan kerajaan
harus sama harus sama--sama berganding bahu membentuk sahsiah sama berganding bahu membentuk sahsiah
diri pelajar dari terjerumus kepada keruntuhan akhlak diri pelajar dari terjerumus kepada keruntuhan akhlak
yang boleh memusnahkan masa depan negara. yang boleh memusnahkan masa depan negara.
SALAH SIAPA? SALAH SIAPA?
KURANG AGAMA? KURANG AGAMA? KURANG AGAMA? KURANG AGAMA?
MUNGKIN TIDAK? MUNGKIN TIDAK? MUNGKIN TIDAK? MUNGKIN TIDAK?
Asyiknya Asyiknya Asyiknya Asyiknya
Kenapa? Kenapa? Kenapa? Kenapa?
Tidak Percaya? Tidak Percaya? Tidak Percaya? Tidak Percaya?
Macam tak percaya! Macam tak percaya! Macam tak percaya! Macam tak percaya!
Sungguh kurang Asam! Sungguh kurang Asam! Sungguh kurang Asam! Sungguh kurang Asam!
Kenapa? terkejut? Kenapa? terkejut? Kenapa? terkejut? Kenapa? terkejut?
Ada orang intip? Ada orang intip? Ada orang intip? Ada orang intip?
Tak pahamJantan Nie Tak pahamJantan Nie Tak paham Jantan Nie Tak paham Jantan Nie
Hah ! Tidakkk Hah ! Tidakkk Hah ! Tidakkk Hah ! Tidakkk
Ya Allah! Apa Ya Allah! Apa
Yang Aku lakukan Yang Aku lakukan
KESIAN KESIAN KESIAN KESIAN
SEKIAN SEKIAN SEKIAN SEKIAN
S G S G SEKADAR RENUNGAN SEKADAR RENUNGAN
TERIMA KASIH TERIMA KASIH