1

INSTITUT PENDIDIKAN GURU,

KAMPUS KOTA BHARU, PENGKALAN CHEPA
16109 KOTA BHARU,KELANTAN.

KERTAS KERJA

PJM 3112
PERMAINAN TRADISIONAL (KONDA-KONDI)
PISMP PENDIDIKAN KHAS SEMESTER 5
AMBILAN JANUARI 2012

ANJURAN
PISMP Pendidikan Khas Semester 5 Ambilan Januari 2012

DENGAN KERJASAMA
Jabatan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan

TARIKH
19 MAC 2014

MASA
8.00 pagi 2.00 petang

TEMPAT
Padang Institut Pendidikan Guru Kampus Kota Bharu, Kelantan

2

1.0 PENGENALAN

Kesihatan dan kecergasan adalah di antara keperluan asas bagi pencapaian
kejayaan dan kesejahteraan dalam segala kegiatan hidup seseorang setiap hari
untuk sepanjang hayat.
Permainan tradisional telah berupaya membentuk sebahagian daripada
kehidupan yang dilalui oleh nenek moyang kita. Asas penting yang menjamin
kesinambungan permainan tradisional pada masa lalu ialah keseragaman cara
hidup nenek moyang kita. Kegiatan harian, bermusim dan tahunan daripada individu
ke individu tidak banyak berbeza. Ini membolehkan mereka bekerja dan berhibur
pada masa yang sama. Malah sejak dari kecil lagi mereka membiasakan diri dengan
keadaan yang demikian. Apabila musim menuai padi berakhir dan musim tengkujuh
tiba pesawah dan nelayan mengisinya dengan kerja-kerja sampingan. Kerja-kerja
demikian boleh ditangguhkan dengan mudah. Tempoh peralihan antara musim inilah
digunakan untuk mengadakan keramaian serta pesta. Apabila sesuatu permainan
diadakan di sesebuah kampung, penduduk kampung berdekatan turut berkunjung
untuk mengambil bahagian atau sekadar memberi semangat. Suasana pesta di
padang permainan boleh mewujudkan interaksi sosial di antara kampung-kampung
yang mengambil bahagian. Oleh yang demikian permainan tradisional juga dikenali
sebagai permainan rakyat. Ada di antara permainan ini yang sekarang tidak
dimainkan lagi tetapi hanya diketahui oleh ibu bapa dan datuk nenek kita sahaja.
Tetapi ada juga yang masih dimainkan lagi oleh kanak-kanak sehingga hari ini. Di
antara permainan itu termasuklah galah panjang, congkak, wau, batu seremban dan
lain-lain.
Permainan tradisional merupakan permainan warisan nenek moyang .
Kebanyakan permainan tradisional hampir dilupakan oleh masyarakat akibat
kemunculan pelbagai bentuk budaya moden. Adalah menjadi tanggung jawab
generasi masa kini untuk mempertahankan budaya warisan bangsa dan memastikan
budaya ini dikekalkan. Ada di antara permainan ini yang sekarang tidak dimainkan
lagi tetapi hanya diketahui oleh ibu bapa dan datuk nenek kita sahaja. Tetapi ada
juga yang masih dimainkan lagi oleh kanak-kanak sehingga hari ini. Antara
permainan itu termasuklah Konda - Kondi.


3

2.0 TAJUK

Nama Permainan : Konda-kondi


3.0 MATLAMAT
Matlamat utama mempelajari permainan tradisional ini ialah :-

1. Memupuk semangat kesukanan dalam diri guru pelatih.
2. Memberi keseronokan kepada murid
3. Memberi peluang untuk murid mengembangkan minda
4. Mengukuhkan perhubungan persahabatan
5. Membentuk fizikal yang mantap dari aspek motor kasar daan motor halus.
6. Menyuburkan kembali kegiatan permainan tradisional agar tidak pupus.
7. Meningkatkan tahap kecergasan, kesihatan dan integrasi sosial setiap
individu mencapai pembangunan yang optimum dan memberi sumbangan
kepada masyarakat.
8. Meningkatkan kecergasan jasmani keseluruhan murid supaya mereka
boleh melakukan kerja-kerja hariannya dengan cekap dan kreatif.
9. Memberi keyakinan diri kepada setiap guru pelatih untuk mengajar
Pendidikan Jasmani dengan menarik dan kreatif pada masa kelak.
10. Membantu guru pelatih untuk mencapai pertumbuhan sosial dan
kemanusiaan dalam diri.
11. Memperbaiki serta mempertingkatkan mutu pergerakan aktiviti seharian
dalam permainan.
12. Mempertingkatkan dan mengekalkan kecergasan berasaskan kesihatan
dan perlakuan motor.
13. Menguasai konsep aktiviti permainan tradisional mengikut kemampuan
diri.
14. Membentuk keputusan bijak mengikut keadaan persekitaran dalam
kehidupan.




4

4.0 OBJEKTIF

1. Memberikan pengetahuan dan pendedahan tentang cara melakukan aktiviti
permainan tradisional serta cara-cara mengaplikasikan dalam kurikulum PJK
sekolah.
2. Melatih guru pelatih untuk mengelola dan menganjur permainan tradisional.
3. Menginterpretasikan bahan kurikulum yang relevan bagi aktiviti permainan
tradisonal untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran
kurikulum PJK sekolah.
4. Membolehkan pelajar menghayati dan mengamalkan nilai murni semasa
menjalankan aktiviti permainan sesama murid.
5. Memupuk etika kerjasama sesama pelajar bagi menghasilkan suasana
konduksif.
6. Mempertingkatkan dan mengekalkan kecerdasan dan kecergasan serta
membentuk sahsiah dan disiplin diri individu.
7. Membantu dalam mengaplikasikan pengetahuan kesihatan dan keselamatan
semasa menyertai pelbagai kegiatan fizikal.
8. Menerapkan nila-nilai positif dalam diri pelajar seperti toleransi dan nilai
bekerjasama dalam satu pasukan.


5.0 BUTIRAN PROGRAM

Tarikh : 19 Mac 2014
Masa : 8.00 pagi- 2 petang
Tempat : Padang Institut Pendidikan Guru Kampus Kota Bharu


6.0 KUMPULAN SASARAN
Guru Pelatih PISMP Semester 5 Ambilan Januari 2012 ( MATEMATIK 1,
MATEMATIK 2, SAINS, MUZIK, PENDIDIKAN SENI VISUAL, PRA-
SEKOLAH)



5

7.0 PANDUAN PELAKSANAAN DEMONSTRASI

7.1 AHLI JAWATANKUASA PELAKSANA


PENASIHAT :
TN. HJ. HASHIM BIN DERAMAN

PENGERUSI :
EN. WAN ZAMRI BIN WAN MUHAMAD

PENYELARAS :
EN. ROSLI BIN ABDULLAH

PENGERUSI :
NUR SHAMSIYAH BINTI HUSSEIN

NAIB PENGERUSI :
NOORDINIE ADILAH BINTI ABDUL GHAFAR

SETIAUSAHA :
FATIHATUL MURSYIDAH BINTI MOHD ISWAN

NAIB SETIAUSAHA :
SITI NOOR HAZLIN MAISARAH BINTI CHE MAT

BENDAHARI :
MOHD NADZIM BIN BAKRI

NAIB BENDAHARI :
MOHD SHAHRUL BIN SULIMAN



6

7.2 AHLI JAWATANKUASA KERJA

PERALATAN :
MOHD BAIHAQI BIN NADZRI
MOHAMMAD HAZWAN BIN OMAR
NURUL NAJIAH BINTI AWANG

PERSIAPAN TEMPAT :
MOHD IKRAM HAFIFI BIN ABDUL HADI
NUR SYAHMIMI BINTI IBARAHIM
FATIN SYAZRINA BINTI MOHD YUSOF
NUR SYIFAA BINTI SHAHRI

PERSEGARAN :
MOHD AMER FARIS BIN MOHD ASRI
JUPERSILA BINTI PURISILI

KESELAMATAN :
MOHD FIRDAUS BIN CHE SOH
G. MARYSIAH MICHAEL ASANG

AKTIVITI :
AHMAD SYAFIQ BIN ABDULLAH
HENDRY ALOYSIUS
MUHAMAD HIRZAN BIN PAWANCHIK
KAMARIAH BINTI ABD RAHMAN
AMRI BIN ALI

KEPEGAWAIAN :
MOHD SAIFUL BIN BOHARI
RESTIN KEMUN ANAK ULIE
UMMAIRA BINTI PAUZI


7

7.3 BORANG PENYERTAAN


KELAS : .............................................................

KETUA KUMPULAN : .............................................................

















BIL NAMA PESERTA NO. TELEFON NO. IC









8

7.4 SENARAI SEMAK SEBELUM, SEMASA & SELEPAS PERLAKSANAAN

7.4.1 Sebelum Permainan

BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN

1

Mengadakan perbincangan/lantikan
jawatankuasa



2

Membuat kertas kerja



3

Menyenaraikan peralatan/menentukan kawasan



4

Bilangan peserta ditentukan



5

Setiap ahli menjalankan tugas sebelum
permainan



6

Penetapan syarat-syarat, peraturan, jadual dan
borang permainan
















9

7.4.2 Semasa permainan

BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN

1

Senarai semak peralatan



2

Pendaftaran peserta dan pegawai



3

Kekemasan dan kesesuaian pakaian



4

Kelancaran acara seperti perancangan



5

Taklimat syarat dan peraturan oleh pengadil




7.4.3 Selepas Permainan

BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN

1

Jumlah alatan yang mencukupi



2

Kekemasan kawasan permainan



3

Pengurusan sampah yang baik



4

Post Mortem


5

Refleksi Permainan





10

8.0 SENARAI ALATAN

BIL

IMEJ PERALATAN

JENIS PERALATAN

KUANTITI

1

KAYU IBU
(PANJANG)
2

2

SKITAL 20

3




WISEL


2

4




KAYU ANAK
(PENDEK)


4



11

9.0 PROSEDUR PELAKSAAN PERMAINAN
9.1 Pelan Kedudukan Permainan






















KAYU PANJANG
DILETAK DI BAWAH
KAYU PENDEK UNTUK
DIKUIS
KAYU PENDEK AKAN
DILETAK DI ATAS
LUBANG
AHLI KUMPULAN LAWAN MENUNGGU
UNTUK MENYAMBUT KAYU PENDEK

12

10.0 PERATURAN PERMAINAN

Antara peraturan yang perlu dikenakan kepada pemain atau pasukan dalam
permainan ini ialah:
1. Permainan hanya boleh dimainkan secara kumpulan sahaja. Sebaik-baiknya
dimainkan dua kumpulan yang masing-masing mempunyai dua atau tiga
orang pemain.
2. Setiap pasukan harus mempunyai satu set alat permainan konda-kondi.
3. Hanya dua batang kayu yang berlainan saiz diperlukan.
4. Setiap pemain termasuk pihak lawan tidak boleh mengacah ketika pemain
pertama memulakan permainan.
5. Sekiranya pemain telah terbatal permainannya, kayu yang digunakan harus
diberi kepada pihak lawan dengan baik.


10.1 Perkara yang Membatalkan Permainan

1. Jika kayu anak dapat disambut oleh penjaga. Pemain dikira mati
2. Jika kayu anak yang dilemparkan oleh penjaga mengena kayu ibu atau
termasuk lubang, pemain pemain dikira mati dan permainan terpaksa
diberhentikan.
3. Pemain akan dikira mati apabila kayu anak jatuh di suatu tempat yang
jaraknya dengan lubang tidak sampai satu ukuran kayu ibu.
4. Pada peringkat ketiga, pemain tidak dapat memukul kayu anak sebanyak
tiga kali, pemain seterusnya akan melakukan pukulan.
5. Jika kayu anak terkena badan pemain, satu mata kiraan akan ditolak.
6. Kumpulan penjaga dapat bermain selepas pemain akhir mati .






13

10.2 Kiraan Mata
Terdapat dua cara mengira mata kemenagan:
1. Mengukur menggunakan panjang kayu ibu. Cara ini adalah cara yang
paling banyak digunakan oleh para pemain.
2. Mengira padang atau mengira satu-satu pusingan dengan menentukan
masanya. Misalnya selama satu jam.

Sekiranya salah satu kumpulan mempunyai mata yang lebih tinggi
berbanding pihak lawan, bermakna pusingan tersebut dimenangi oleh
kumpulan yang mengutip mata yang banyak

10.3 Sistem Pertandingan
Sistem pertandingan dimainkan secara kalah mati. Permainan ini memerlukan
kumpulan yang mempunyai mata tertinggi sebagai pemenang.

10.4 Pendaftaran Pemain

Tiap-tiap pasukan terdiri daripada 8 orang pemain yang terdiri daripada 4
lelaki dan 4 perempuan.

10.5 Pakaian

Setiap kumpulan perlu memakai pakaian seragam Pendidikan Jasmani dan
setiap pemain tidak dibenarkan memakai sebarang alat bantuan seperti
sarung tangan dan sebagainya.

10.6 Menarik Diri dan Menyerah Kalah

Sekiranya ada pasukan yang menarik diri dan meyerah kalah dengan sengaja
dalam pertandingan, mereka dikira kalah tanpa bertanding.

14

11.0 JADUAL PERLAWANAN
























15

12.0 KEWANGAN
12.1 PERBELANJAAN
PERKARA BAJET JUMLAH(RM) CATATAN
AIR MINERAL 2 KOTAK STOR IPGKKB
KERTAS A4
- PUTIH
- WARNA





1 RIM
STOR IPGKKB
TALI RAFIA STOR IPGKKB
BENDERA WARNA
WARNI
STOR IPGKKB
PERSEGARAN RM 5.00 X 25 RM 75.00
LAIN-LAIN RM 20.00 RM 20.00
JUMLAH
KESELURUHAN
RM 95.00













16

13.0 PENUTUP

Melalui permainan Konda-Kondi ini, guru-guru pelatih dapat mengekalkan
warisan nenek moyang yang semakin pupus di mamah zaman. Jika diteliti dari sudut
kesepaduan pemain, permainan ini juga dapat mengeratkan hubungan sesama
murid dan menerapkan semangat kesukanan dalam diri murid-murid. Permainan ini
juga memberi peluang kepada murid-murid bersaing sesama mereka. Melalui
persaingan yang sihat dapat membantu guru-guru pelatih untuk meningkatkan
kemahiran mereka dan sekaligus membantu mereka mahir dalam kemahiran
tersebut.

Aktiviti ini juga akan memberikan keseronokan kepada guru-guru pelatih. Hal
ini kerana melalui permainan ini setiap guru pelatih diberi peluang untuk bermain
dan menentukan srategi mereka sendiri tanpa melangkaui had peraturan permainan.
Oleh demikian, guru-guru pelatih menjadi lebih seronok ketika bermain dan sekali
gus membantu mereka untuk menguasai permainan ini. Secara keseluruhannya,
permainan tradisional Konda Kondi ini bukan sahaja dapat menjadikan guru-guru
pelatih lebih cerdas dan sihat tetapi dapat menerapkan pelbagai nilai-nilai murni
dalam diri guru-guru pelatih.











17

Disediakan oleh, Disemak oleh:


............................................................ ...........................................................
(FATIHATUL MURSYIDAH MOHD ISWAN) (HASHIM BIN ISMAIL)
Setiausaha, Pensyarah Penasihat,
Permainan Tradisional, Permainan Tradisional
IPG Kampus Kota Bharu. IPG Kampus Kota Bharu,


Disokong oleh:


.....................................................
(ROSLI BIN ABDULLAH )
Penyelaras Program,
Permainan Tradisional
IPG Kampus Kota Bharu.


Disahkan oleh:


...................................................................
(WAN ZAMRI BIN WAN MUHAMAD)
Ketua Jabatan Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan,
Institut Pendidikan Guru,
Kampus Kota Bharu.