UNIVERSIDAD DE PANAMA

INGENIERIA DE SOFTWARE EDUCATIVO

SEMANA N 4

3. FUNCIONES DEL SOFTWARE EDUCATIVO

Los programas didcticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones bsicas propias de
los medios didcticos en general y adems, en algunos casos, segn la forma de uso que determina el profesor,
pueden proporcionar funcionalidades especficas.
Por otra parte, como ocurre con otros productos de la actual tecnologa educativa, no se puede afirmar que el
software educativo por s mismo sea bueno o malo, todo depender del uso que de l se haga, de la manera
cmo se utilice en cada situacin concreta. En ltima instancia su funcionalidad y las ventajas e inconvenientes
que pueda comportar su uso sern el resultado de las caractersticas del material, de su adecuacin al
contexto educativo al que se aplica y de la manera en que el profesor organice su utilizacin.
Funciones que pueden realizar los programas:
Funcin informativa. La mayora de los programas a travs de sus actividades presentan unos
contenidos que proporcionan una informacin estructuradora de la realidad a los estudiantes. Como
todos los medios didcticos, estos materiales representan la realidad y la ordenan.
Los programas tutoriales, los simuladores y, especialmente, las bases de datos, son los programas que
realizan ms marcadamente una funcin informativa.
Funcin instructiva. Todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los
estudiantes ya que, explcita o implcitamente, promueven determinadas actuaciones de los mismos
encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos educativos especficos. Adems condicionan el tipo de
aprendizaje que se realiza pues, por ejemplo, pueden disponer un tratamiento global de la informacin
(propio de los medios audiovisuales) o a un tratamiento secuencial (propio de los textos escritos).
Con todo, si bien el ordenador acta en general como mediador en la construccin del conocimiento y el
metaconocimiento de los estudiantes, son los programas tutoriales los que realizan de manera ms
explcita esta funcin instructiva, ya que dirigen las actividades de los estudiantes en funcin de sus
respuestas y progresos.
Funcin motivadora. Generalmente los estudiantes se sienten atrados e interesados por todo el
software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atencin de los
alumnos, mantener su inters y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos ms importantes de
las actividades.
Por lo tanto la funcin motivadora es una de las ms caractersticas de este tipo de materiales didcticos,
y resulta extremadamente til para los profesores.
Funcin evaluadora. La interactividad propia de estos materiales, que les permite responder
inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace especialmente adecuados para
evaluar el trabajo que se va realizando con ellos. Esta evaluacin puede ser de dos tipos:
o Implcita, cuando el estudiante detecta sus errores, se evala, a partir de las respuestas que le da
el ordenador.
o Explcita, cuando el programa presenta informes valorando la actuacin del alumno. Este tipo de
evaluacin slo la realizan los programas que disponen de mdulos especficos de evaluacin.
Funcin investigadora. Los programas no directivos, especialmente las bases de
datos, simuladores y programas constructores, ofrecen a los estudiantes interesantes entornos donde
investigar: buscar determinadas informaciones, cambiar los valores de las variables de un sistema, etc.
Adems, tanto estos programas como los programas herramienta, pueden proporcionar a los
profesores y estudiantes instrumentos de gran utilidad para el desarrollo de trabajos de investigacin que
se realicen bsicamente al margen de los ordenadores.
Funcin expresiva. Dado que los ordenadores son unas mquinas capaces de procesar los smbolos
mediante los cuales las personas representamos nuestros conocimientos y nos comunicamos, sus
posibilidades como instrumento expresivo son muy amplias.
Desde el mbito de la informtica que estamos tratando, el software educativo, los estudiantes se
expresan y se comunican con el ordenador y con otros compaeros a travs de las actividades de los
programas y, especialmente, cuando utilizan lenguajes de programacin, procesadores de textos,
editores de grficos, etc.
Otro aspecto a considerar al respecto es que los ordenadores no suelen admitir la ambigedad en sus
"dilogos" con los estudiantes, de manera que los alumnos se ven obligados a cuidar ms la precisin de
sus mensajes.
Funcin metalingstica. Mediante el uso de los sistemas operativos (MS/DOS, WINDOWS) y los
lenguajes de programacin (BASIC, LOGO...) los estudiantes pueden aprender los lenguajes propios de
la informtica.
Funcin ldica. Trabajar con los ordenadores realizando actividades educativas es una labor que a
menudo tiene unas connotaciones ldicas y festivas para los estudiantes.
Adems, algunos programas refuerzan su atractivo mediante la inclusin de determinados elementos
ldicos, con lo que potencian an ms esta funcin.
Funcin innovadora. Aunque no siempre sus planteamientos pedaggicos resulten innovadores, los
programas educativos se pueden considerar materiales didcticos con esta funcin ya que utilizan una
tecnologa recientemente incorporada a los centros educativos y, en general, suelen permitir muy
diversas formas de uso. Esta versatilidad abre amplias posibilidades de experimentacin didctica e
innovacin educativa en el aula

ACTIVIDAD N 3 2 DE SEPTIEMBRE DE 2014
Despus de haber analizado la clasificacin de los software educativos de acuerdo a determinadas caractersticas o
roles que cumplen, los ubicaremos por su funcin. En el siguiente cuadro coloque la informacin necesaria para que
usted determine cul es la funcin del software que presento en la segunda actividad y sustente el porqu.
PROGRAMA CLASIFICACION FUNCION