Skala Pengukuran

Dr. Marlina Dewiastuti MKes

2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-1
SKALA SIKAP
1. Skala Likert
2. Skala Guttman
3. Skala Simantic Differensial
4. Skala Rating
5. Skala Thurstone
Skala Likert
Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap,
pendapat dan persepsi seseorang atau
sekelompok tentang kejadian atau gejala
sosial.
Pernyataan Positif :
Sangat Setuju : 5
Setuju : 4
Netral : 3
Tidak Setuju : 2
Sangat Tidak Setuju : 1
Alternatif jawaban misalnya:
Pernyataan Negatif :
Sangat Setuju : 1
Setuju : 2
Netral : 3
Tidak Setuju : 4
Sangat Tidak Setuju : 5
Contoh:
Pernyataan bentuk checklist.
Ket :
Sangat Setuju (SS) : 5
Setuju (S) : 4
Netral (N) : 3
Tidak Setuju (TS) : 2
Sangat Tidak Setuju (STS) : 1
Berilah jawaban pernyataan dengan tanda ( ) pada kolom yang tersedia sesuai
dengan kondisi saudara.

No

Pernyataan
Alternatif Jawaban
5 4 3 2 1
SS S N TS STS

1. Saya sering mengikuti kegiatan
penyuluhan
2. Saya akan membantu kegaiatan
posyandu dalam program kurang
gizi
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-5
Misalkan instrumen di atas di sebarkan kepada 70
responden, diperoleh sbb:
Menjawab (5) : 2 orang
Menjawab (4) : 8 orang
Menjawab (3) : 15 orang
Menjawab (2) : 25 orang
Menjawab (1) : 20 orang




Cara Menghitung skor dalam penelitian:
Jumlah skor untuk 2 orang menjawab (5) : 2 x 5 =10
Jumlah skor untuk 8 orang menjawab (4) : 8 x 4 =32
Jumlah skor untuk 15 orang menjawab (3) : 15 x 3 =45
Jumlah skor untuk 25 orang menjawab (2) : 25 x 2 =50
Jumlah skor untuk 20 orang menjawab (1) : 20 x 1 =20
Jumlah = 157





2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-6
Jumlah skor untuk item no. 1
skor tertinggi = 5 x 70 = 350 (SS)
skor terendah = 1 x 70 = 70 (STS)




0 70 140 210 280 350
STS TS N S SS
157
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-7
Persentase kelompok responden untuk soal no.1, adalah:




0 20 % 40% 60% 80% 100%
Sangat Lemah Lemah Cukup Kuat Sangat Kuat
44,86%
Persentase pada masing-masing kelompok responden adalah:




2 orang menjawab Sangat Setuju (5) : 2/70 x 100% =2.86 %
8 orang menjawab Setuju (4) : 8/70 x 100% = 11.43 %
15 orang menjawab Netral (3) : 15/70 x 100% = 21.43 %
25 orang menjawab Tidak setuju (2) : 25/70 x 100% = 35.71 %
20 orang menjawab Sangat Tidak Setuju (1) : 20/70 x 100% = 28.57%

2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-8
Contoh Pernyataan bentuk Pilihan Ganda
1. Media audio-visual lebih baik dalam memberi penyuluhan
dibandingkan media audio saja :
a. Sangat Setuju
b. Setuju
c. Netral
d. Tidak setuju
e. Sangat Tidak Setuju
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-9
Contoh Pernyataan bentuk Pilihan Ganda
2. Sebagai mahasiswa kedokteran saya harus membantu
kegiatan promotif dibidang kesehatan:
a. Sangat Setuju
b. Setuju
c. Netral
d. Tidak setuju
e. Sangat Tidak Setuju
Continu.
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-10
2. Skala Guttman
Skala Guttman ialah skala yang digunakan untuk jawaban
yang bersifat jelas (tegas) dan konsisten.

Misalnya: Yakin atau tidak yakin
Benar atau salah
Setuju atau tidak setuju
Ya atau tidak.
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-11
Contoh
1. Yakin atau tidakkah anda, program pemberantasan TB sudah
terlaksana:
a. yakin
b. Tidak
2. Apakah anda setuju seks pra-nikah?
a. Setuju
b. Tidak setuju
3. Pernahkah anda mencari pengetahuan tentang kesehatan
reproduksi remaja?
a. Pernah
b. Tidak Pernah
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-12
Contoh
1. Apakah dikeluarga anda ada yang menderita hipertensi?
a. ya (1)
b. Tidak (0)

2. Apakah anda sudah menikah?
a. Sudah (1)
b. Belum (0)

3. Apakah anda sudah memiliki anak?
a. Punya (1)
b. Tidak (0)
Continu
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-13
3. Skala Diferensial Semantik
Skala Diferensial Semantik (perbedaan
semantik) berisikan serangkaian karakteristik
bipolar (dua kutub).
Misalnya: Panas - dingin
Popular- tidak popular
baik tidak baik dsb.
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Tidak
Ramah
Ramah
Netral
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-14
Pada skala perbedaan semantik responden
diminta memberikan penilaian terhadap
suatu konsep.
Misalnya:
Kinerja badan eksekutif mahasiswa
Gaya kepemimpinan
Prosedur kerja (kesehatan kerja)
Produktivitas kerja
Kontrol dan dukungan orang tua terhadap anaknya. Dsb.
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-15
Contoh : Berilah tanda x pada skala yang paling cocok
dengan anda.
1. Kontrol dosen pembimbing akademik terhadap mahasiswa bimbingannya

5 4 3 2 1
Ketat
Longgar
5 4 3 2 1
Sering
dilakukan
Tidak Pernah
dilakukan
5 4 3 2 1
Mendidik
Menekan
5 4 3 2 1
Aktif
Pasif
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-16
Contoh
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Tidak
Ramah
Continu
2. Sikap staf Administrasi RS terhadap pasien.
Ramah
3. Hubungan antara sesama mahasiswa dalam satu
kelas.
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Renggang
Akrab
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-17
4.Rating Scale
Rating Scale yaitu data mentah yang didapat
berupa angka kemudian ditafsirkan dalam
pengertian kualitatif.
Contoh : Peneliti ingin mengetahui keharmonisan orang tua
untuk menciptakan kebahagiaan keluarga pada mahasiswa FK UPN
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-18
Berilah tanda (o) pada angka yang sudah disediakan.
No. Pernyataan Tentang Interval Jawaban
Item Menciptakan Keluarga SB B CB TB STB
Bahagia 5 4 3 2 1
1 Masalah Agama 5 4 3 2 1
2 Manajemen pendidikan anak 5 4 3 2 1
3 Pengaturan keuangan keluarga 5 4 3 2 1
4 Perwujudan kasih sayang 5 4 3 2 1
5 Masalah rekreasi 5 4 3 2 1
6 Memilih sahabat-sahabat 5 4 3 2 1
7 Aturan rumah tangga 5 4 3 2 1
8 Adat kebiasaan 5 4 3 2 1
9 Pandangan hidup 5 4 3 2 1
10 Cara bergaul dengan keluarga suami/istri 5 4 3 2 1
11 Pekerjaann istri 5 4 3 2 1
12 Pembagian tugas rumah tangga 5 4 3 2 1
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-19
Rekapitulasi jawaban 25 responden tentang menciptakan keluarga
bahagia
No. Jawaban Responden untuk item nomor ke
Jumlah
Responden
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 5 4 3 2 1 5 4 3 4 5 1 3 40
2 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 54
3 5 3 3 3 4 4 4 5 5 5 5 5 51





dst.. dst..
23 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 57
24 4 4 5 4 5 3 5 4 5 5 4 4 52
25 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 3 47
Jumlah Skor Hasil Pengumpulan data 1250
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-20
0 300 600 900 1200 1500
STB TB CB B SB
1250
Skor tertinggi = 5 x 12 x 25 = 1500
hasil skor 25 responden = 1250 (Baik)
Persentase persepsi 25 responden = 1250 : 1500 x 100 % =
80%.
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-21
5. Skala Thurstone
Skala Thurstone meminta responden untuk
memilih pertanyaan yang ia setujui dari
beberapa pernyataan yang menyajikan
pandangan yang berbeda-beda.

Pada umumnya setiap item mempunyai nilai
dari 1 sampai 10, tetapi nilainya tidak
diketahui oleh responden.
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-22
Contoh .
Merekrut calon anggota FKI Assyifa FK UPNVJ pilihlah 5 dari 10 pernyataan yang sesuai
dengan persepsi anda:
1. Saya memilih menjadi anggota FKI karena membantu mahasiswa memiliki
akhlak yang mulia dalammengembangkan ilmu pengetahuan.
2. Saya akan mengusulkan agar mahasiswa FKUPNVJ menjadi mahasiswa yang
dapat dibanggakan.
3. Saya merasa tersanjung bila saya lebih memiliki kemampuan dalam menjunjung
nilai keagamaan dalam proses belajar
4. Apa yang bisa dibanggakan oleh seorang anggota bila masih banyak mahasiswa
yang tidak sesuai syariat
5. Merasa senang jika dalam dakwah saya bisa diterima oleh mahasiswa FKUPNVJ



2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-23
Contoh .
6. Sebagai anggota saya bangga bisa belajar sekaligus berdakwah.
7. Ekstrakurikuler lain lebih menarik dibanding FKI Assyifa
8. Keanggotaan tidak harus diawasi oleh pihak dekanat
9. Sebaiknya menjadi anggota hanya di satu ekstrakurikuler
10. Setiap anggota wajib menjunjung tinggi AD dan ART organisasi
Continu
Berdasarkan pernyataan item di atas, dapat di analisis
dengan cara sbb:
Peneliti memberikan kunci jawaban dan penilaian yang akurat .
No.
Iem
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nilai 10 4 6 2 8 9 4 3 5 1
Nilai tertinggi 10+ 9+ 8+ 6+ 5=38
Nilai terendah 1 + 2+ 3+ 4+ 4= 14
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-24
Contoh Formulir Penilaian
Bagian A Biodata

Pilih dan lingkari jawaban yang tepat
1. Gender
1. Laki-laki 2. Perempuan

3. Umur
1. 17-20 2. 21-24 3. 25-28 4. 29 keatas


2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-25
Bagian B- Soal

Pilih kenyataan yang anda rasa paling tepat dan lingkari
skor yang disediakan pada setiap soal di bawah ini.

Kenyataan Ringkasan Skor
Sangat Setuju SS 4
Setuju S 3
Tidak Setuju TS 2
Sangat Tidak
Setuju
STS 1
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-26
Item Pernyataan STS TS
S SS
1. Penyampaian isi pelajaran teratur
dan mudah diikuti
1 2 3 4
2. Pengajaran dan pembelajaran
melalui contoh yang banyak
dapat membantu pemahaman
saya
1 2 3 4
3. Kecepatan penyampaian isi
materi kuliah sesuai dengan
kebolehan mahasiswa
1 2 3 4
4.
Teknik mengajar sesuai dengan topik
yang diajarkan
1 2 3 4
5.
Mata kuliah disampaikan dengan
gabungan berbagai teknik yaitu
penjelasan, diskusi, pertanyaan dan
eksperimen.
1 2 3 4
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-27
No.
Gender
Umur s1 s2 s3 s4 s5
1 1 1 3 2 1 3 4
2 2 2 3 2 1 2 4
3 1 2 2 1 3 3 2
4 2 1 3 2 1 2 3
5 1 3 3 2 1 3 4
6 2 1 1 3 1 3 4
7 1 1 1 2 3 4 4
8 1 2 3 2 4 4 4
9 2 3 4 1 1 4 2
10 2 1 3 4 2 1 4
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-28
58 . 2

x
2002 Prentice-Hall, Inc.

Chap 6-29
Grafik Penilaian
2.6
2.1
1.8
2.9
3.5
0
1
2
3
4
1
Item
R
a
t
a
-
r
a
t
a
Item 1
Item 2
Item 3
Item 4
Item 5