Com o episdio do Adamastor, Vasco da gama termina a sua narrao ao rei de Melinde. Depois das despedidas, os portugueses retomam a viagem em direco a Calecut. Mas Baco, que se ope ao sucesso dos portugueses, convence os deuses martimos, em conslio, a impedirem que aqueles atinjam os seus objectivos. Por sua vez, os portugueses, que contam e ouvem histrias para no adormecerem, so surpreendidos por uma violenta tempestade.
Diviso em partes:
A primeira parte do texto constituda pela primeira estrofe, que estabelece a transio brusca da repousada despreocupao dos marinheiros para a agitao da tempestade; na segunda parte (de 71 a 80), feita a descrio da tempestade; a terceira parte (81, 82 e 83) contm uma sentida prece, em tom de queixa dolorosa, de Vasco da Gama ao Deus verdadeiro (divina guarda, anglica, celeste); h a seguir uma quarta parte (84) em que O poeta volta descrio da tempestade; finalmente, na quinta e ltima parte (85 e seguintes), Vnus intervm, fazendo com que as belas ninfas acalmem a fria dos ventos.
Sntese (75 79)
Os marinheiros acordam, repentinamente, com o apito do comandante para a manobra, pois o vento aumenta e avista-se uma nuvem negra. Ainda os navegadores no tinham terminado as manobras de preparao para a tempestade, quando o temporal cai sobre a embarcao. O terror grande, pois a embarcao est a destruir-se e o vento no pra. Ouvem-se gritos de desespero; as aves martimas, lembrando-se do ltimo naufrgio, manifestam tristeza; e os golfinhos, no se sentindo seguros, fogem. Nunca se viu tamanha tempestade. Nem Vulcano fabricou tantos raios para Eneias na guerra dos Gigantes, nem Jpiter lanou tantos relmpagos no dilvio. As enormes ondas derrubam montes, os terrveis ventos arrancam rvores e as areias do fundo do mar vm para a superfcie.
Anlise 1. Indica os substantivos e verbos (estrofes 75 a 79) que esto intimamente relacionados com a navegao:
Substantivos Verbos
1.1. Que nome se d a este conjunto de substantivos e verbos ligados a um tema especfico? R.: ___________________________________________________
2. O mestre d ordens aos navegadores. Identifica-as, sublinhando as respectivas formas
2 Maria Filomena Ruivo Ferreira verbais no texto que se segue.
Alerta (disse) estai, que o vento cresce Daquela nuvem negra que aparece." No eram os traquetes bem tomados, Quando d a grande e sbita procela: "Amaina (disse o mestre a grandes brados), Amaina (disse) amaina a grande vela!" No esperam os ventos indinados Que amainassem; mas juntos dando nela, Em pedaos a fazem, com um rudo Que o mundo pareceu ser destrudo.
O cu fere com gritos nisto a gente, Com sbito temor e desacordo, Que, no romper da vela, a nau pendente Toma gr suma de gua pelo bordo: "Alija (disse o mestre rijamente), Alija tudo ao mar, no falte acordo! Vo outros dar bomba, no cessando; A bomba, que nos imos alagando!" 2.1. Indica o modo em que se encontram. R.: _______________________________________________________
O modo Imperativo serve para exprimir ordens, conselhos ou pedidos e conjuga-se sem a colocaao do pronome pessoal.
3. Completa o texto preenchendo os espaos em branco com as palavras da lista: (aflio, sensaes, movimento, exclamativo, realismo, dinamismo, auditivas, acelerado, alegria).
3.1. A tempestade descrita de uma forma muito realista e dinmica. De facto, podemos encontrar vrios elementos que permitem uma visualizao do desenrolar das situaes. 3.1.1. A abundncia de frases do tipo _____________ refora o sentimento de _______________ dos navegadores e a necessidade urgente de agir, realando a veracidade dos factos.
3.2. Repara na maioria dos verbos usados: tocar, acordar, despertar, alertar, amainar, destruir, ferir, romper, alijar, alagar, correr, derrubar, menear, pr, crescer, derramar, subir, descer, alumiar, arder, levantar, entrar, fugir, fabricar, obrar, arremessar, converter, arrancar, revolver. 3.2.1. Todos estes verbos traduzem ________________, manifestam aco, impondo um ritmo muito ________________, quer na progresso da tempestade, quer na aproximao iminente da morte. Simultaneamente, a presena de vrias ______________ - visuais, _____________, tcteis, cinticas tambm proporciona ao leitor _____________ e permite-lhe quase presenciar as situaes.
3 Maria Filomena Ruivo Ferreira Sntese (80 83)
Vasco da Gama vendo-se perdido, confuso e impotente perante a tempestade, agora que estava to perto de alcanar o seu objectivo, resolve pedir ajuda a Deus, argumentando que j ultrapassaram muitos perigos em nome da f. Menciona que com aquela viagem no pretendem ofender mas servir a Deus. Refere tambm que so felizes aqueles que morreram em luta pela f em +Africa. Enquanto Gama suplicava, a tempestade avassaladora continuava.
Exerccios:
1. Assinala com V (verdadeira) ou F (falsa) as seguintes afirmaes: a) O narrador deste episdio Vasco da Gama. b) Este episdio blico. c) O mestre toca o apito. d) A descrio da tempestade dinmica.
2. Classifica este episdio: a) Blico b) Lrico c) Mitolgico d) Pictrico e) Simblico f) Naturalista
3. Completa o seguinte quadro com os fenmenos fonticos correspondentes: (epntese, assimilao, paragoge)
Arcasmo Forma actual Fenmeno fontico dece desce nacem nascem fermosas formosas assi assim mi mim
4. Associa o respectivo significado s passagens do texto:
Medidas tomadas pelo mestre Respectivos versos
a) Toca o apito alija tudo ao mar
b) Manda tomar as velas do mastro grande amaina a grande vela
c) Manda colher a vela vo todos dar bomba
d) Manda lanar tudo ao mar o apito toca
e) Manda os marinheiros dar bomba os traquetes das gveas tomar manda
4 Maria Filomena Ruivo Ferreira 5. Associa os versos aos respectivos argumentos que Vasco da Gama apresenta para que a Divina Guarda o auxilie.
Argumentos Versos
a) O facto de a viagem ser um Que os cus e os mares senhoreias servio prestado a Deus
b) O poder divino Ditosos aqueles que puderam / Entre as agudas lanas africanas morrer c) A preferncia por uma morte herica a combater pela F Crist, a um naufrgio que depressa Mas antes Teu servio s pretende cairia no esquecimento.
A interveno de Vnus e das Ninfas (84 91)
Lus de Cames narra que a deusa Vnus, ao ver o estado do mar e o perigo que corria a armada portuguesa, sentiu medo e ira. Vnus diz de imediato que aquela situao obra do atrevimento de Baco, mas que no ir permitir tal maldade. A protectora dos portugueses desce ao mar e ordena s ninfas que se enfeitem com coroas de flores para acalmar os ventos. Estes, ao verem as belas ninfas, ficam sem foras para lutar e a ninfa Ortia ameaa o seu amante, o vento Breas, que, se no terminar com a tempestade, em vez de o amar vai passar a tem-lo. Galateia tambm prometeu amor ao feroz vento Noto e as outras ninfas, de igual modo, amansaram os seus amantes. Assim, Vnus prometeu favorecer os ventos com seus amores e estes ser-lhe-iam leais durante a viagem dos navegadores portugueses.
5 Maria Filomena Ruivo Ferreira Conjunes e locues subordinativas
Relembra, no quadro seguinte, as principais conjunes e locues subordinativas:
Subclasse Conjunes Locues Causais porque pois porquanto como que pois que por isso que j que uma vez que visto que visto como (...) Condicionais se caso a menos que a no ser que contanto que dado que desde que excepto se no caso de (que) salvo se, se no (...) Finais que para que a fim de que por que Temporais quando enquanto apenas mal como que antes que depois que logo que assim que desde que at que primeiro que sempre que tanto que todas as vezes que medida que ao passo que (...) Concessivas embora conquanto que ainda que mesmo que posto que bem que se bem que por mais que por menos que apesar de que nem que Comparativas como conforme consoante segundo que do que assim como tambm bem como mais ... do que menos ... do que segundo/consoante/conforme ... assim to/tanto ... como como se que nem qual (...) Consecutivas que de maneira que de forma que de modo que de sorte que (...) Integrantes que se
Repara na frase: Enquanto manda as Ninfas amorosas (est. 86)
Se leres em voz alta o verso Enquanto manda as Ninfas amorosas, verificas facilmente que a ideia no est terminada, que falta uma continuao, ou seja, esta orao depende de outra que a completa. Por essa razo, esta uma orao subordinada.
As oraes subordinadas so introduzidas por conjunes (uma s palavra) ou locues (mais do que uma palavra) subordinativas e no podem existir isoladas, dado que dependem de uma orao principal.
6 Maria Filomena Ruivo Ferreira
Processos estilsticos usados pelo poeta para realar o medonho temporal:
Verifica-se em primeiro lugar o contraste estabelecido, na estrofe introdutria (70), entre a despreocupao em que vinham os marinheiros e a sbita agitao em que entraram logo que a tempestade irrompeu. Atente-se na expressividade dos adjectivos e expresses caracterizantes da tempestade e dos seus agentes: grande e sbita procela; ventos indinados; mares temerosos; os ventos eram tais...; ondas de Neptuno furibundo; os ventos queriam arruinar a mquina do mundo; a noite negra e feia, as furiosas guas; O gro ferreiro; relmpagos fulminantes; frias indinadas; os ventos lutavam como touros indmitos, relmpagos medonhos, feros troves. A fria da tempestade tambm posta em relevo pela actuao de certo modo desorientada dos marinheiros: despertando os marinheiros duma e doutra banda, amaina, amaina a grande vela; alija, disse o mestre rijamente, alija; vo outros dar bomba, bomba (note-se a aflio e rigor das ordens do mestre, reveladas sobretudo pelo advrbio rijamente, pela repetio dos imperativos e pela frequncia dos verbos de movimento); O cu fere com gritos nisto a gente, com sbito temor e desacordo; a gente chama Aquele que a salvar o mundo veio (note-se a desorientao dos marinheiros e do Gama, que tambm pede a intercesso da Divina Guarda). A fora da tempestade ainda realada pelos seus efeitos sobre os barcos e animais marinhos: em pedaos a fazem (a vela); a nau toma gro suma de gua; nos imos alagando; num bordo os derribaram; os delfins fugindo tempestade e ventos duros. O poeta recorre tambm a expressivas comparaes: os ventos eram to fortes como se viessem destruir a torre de Babel (74); os raios fabricados por Vulcano eram mais terrficos do que os usados na fabulosa guerra contra os gigantes e os relmpagos lanados por Jpiter eram piores do que os do gro dilvio (78).
A chegada ndia (92 93)
J tinha amanhecido, quando os marinheiros avistaram terra. A tempestade tinha passado e o temor tambm, quando o piloto de Melinde diz que aquela Terra de Calecu, a ndia que procuravam. Lus de Cames conta que Vasco da Gama, com enorme emoo e de joelhos no cho, ergue as mos para o cu e d graas a Deus.
Exerccios:
1. Que planos da narrao esto presentes neste excerto? a) Plano da Viagem b) Plano Mitolgico c) Plano da Histria de Portugal d) Plano do Poeta
Neste episdio, o plano da Viagem e o plano Mitolgico entrecruzam-se, pois a interveno de Vnus e das ninfas, aquando da tempestade, ocorre durante a viagem.
7 Maria Filomena Ruivo Ferreira Planos narrativos:
Mais uma vez se verifica que a intriga dos deuses paralela aco funda- mental d' Os Lusadas a viagem at ndia. Com efeito, na altura em que os portugueses singravam admiravelmente em direco ndia, mais uma vez os deuses se debatem em conslio. Por efeito do discurso de Baco desencadeada esta tempestade contra a armada portuguesa. Mas, mais uma vez, Vnus intercede pelo povo luso, mandando as ninfas acalmar os Ventos. Tambm o maravilhoso cristo no s se cruza, mas at se confunde com o maravilhoso pago. Com efeito, os marinheiros imploram a proteco de Cristo e Vasco da Gama, a da divina guarda celeste (Deus verdadeiro), mas, ao fim e ao cabo, Vnus que vem acalmar a tempestade. Daqui, como de todas as vezes que Gama implora a proteco do Deus verdadeiro, se conclui que esta atitude traduz apenas a f crist dos marinheiros portugueses, porque s os deuses pagos agem (alegoricamente) como verdadeiras personagens intervindo e modificando a aco.
2. Associa as palavras ao fenmeno fontico que sofreram.
a) Menham > manh Paragoge b) calecu > Calecut Mettese c) Geolhos > joelhos Assimilao d) Agardeceo > agradeceu
3. Selecciona a figura de estilo comum aos seguintes versos:
a) Em pedaos a fazem cum rudo Metfora Que o mundo pareceu ser destrudo Hiprbole b) O cu fere com gritos nisto a gente Metonmia
4. Faz corresponder os diferentes tipos de sensaes aos respectivos exemplos:
a) Sensaes visuais Ventos duros b) Sensaes auditivas Quantas rvores velhas arrancaram c) Sensaes tcteis Gritos vos d) Sensaes cinticas Noite negra
Bom trabalho! Maria Filomena Ruivo Ferreira Santos