Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :MAN3 Malang


Mata Pelajaran :Geografi
Kelas/Semester :X Sosial 1 / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Materi : Tata Surya
Alokasi Waktu :3 x 45 menit (1xPertemuan)
A. Kompetensi Inti:
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan
menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi.
C. Indikator:
3.3.1 Menjelaskan terjadinya tata surya sebagai bukti ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
3.3.2 Menjelaskan bagian-bagian matahari sebagai pusat tata surya sebagai fenomena
alam ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
3.3.3 Menjelaskan gerak planet mengelilingi matahari sebagai fenomena alam ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
3.3.4 Mendeskripsikan planet-planet sebagai anggota tata surya
4.3.1 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan
menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi.
D. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat: menjelaskan
pengerian tata surya, menguraikan teori tata surya, planet-planet anggota tata surya,
komet, meteoroid, meteor, dan asteroid. Menunjukkan perilaku proaktif dalam
mempelajari teori penciptaan planet bumi sebagai anggota tata surya
2. Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa dapat:
menjelaskan teori terbentuknya tata surya dan benda-benda langit di sekitarnnya,
menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi
untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari menunjukkan perilaku disiplin dan
tanggungjawab dalam melakukan obsevasi

E. Materi Pembelajaran:
a. Teori terbentunnya tata surya
b. Matahari sebagai pusat tata surya
c. Planet merupakan bagian dari tata surya
F. Metode Pembelajaran:
- Pendekatan : saintifik
- Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi
- Model : Inquiri

G. Alat/Bahan/Sumber:
Alat : LCD Proyektor, Video proses terjadinya tata surya, Laptop
Bahan ajar : Wardiyatmoko, K. 2013. Geografi SMA/MA untuk kelas X.
Jakarta:
Erlangga
Sumber : Internet
Media : Powerpoint
H. Kegiatan Pembelajaran:
Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
Kegiatan
Awal
Guru menyampaikan kompetensi dasar (KD) yang
akan diajarkan
Guru menayakan Dalam tata surya kita, cahaya
mana yang paling terang antara Matahari, Bulan dan
Bintang?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru mengaitkan hal-hal yang dikemukakan siswa
dengan materi yang akan dipelajar
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
10 menit
Inti Mengamati:
Siswa diminta untuk menyaksikan tayangan audio
visual tentang teori-teori terbentuknnya tata surya,
Siswa ditugasi membaca buku teks pelajaran dan
sumber lainnya yang memuat gambar dan ilustrasi
planet-planet

Menanya:
Siswa diminta mengajukan pertanyaan yang menarik
minatnya tentang teori terbentuknnya tata surya,
Siswa mengajukan pertanyaan setelah menyaksikan
tayangan audio visual tentang planet bumi baik
perorangan maupun kelompok.

Mengeksplorasi:
Guru memberikan umpan balik terhadap siswa
tentang pengetahuan tata surya

Mengasosiasi:
Siswa diminta untuk membandingkan teori
terbentuknnya tata surya

Siswa diminta untuk memberi contoh data yang
diperoleh dari referensi untuk mendapatkan
kesimpulan tentang teori terbentuknnya tata surya dan
kelayakan planet bumi untuk kehidupan.
105 menit

Mengomunikasikan:
Siswa diminta untuk membuat laporan hasil
analisisnya dalam bentuk tulisan mapun lisan yang
dilengkapi dengan gambar dan ilustrasi yang
disampaikan dalam forum diskusi atau diunggah di
internet,

Penutup Siswa membuat konklusi materi pembelajaran yang
telah dipelajari.

Siswa dibawah. bimbingan guru merefleksi
penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
20 menit

I. Penilaian: Hasil Belajar:
1) Penilaian hasil: dilakukan setelah proses pembelajaran berakhir, yaitu dengan tes
formatif/ evaluasi.
2) Penilaian Proses: dilakukan saat proses pembelajaran berlangsung dengan lembar
observasi
Rubrik kegiatan Diskusi
No. Nama Siswa
A s p e k P e n g a m a t a n
Jumlah
Skor
Nilai

Ket.
Kerja
sama
Meng-
komunika
sikan pen-
dapat
Toleransi Keaktifan
Mengharg
ai
pendapat
teman





Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai
A = 80 100 : Baik Sekali
B = 70 79 : Baik
C = 60 69 : Cukup
D = 60 : Kurang


1. Lembar penilaian portofolio (terlampir)
Rubrik Penilaian Ringkasan
Aspek yang dinilai
Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pengantar memunjukkan isi
Pengantar disajikan dengan
bahasa yang baik

Isi menunjukkan penjelasan
mengenai paradigma dan filosofi
administrasi perkantoran

Isi disajikan dengan bahasa yang
baik

Penutup memberi kesimpulan
akhir

Penutup disajikan dengan bahasa
yang baik

Nilai rata-rata

Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif
Nilai kuantitatif
Memuaskan
4
>80
Baik
3
68-79
Cukup
2
56-67
Kurang
1
<55

2. Lembar penilaian kinerja (terlampir)
Rubrik Penilaian Presentasi
No. Nama Siswa
A s p e k P e n i l a i a n
Jumlah
Skor
Nilai Ket. Komuni
kasi
Sistemati ka
penyam
Paian
Wawa
san
Kebera
nian
Antusias
Gesture dan
penampilan





Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 100 : Baik Sekali
B = 70 79 : Baik
C = 60 69 : Cukup
D = 60 : Kurang

Malang, 25 Agustus 2014
Guru Mata Pelajaran Guru Praktikan

Dra. Nurul Hidayati Mahviro Vivi Andriani
NIP 19631009 199103 2 002

Mengetahui
Kepala MAN 3 Malang


Dr. H. Ahmad Hidayatullah, M.Pd.
NIP. 19680622 200012 1 002