KERTAS 2

KERTAS 2
MASA : 1 jam 15 minit

PENGENALAN
BENTUK
Terbahagi kepada tiga
bahagian
Bahagian A
Memindahkan
maklumat /
Mentafsir bahan
grafik
Bahagian C
Membuat ulasan
Masa 1 jam 15 mint
Bahagian B
Menulis karangan

UPSR (BAHASA MELAYU)
UPSR (BAHASA MELAYU)
FORMAT BAHARU MULAI 2005
FORMAT BAHARU MULAI 2005
KERTAS 2 KERTAS 2
Mara!"
Mara!"
Mara! #$n%! : &0 mara!
Mara! #$n%! : &0 mara!
Ba!a'ian A : 10 mara!
Ba!a'ian A : 10 mara!
Ba!a'ian B : (0 mara!
Ba!a'ian B : (0 mara!
Ba!a'ian ) : 20 mara!
Ba!a'ian ) : 20 mara!

BAHAGIAN A
Mentafsir
Bahan
Grafik
15 minit
BAHAGIAN B
Karangan
40 minit
BAHAGIAN C
Membuat
Ulasan
20 minit

BAHA*IA+ A
BAHA*IA+ A
M$nta,-ir Ba!an *ra.
M$nta,-ir Ba!an *ra.

10 markah
10 markah

Tiada had bilangan patah

Tiada had bilangan patah
perkataan
perkataan

Tulis 5 ayat berpandukan

Tulis 5 ayat berpandukan
grafk
grafk

Soalan berdasarkan bahan

Soalan berdasarkan bahan
grafk yang diberikan
grafk yang diberikan

APA ITU BAHA+ *RAFIK /
APA ITU BAHA+ *RAFIK /

Gambar -
Gambar -
Tunggal @ Bersiri
Tunggal @ Bersiri

Carta
Carta

Graf
Graf

adual
adual

!eta
!eta

!elan
!elan

)0nt0! :
)0nt0! :
*am1ar
*am1ar
T%n''a2
T%n''a2

-
Wajib dijawab
-
Soalan berdasarkan grafik yang diberi
-
Mungkin terdiri daripada gambar bersiri
atau gambar tunggal.
-
Ayat yang dibina mestilah berdasarkan apa yang
terdapat dalam gambar sahaja.
SOALA BA!A"#A A
$ %adangan masa menjawab $
&' minit

PANDUAN UNTUK MENJAWAB BAHAGIAN A
1. Baca dan fahamkan arahan.
- Tuli lima a!a" !an# l$n#ka% "$n"an# ak"i&i"i
!an# "$rda%a" dalam #am'ar.
- Tuli lima a!a" !an# l$n#ka% "$n"an# #am'ar di
di 'a(ah.
- Tuli lima a!a" !an# l$n#ka% "$n"an# i"uai !an#
"$rda%a" dalam #am'ar di 'a(ah.
). P$rha"ikan 'ahan #rafik. Kai"kan k$h$ndak *alan
d$n#an 'ahan #rafik !an# di'$ri.
+ari makluma" !an# "$rda%a" dalam 'ahan #rafik
$'$ra%a 'an!ak !an# ada dan "andakan a"au
$naraikan makluma" "$r$'u".

,. Bua" lima a!a" aha-a. (alau%un "$rda%a" 'an!ak
makluma" dalam 'ahan #rafik !an# di'$ri.
a. Bina a!a" '$rdaarkan k$h$ndak *alan.
i. Tuli lima a!a" !an# l$n#ka% "$n"an#
ak"i&i"i-ak"i&i"i !an# "$rda%a" dalam #am'ar .
- Maknan!a cal*n dik$h$ndaki m$nuli lima
a!a" "$n"an# ak"i&i"i !an# m$li'a"kan ka"a
ka"a k$r-a aha-a.

ii. Tuli lima a!a" !an# l$n#ka% "$n"an# #am'ar /
i"uai di 'a(ah.
- Maknan!a cal*n '*l$h m$m'ina a%a a-a %$rkara
!an# "$rda%a" dalam 'ahan #rafik. "idak kira ama
ada m$li'a"kan ka"a k$r"a a"au i"uai !an# ada
dalam 'ahan #rafik !an# di'$ri.
iii. B*l$h #unakan nama (a"ak. "$m%a". a"au a%a a-a
!an# $uai aalkan a!a"n!a 'aik "an%a k$alahan
$-aan. "anda 'aca dan "ruk"ur a!a".

0. Kalau #am'ar '$riri. %a"ikan a!a" !an# di'ina
$im'an#.
Dua a!a" dari%ada
#am'ar k$dua a"au
"i#a a!a" dari%ada
#am'ar k$dua.
Ti#a a!a" dari%ada
#am'ar %$r"ama a"au
dua a!a" dari%ada
#am'ar
%$r"ama.

'. Bagi mendapat markah penuh atau
(emerlang dalam Bahagian A ini) anda
seharusnya*$
a. Membina ayat yang sesuai dengan gambar
yang diberi.
b. +angan bina ayat yang tiada kaitan dengan
gambar dan arahan yang diberi.
(. ,lakkan daripada membina ayat yang
tersirat.
d. Bina ayat dengan menggunakan kosa kata
yang sesuai dan menarik. ,lakkan membina
ayat yang mudah.

Ayat yang dibina boleh ditulis dalam bentuk*$
a. -rutan nombor.
&. .//////////////
0. /////////////......
b. -rutan abjad.
a. //////////////
b. //////////////
(. Simbol 1 $) 2) 3 dan seumpamanya4

d. 5erenggan
Ayat yang ditulis tidak semestinya
berkaitan antara satu sama lain

6ulis lima ayat yang lengkap tentang
gambar di bawah.

BAHA*IA+ B
BAHA*IA+ B
KARA+*A+
KARA+*A+

"0 markah
"0 markah

Tidak kurang #0
Tidak kurang #0
patah perkataan
patah perkataan

$iberikan tiga buah

$iberikan tiga buah
karangan% !ilih dan
karangan% !ilih dan
&a'ab
&a'ab
-at%
-at%


karangan saha&a%
karangan saha&a%
Karangan
Berfrmat
Karangan
!i"ak
Berfrmat

FORMAT
Tiga tajuk karangan diberi.
Jawab AT! s"alan
#ilihan s"alan
mungkin s"alan
berf"rmat / tidak
berf"rmat
Jumlah perkataan tidak
kurang $% patah perkataan
Masa &adangan
'% minit
BAHAGIAN B

BE+TUK
SOALA+
C"rak karangan (ang diuji
mungkin
B)*+,*MAT
T-.A/
B)*+,*MAT
Apa dia karangan berf"rmat dan karangan
tidak berf"rmat 0
C"nt"h 1..00000

B$ra%a ii !an# %$rlu ada dalam $ua"u
karan#an 1
Bagi soalan Bahagian B( isi dikehendaki )
*inimum TI*A +", isi penting%

Ka2a% 2$1i! 33 /
-alau lebih daripada itu digalakkan kerana gabungan
beberapa isi adakalanya sesuai diberi pertimbangan
markah yang baik 'alaupun tanpa huraian lan&ut
tentang isi( lebih-lebih lagi karangan yang berbentuk
pen.eritaan%
!ertimbangan markah yang sesuai perlu
diberi bagi isi yang disertakan .ontoh dan
huraian( isi beserta .ontoh atau isi
saha&a%

&. 6uliskan kebaikan menyertai akti7iti kokurikulum.
0. 8elas kamu akan mengadakan majlis
perpisahan sempena guru kelas kamu yang akan
akan bertukar sekolah. Selaku wakil kelas) kamu
dikehendaki menyampaikan u(apan pada majlis
tersebut. 6uliskan u(apan kamu selengkapnya.
9. 8amu telah lewat datang ke sekolah. %eritakan
tindakan yang kamu akan lakukan pada hari
tersebut.

'. /elas kamu mengadakan majlis perpisahan
untuk guru kelas kamu (ang akan bertukar
ke sek"lah lain. ebagai ketua kelas2 kamu
diminta men(ampaikan u&apan pada majlis
itu. Tuliskan u&apan kamu selengkapn(a.
5. /amu diminta untuk men(ertai pertandingan
(arahan di sek"lah kamu. Tajuk s(arahan
Tersebut ialah 3Cara4&ara !ntuk Berja(a
.alam #elajaran5. Tuliskan s(arahan tersebut.

BAHA*IA+ )
BAHA*IA+ )
MEMBUAT
MEMBUAT
ULASA+
ULASA+
+adan#an maa m$n-a(a' Baha#ian +
)2 mini"

/0 markah
/0 markah

0lasan yang dibuat

0lasan yang dibuat
berpandukan
berpandukan
-0a2an
-0a2an
kepada
kepada
-it%a-i
-it%a-i
yang diberikan%
yang diberikan%

Tidak kurang 50 patah

Tidak kurang 50 patah
perkataan%
perkataan%
M$m1%at U2a-an
M$m1%at U2a-an

)ara M$nja4a1
)ara M$nja4a1
S0a2an
S0a2an

Ba.a dan fahami situasi%

Ba.a dan fahami situasi%

Gariskan kata kun.i dalam soalan%

Gariskan kata kun.i dalam soalan%

Sediakan rangka karangan% Catatkan

Sediakan rangka karangan% Catatkan


nilai-nilai murni atau penga&aran yang
nilai-nilai murni atau penga&aran yang


terdapat dalam teks%
terdapat dalam teks%

Tulis karangan pendek lebih kurang 5

Tulis karangan pendek lebih kurang 5
hingga 10 ayat saha&a%
hingga 10 ayat saha&a%

!an&ang &a'apan tidak kurang 50 patah

!an&ang &a'apan tidak kurang 50 patah
perkataan%
perkataan%

%ontoh Soalan Membuat -lasan
Setiap hari Salina akan bangun awal pagi.
Setelah menyiapkan diri, Salina akan ke dapur
membantu ibunya menyiapkan sarapan. Salina
dan keluarganya akan bersarapan bersama-
sama. Sebelum pergi ke sekolah, Salina akan
bersalaman dengan ayah dan ibunya.
Sementara menunggu bas, Salina membaca
buku. Tiba di sekolah, Salina terus masuk ke
kelas. Dia akan menyapu atau mengemaskan
kelasnya. Dia akan memastikan kelasnya
berada dalam keadaan ceria.

Senaraikan nilai murni2pengajaran2
amalan baik yang terdapat dalam petikan
&. Bangun awal pagi disiplin diri
0. Menolong ibu di dapur
9. Bersarapan bersama kasih sayang
:. Bersalam menghormati orang tua
'. ;ajin 2 tidak suka membuang masa
<. Suka kepada kebersihan

Ahmad bangun lewat pada pagi itu kerana dia
menonton televisyen hingga larut malam. Dia tidak sempat
bersarapan. Dia terus mencapai basikalnya untuk pergi
ke sekolah tanpa sempat bersalam dengan ibu dan
bapanya. Tiba di persimpangan jalan, dia tidak menghirau-
kan lampu merah lalu terus memecut ke sekolah. Mujurlah
tiada kenderaan ketika itu. Sesampainya di hadapan
sekolah, murid-murid telah berada di tapak perhimpunan.
Dia terus berlari ke tapak perhimpunan tanpa mengunci
basikalnya. Sedang semua murid menyanyi lagu
!egaraku", dia masih lagi berlari untuk masuk ke dalam
barisan. #etika hendak pulang ke rumah, dia mendapati
bahawa basikalnya telah hilang. Dia telah diberi tumpang
oleh rakan untuk pulang ke rumah.

BA!A"#A % %ara menulis.
Antara nilai murni yang terdapat di dalam petikan
ini ialah ///////////..1huraian2(ontoh4.
Seterusnya) terdapat nilai murni////////
...................................1huraian2(ontoh4/////...
=i samping itu) terdapat nilai murni/////......
1huraian2(ontoh4///////////////..
Selain itu) terdapat nilai murni/////////.
///////////..1huraian2(ontoh4////.
////////////////////////
Akhirnya) kita/////////.1huraian2(ontoh4
///////////////////////..
8ita janganlah////////////////...
1sekiranya perlu4

-ntuk mendapat markah yang (emerlang
=alam bahagian % ini) anda mestilah*
&. Membuat ulasan yang jelas dan tepat.
0. Menggunakan ayat yang lengkap2gramatis
9. Berdasarkan bahan rangsangan yang diberi.
:. Menggunakan pelbagai kata dan kosa kata
yang sesuai dan menarik.
'. 5astikan ejaan dan tanda ba(a serta imbuhan
yang digunakan betul.
<. 5astikan penggunaan penanda wa(ana yang
betul dan sesuai bagi mengaitkan ayat yang
dibina. 8enalpasti penanda wa(ana.

Setiap petang adik akan memastikan kerja sekolah
yang diberi oleh guru sekolahnya siap. Setelah penat
menyiapkan kerja sekolahnya) adik berehat sebentar.
Bagi menghilangkan rasa bosannya) adik bermain$
main dengan ku(ing kesayangannya di dalam bilik.
8etika bermain) tanpa disedari adik telah meme(ahkan
(enderamata kesayangan kakak. 8akak merasa sedih
melihat (enderamata yang diperolehi daripada
sahabat karibnya telah pe(ah. ,mak memarahi adik
kerana tidak berhati$hati ketika bermain. Adik rasa
bersalah dan meminta maaf kepada kakak.

GA3I4 PANDUAN KEPADA PEME3IK4A
A. +A3A PEME3IK4AAN - UMUM
1. PEME3IK4AAN DI5AKUKAN 4E+A3A H65I4TIK IAITU
DENGAN ME5IHAT 4E+A3A KE4E5U3UHAN DAN
PEN4K63AN DIBUAT MENGIKUT K3ITE3IA 7ANG
DITETAPKAN 8JANGAN UBAH9
PEME3IK4A HENDAK5AH MEMBA+A 4ETIAP A7AT/
KA3ANGAN DENGAN TE5ITI UNTUK MENDAPAT KE4AN
8IMP3E44I6N9 DA3IPADAN7A. 4E5EPA4 ITU NI5AI DAN
ANGGA3KAN TAHAP KA3ANGAN ITU DAN DI4E4UAIKAN
DENGAN K3ITE3IA 7ANG DITETAPKAN

). BA+A A7AT/KA3ANGAN TE34EBUT 4EKA5I 5AGI
4AMBI5 MENU3UNKAN 4IMB65 ATAU TANDA -
TANDA PEME3IK4AAN : MENETAPKAN 4K63
BE3PANDUKAN K3ITE3IA PEN4K63AN.
I4I
8 9 KE4A5AHAN I4I
/;/;/;/;/;/;/ KE4A5AHAN 4T3UKTU3 A7AT
KE4A5AHAN PENGGUNAAN PE3KATAAN
KE4A5AHAN TANDA BA+A
KE4A5AHAN EJAAN
KE4A5AHAN EJAAN BE3U5ANG
KE4A5AHAN IMBUHAN
KE4A5AHAN IMBUHAN BE3U5ANG

BAHAGIAN A 10 MARKAH
PE+SKORA+ PE+SKORA+ KRITERIA KRITERIA
)EMERLA+* )EMERLA+*
( 5 610 ) ( 5 610 )
i" M$n''%naan a7at 7an' 'ramati- 8 m$n$#ati 1a!an i" M$n''%naan a7at 7an' 'ramati- 8 m$n$#ati 1a!an
'ra." 'ra."
ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an' m$2%a- ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an' m$2%a-
-$rta -$rta
-$-%ai 9$n'an 1a!an 'ra." -$-%ai 9$n'an 1a!an 'ra."
iii" P$n''%naan $jaan 8 tan9a 1a:a 7an' 1$t%2 iii" P$n''%naan $jaan 8 tan9a 1a:a 7an' 1$t%2
BAIK BAIK
( ; < = ) ( ; < = )
i" M$n''%naan a7at 7an' j$2a- 9an m$n$#ati 1a!an i" M$n''%naan a7at 7an' j$2a- 9an m$n$#ati 1a!an
'ra." 'ra."
ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an' ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an'
-$9$r!ana -$9$r!ana
-$rta -$-%ai 9$n'an 1a!an 'ra." -$rta -$-%ai 9$n'an 1a!an 'ra."
iii" T$r9a#at 1$1$ra#a $-a2a!an 9a2am tan9a 1a:a 8 iii" T$r9a#at 1$1$ra#a $-a2a!an 9a2am tan9a 1a:a 8
$jaan $jaan
t$ta#i ti9a m$nj$ja-an a7at" t$ta#i ti9a m$nj$ja-an a7at"
MEMUASKA+ MEMUASKA+
( > < & ) ( > < & )
i" M$n''%naan a7at 7an' m%9a! 8 rin'a- -$-%ai i" M$n''%naan a7at 7an' m%9a! 8 rin'a- -$-%ai
9$n'an 9$n'an
1a!an 'ra." 1a!an 'ra."
ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata t$ta#i t$r!a9 ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata t$ta#i t$r!a9
9an 9an
-$-%ai" -$-%ai"
iii" T$r9a#at 1an7a $-a2a!an 9a2am tan9a 1a:a 8 iii" T$r9a#at 1an7a $-a2a!an 9a2am tan9a 1a:a 8
$jaan $jaan
PE+)APAIA+ PE+)APAIA+
TAHAP TAHAP
MI+IMUM MI+IMUM
( 1 < ( ) ( 1 < ( )
i" A7at ti9a -$-%ai ata% ti9a 1$raitan 9$n'an 1a!an i" A7at ti9a -$-%ai ata% ti9a 1$raitan 9$n'an 1a!an
'ra." 'ra."
ii" P$n''%naan #$rataan 7an' t$r!a9 8 ti9a -$-%ai ii" P$n''%naan #$rataan 7an' t$r!a9 8 ti9a -$-%ai
9$n'an 9$n'an
1a!an 'ra." 1a!an 'ra."
iii" Ti9a m$n'%a-ai $ma!iran tan9a 1a:a 8 $jaan" iii" Ti9a m$n'%a-ai $ma!iran tan9a 1a:a 8 $jaan"

BAHAGIAN B 30 MARKAH
PE+SKORA+ PE+SKORA+ KRITERIA KRITERIA
)EMERLA+* )EMERLA+*
( 2> 6(0 ) ( 2> 6(0 )
i" 6 P$n7am#aian ata% #$r-$m1a!an 7an' j$2a- 8 m$nari i" 6 P$n7am#aian ata% #$r-$m1a!an 7an' j$2a- 8 m$nari
%nt% 9i1a:a" %nt% 9i1a:a"
6 P$n'02a!an i9$a 7an' -an'at 1ai m$n''%naan #$21a'ai 6 P$n'02a!an i9$a 7an' -an'at 1ai m$n''%naan #$21a'ai
a7at 7an' a7at 7an'
'ramati- 1$rt$#atan 9$n'an t$ma" 'ramati- 1$rt$#atan 9$n'an t$ma"
ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an' m$2%a- -$rta ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an' m$2%a- -$rta
-$-%ai 9$n'an t$ma" -$-%ai 9$n'an t$ma"
iii" P$n''%naan $jaan 8 tan9a 1a:a 7an' 1$t%2 1$r9a-aran iii" P$n''%naan $jaan 8 tan9a 1a:a 7an' 1$t%2 1$r9a-aran
j$ni- aran'an" j$ni- aran'an"
BAIK BAIK
( 1; < 2( ) ( 1; < 2( )
i" 6 P$n7am#aian ata% #$r-$m1a!an 7an' j$2a- %nt% 9i1a:a" i" 6 P$n7am#aian ata% #$r-$m1a!an 7an' j$2a- %nt% 9i1a:a"
6 P$n'02a!an i9$a 7an' 1ai 9$n'an m$n''%naan a7at 6 P$n'02a!an i9$a 7an' 1ai 9$n'an m$n''%naan a7at
7an' 'ramati- 9an 1$r-$-%aian 9$n'an t$ma" 7an' 'ramati- 9an 1$r-$-%aian 9$n'an t$ma"
ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an' -$9$r!ana ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an' -$9$r!ana
-$rta -$-%ai 9$n'an t$ma" -$rta -$-%ai 9$n'an t$ma"
iii" T$r9a#at 1$1$ra#a $-a2a!an $jaan 8 tan9a 1a:a t$ta#i iii" T$r9a#at 1$1$ra#a $-a2a!an $jaan 8 tan9a 1a:a t$ta#i
ti9a m$nj$ja-an aran'an" ti9a m$nj$ja-an aran'an"
MEMUASKA+ MEMUASKA+
( 11 < 1& ) ( 11 < 1& )
i" 6 P$n7am#aian ata% #$r-$m1a!an 7an' m%9a! 8 rin'a-" i" 6 P$n7am#aian ata% #$r-$m1a!an 7an' m%9a! 8 rin'a-"
6 M$n7ataan i-i 9$n'an m$n''%naan a7at 9a-ar 6 M$n7ataan i-i 9$n'an m$n''%naan a7at 9a-ar
1$r9a-aran t$ma" 1$r9a-aran t$ma"
ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata t$ta#i t$r!a9 9an ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata t$ta#i t$r!a9 9an
-$-%ai" -$-%ai"
iii" 6 P$n''%naan tan9a 1a:a 7an' t$r!a9 (!%r%, 1$-ar? n0ta! iii" 6 P$n''%naan tan9a 1a:a 7an' t$r!a9 (!%r%, 1$-ar? n0ta!
0ma) 0ma)
6 T$r9a#at 1an7a $-a2a!an 9a2am tan9a 1a:a 8 $jaan" 6 T$r9a#at 1an7a $-a2a!an 9a2am tan9a 1a:a 8 $jaan"
PE+)APAIA+ PE+)APAIA+
TAHAP TAHAP
MI+IMUM MI+IMUM
( 1 < 10 ) ( 1 < 10 )
i" 6 P$n7am#aian ata% #$r-$m1a!an 7an' ti9a -$-%ai 9$n'an i" 6 P$n7am#aian ata% #$r-$m1a!an 7an' ti9a -$-%ai 9$n'an
t$ma t$ma
6 I-i ti9a t$#at? ti9a 1$raitan 9$n'an t$ma ata% -%ar 6 I-i ti9a t$#at? ti9a 1$raitan 9$n'an t$ma ata% -%ar
9i,a!ami" 9i,a!ami"
ii" P$n''%naan #$rataan 7an' t$r!a9 9an ti9a -$-%ai ii" P$n''%naan #$rataan 7an' t$r!a9 9an ti9a -$-%ai
9$n'an t$ma" 9$n'an t$ma"
iii" Ti9a m$n'%a-ai $ma!iran tan9a 1a:a 9an $jaan" iii" Ti9a m$n'%a-ai $ma!iran tan9a 1a:a 9an $jaan"

BAHAGIAN C 20 MARKAH
PE+SKORA+ PE+SKORA+ KRITERIA KRITERIA
)EMERLA+* )EMERLA+*
( 1; 620 ) ( 1; 620 )
i" U2a-an j$2a- 8 t$#at m$n''%naan a7at 7an' i" U2a-an j$2a- 8 t$#at m$n''%naan a7at 7an'
'ramati- 'ramati-
1$r9a-aran 1a!an ran'-an'an" 1$r9a-aran 1a!an ran'-an'an"
ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an' m$2%a- ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an' m$2%a-
-$rta -$rta
-$-%ai 9$n'an 1a!an ran'-an'an" -$-%ai 9$n'an 1a!an ran'-an'an"
iii" P$n''%naan $jaan 8 tan9a 1a:a 7an' 1$t%2 iii" P$n''%naan $jaan 8 tan9a 1a:a 7an' 1$t%2
BAIK BAIK
( 12 < 1& ) ( 12 < 1& )
i" U2a-an j$2a- 8 t$#at m$n''%naan a7at 7an' i" U2a-an j$2a- 8 t$#at m$n''%naan a7at 7an'
'ramati- 'ramati-
1$r9a-aran 1a!an ran'-an'an" 1$r9a-aran 1a!an ran'-an'an"
ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an' ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata 7an'
-$9$r!ana -$9$r!ana
-$rta -$-%ai 9$n'an 1a!an ran'-an'an" -$rta -$-%ai 9$n'an 1a!an ran'-an'an"
iii" T$r9a#at 1$1$ra#a $-a2a!an 9a2am tan9a 1a:a 8 iii" T$r9a#at 1$1$ra#a $-a2a!an 9a2am tan9a 1a:a 8
$jaan $jaan
t$ta#i ti9a m$nj$ja-an a7at" t$ta#i ti9a m$nj$ja-an a7at"
MEMUASKA+ MEMUASKA+
( & < 11 ) ( & < 11 )
i" U2a-an t$#at m$n''%naan a7at m%9a! 8 rin'a-" i" U2a-an t$#at m$n''%naan a7at m%9a! 8 rin'a-"
ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata t$ta#i t$r!a9 ii" P$n''%naan #$21a'ai ata 8 0-a ata t$ta#i t$r!a9
9an 9an
-$-%ai" -$-%ai"
iii" T$r9a#at 1an7a $-a2a!an 9a2am tan9a 1a:a 8 iii" T$r9a#at 1an7a $-a2a!an 9a2am tan9a 1a:a 8
$jaan $jaan
PE+)APAIA+ PE+)APAIA+
TAHAP TAHAP
MI+IMUM MI+IMUM
( 1 < 5 ) ( 1 < 5 )
i" U2a-an ti9a m$n$#ati 1a!an ran'-an'an" i" U2a-an ti9a m$n$#ati 1a!an ran'-an'an"
ii" P$n''%naan #$rataan 7an' t$r!a9 8 ti9a -$-%ai ii" P$n''%naan #$rataan 7an' t$r!a9 8 ti9a -$-%ai
9$n'an 9$n'an
1a!an ran'-an'an" 1a!an ran'-an'an"
iii" Ti9a m$n'%a-ai $ma!iran tan9a 1a:a 8 $jaan" iii" Ti9a m$n'%a-ai $ma!iran tan9a 1a:a 8 $jaan"

$ 8A;A"A >A" 6,;5,SO" 2 A6A- 6#A=A 8A#6A
LA"S-" =,"A 6A+-826,MA) MA8S#MA ' MA;8A!
=A;#5A=A MA;8A! 8,S,L-;-!A.
- 8A;A"A >A" 6#=A8 M,MA6-!# ?O;MA6) 6OLA8 0
MA;8A! =A;#5A=A MA;8A! 8,S,L-;-!A.
- M,>AL# 5,6#8A SA!A+A 1BA!A"#A %4 B,;# 9 MA;8A!
SA!A+A.
- +#8A B#LA"A 5A6A! 5,;8A6AA 8-;A" =A;#5A=A
+-MLA! 5,;8A6AA >A" =#6,6A58A) MA;8A!
8,S,L-;-!A A8A 6-;-.
- +#8A 8A;A"A 6#=A8 M,MA6-!# A;A!A) S8O;
5,MA;8A!A A8A 6-;- WALA-5- 8A;A"A
%,M,;LA" $ %,;#6A8A 5,"ALAMA O;A" LA#


PANDUAN PEME3IK4A
&. BA%AA 5,;6AMA BA%A S,%A;A M,>,L-;-! =A
L,6A88A =ALAM A;AS >A" S,S-A#.
0. BA%AA 8,=-A BA%A S,%A;A 6,L#6# #A#6- -6-8
M,,6-8A AS5,8 #S# @ BA!ASA.
$ 5,;-BA!A A;AS 5,S8O;A A8A B,;-BA!
SAMA A=A A#8 2 8,8AL 2 6-;- 5A=A BA%AA
8AL# 8,=-A.
PENANDAAN BAHAGIAN A
&. 5,,8AA -6AMA 8,5A=A.
$ 5,M#=A!A MA8L-MA6
$ 6A6ABA!ASA
$ S6;-86-; A>A6 2 B#AA A>A6.

0. BA%A S,M-A A>A6 >A" =#6-L#S OL,! %ALO.
5#L#! L#MA A>A6 >A" M,"A=-"# A86#A#6# A6A-
MA8L-MA6 B,;=ASA;8A "AMBA; SA!A+A.
9. +#8A B-A6 L,B#! =A;#5A=A ' A>A6) %ALO 6#=A8
BOL,! =A5A6 MA;8A! 5,-!. 6#=A8 LA>A8 =A5A6
%,M,;LA". S,8-;A"$8-;A">A BA#8.
:. +#8A SA6- 5O#62OMBO; M,"A=-"# L,B#!
=A;#5A=A SA6- A86#A#6#) !,=A8LA! =#6,;#MA
S,BA"A# #S# >A" B,;LA#A. 1 SA6- A>A6 6,6A5#
BA>A8 A86#A#6# !,=A8LA! =#6,;#MA S,BA"A#
0 #S# SA!A+A.
'. +#8A %ALO B-A6 ' A>A6 6,6A5# : A>A6 SA!A+A
>A" M,M5->A# L#MA A86#A#6# B,;8A#6A "AMBA;
LA>A8 =A5A6 MA;8A! 5,-!.

K$ila%an !an# 'iaa dilakukan
*l$h cal*n $maa m$n-a(a'
*alan %$%$rikaan
1
.
1. Tidak benar4benar memahami kehendak s"alan
4 /urang teliti memba&a dan memahami arahan2
kehendak s"alan dan jawapan (ang dituliskan.
6. Jawapan (ang diberikan tidak teran&ang dan tidak
tersusun dengan kemas.
4 tidak mempersembahkan jawapan dalam bentuk
f"rmat (ang teratur dan betul.

7. Jawapan tidak mempun(ai pendahuluan2 isi
dan penutup.
4 tiada mempun(ai perenggan.
'. Menggunakan ejaan2 imbuhan2 tanda ba&a serta
struktur a(at (ang salah dan kurang sesuai.
5. Terlalu kerap men(elitkan unsur perbualan atau
dial"g dalam jawapan.
8. 9agal mengatur masa dengan bijak sehingga gagal
menjawab &ukup s"alan.
:. Terkeluar tajuk. Tidak menjawab apa (ang
diminta "leh s"alan.

B. Ayat yang dibina terlalu ringkas dan mudah.
6idak menarik.
C. -lasan tidak dibuat dengan ayat yang tersusun
kemas. 8urang menggunakan penanda wa(ana.
5enanda wa(ana yang digunakan tidak sesuai.

PETUA SEORA+* *URU
Kalau seorang guru mengajar
sambil duduk, Murid belajar
sambil mengantuk.
Kalau seorang guru mengajar
sambil berlakon, Murid belajar
dengan tekun.
Kalau seorang guru mengajar
tanpa alat, Murid belajar
dengan ralat.
Kalau seorang guru mengajar
banyak bercakap, ada murid
yang bertambah gagap.

Kalau seorang guru menjadi
pemudah cara, ramai murid
pandai berbicara.
Kalau seorang guru
mengajar tanpa menilai,
tidak akan tahu murid
yang bodoh atau pandai.
Kalau seorang guru berbudi
bahasa, dikenang murid
sepanjang masa.
Sumbangan :
Cikgu paklong

@i-am#aian
02$!:6
)i'% Pa L0n'