LAMPIRAN A

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2013 KEMBALI

KEPADA YANG ASAS : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR DAN MURID BELAJAR

PELAN TINDAKAN














MELINDUNGI MASA
INSTRUKSIONAL

Kembali Kepada Yang Asas
Pemimpin Instruksional, Guru Mengajar dan Murid Belajar




MELINDUNGI
MASA
INSTRUKSIONAL






KEMBALI KEPADA YANG
ASAS :
PEMIMPIN INSTRUKSIONAL,
GURU MENGAJAR DAN MURID
BELAJAR








Kementerian Pelajaran Malaysia

2013

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

2



KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR


TAJUK : Pentadbiran/ Pengurusan Sekolah.




OBJEKTIF : 1. Mengenalpasti kaedah pembinaan jadual waktu yang sesuai.


2. Memastikan semua kelas sentiasa ada guru dan PdP dilaksanakan dengan berkesan.
3. Memastikan pelaksanaan kokurikulum di sekolah mematuhi ketetapan Kementerian
Pelajaran Malaysia.
4. Meminimum kekerapan guru keluar meninggalkan bilik darjah (PdP).
5. Memastikan murid dapat ditaksir berdasarkan Dokumen Standard Prestasi.
6. Memastikan pelaksanaan LDP secara school based bagi melindungi masa instruksional
di sekolah
FOKUS


PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Penyediaan Jadual Melaksanakan Guru dapat Guru berada di Memantapkan

Waktu pengagihan waktu PdP membuat sekolah tetapi Penyediaan

mengikut pekeliling dan persediaan lewat/tidak masuk Jadual

Penyediaan Jadual buku panduan sedia sepenuhnya dan kelas. Waktu/Jadual

Guru Ganti ada. masuk awal untuk Ganti.

kelas seterusnya Guru masuk ke kelas

Aplikasi Anjakan 6 : Pengagihan waktu mata tetapi tidak Profil guru.


Mengupaya JPN, PPD,
pelajaran perlu Dapat menjalankan PdP


seimbang antara guru

mengelakkan

berkesan.

Rekod guru



dan Sekolah Untuk


dan ada waktu

pembaziran masa

ganti.


Menyediakan



senggang antara waktu

bagi guru dan

Guru ganti kurang

Penyelesaian Khusus

Berasaskan Keperluan PdP. murid untuk berkesan Lelong

Meningkatkan autonomi bergerak dari satu menjalankan PdP. waktu/jadual

pengurusan.


lokasi ke satu

anjal/sistem set.



lokasi yang lain. Sebahagian guru

tidak menyediakan/ Bilik transit/khas.

Pengajaran guru minima(ala kadar)

lebih berkesan. bahan PdP murid Kelas gabung.

kepada guru ganti.



PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



3





KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Menyediakan jadual Waktu Subjek &

guru ganti yang yang pembelajaran tahun

adil untuk semua guru murid tidak terjejas setara.

dan berkesan

Taklimat/bengkel

pengurusan

jadual waktu.

Penandaarasan

amalan terbaik

jadual

waktu/jadual

ganti.

Lesson Study.




PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



4





KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Aktiviti kokurikulum Membina dan mematuhi Masa yang Aktiviti kokurikulum Merancang

dilaksanakan jadual aktiviti diperuntukkan dilaksanakan pada takwim yang

secara terancang kokurikulum sekolah di untuk aktiviti masa PdP. lengkap untuk

dan sistematik di luar waktu PdP. kokurikulum semua aktiviti

luar waktu PdP. digunakan kokurikulum bagi

Membuat perancangan sepenuhnya dan melindungi masa

tahunan aktiviti melindungi masa intruksional.

Aktiviti kokurikulum kokurikulum. intruksional.

di sekolah menjadi Pelaksanaan

satu budaya. aktiviti

kokurikulum

Aplikasi Anjakan 3 : hendaklah


Melahirkan Rakyat
seiring/


mengambil kira



Malaysia Dengan


kandungan


Penghayatan Nilai


kurikulum.

Memperkembangkan murid

secara holistik dengan

memberi lebih fokus Mengadakan

kepada kokurikulum.
kursus dan



bengkel

pelaksanaan

aktiviti

kokurikulm.





PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2013



5





KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Mewajibkan

semua guru

terlibat dalam

aktiviti

kokurikulum.

Pemantauan

yang berkala dan

sistematik.




PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2013



6




KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Pentaksiran Guru Besar Murid - kemahiran Pengasingan antara Pementoran.

Berasaskan Sekolah dan guru mematuhi berfikir aras tinggi, pentaksiran dengan

(PBS) dilaksanakan pelan pelaksanaan seiring dengan PdP yang Pemantauan di

seiring dengan PdP. PBS. pelaksanaan berlangsung. peringkat

kurikulum baharu. sekolah, PPD

Aplikasi Anjakan 1 :
dan JPN.


Pencerapan klinikal oleh

PBS dapat



Menyediakan
pentadbir sekolah. dilaksanakan


dengan berkesan.

Kesamarataan Akses

Kepada Pendidikan

Berkualiti Bertaraf

Antarabangsa

Memastikan peperiksaan

dan pentaksiran

bertumpukan kepada

kemahiran berfikir aras

tinggi.

Aplikasi Anjakan 6 :

Mengupaya JPN, PPD dan

Sekolah Untuk

Meyediakan Penyelesaian

Khusus Berasaskan

Keperluan

Mempercepatkan

penambahbaikan prestasi

sekolah melalui program

yang sistematik.


PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2013



7





KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Meningkatkan kualiti Kerjaya secara in-situ di Guru berada di Masa keberadaan Melaksanakan

Pembelajaran sekolah. sekolah. guru di sekolah. pengoperasian

Profesional LDP secara

Berterusan (CPD) Kursus secara e- PdP tidak terjejas. PdP terjejas. School Based.

mulai 2013, dengan Pembelajaran di luar

lebih tumpuan ke waktu sekolah. Peningkatan Permohonan

atas keperluan pengetahuan guru. dan pelaporan

individu dan latihan kursus melalui

berasaskan sekolah. sistem online

(e-SPLG).

Aplikasi Anjakan 4 :


Tranformasi Keguruan
Pemantauan


LDP secara


Sebagai Profesion Pilihan


berkesan.


Meningkatkan kualiti CPD



dengan lebih tumpuan ke

atas keperluan individu dan

latihan berasskan sekolah.




PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



8





KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR



TAJUK : Kepimpinan Instruksional




OBJEKTIF : 1. Meningkatkan potensi kepimpinan sekolah.

2. Meningkatkan amalan kepimpinan instruksional di sekolah.

3. Memastikan kualiti pengajaran dan

pembelajaran (PdP) di dalam bilik darjah berkesan.

4. Mengoptimumkan masa instruksional di dalam bilik darjah.



FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Membangun kapasiti Latihan Kepimpinan Guru mengajar Latihan kurang Membangunkan

Kepimpinan Instruksional kepada murid belajar. berkesan. atau

Instruksional (KI). pemimpin sekolah menggunakan

(Pengetua dan Membangunkan Pemimpin sekolah Modul Latihan KI

Mempertingkatkan Pemimpin kepimpinan tidak dapat yang standard.

kualiti pengajaran Pertengahan). pengajaran melestarikan

guru. berkesan. amalan Pemantauan

Perkongsian amalan kepimpinan pelaksanaan MMI

Mengurangkan terbaik PdP. Guru yang instruksional di di sekolah.

gangguan mempunyai sekolah.

instruksional. CPD untuk kemahiran tinggi Instrumen

mempertingkatkan dalam PdP. Guru kurang pemantauan.

kualiti PdP guru. bersedia

Aplikasi Anjakan 1 : Budaya menerima Latihan untuk

Menyediakan Kesamarataan
Membangun kepemimpinan perubahan. memotivasi guru.


kompetensi guru

pengajaran di



Akses Kepada Pendidikan


dalam aspek

sekolah.


Berkualiti Bertaraf



pengetahuan,

Antarabangsa

Meningkatkan pelaburan bagi kemahiran dan

sumber pengajaran kepada sahsiah.

murid dengan keperluan

khusus.



PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



9





KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Mengenal pasti

Aplikasi Anjakan 4 :
gangguan




Tranformasi Keguruan
instruksional di


sekolah


Sebagai Profesion Pilihan



Memastikan guru
memberi fokus ke atas
fungsi teras pengajaran.

Aplikasi Anjakan 5 :

Memastikan Kepimpinan
Berprestasi Tinggi Di
Tempatkan Setiap Sekolah
Memastikan penambahbaikan
berlaku dalam pengoperasian
sekolah, kurikulum dan
kokurikulum, serta lebih
akauntabiliti terhadap
meningkatkan keberhasilan
murid.

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



10




KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Kepimpinan Mewujudkan budaya Pengurusan Kelemahan dalam Kursus

Guru Besar yang kepimpinan yang sekolah yang menterjemah Kepimpinan

berkualiti fleksibel dan sistematik dan elemen Instruksional.

berkesan. boleh diterima. kepemimpinan

dengan tepat. Rujuk Surat

Memperkasakan Keberkesanan Pekeliling Ikhtisas

Aplikasi Anjakan 5 : Jawatankuasa dalam Melanggar arahan yang berkaitan.

Kurikulum Sekolah melaksanakan dan tidak akur akan

Memastikan Kepimpinan (JKS) dan pengurusan surat pekeliling. Program

Berprestasi Tinggi Di
Pengurusan Panitia

akademik di

Penandaarasan



Tempatkan Setiap Sekolah


Sekolah.

sekolah.


Memastikan


penambahbaikan berlaku Program

dalam pengoperasian sekolah Membudayakan Sikap hormat dan Immersion

dan kurikulum serta lebih Kepimpinan Melalui kagum atas

akauntabiliti terhadap
Teladan.

kebolehan dan



meningkatkan keberhasilan


keterampilan


murid.



pemimpin sekolah.

Amalkan SOP

(Standard

Operational

Procedure)




PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



11




KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR



TAJUK : Keberkesanan Guru Mengajar




OBJEKTIF : 1. Mengoptimumkan masa instruksional di dalam bilik darjah dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran (PdP) dengan berkesan di dalam bilik darjah.

2. Memastikan PdP berkesan berdasarkan teknologi dan inovasi.

3. Meningkatkan kompetensi guru.



FOKUS

PELAN TINDAKAN


IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Memaksimumkan Memantapkan Peningkatan kualiti PdP kurang berkesan: Perkongsian

masa berkualiti rancangan dan instruksional dan amalan terbaik

semasa proses PdP persediaan PdP keberhasilan Pengabaian masa PdP.

berlangsung. mengikut tahap murid. pembelajaran murid. instruksional.
Mengamalkan team




Aplikasi Anjakan 4 :

Melaksanakan PdP

Pembudayaan

Kurang kesediaan
teaching/


collaborative


seperti dirancang

kemahiran generik

guru dan murid.


Tranformasi Keguruan

teaching.



dengan menerapkan

dalam PdP.



Sebagai Profesion Pilihan


elemen kreativiti dan

PdP kurang

Pendekatan Lesson


Memastikan guru memberi



inovasi.

Peningkatan kreativiti

menarik

Study.

fokus ke atas fungsi teras

pengajaran. dan inovasi guru menyebabkan
Membudayakan



Penilaian berterusan

semasa PdP.

murid hilang


inovasi dan



dilaksanakan semasa

tumpuan.


Aplikasi Anjakan 7 :

kreativiti.



PdP.




Tiada kepelbagaian

Mempelbagaikan


Memanfaatkan ICT Bagi




kemahiran generik


Meningkatkan Kualiti

teknik PdP.



mengikut tahap

Pembelajaran Di Malaysia

Menambahbaik pendekatan murid.

dan perkongsian amalan
Memantapkan


terbaik.

refleksi kendiri

guru.





PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



12





KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Inovasi dalam PdP Melaksanakan i- Meningkatkan Kemahiran murid PLC LESSON

THINK Alatan pengetahuan dan berbeza, tahap STUDY

Bahan bantu berfikir dalam PdP kemahiran murid keupayaan murid

mengajar yang juga berbeza. LDP-School Based

menarik dan Penggunaan ICT Learning is fun

berkesan sebagai medium Kesediaan guru

mengajar Peningkatan menerima

Aplikasi Anjakan 1 : kemahiran perubahan.

Menyediakan Kesamarataan
Guru



Akses Kepada Pendidikan
Melahirkan murid dari



Berkualiti Bertaraf



LOTS ke HOTS

Antarabangsa

Meningkatkan pelaburan bagi

sumber fizikal dan pengajaran

kepada murid keperluan

khusus.

Aplikasi Anjakan 6 :

Mengupaya JPN, PPD dan

Sekolah Untuk Meyediakan

Penyelesaian Khusus

Berasaskan Keperluan

Mempercepatkan

penambahbaikan prestasi

sekolah melalui program yang

sistematik.





PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



13




KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Aplikasi Anjakan 7 :

Memanfaatkan ICT Bagi

Meningkatkan Kualiti

Pembelajaran Di Malaysia

Memanfaatkan penggunaan

ICT untuk meningkatkan

kapisiti dan pembelajaran

lebih khusus




PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



14





KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Kompetensi guru. Mempertingkatkan Keberkesanan Permasalahan Kursus Kompetensi

latihan keguruan untuk sistem Guru sakit dan Kursus

mencapai tahap penyampaian. berpanjangan, Pedogogi.

Aplikasi Anjakan 4 : kompetensi dan bersalin, cuti

Tranformasi Keguruan
standard yang

Pembelajaran yang

belajar.

Program Guru Muda



Sebagai Profesion Pilihan


ditetapkan.

memikat dan

/ Program

- kerjaya berasaskan



berkesan.

GSTT (SJK) /

Pembangunan Guru

kompetensi.

- Memastikan guru Guru mengajar subjek Guru Ganti / Guru Baharu (Mentor-

memberi fokus ke atas mengikut opsyen. Interim. Mentee).

fungsi teras pengajaran.

Ujian Pengesanan

Tahap Kompetensi

Guru.

Sistem pemantauan.

Rekod guru bercuti /

akan bercuti.

Bimbingan Rakan

Guru (pengajaran

secara

berpasangan).




PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



15





KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR



TAJUK : Murid Belajar




OBJEKTIF : 1. Memastikan guru berada di sekolah dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran

(PdP) dengan berkesan di dalam bilik darjah.

2. Memastikan guru berupaya membangun kemajuan murid mengikut potensi.

3. Meningkatkan keberhasilan murid.




FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Guru melaksanakan Pemantauan status Pengajaran dan Faktor guru tidak hadir Autoriti

PdP dalam bilik kehadiran guru pembelajaran (rasmi) :

darjah. berkesan Kursus Modul

Pencerapan PdP Mesyuarat pembelajaran

Memantau aktiviti Keberhasilan murid Kepegawaian

PdP kelas ganti Menjalankan sukan Modul untuk guru

Aplikasi Anjakan 1 :
pemerhatian mengejut Jurulatih ganti


(MBWA)



Menyediakan Kesamarataan
Faktor guru tidak hadir



Akses Kepada Pendidikan


(tidak rasmi)


Berkualiti Bertaraf


Cuti bersalin

Antarabangsa

Meningkatkan pelaburan bagi Cuti sakit

sumber pengajaran kepada Cuti rehat

murid dengan keperluan

khusus.

Tiada aasan / tanpa

sebab





PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2013



16




KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Aplikasi Anjakan 4 :

Tranformasi Keguruan

Sebagai Profesion Pilihan -

Memastikan guru memberi

fokus ke atas fungsi teras

pengajaran.

Aplikasi Anjakan 7 :

Memanfaatkan ICT Bagi

Meningkatkan Kualiti

Pembelajaran Di Malaysia

Memanfaatkan penggunaan

ICT untuk meningkatkan

kapisiti dan pembelajaran

lebih khusus

Aplikasi Anjakan 10 :

Memaksimumkan

Keberhasilan Murid Bagi

Setiap Ringgit Mengaitkan

setiap program kepada

keberhasilan murid yang

jelas.




PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2013



17




KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Headcount Audit akademik Peningkatan GPMP Kemahiran Penekanan

dan GPS menginterpretasi SIPartner dan

Aplikasi Anjakan 5 : Post Mortem data headcount SISC+

Memastikan Kepimpinan
Peningkatan band


Coaching and

sekolah

Kurang mahir

Bengkel



Berprestasi Tinggi Di


Mentoring

dalam

pemantapan


Tempatkan Setiap Sekolah



pengurusan

headcount

Memastikan

penambahbaikan berlaku headcount

dalam pengoperasian Kemahiran

sekolah dan kurikulum serta
Coaching and



lebih akauntabiliti terhadap


Mentoring


meningkatkan keberhasilan



murid.

Aplikasi Anjakan 6 :

Mengupaya JPN, PPD dan

Sekolah Untuk Meyediakan

Penyelesaian Khusus

Berasaskan Keperluan

Mempercepatkan

penambahbaikan prestasi

sekolah melalui program

yang sistematik.

Aplikasi Anjakan 8 :

Mentranformasi

Kebolehupayaan dan

Kapasiti Penyampaian

Kementerian Personel

yang dapat menyokong

sekolah.



PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2013



18




KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Aplikasi Anjakan 9 :

Bekerjasama Dengan Ibu

Bapa, Komuniti Dan Sektor

Swasta Secara Meluas

Akses atas talian kepada

kemajuan anak di sekolah

(SAPS).

Aplikasi Anjakan 10 :

Memaksimumkan

Keberhasilan Murid Bagi

Setiap Ringgit Mengaitkan

setiap program kepada

keberhasilan murid yang

jelas.

Aplikasi Anjakan 11 :

Meningkatkan Ketelusan

Untuk Akauntabiliti Awam

Secara Langsung Laporan

bagi kemajuan sasaran.




PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



19




KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Membudayakan Membudayakan Happy and Pengajaran Stesen

kesediaan murid Pembelajaran happening school berpusatkan pembelajaran di

untuk belajar Akses Kendiri - guru setiap sekolah

Self Acces

Aplikasi Anjakan 1 : Learning (SAL)

Menyediakan Kesamarataan

Akses Kepada Pendidikan

Berkualiti Bertaraf

Antarabangsa

Meningkatkan pelaburan bagi

sumber pengajaran kepada

murid dengan keperluan

khusus.

Aplikasi Anjakan 6 :

Mengupaya JPN, PPD dan

Sekolah Untuk Meyediakan

Penyelesaian Khusus

Berasaskan Keperluan

Memastikan ada keperluan

infrastruktur asas.


PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014



20




KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Kecemerlangan Murid menguasai Kebolehan Latar belakang Memperkasakan dan

Murid kemahiran asas menguasai sosioekonomi meningkatkan

membaca, menulis, dan kemahiran asas memberikan impak keberkesanan:

Aplikasi Anjakan 1 : mengira. dan peningkatan yang berbeza-

Menyediakan Kesamarataan
prestasi beza dalam Program Nilam.


Mengupayakan bakat

akademik.

kemajuan



Akses Kepada Pendidikan


dan potensi diri secara

pendidikan.

Data SAPS


Berkualiti Bertaraf



optimum.

Memanfaatkan

Antarabangsa

Meningkatkan pelaburan bagi bakat dan Keadaan fizikal Koakademik / Kelab

sumber pengajaran kepada Pembelajaran di luar potensi dalam sekolah yang dan Persatuan

murid dengan keperluan
bilik darjah. Contoh-

kurikulum.

berbeza-beza.



khusus.


Penggunaan bilik-bilik

Naik taraf bilik-bilik



Aplikasi Anjakan 2 : khas / makmal / Mengatasi khas dengan

persekitaran sekolah. masalah ponteng kemudahan dan

Memastikan Setiap Murid dan kelengkapan PdP

Profisien Dalam Bahasa
Guru Penyayang /

ketidakhadiran

yang menarik.



Malaysia Dan Bahasa


Sekolah Penyayang.

ke sekolah.


Inggeris Program LINUS


Pengiktirafan dan



Aplikasi Anjakan 3 : ganjaran atas potensi

murid.

Melahirkan Rakyat Malaysia

Dengan Penghayatan Nilai

Memperkembangkan murid

secara holistik dengan

memberi lebih fokus kepada

kokurikulum.





PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2013



21




KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR







FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN



SETERUSNYA

PENYELESAIAN


Aplikasi Anjakan 6 :

Mengupaya JPN, PPD dan

Sekolah Untuk Meyediakan

Penyelesaian Khusus

Berasaskan Keperluan

Memastikan ada keperluan

infrastruktur asas.

Aplikasi Anjakan 9 :

Bekerjasama Dengan Ibu

Bapa, Komuniti Dan Sektor

Swasta Secara Meluas

Akses atas talian kepada

kemajuan anak di sekolah

(SAPS).