Anda di halaman 1dari 5

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII IPA/1
Pertemuan : ke
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

1. Standar Kompetensi :
2. Menyelesaikan masalah program linear

2. Kompetensi dasar:
2.2 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel

3. Indikator:
a. Mengidentifikasi sistem pertidaksamaan linear dua variabel
b. Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel

4. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran berlangsung siswa dapat;
a. Mengidentifikasi sistem pertidaksamaan linear dua variabel
b. Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel

5. Materi Ajar
Sistem pertidaksamaan linear dua variabel
Persamaan dan pertidaksamaan linear dua variable

6. Alokasi Waktu 4 x 45 menit

7. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik

8. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Fase Kegiatan Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam
o Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran
o Guru mengecek kehadiran siswa
o Sebagai apersepsi guru menyampaikan masalah persamaan linear
yang telah siswa pelajari di kelas X dan mengaitkan dengan
program linear
o Orientasi (Guru menyampaikan permasalahan sehari hari berkaitan
dengan program linear)
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai


15
Inti Mengamati:
o Siswa mengamati masalah system persamaan linear dan
pertidaksamaan linear dua variabel

Menanya:
o Perbedaan esensial sistem persamaan linear dan pertidaksamaan linear
o Bagaimana mencari solusi system pertidaksamaan linear
o Metode apa yang bisa digunakan untuk menyelesaikan sistem
pertidaksamaan linear

Mengumpulkan data:
o Siswa berdiskusi dengan teman sebangku cara menyelesaikan system
pertidaksamaan linear dua variabel dari buku pegangan

Mengasosiasi:
o Siswa bekerjasama dengan teman sebangku mencoba menyelesaikan
system pertidaksamaan linear dua variabel







55


2

Mengomunikasikan:
o Siswa mempresentasikan hasil latihan di depan kelas dan ditanggapi
oleh temannya secara demokratis
o Guru memberikan penilaian atas pekerjaan siswa dan memberikan
apresiasi kepada siswa yang mampu menjawab benar serta memberi
motivasi kepada siswa yang belum mampu menjawab dengan benar
o Siswa dibimbing untuk mendapatkan kesimpulan dari pembelajaran
yang telah dilakukan
Penutup o Guru dan Siswa bersama-sama merefleksi materi pada hari itu
o Siswa diberi arahan tentang materi pada pertemuan selanjutnya
tentang pembuatan telur asin dan bahan/alat apa saja yang harus
disiapkan

10

Pertemuan 2
Fase Kegiatan Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam
o Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran
o Guru mengecek kehadiran siswa
o Sebagai apersepsi guru mereview materi sebelumnya
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai


15
Inti Mengamati:
o Siswa mengamati daerah penyelesaian system pertidaksamaan linear
dua variabel

Menanya:
o Bagaimana menentukan sistem pertidaksamaan linear jika daerah
penyelesaiannya sudah diketahui

Mengumpulkan data:
o Siswa berdiskusi dengan teman sebangku cara menentukan sistem
pertidaksamaan linear jika daerah penyelesaiannya sudah diketahui

Mengasosiasi:
o Siswa bekerjasama dengan teman sebangku mencoba menyelesaikan
system pertidaksamaan linear dua variabel

Mengomunikasikan:
o Siswa mempresentasikan hasil latihan di depan kelas dan ditanggapi
oleh temannya secara demokratis
o Guru memberikan penilaian atas pekerjaan siswa dan memberikan
apresiasi kepada siswa yang mampu menjawab benar serta memberi
motivasi kepada siswa yang belum mampu menjawab dengan benar
o Siswa dibimbing untuk mendapatkan kesimpulan dari pembelajaran
yang telah dilakukan






55
Penutup o Guru dan Siswa bersama-sama merefleksi materi pada hari itu
o Siswa diberi arahan tentang materi pada pertemuan selanjutnya
tentang pembuatan telur asin dan bahan/alat apa saja yang harus
disiapkan

10

9. Penilaian.
Sesuai dengan tuntutan Kompetensi Dasar, untuk melihat ketercapaian KD, maka penilaian yang dilakukan
adalah;

No Aspek Indikator Butir yang dinilai
Penilaian
Teknik Instrumen
1 Spiritual Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
Rasa syukur Observasi Lembar
observasi
(Lamp 1) 2 Sosial Menunjukkan sikap bekerjasama,
disiplin, tanggung jawab, dan ulet

Kerjasama
Disiplin
Tanggung jawab
Ulet
3 Pengetahuan o Mengidentifikasi sistem Mengidentifikasi Tes Lembar soal


3

pertidaksamaan linear dua
variabel
o Menentukan penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear dua
variabel
Menentukan

uraian tes uraian
(lamp 2)
4 Keterampilan Cekatan dalam menyelesaikan
system pertidaksamaan linear
Memodelkan Tes
Uraian
Lembar
observasi
(Lamp 2 )



Mengetahui Sukabumi, Juni 2014
Kepala SMA PU Al Bayan Guru Mata Pelajaran


Drs. H. Heriyanto, M.Pd. Deni Awaludin, S.Si.
NIPY 1983080811039 NIPY 1980130210037






Lampiran 1
Lembar Pengamatan Penilaian Sikap

No Nama
Sikap Nilai
R
a
s
a

S
y
u
k
u
r

K
e
r
j
a
s
a
m
a

D
i
s
i
p
l
i
n

t
a
n
g
g
u
n
g

j
a
w
a
b

U
l
e
t

Jumlah Nilai Nilai Akhir/ Skor
Rerata
1. ......................................


2. ......................................


3. ......................................


4. ......................................



Keterangan
Skor terentang antara 1 4
Jumlah skor keseluruhan terentang antara 6 24
Nilai : 1 6 = Kurang


4

7 12 = Cukup
13 18 = Baik
19 24 = Sangat baik

Lampiran 2

No.
Soal
Butir Soal Penyelesaian Skor
1 Berikut yang merupakan bentuk
pertidaksamaan linear dua
variabel adalah...
a.
b.
c.
d.
Jawab:
a. Adalah pertidaksamaan linear
b. Bukan pertidaksamaan linear
c. Pertidaksamaan linear
d. Bukan pertidaksamaan linear
10

2
Tentukan daerah penyelesaian
dari sistem pertidaksamaan
linear: 2x + y 6 ; x 0 ; y 0,
untuk x,y R
Jawab;










10

c. Pedoman penskoran




Lampiran 3
Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan
No Nama
Keterampilan Nilai
K
e
a
k
t
i
f
a
n

K
e
r
j
a
s
a
m
a

k
e
t
e
r
l
i
b
a
t
a
n

t
a
n
g
g
u
n
g

j
a
w
a
b

P
e
n
g
u
a
s
a
a
n

m
a
t
e
r
i

Jumlah Nilai Nilai Akhir/ Skor
Rerata
1. ......................................


2. ......................................


3. ......................................


4. ......................................



Keterangan
(6,0
(3,0)
0
Daerah yang diarsir adalah daerah
himpunan penyelesaian


5

Skor terentang antara 1 4
Jumlah skor keseluruhan terentang antara 6 24
Nilai : 1 6 = Kurang
7 12 = Cukup
13 18 = Baik
19 24 = Sangat baik

10. Sumber Belajar : Buku Matematika, Buku Matematika SMA/MA kelas XII Karangan Hery Nugroho. dkk
Penerbit Yudhistira , Buku matematika seri buku soal Erlangga, LCD, power point.