1

LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL
(PAUD.4501) 2013.2
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui
Kegiatan Mencocok Pada Kelompok B
TK AL-Muhajirin Puti Bungsu
Denpasar
OLEH
Suryan!
"1"##4024
A$a%a E%a!$ & 'uryan!2(0#)*%a!$.+,%
PRO-RAM STUDI S$ P- PAUD UP.//0UT DENPASAR
FAKULTAS KE-URUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNI1ERSITAS TER.UKA
TAHUN 2013
2
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui
Kegiatan Mencocok Pada Kelompok B
TK AL-Muhajirin Puti Bungsu
Denpasar
OLEH
Suryan!
"1"##4024
A.STRAK
Penelitian ini !ertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus
melalui kegiatan mencocok pada kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu
Denpasar"
#u!$ek penelitan ini adalah kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu
Denpasar $ang !erjumlah %& orang sis'a terdiri dari ( orang laki-laki dan )%
orang perempuan" Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
*PTK+" Penelitian tindakan kelas ini direncanakan dalam dua siklus dimana
masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan $aitu perencanaan tindakan,
pelaksanaan tindakan, e-aluasi. o!ser-asi, dan re/leksi" Metode pengumpulan data
$ang digunakan adalah mengamati kemampuan motorik halus melalui kegiatan
mencocok"
Berdasarkan hasil per!aikan pem!elajaran siklus satu menunjukkan !ah'a
ada peningkatan keakti/an 0&1 dan kemampuan mencocok se!esar %01 masih
perlu di!antu %01 anak sudah mandiri pada siklus kedua keakti/an menjadi 2&1
dan prestasi kemampuan mencocok 301 perlu di!antu 001 anak sudah mandiri "
Kata kunci motorik halus dan mencocok
3
I. PENDAHULUAN
A. Laar .2$a3an* Ma'a$a4
Pendidikan anak usia dini merupakan !entuk pendidikan /ormal rentang usia
)45 tahun" Dimana pada masa ini anak mele'ati masa emas *golden age+" Pada
usia ini anak mulai sensiti-e untuk menerima !er!agai upa$a perkem!angan
seluruh potensi dirin$a, dimana terjadi kematangn /ungsi /isik dan psikis $ang
siap merespon stimulasi $ang di!erikan oleh lingkungan untuk mendasari
perkeM!angan kemampuan /isik, kogniti/, !ahasa, sosial, emosional, konsep diri,
kemandirian, seni, moral dan nilai-nilai agama" Oleh se!a! itu di!utuhkan kondisi
dan stimulasi $ang sesuai dengan ke!utuhan anak agar pertum!uhan dan
perkem!angan anak dapat tercapai secara optimal"
Pem!elajaran di taman kanak-kanak !erorientasi pada kurikulum TK $ang
!er!asis kompetensi $ang menerapkan kegiatan 6Bermain sam!il !elajar atau
!elajar sera$a !ermain7" Dengan !ermain anak mampu mengenal dirin$a sendiri,
orang lain dan lingkungann$a" Dalam kegiatan pem!elajaran guru perlu
mem!erikan dorongan kepada anak untuk mengungkapkan kemampuann$a dalam
mem!angun gagasan" 8uru juga !erperan se!agai /asilitator $ang !ertanggung
ja'a! menciptakan situasi $ang menum!uhkan ke!eranian anak, moti-asi dan
tanggung ja'a! pada anak untuk !elajar"
Perkem!angan pem!elajaran seni !ertujuan agar anak mempu menciptakan
sesuatu !erdasarkan hasil imajinasin$a mengem!angkan kepekaan dan dapat
menghasilkan hasil kerja $ang kreati/" #alah satu kegiatan pengem!angan motorik
halus adalah kegiatan mencocokan gam!ar, dari kegiatan $ang termudah ke
tingkat $ang paling sulit, dengan langkah-langkah pem!elajaran !erdasarkan
pem!uatan program semesteran, rencana kegiatan mingguan dan rencana kegiatan
harian $ang disesuaikan dengan tema dan su! tema $ang di dukung oleh media
pem!elajaran untuk mendapatkan hasil penilaian"
Mencocokan gam!ar di TK adalah salah satu kegiatan pem!elajaran $ang
terdapat pada salah satu indikator dalam hasil !elajar untuk mengetahui
perkem!angan /isik motorik halus anak" Kegiatan mencocok sering kali dianggap
sangan sulit oleh anak-anak TK Al-Muhajirin Puti Bungsu pada anak Kelompok B
$ang dise!a!kan oleh
4
)" Kurangn$a kemampuan anak dalam kegiatan mencocok !agian gam!ar"
%" Kurangn$a guru mem!erikan latihan dalam mencocok gam!ar"
3" Kemampuan anak dalam menerima penjelasan guru kurang konsentrasi"
9" :ara guru mengajar kurang menarik minat anak dalam kegiatan
mencocok gam!ar"
Bertitik tolak dari hal terse!ut diatas maka kami tetarik untuk mengadakan
penelitian tindakan kelas tentang 6Meningkatkan kemampuan motorik halus
melalui kegiatan mencocok pada kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu
Denpasar7"
.. Ru%u'an Ma'a$a4
Berdasarkan latar !elakang masalah di atas maka dapat dirumuskan suatu
rumusan masalah se!agai !erikut Bagaimanakah meningkatkan kemampuan
motorik halus melalui kegiatan mencocok pada kelompok B TK AL-Muhajirin
Puti Bungsu Denpasar;
5. Tu6uan P2r7a!3an
Berdasarkan Latar !elakang dan rumusan maslah di atas maka tujuan dari
penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus melalui
kegiatan mencocok pada kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu Denpasar"
D. Man8aa P2r7a!3an
#etelah penelitian ini dilaksanakan diharapkan dapat !erman/aat !agi
)" #is'a, dapat !erperan akti/ dalam meningkatkan motorik halusn$a
untuk dapat !erdiri sendiri dan mampu melakukan kegiatan
pem!elajaran mencocok gam!ar"
%" 8uru, penelitian ini mem!erikan pengalaman langsung !agi guru untuk
meningkatkan kemampuan atau strategi pem!elajaran $ang le!ih
!er-ariasi dalam mem!im!ing sis'a serta memper!aiki kelemahan-
kelemahan $ang terjadi dalam pem!elajaran"
3" Orang Tua, untuk mengetahui perkem!angan kemampuan dan melatih
kreati/itas anak dan menam!ah 'a'asan di dalam kegiatan $ang
mempu menghasilkan kar$a seni"
5
II. KA/IAN PUSTAKA
A. Kara32r!'!3 P2%72$a6aran 9! TK
:iri khas !elajar anak usia TK adalah !ermain *Masitoh, dkk, %&&0+"
Hampir seluruh kegiatan mereka meli!atkan unsur !ermain, !ermain anak TK
merupakan cara mereka !elajar tentang !an$ak hal" Misaln$a !elajar
meman/aatkan perangkat /isikn$a sendiri, !elajar mengenal !erka'an, !elajar
!erkomunikasi dengan orang-orang disekitarn$a, serta !erprilaku terkendali sesuai
dengan tata aturan $ang !erlaku" Oleh karena itulah kegiatan pem!elajaran di TK
mengutamakan !ermain sam!il !elajar dan !elajar setara !ermain *Masitoh, dkk,
%&&0+"
Perkem!angan pada anak usia TK *9 4 5 tahun + mencakup perkem!angan
/isik dan motorik, kogniti/, sosial emosional, seni dan !ahasa" Pada masa ini
menurut E!!eck *)22(+ merupakan masa pertum!uhan $ang paling he!at dan
sekaligus paling si!uk" <sia TK sering kali juga dise!ut /ase pundamental $ang
akan menentukan kehidupann$a di masa depan" Pada umumn$a anak usia TK
sangat akti/ sehingga pem!elajaran $ang paling e/ekti/ untuk anak TK adalah
melalui suatu kegiatan kongkrit dengan pendekatan $ang !erorientasi !ermain"
Pem!elajaran di TK selain !erorientasi pada !ermain juga menekankan pada
pem!elajaran $ang !erorientasi pada perkem!angan" Pada usian TK telah tampak
otot-otot $ang !erkem!ang sehingga memungkinkan mereka melakukan !er!agai
jenis ketrampilan" Menurut Piaget perkem!angan anak usia TK !erada pada
tahapan pra-operasional $aitu tahapan dimana akak !elum menguasai operasional
mental secara logis" Pada periode ini ditandai dengan !erkem!angann$a
kemampuan menggunakan sesuatu dengan menggunakan sim!ol-sim!ol
.. P2n*2r!an M,,r!3 Ha$u'
Motorik halus adalah gerak $ang meli!atkan !agian-!agian tu!uh tertentu
saja dan dilakukan oleh otot-otot kecil, seperti ketrampilan jari jemari tangan dan
gerakan pergelangan tangan $ang tepat *Bam!ang #ujiono, dkk, %&&( )")9+"
Oleh karena itu gerakan ini tidak terlalu !an$ak mem!utuhkan tenaga, namun
gerakan ini mem!utuhkan koordinasi mata dan tangan $ang cermat" Motorik halus
dapat terlihat pada anak usian TK antara lain mencuci, melap tangan, menggosok
6
gigin$a, men$isir ram!ut, memasang kancing !aju, mengikat tali sepatu serta
makan sendiri menggunakan tangan atau sendok"
#emakin !an$ak gerakan motorik halus anak mem!uat anak dapat !erkreasi
seperti menggam!ar, me'arnai, mencetak dengan !er!agai media, mencocok,
menggunting kertas, melipat kertas serta mengan$am dengan !er!agai media"
Motorik halus anak ini akan menjadi dasar kemampuan $ang sensiti/ anak
terhadap gejala $ang melingkupi kehidupan anak !aik masa anak maupun setelah
de'asa $ang !erkaitan dengan ketelitian !erkar$a" Kemampuan terse!ut harus
dikem!angkan agar kelak dapat menunjang kegiatan skolatik mereka"
C. Man8aa K2*!aan %2n+,+,3 .a*! Ana3
Motorik halus di TK dengan kegiatan mencocok gam!ar untuk melatih anak
agar mampu menggunakan alat dan melatih ketrampilan mencocok o!jek gam!ar"
Hal ini akan mem!antu perkem!angan motorik halus anak karena dengan
kegiatan mencocok gam!ar $ang tepat, memilih mana $ang harus dicocok
merupakan ketrampilan anak" #emakin sering anak dilatih didalam kegiatan
mencocok gam!ar, akan semakin !aik perkem!angan motorik halusn$a"
Menurut Hajas Pamadhi *%&&(+ dalam !uku seni ketrampilan anak
mencocok, menggunting, dan melipat serta menempel gam!ar merupakan
kegiatan $ang !erkaitan dengan kemampuan-kemampuan mengunakan alat serta
melatih motorik halus, kesa!aran dan ketelitian" Kegiatan mencocok sangat
memerlukan ketelitian dan konsentrasi $ang !aik oleh anak agar hasil diperoleh
sesuai dengan tingkat perkem!angan motorik halus anak usia dini"
III. PELAKSANAAN PER.AIKAN
A. Su7623 P2n2$!!an
Lokasi Penelitian
)" =ama #ekolah TK AL-Muhajirin Puti Bungsu
%" Alamat >l" 8unung Le!ah =o" %0 Denpasar
3" Kelompok B%
7
9" #emester ?
0" Tema #iklus ? Binatang
5" Tema #iklus ?? Tanaman
@" >am &@"3& 4 )&"&& 'ita
(" >umlah sis'a %& orang *( orang laki-laki dan )% orang
perempuan+
Aaktu Pelaksanaan
#iklus ? tanggal @ s.d )) Okto!er %&)3
#iklus ?? tanggal )) s.d )0 =opem!er %&)3
.. D2'a!n Pr,'29ur P2r7a!3an P2%72$a6aran:K2*!aan P2n*2%7an*an
Ran+an*an 'au '!3$u'
#iklus ?
Tema Binatang
Kelompok B
Tanggal @ 4 )) Okto!er %&)3
a. Tu6uan P2%72$a6aran &
Meningkatkan kemampuan motorik melalui kegiatan mencocok pada
kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu Denpasar"
7. I92n!8!3a'! Ma'a$a4 &
)" Kurangn$a keakti/an anak didalam melakukan kegiatan pem!elajaran"
%" Kurangn$a kemampuan anak dalam kegiatan mencocok"
3" Kurangn$a kemampuan anak didalam kegiatan menggam!ar"
9" Anak ri!ut di dalam kelas pada 'aktu guru menerangkan"
0" Kurangn$a kemampuan anak didalam kegiatan !ercerita"
+. Ana$!'!' Ma'a$a4
Dari kelima masalah $ang diidenti/ikasi diatas, masalah $ang akan
dipecahkan adalah kurangn$a kemampuan anak dalam kegiatan mencocok
karena mencocok merupakan salah satu ketrampilan $ang dapat
menigkatkan kemampuan motorik halus sehinga memerlukan
pengem!angan sejak a'al" Pen$e!a! masalah terse!ut adalah karena
kegiatan mencocok jarang dilaksanakan pada kegiatan pem!elajaran, jika
8
di!iarkan anak akan tidak dapat mengikuti kegiatan !elajar keterampilan
$ang lain " Pemecahan masalah terse!ut dapat diatasi dengan mem!erikan
latihan $ang !ertahap dengan tingkat kesulitan $ang sederhana ke $ang
semakin sulit dan di!eri secara !erkesinam!ungan"
9. Ru%u'an Ma'a$a4
Bagaimana meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan
mencocok pada kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu Denpasar;
REN5ANA KE-IATAN SIKLUS I
Tema Binatang
Tanggal @ - )) Okto!er %&)3
BKH
ke
Pem!ukaan ?nti Penutup
? #enam sehat ceria" Mencocok gam!ar telur" Mengucapkan s$air
6Dua Ekor Kelinci7
?? Mera$ap dengan
!er!agai -ariasi
Mencocok gam!ar ular" Men$e!utkan !inatang-
!inatang $ang
!er!aha$a"
??? Menirukan !er!agai
gerakan !inatang"
Mencocok gam!ar
6Burung7"
Menceritakan kem!ali
cerita secara urut"
?C Berlari sam!il
melompat
Mencocok gam!ar
anjing"
Meniru suara !inatang"
C #enam sehat ceria" Mencocok gam!ar
jerapah
Men$e!utkan !inatang
$ang !erkaki empat"
9
REN5ANA KE-IATAN HARIAN (RKH 1) S!3$u' 1

Kelompok B
#emester ?
TEMA Binatang
#<B TEMA Binatang Bertelur
Hari Tanggal #enin, @ Okto!er %&)3
PE=?LA?A=
?=D?KATOB KE8?ATA= ALAT DA=
BAHA=
ALAT HA#?L DALAM
ME=:O:OK
- Berdoa se!elum dan sesudah
melaksanakan kegiatan sesuai
dengan ke$akinan *=AM (+
- Mengekspresikan !er!agai
gerakan kepala, tangan atau kaki
sesuai irama musik . ritmik
dengan lentur *DMK )&+
- Menggunakan dan dapat
menja'a! pertan$aan apa,
mengapa, dimana, !erapa,
!agaimana, ds! *MB @+
- Bertanggung ja'a! akan tugasn$a
*#E %9+
?" Kegiatan A'al *E 30
menit+
- Berdoa
- #enam sehat ceria"
- Tan$a ja'a! tentang cara
memelihara !inatang"
- Bercakap-cakap tengang
!inatang !ertelur"
Kaset . musik
O!sr-asi
<njuk kerja
Percakapan
Percakapan
8and$, #ha/a, Daras,
=aila, Dijo, ?cha, Ba/i,
Amel, Agung, #a!ila,
Ba-a, >elita, Ba$han,
<l/a, #alman"
Mars$a, Ajeng, #hi/a
Kaila, Aila
- Mencocok !entuk *DMH 3&+
??" Kegiatan ?nti *E @0 menit+
- Mencocok gam!ar telur" 8am!ar telur, Hasil kar$a
10
- Mem!ilang . men$e!utkan urutan
!ilanga ) 4 )& *KBLH 33+
- Me'arnai !entuk gam!ar
sederhana *DMH 0&+
- Mngurutkan !ilangan dari )
4 )& dengan !ermain kartu
angka"
- Me'arnai gam!ar a$am"
jarum cocok,
!antalan
Kartu angka
8am!ar kelinci,
cra$on
Penugasan
Hasil kar$a
???" ?stirahat *E 30 menit+
- :uci tanga, !erdoa, makan,
minum, !ermain
Air, lap tangan,
o!ser-asi, jajan, teh
- Mengucapkan s$air lagu sam!il
diiringi senandung lagun$a *BK
39+
- Ber!icara dengan sopan *=AM
))+
?C" Kegiatan Akhir *E 30
menit+
- Mengucapkan s$air 6Dua
Ekor Kelinci7
- Bercerita tentang anak
$ang sopan"
- Tan$a ja'a! tentang
kegiatan sehari"
- Doa pulang 4 salam
<njuk kerja
Percakapan
Denpasar, 0 Okto!er %&)3
Mengetahui Mahasis'a
Kepala TK AL-Muhajirin Puti Bungsu
*=ur Hamidah, #"Pd?+ *#ur$anti+
=?P" =?M ()(229&%9
11
SKENARIO PER.AIKAN (RKH 1)
Tujuan Per!aikan
Meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan mencocok
pada kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu Denpasar"
#iklus ?
Hari .tanggal #enin, @ Okto!er %&)3
Hal $ang diper!aiki . ditingkatkan
)" Kegiatan Pengem!angan *?nti+
Dalam BKH ? anak akan diajak mencocok gam!ar telur"
%" Pengelolaan kelas
a" Penataan ruangan posisi duduk anak !erkelompok"
!" Pengorganisasian anak, anak-anak duduk !erkelompok di!agi menjadi tiga
kelompok"
3" Langkah-langkah per!aikan
%" Kegiatan Pengem!angan
Dalam BKH ? anak akan diajak mencocok gam!ar telur"
3" Langkah-langkah per!aikan
)" 8uru mempersiapkan alat peraga $ang akan digunakan dalam kegiatan
mencocok"
%" 8uru memperlihatkan gam!ar dan alat $ang akan digunakan dalam
kegiatan mencocok"
3" 8uru menjelaskan !aha$a dari jarum cocok"
9" 8uru menjelaskan cara mencocok"
0" 8uru mem!eri contoh cara mencocok gam!ar $ang !enar"
5" 8uru mem!agikan gam!ar, jarum cocok serta !antalan $ang akan
digunakan untuk mencocok"
@" 8uru mengajak anak-anak mencocok gam!ar telur"
(" 8uru memoti-asi anak secara !ergantian"
2" 8uru mem!eri !antuan kepada anak $ang !elum mampu"
)&" 8uru menilai hasil kar$a anak"
12
LEM.AR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEM.ELA/ARAN
=ama #ur$anti
TK AL-Muhajirin Puti Bungsu
=?M ()(229&%9
Kelompok B
Program #tudi #) PA<D
Pertemuan Ke ?
<PB>> <T-Denpasar
)+ Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengem!angan $ang sa$a lakukan;
Anak tidak serius dan tidak mem!eri respon $ang positi/ sesuai dengan
harapan $ang kita ingin capai
%+ #ecara keseluruhan apa saja kelemahan sa$a dalam kegiatan pengem!angan
$ang sa$a lakukan;
Belum mampu memaksimalkan kemampuan anak karena 'aktu $ang tersedia
cukup singkat dise!a!kan !eragamn$a kemampuan anak sehingga masih
!an$ak anak $ang harus di!eri perhatian dan !antuan
3+ #ecara keseluruhan apa saja kele!ihan sa$a lakukan dalam kegiatan
pengem!angan;
#udah mem!uat perencanaan $ang sesuai dengan permasalahan $ang ada dan
sudah sesuai dengan kurikulum $ang !erlaku
9+ Hal-hal unik apa $ang sa$a temui dalam kegiatan pengem!angan;
Masih !an$ak anak $ang !engong saat kegiatan !erlangsung
0+ #etelah mengetahui kelemahan dan kele!ihan sa$a, maka apa $ang akan sa$a
lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengem!angan !erikutn$a;
Dengan meli!atkan anak secara maksimal dalam setiap kegiatan !elajar
mengajar dan selalu mengajak anak !elajar sam!il !ermain dengan mengenal
lingkungan sekitar
13
Ran+an*an Sau S!3$u'
#iklus ??
Tema Tanaman
Kelompok B
Tanggal )) s.d )0 =o-em!er %&)3
a. Tu6uan P2%72$a6aran &
Meningkatkan kemampuan motorik melalui kegiatan mencocok pada
kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu Denpasar"
7. I92n!8!3a'! Ma'a$a4 &
)" Kurangn$a keakti/an anak didalam melakukan kegiatan pem!elajaran"
%" Kurangn$a kemampuan anak dalam kegiatan mencocok"
3" Kurangn$a kemampuan anak didalam kegiatan menggam!ar"
9" Anak ri!ut di dalam kelas pada 'aktu guru menerangkan"
0" Kurangn$a kemampuan anak didalam kegiatan !ercerita"
+. Ana$!'!' Ma'a$a4
Dari kelima masalah $ang diidenti/ikasi diatas, masalah $ang akan
dipecahkan adalah kurangn$a kemampuan anak dalam kegiatan mencocok
karena mencocok ketrampilan $ang harus dimiliki oleh anak" Pen$e!a!
masalah terse!ut adalah karena kegiatan mencocok jarang dilaksanakan
pada kegiatan pem!elajaran, jika di!iarkan anak akan tidak dapat
mengikuti kegiatan !elajar keterampilan $ang lain" Pemecahan masalah
terse!ut dapat diatasi dengan mem!erikan latihan $ang !erkesinam!ungan
dan !erstruktur"
9. Ru%u'an Ma'a$a4
Bagaimana meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan
mencocok pada kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu Denpasar;
REN5ANA KE-IATAN SIKLUS II
Tema Tanaman
Tanggal )) 4 )0 =opem!er %&)3
14
BKH
ke
Pem!ukaan ?nti Penutup
? #enam sehat ceria" Mencocok gam!ar
daun"
Men$e!utkan !agian-
!agian dari tanaman"
?? #enam /antasi
menirukan gerakan
tanaman $ang tertiup
angin"
Mencocok gam!ar teko
!esar
Men$an$ikan lagu
menanam jagung"
??? Menangkap dan
melempar !ola"
Mencocok gam!ar
tanaman !uah *!uah
jam!u+
Tan$a ja'a! jenis-jenis
tanaman"
?C Berlari sam!il
melompat"
Mencocok gam!ar
'ortel"
Bercerita tentang si
kancil
C #enam sehat ceria" Mencocok gam!ar
!unga kem!ang sepatu"
Men$e!utkan /ungsi
dari tanaman !unga"
15
REN5ANA KE-IATAN HARIAN (RKH 1) S!3$u' 2

Kelompok B
#emester ?
TEMA Tanaman
#<B TEMA Bagian-!agian Tanaman
Hari Tanggal #enin, )) =opem!er %&)3
PE=?LA?A= PEBKEMBA=8A= A=AK
?=D?KATOB KE8?ATA= ALAT DA=
BAHA=
ALAT HA#?L DALAM
ME=:O:OK
- Berdoa se!elum dan sesudah
melaksanakan kegiatan sesuai
dengan ke$akinan *=AM (+
- Mengekspresikan !er!agai
gerakan kepala, tangan atau kaki
sesuai dengan irama musik .
ritmik dengan lentur *DMK )&+
- Melakukan permainan /isik,
misaln$a petak umpet, tikus dan
kucing, dll *DMK )5+
- Menggunakan dan dapat
?" Kegiatan A'al *E 30 menit+
- Berdoa
- #enam sehat ceria
- Permainan poh-pohan
- Bercakap-cakap !agian-
Kaset . musik
O!ser-asi
<njuk kerja
<njuk kerja
8and$, #ha/a, Daras,
=aila, Dijo, ?cha, Ba/i,
Amel"
#alman, Ba$han, <l/a,
>elita, Agung, #a!ila"
Mars$a, Kaila, Aila,
#hi/a, Ajeng, Ba-a"
16
menja'a! pertan$aan apa,
mengapa, dimana, !erapa,
!agaimana ds! *MB@+
!agian dari tanaman 8am!ar tanaman Percakapan
- Mencocok !entuk *DMH 3&+
- Me'arnai !entuk gam!ar
sederhana *DMH 0&+
- Meniru lam!ang !ilangan ) - )&
??" Kegiatan ?nti *E @0 menit+
- Mencocok gam!ar daun"
- Me'arnai gam!ar pohon
anggur"
- Meniru lam!ang !ilangan
dari ) 4 )-
8am!ar daun,
jarum cocok,
!antalan
8am!ar pohon
anggur, kra$on"
Buku tulis, pensil
Hasil kar$a
Hasil kar$a
Penugasan
???" ?stirahat *E 30 menit+
- :uci tanga, !erdoa, makan,
minum, !ermain
Air, lap tangan,
o!ser-asi, jajan,
teh
O!ser-asi
- Menja'a! pertan$aan tentang
keterangan . in/ormasi *MB 5+
?C" Kegiatan Akhir *E 30
menit+
- Men$e!utkan !agian-!agian
dari tanaman
8am!ar tanaman Percakapan
17
- Mem!edakan kata-kata $ang
mempun$ai suku kata a'al $ang
sama *misaln$a kaki, kali+ dan
suku kata akhir $ang sama
*misaln$a nama, sama+ dll *MB
))+
- Men$e!utkan kata $ang
mempun$ai suku kata a'al
$ang sama
- Tan$a ja'a! kegiatan sehari
- Doa pulang, salam
Anak Percakapan
Denpasar, 2 =opem!er %&)3
Mengetahui Mahasis'a
Kepala #ekolah TK AL-Muhajirin Puti Bungsu
*=ur Hamidah, #"Pd?+ *#ur$anti+
=?P" =?M ()(229&%9
18
SKENARIO PER.AIKAN (RKH 1)
Tujuan Per!aikan
Meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan mencocok pada
kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu Denpasar"
#iklus ??
Hari .tanggal #enin, )) =opem!er %&)3
Hal $ang diper!aiki . ditingkatkan
)" Kegiatan Pengem!angan *?nti+
Dalam BKH ? anak akan diajak mencocok gam!ar daun"
%" Pengelolaan kelas
a" Penataan ruangan posisi duduk anak !erkelompok"
!" Pengorganisasian anak, anak-anak duduk !erkelompok di!agi menjadi tiga
kelompok"
3" Langkah-langkah per!aikan
)" Kegiatan Pengem!angan
Dalam BKH ? anak akan diajak mencocok gam!ar daun"
%" Langkah-langkah per!aikan
)" 8uru mempersiapkan alat peraga $ang akan digunakan dalam kegiatan
mencocok"
%" 8uru memperlihatkan gam!ar dan alat $ang akan digunakan dalam
kegiatan mencocok"
3" 8uru menjelaskan !aha$a dari jarum cocok"
9" 8uru menjelaskan cara mencocok"
0" 8uru mem!eri contoh cara mencocok gam!ar $ang !enar"
5" 8uru mem!agikan gam!ar, jarum cocok serta !antalan $ang akan
digunakan untuk mencocok"
@" 8uru mengajak anak-anak mencocok gam!ar daun"
(" 8uru mem!erikan moti-asi kepada anak"
2" 8uru mem!eri !antuan kepada anak $ang !elum mampu"
19
)&" 8uru mem!eri nilai hasil kar$a anak dan mem!eri pujian kepada anak
$ang pekerjaann$a sudah !agus"
LEM.AR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEM.ELA/ARAN
=ama #ur$anti
TK AL-Muhajirin Puti Bungsu
=?M ()(229&%9
Kelompok B
Program #tudi #) PA<D
Pertemuan Ke C?
<PB>> <T-Denpasar
)+ Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengem!angan $ang sa$a lakukan;
Anak memperhatikan dengan serius dan dapat mem!eri respon $ang positi/
sesuai dengan harapan $ang kita ingin capai
%+ #ecara keseluruhan apa saja kelemahan sa$a dalam kegiatan pengem!angan
$ang sa$a lakukan;
Tidak mampu mengarahkan anak dengan !aik karena masih ada anak $ang
tidak mandiri dalam melakukan kegiatan
3+ #ecara keseluruhan apa saja kele!ihan sa$a lakukan dalam kegiatan
pengem!angan;
#udah mem!uat perencanaan $ang sesuai dengan kurikulum $ang !erlaku
se!elum melakukan kegiatan per!aikan pem!elajaran dengan menemukan
permasalahan $ang akan diper!aiki $aitu kemampuan mencocok
9+ Hal-hal unik apa $ang sa$a temui dalam kegiatan pengem!angan;
Anak !egitu semangat melakukan kegiatan !ila di!eri kegiatan $ang
!erhapatan langsung dengan lingkungan sekitar anak !erada
0+ #etelah mengetahui kelemahan dan kele!ihan sa$a, maka apa $ang akan sa$a
lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengem!angan !erikutn$a;
20
Dengan meli!atkan anak secara maksimal dalam setiap kegiatan !elajar
mengajar dan selalu mengajak anak !elajar sam!il !ermain dengan mengenal
lingkungan sekitar
:"Teknik Analisis Data
Deskripti/ Kualitati/
21
1. HASIL DAN PEM.AHASAN
A. Ha'!$ P2r7a!3an
Hasil per!aikan pem!elajaran ini akan di!uat dalam !entuk ta!el dan gra/ik seperti !erikut ini
Ta72$ 04.1 & K2a3!8an .2$a6ar ana3 TK AL Mu4a6!r!n Pu! .un*'u K2$,%;,3 . ;a9a '!3$u' 1 9an 2
=o =ama Anak
Keakti/an Anak pada siklus ) Keakti/an Anak pada siklus %
BKH ) BKH % BKH 3 BKH 9 BKH 0 BKH ) BKH % BKH 3 BKH 9 BKH 0
T A T A T A T A T A T A T A T A T A T A
A A A A A A A A A A
) Agung F F F F F F F F F F
% Aila F F F F F F F F F F
3 Ajeng F F F F F F F F F F
9 Amel F F F F F F F F F F
0 Dijo F F F F F F F F F F
5 Daras F F F F F F F F F F
@ 8and$ F F F F F F F F F F
( ?cha F F F F F F F F F F
2 >elita F F F F F F F F F F
)& Kaila F F F F F F F F F F
)) Mars$a F F F F F F F F F F
)% =aila F F F F F F F F F F
)3 Ba/i F F F F F F F F F F
22
)9 Ba-a F F F F F F F F F F
)0 Ba$han F F F F F F F F F F
)5 #a!ila F F F F F F F F F F
)@ #alman F F F F F F F F F F
)( #ha/a F F F F F F F F F F
)2 #hi/a F F F F F F F F F F
%& <l/a F F F F F F F F F F
>umlah )0 0 )9 5 )% ( )) 2 )& )& ( )% @ )3 5 )9 0 )0 % )(
Keterangan Mengetahui
TA G Tidak Akti/ Kepala TK AL Muhajirin Puti Bungsu
A G Akti/
*=ur Hamidah, #"Pd?+
=?P
-ra8!3 04.1 & K2a3!8an .2$a6ar ana3 TK AL Mu4a6!r!n Pu! .un*'u K2$,%;,3 . ;a9a '!3$u' 1 9an 2
S!3$u' 1 S!3$u' 2
23
Keterangan Mengetahui
Kepala TK AL Muhajirin Puti Bungsu
G TA G Tidak Akti/
G A G Akti/
*=ur Hamidah, #"Pd?+
=?P

Ta72$ 04.2 & Pr2'a'! .2$a6ar M2n+,+,3 ana3 TK AL Mu4a6!r!n Pu! .un*'u K2$,%;,3 . ;a9a '!3$u' 1 9an 2
24
=o =ama Anak
Prestasi !elajar pada siklus ) Prestasi !elajar pada siklus %
BKH ) BKH % BKH 3 BKH 9 BKH 0 BKH ) BKH % BKH 3 BKH 9 BKH 0
) Agung F F F F F F F F F F
% Aila F F F F F F F F F F
3 Ajeng F F F F F F F F F F
9 Amel F F F F F F F F F F
0 Dijo F F F F F F F F F F
5 Daras F F F F F F F F F F
@ 8and$ F F F F F F F F F F
( ?cha F F F F F F F F F F
2 >elita F F F F F F F F F F
)& Kaila F F F F F F F F F F
)) Mars$a F F F F F F F F F F
)% =aila F F F F F F F F F F
)3 Ba/i F F F F F F F F F F
)9 Ba-a F F F F F F F F F F
)0 Ba$han F F F F F F F F F F
)5 #a!ila F F F F F F F F F F
)@ #alman F F F F F F F F F F
)( #ha/a F F F F F F F F F F
)2 #hi/a F F F F F F F F F F
%& <l/a F F F F F F F F F F
25
>umlah )0 3 % )9 9 % )% 0 3 )) 0 9 )& 0 0 ( 5 5 @ 5 @ 5 5 ( 0 5 2 % @ ))
Keterangan G Anak !elum mampu Mengetahui
G #udah mampu tapi masih di!antu Kepala TK AL Muhajirin Puti Bungsu
G #udah !isa mandiri
*=ur Hamidah, #"Pd?+
=?P
-ra8!3 04.2 & Pr2'a'! .2$a6ar M2n+,+,3 Ana3 TK AL Mu4a6!r!n Pu! .un*'u K2$,%;,3 . ;a9a '!3$u' 1 9an 2
S!3$u' 1 S!3$u' 2
26
Keterangan Mengetahui
G Anak !elum mampu Kepala TK AL Muhajirin Puti Bungsu
G #udah mampu tapi masih di!antu
G #udah !isa mandiri
*=ur Hamidah, #"Pd?+
=?P
B. P2%7a4a'an Ha'!$ P2r7a!3an P2%72$a6aran
27
Ta72$ 04.3& Pr,'2na'2 K2a3!8an .2$a6ar ana3 TK AL0 Mu4a6!r!n Pu! .un*'u K2$,%;,3 . '!3$u' 1 9an 2
Kategori
Keakti/an Anak pada siklus ) Keakti/an Anak pada siklus %
BKH ) BKH % BKH 3 BKH 9 BKH 0 BKH ) BKH % BKH 3 BKH 9 BKH 0
TA @0 @& 5& 00 0& 9& 30 3& %0 )&
A %0 3& 9& 90 0& 5& 50 @& @0 2&
Ta72$ 04.4& Pr,'2na'2 Pr2'a'! .2$a6ar M2n+,+,3 Ana3 TK AL0 Mu4a6!r!n Pu! .un*'u K2$,%;,3 . ;a9a '!3$u' 1 9an 2
=ilai
Prestasi !elajar pada siklus ) Prestasi !elajar pada siklus %
BKH ) BKH % BKH 3 BKH 9 BKH 0 BKH ) BKH % BKH 3 BKH 9 BKH 0
@0 @& 5& 00 0& 9& 30 3& %0 )&
)0 %& %0 %0 %0 3& 3& 3& 3& 30
)& )& )0 %& %0 3& 30 9& 90 00
28
Berdasarkan uraian ta!el prosentase keakti/an di atas dapat jelaskan !ah'a
keakti/an !elajar anak kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu dari siklus satu
sampai siklus dua menunjukan hasil $ang cukup menggem!irakan terlihat dari
a'al kegiatan $ang han$a 0 orang anak $ang akti/ atau %01 diakhir siklus satu )&
orang anak $ang akti/ atau 0&1 dan diakhir siklus kedua terdapat )( orang anak
$ang akti/ atau 2&1 ini menunjukan !ah'a kegiatan !elajar mencocok $ang
dilakukan secara !ertahap dapat meningkatkan keakti/an !elajarn$a"
Mengenai prestasi dalam pengem!angan kemampuan motorik halus melalui
kegiatan mencocok pada kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu dapat
diuraikan hasil per!aikan !ah'a pada a'al kegiatan han$a 3 orang anak $ang !isa
melakukan kegiatan mencocok tapi masih perlu di!antu atau )01 dan % orang
anak $ang sudah mandiri atau )&1, dilanjutkan melakukan kegiataan satu siklus
untuk siklus satu menunjukan hasil $ang cukup !aik, pada kegiatan siklus kedua
didapat hasil pada a'al kegiatan diperoleh hasil !ah'a 5 orang anak $ang masih
perlu !antuan dalam melakukan kegiatan mencocok atau 3&1 dan 5 orang $ang
sudah mandiri atau 3&1 dan diakhir siklus kedua setelah semua kegiatan dalam
meningkan prestasi !elajar mencocok diperoleh hasil !ah'a masih ada % orang
anak $ang !elum mampu atau )&1, @ orang sudah mandiri atau 301 dan )) orang
anak sudah mandiri atau 001"
C" KE#?MP<LA= DA= #ABA=
A" Kesimpulan
Berdasarkan hasil per!aikan pem!elajaran pada siklus ) dan % maka dapat
disimpulkan dua hal se!agai !erikut
)" Kegiatan mencocok $ang di!erikan mulai dari tahapan $ang sederhana
dilanjutkan ke tahapan $ang semakin sulit tern$ata dapat meningkatkan
keakti/an anak TK AL-Muhajirin Puti Bungsu khusun$a kelompok B
%" Prestasi !elajar mencocok kelompok B TK AL-Muhajirin Puti Bungsu
dapat meningkatkan kemampuan motorik halus terlihat dari hasil $ang
ditunjukkan oleh ta!el dan gra/ik $ang sudah ditampilkan pada !a!
se!elumn$a"
29
B" #aran
Berdasarkan per!aikan $ang telah dilakukan dapat sa$a sarankan kepada
)" Anak, Dalam kegiatan !elajaran agar anak le!ih akti/ dan
meningkatkan konsentrasin$a guna memudahkan mendengarkan
in/ormasi $ang di!erikan oleh guru
%" 8uru, se!aikn$a selalu !erino-asi dalam pem!elajaran sehingga
mampu mengem!angkan materi $ang sedang disampaikan kepada
anak didik, se!agai seorang guru hendakn$a kita selalu
memper!an$ak kreati-itas, 'a'asan serta pengetahuan
3" Orang Tua, agar men$ediakan sarana dan prasarana $ang sesuai
dengan ke!utuhan anak dan le!ih akti/ dalam mem!im!ing anak agar
tujuan pem!elajaran dapat tercapai secara optimal"
DADTAB P<#TAKA
Denn$ #etia'an *%&&(+" Panduan Pemantapan Profesional >akarta <ni-ersitas
Ter!uka"
Hajar PamadhiE-a #ukardi #" %&&(" Seni Keterampilan Anak" >akarta
<ni-ersitas Ter!uka"
=ur!iana Dheni, dkk *%&&(+" Metode Pengembangan Bahasa, >akarta, <ni-ersitas
Ter!uka"
Bini Hilda$ani, dkk *%&&(+, Psikologi Perkembangan Anak, >akarta, <ni-ersitas
Ter!uka
Tadkiroatun Mus/irah *%&)&+, Pengembangan Kecerdasan Majemuk, >akarta,
<ni-ersitas Ter!uka"
<din #, Ainataputra, dkk *%&&@+, Teori Belajar dan Pembelajaran" >akarta,
<ni-ersitas Ter!uka"
Aidarmi D Aijana, dkk *%&)&+ "Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini" >akarta
<ni-ersitas Ter!uka
Aidia Pekerti, dkk *%&&@+ Metode pengembanan Seni >akarta <ni-ersitas
Ter!uka"