RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP SIKLUS I )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Jaken
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema/Topik : Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia
Sub Tema : Kehidupan Sosial Masyarakat Indonesia pada Masa Praaksara,
Hindu-Budha dan Islam
Alokasi Waktu : 4x40 menit (2 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan nstru dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR:
1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.2 Meniru prilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, santun, dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu-Budha dan Islam dalam
kehidupan sekarang.
3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada zaman praaksara, zaman Hindu-
Budha dana zaman Islam dalam aspek geografis, ekonommi, budaya, pendidikan dan
politik.
Indikator:
Menyebutkan tahapan kehidupan manusia pada masa praaksara
Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Hindu Budha di Indonesia
Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Islam di Indonesia

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang hasil-hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat
Indonesia pada zaman praaksara, zaman Hindu Buddha dan zaman Islam dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya dan politik yang masih hidup dalam masyarakat sekarang.
Indikator:
Menyajikan hasil diskusi kehidupan sosial ekonomi manusia pada masa praaksara
beserta peninggalannya
Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak
Hindu Buddha.
Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak
Islam

C. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan diskusi siswa dapat
1. Menyebutkan tahapan kehidupan manusia pada masa praaksara
2. Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Hindu Budha di Indonesia
3. Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Islam di Indonesia
4. Menyajikan hasil diskusi kehidupan sosial ekonomi manusia pada masa
praaksara,beserta peninggalannya
5. Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak
Hindu Buddha.
6. Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak
Islam

D. Materi Pembelajaran:
1. Kehidupan masyarakat masa praaksara
a. Masa berburu dan mengumpulkan makanan
b. Masa bercocok tanam
c. Masa perundagian
2. Kehidupan masyarakat masa Hindu Budha
3. Kehidupan masyarakat masa Islam

E. Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
3. Metode : Teams Games Tournament (TGT)

F. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Media : - Gambar kegiatan manusia purba dan peninggalannya
- Gambar peninggalan kebudayaan Hindu Budha
- Gambar peninggalan kebudayaan Islam
2. Alat/bahan : Komputer/laptop, LCD, Power Point,
3. Sumber Belajar : Buku Siswa IPS, LKS, Internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulu
an
Pertemuan ke -1 ( 2 X 40 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Memotivasi siswa dengan memberi pertanyaan bagaimana cara
manusia purba dalam memenuhi kebutuhannya?
c. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
10
menit
Inti Tahap I : Penyajian Kelas
- Guru menampilkan gambar kehidupan manusia purba,
peninggalan kebudayaan Hindu Budha, dan kebudayaan Islam
- Siswa diminta untuk mengamati gambar
- Guru mempresentasikan materi secara singkat
Tahap II : Belajar Kelompok
Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing
kelompok terdiri 4-5 siswa, setiap kelompok melakukan kegiatan
belajar kelompok dengan materi
1. Kelompok 1 dan 2 materi kehidupan masa praaksara
2. Kelompok 3 dan 4 materi kehidupan masa Hindu-Budha
3. Kelompok 5 dan 6 materi kehidupan masa Islam
dengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut :
a) Mengamati
Guru menampilkan gambar dan meminta siswa untuk membaca
buku reverensi tentang materi yang akan dipelajari
b) Menanya
Guru membantu siswa untuk merumuskan pertanyaan terkait
dengan materi yang akan diajarkan dengan cara memberi arahan
60
Menit

















Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu

sesuai dengan bahan pertanyaan pada media TTS yang akan
digunakan pada permainan kelompok
c) Mengumpulkan Informasi
- Siswa bekerja dalam kelompok untuk mengumpulkan
informasi guna menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
sudah diajukan
- Guru berkeliling memantau kerja kelompok, dan membantu
kelompok yang belum memahami pertanyaan
d) Mengasosiasi
Siswa secara berkelompok menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang sudah diajukan
e) Mengomunikasikan
Siswa menyajikan hasil kerja kelompok di depan kelas, guru
meluruskan jawaban siswa yang kurang tepat

Penutup


a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran hari itu
dilakukan siswa bersama guru
b. Melaksanakan test secara lisan
c. Menugaskan peserta didik mencari gambar peninggalan-
peninggalan zaman praaksara untuk materi pertemuan yang akan
datang.
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.
10
menit



Pendahulu
an
Pertemuan II
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Memotivasi siswa dengan memberi pertanyaan pertanyaan
tentang materi pertemuan sebelumnya
c. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran

10
menit
Kegiatan
Inti
Tahap III : Permainan Kelompok (Games Tournament)
- Guru membagikan lembar TTS sebagai permainan, setiap
kelompok mengerjakan lembar TTS sesuai aturan pengerjaan
TTS, kemudian menuliskan jawaban dari setiap pertanyaan
mendatar dan menurun di papan tulis. Guru mengoreksi jawaban
setiap kelompok
- Guru berkeliling memantau kerja kelompok
Tahap IV : Penghargaan Kelompok
- Guru menghitung skor yang diperoleh setiap kelompok dan
memberi penghargaan pada kelompok yang mendapatkan skor
tertinggi
20
menit
Penutup
a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran hari itu
dilakukan siswa bersama guru
b. Melaksanakan test secara lisan
c. Menugaskan peserta didik mencari gambar peninggalan-
peninggalan masa Islam untuk materi pertemuan yang akan
datang.
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.
10
menit





H. Penilaian
1. Jenis/ teknik penilaian :Tes lisan, produk diskusi, hasil kinerja peserta didik
2. Bentuk instrumen : Soal Uraian
3. Pedoman penskoran: lihat lampiran


Mengetahui
Kepala Sekolah



Supriyanto, M.Pd
NIP. 196901221997021002
Jaken, 20 Agustus 2014
Guru Mata Pelajaran



Uswatul Muzayanah, S.Pd
NIP. 197807282009032004


INSTRUMEN PENILAIAN
1. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan tahapan kehidupan manusia masa praaksara
2. Bagaimana cara
Kunci jawaban
1. Kehidupan masyarakat masa praaksara
- Masa berburu dan mengumpulkan makanan
- Masa bercocok tanam
- Masa perundagian
2. Pada masa berburu dan meramu mereka bertempat tinggal digoa-goa yang tidak
jauh dari sumber air atau dekat sungai yang terdapat sumber makanan seperti
ikan, kerang dan siput
Masa bercocok tanam, manusia mulai memenuhi kebutuhan hidupnya dengan
cara memanfaatkan hutan belukar untuk dijadikan ladang, pada masa ini mereka
sudah mulai hidup menetap
Masa perundagian pada masa ini mereka sudah mempunyai kepandaian jenis
usaha teertentu sepeeerti pembuatan gerabah, perhiasan kayu. Mereka mulai
hidup di desa-desa, di daerah pegunungan, dataran rendah dan tepi pantai dalam
tata kehidupan makin teratur dan terpimpin
3.. Kapak perimbas, alat-alat serpih, kapak genggam, gerabah, beliung pesegi,
benda-benda perhiasan dari logam

Pedoman Pensekoran
Setiap soal mempunyai skor 1-10
Nilai = jumlah skor yang diperoleh dibagi dengan total skor
3. Lembar penilaian keterampilan

No. Nama Kelayakan
isi
1-4
Kelayakan
penyajian
1-4
Bahasa

1-4
Kreativitas

1-4
Nilai akhir



Keterangan:
1. Kelayakan isi : keakuratan materi
2. Kelayakan penyajian : keterlibatan peserta didik untuk belajar aktif dan
disajikan secara kontekstual
3. Bahasa jelas mudah dipahami dan komunikatif
4. Kreativitas: menarik, ide yang berbeda dan inovatif

Petunjuk penyekoran :
Peserta didk memperoleh nilai:
Baik sekali : 4
Baik : 3
Cukup : 2
Kurang : 1

A. LEMBAR KEGIATAN SISWA
LEMBAR KEGIATAN SISWA / LKS I
(Kehidupan Sosial Masyarakat Indonesia
pada Masa Praaksara, Hindu-Budha dan Islam)

1. Sub Tema : Kondisi Masyarakat Indonesia pada Masa Pra Aksara, Hindu-
Budha dan Islam
2. Mata Pelajaran : IPS
3. Kelas/Semester : VII/ Gasal
4. Waktu Pengerjaan : 25 menit
5. Petunjuk Belajar :
a. Baca secara cermat sebelum kamu mengerjakan tugas
b. Pelajari materi IPS yang berhubungan dengan kondisi masyarakat Indonesia pada
masa pra aksara, Hindu-Budha dan Islam
c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk Guru
d. Kerjakan dengan cara diskusi dengan teknik yang ditentukan Guru
e. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas

6. Tujuan belajar yang akan dicapai:
Pada kegiatan ini kamu dapat :
1. Menyebutkan tahapan kehidupan manusia pada masa praaksara
2. Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Hindu Budha di Indonesia
3. Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Islam di Indonesia
4. Menyajikan hasil diskusi kehidupan sosial ekonomi manusia pada masa
praaksara,beserta peninggalannya
5. Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak
Hindu Buddha.
6. Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak
Islam
Informasi
Bacalah dengan cermat uraian materi tentang kondisi masyarakat Indonesia pada masa pra
aksara

Tugas dan Langkah Kerja
1) Bacalah buku reverensi tentang kondisi masyarakat Indonesia pada masa praaksara,
Hindu Budha, dan Islam !
2) Diskusikan bersama kelompokmu tentang materi kondisi masyarakat Indonesia pada
masa praaksara, Hindu Budha, dan Islam
3) Gunakan fasilitas internet dan atau buku IPS lainnya untuk mencari informasi tentang
kondisi masyarakat Indonesia pada masa praaksara, Hindu Budha, dan Islam
4) Laporkan hasil diskusi kelompokmu secara tertulis!
5) Presentasikan hasil diskusimu didepan kelas!