LOS DESEMPEOS SOCIALES,

INSTRUMENTOS PARA ATENDER

EL DESARROLLO DE LA
SOBERANA NACIONAL?
Actualmente los sistemas educativos
comparten la necesidad de una educacin
planetaria como una accin indispensable que
incremente su calidad acadmica (sin embargo,
fomentan sin rumbo comn los procesos de
internacionalizacin, del uso de las TICs, y del
desarrollo de modelos de educacin a distancia,
etc.), siendo la falta de una meta internacional
compartida, la variable que genera en los
sistemas educativos un alto consumo de
esfuerzos y recursos.
Es necesario que exista un propsito nico y solidario
entre pases, donde la conformacin de desempeos
sociales -que manifiesten la firme intencin de cerrar
brechas a favor de una convivencia comunitaria
internacional, con equidad de oportunidades de
desarrollo para el ser humano-, sea la visin de una
soberana internacional compartida.

En esta propuesta de mejora continua de los sistemas
educativos, es necesaria una contemplacin clara de los
sentimientos del ser humano sobre su existencia, las
declaraciones de independencia de las naciones,
rescatan los sentimientos e ideales de una vida con baja
tolerancia y convivencia entre los seres humanos.
La dignidad e identidad de una soberana libre,
democrtica, justa y sin distinciones, debe ser el
concepto funcional de una educacin y cultura
de paz, que permita a travs de polticas
pblicas alcanzar los ideales plasmados en la
historia pasada, presente y futura del ser
humano.

Este documento lleva a cabo una aproximacin
al ideal de los requerimientos sociales a legislar
que deben existir entre las instituciones
educativas y las condiciones de productividad
de los pases.
Donde los pueblos debern observar un
desarrollo sustentable internacional a travs del
cumplimiento de polticas pblicas, que velen
por la dignidad de las personas y la soberana
de cada una de las naciones involucradas.

Si se desarrolla una poltica pblica
fundamentada en los principios de la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
y las Constituciones Polticas de los pases,
entonces los desempeos sociales se pueden
establecer como un medio continuo de mejora
de los sistemas educativos y por consiguiente de
la productividad econmica de las naciones.

En Mxico la limitada estructura operativa
(para la adquisicin y generacin del
conocimiento) de los sistemas educativos es
expuesta por los resultados de las pruebas
PISA y ENLACE, a criterio personal se
reflexiona que estos resultados en gran
medida se deben a la falta de una
planeacin a largo plazo.
Una ruta de accin difusa representa
interpretaciones subjetivas, una poltica pblica
con fines claros y objetivos siempre logra el
alcance de las metas
La equidad e igualdad deben garantizar el
mismo impacto en los mbitos sociales
(Desarrollo Personal, Econmico y Social,
Cientfico-Tecnolgico y Cultural) entre todos
los connacionales y no connacionales.

Como parte de la Estrategia Digital Nacional
emprendida por el Gobierno Federal, el ao
pasado 440 profesores de Conafe recibieron
esos equipos electrnicos al igual que 893 nios
de quinto y sexto de primaria de esas
comunidadesSin embargo, 46 por ciento de
las escuelas atendidas en esas localidades por
el Conafe no cuentan con energa elctrica...
http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/0
4/27/956010

En este trabajo se configuran los desempeos
sociales de las IES con un acercamiento a la
identificacin por mbitos de los Perfiles
Nacionales de Desempeo para la educacin bsica
y media bsica que CONALTE (1991) desarrollo
como parte del Programa para la Modernizacin
Educativa (SEP, 1989), donde se inscriben el mbito
de desarrollo:
Personal: Alude al reconocimiento de las
potencialidades del individuo, como medio para
fortalecer la autoestima e interactuar
positivamente creando un ambiente de justicia y
equidad en el hogar, en la escuela y la comunidad.

Econmico y Social: Nuestro contexto histrico actual,
enfrenta retos de transformacin social y econmica
que exigen la participacin responsable, capacitada y
creativa de la sociedad para lograr una integracin ms
justa, solidaria, y democrtica de nuestro pas en la
comunidad internacional.

Cientfico-Tecnolgico: El acceso y manejo de la
informacin, los mtodos explicativos y resolutivos, la
interpretacin y uso de la ciencia y tecnologa en
desarrollo permanente, han de configurar una visn del
mundo (como cultura cientfica y tecnolgica) que
conduzcan a un desarrollo dinmico del individuo y de
la sociedad.
Cultural: tomando en cuenta las condiciones imperantes en
la ciudad y el campo, la forma de usar los recursos y la
tecnologa y las oportunidades de mejorar el
entornodeterminan el grado de armona y equilibrio de la
naturaleza, la tecnologa y la sociedad.

En el caso especfico de la ingeniera, el desarrollo de
proyectos multidisciplinarios implica que los participantes no
solo demuestren conocimientos o habilidades parceladas en
una rama de la ciencia y tecnologa, deben de manera
compleja demostrar un conjunto de DS, que impliquen el
dominio de la ciencia, la tcnica, la tecnologa y la ingeniera
a favor de la dinmica de las organizaciones en el entendido
de una mejora continua del sistema econmico y el bien
comn de la sociedad.

Las siguientes premisas establecen de manera concreta
la definicin de los seres humanos desde un punto de
vista filosfico, que se sita por encima del concepto
jurdico: los derechos humanos, son valores inherentes
a todo ser humano sin importar su condicin social, de
clase, raza, nivel cultural, religiosa, preferencias,
ideologas, etctera. Es una dimensin humana que
poseemos los ciudadanos colectivos y pueblos para vivir
y desarrollar plenamente La condicin de persona no
es un regalo, se adquiere por el solo hecho de
pertenecer a la especie humana. Estas premisas
determinan las siguientes caractersticas de los
derechos humanos: Innatos y Universales.
Esta ambigedad se intensifica por las diversas
relaciones e indicadores de productividad que
cada pas se impone, justificando su falta de
tica y valores, con el discurso del
cumplimiento de su deber al salvaguardar los
derechos humanos de sus ciudadanos. Sin
embargo esta buena intencin es parcelada al
imponerles fronteras (geogrficas y jurdicas)
que limitan el pleno goc de sus derechos
planetarios a los dems seres humanos, que
no pertenecen a la nacin ms poderosa.
Entre los valores ms significativos
encontramos los siguientes:

La tolerancia
La justicia
Identidad
Democracia

Proponer estrategias de fiscalizacin por
medio de desempeos sociales a partir de
polticas pblicas permitir una
sistematizacin de indicadores que beneficien
el desarrollo de los estados hacia su avance de
una Soberana Internacional, respetando la
dignidad de los ciudadanos internacionales
que respetan la universalidad de los derechos
humanos y la tolerancia a la diversidad
cultural.

La DUDH y en particular, el prrafo 1 de su artculo
26, en que se declara que toda persona tiene
derecho a la educacin y que el acceso a los
estudios superiores ser igual para todos, en
funcin de los mritos respectivos y haciendo
suyos los principios bsicos de la convencin
relativa a la lucha contra las discriminaciones en la
esfera de la enseanza (1960)
no queda duda que es necesario mirar hacia la
fiscalizacin de estudios con carcter
internacional, mediante los desempeos sociales.

La presente intencin es fomentar una
revolucionaria propuesta institucional (dialogo de
ideales inspirados en la Autonoma Universitaria),
que permite incluir a la nacin misma en una
dinmica cultural cambiante a beneficio de la
productividad compartida de las naciones; no
comprometiendo otro motivo que el bien comn
pblico del pas y de la Soberana Nacional, a travs
del mejoramiento de las relaciones internacionales
fundamentadas en los derechos Constitucionales y
Universales del ser humano.