Pip Chongoyape

PIP: AMPLIACION, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE,
DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE

Municipalidad Distrital de Chongoyape Pgina 1

PERFIL DE PROYECTO:
AMPLIACIN, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE
LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE
CHONGOYAPE, CHICLAYO -LAMBAYEQUE.

FORMULADOR: ING. HUGO PUICAN CARREO

JUNIO 2013

A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA (PIP)
AMPLIACIN, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE

B. OBJETIVO DEL PROYECTO
El Objetivo central del presente proyecto consiste en hacer La poblacin escolar
de las I.E. Secundaria Chongoyape, accede al servicio educativo que cumplan
los estndares de calidad., a travs de un conjunto de acciones orientadas a
mejorar la infraestructura educativa, y as garantizar el bienestar de la poblacin
afectada por el problema identificado.
C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP
El balance se hace restando la oferta optimizada sin proyecto con la oferta
racionalizada con proyecto de la demanda proyectada para detectar las
brechas que existen y en base a esto plantear tcnicamente las alternativas, esto
se har tanto para la demanda de aulas como para la demanda de ambientes
especiales:
BALANCE OFERTA Y DEMANDA


D. DESCRIPCIN TCNICA DEL PROYECTO SELECCIONADO
El proyecto contempla:
Alternativa nica:
Se propone la Demolicin y desmontaje, Construccin de obras nuevas (11
pabellones), Construccin de local para orientacin de padres, Construccin de
veredas, bancas y rampas de acceso, Construccin de patio de formacin,
Construccin de servicios complementarios, as tambin se propone la
Construccin polideportivo, de piscina, Construccin de tanque elevado,
Construccin de cerco perimtrico, Construccin de drenaje, Redes y conexiones
de agua potable exterior, Redes y conexiones de instalaciones elctricas,
Medidas de seguridad, se propone elaborar un Plan de contingencia, as como
adquirir material bibliogrfico, equipos y mobiliario (Ver Presupuesto detallado en
anexos)

E. COSTOS DEL PIP
Alternativa
Los costos de inversin para este proyecto a precios privados, es de S/. 9,
997,256.09 Nuevos Soles para la alternativa, y de S/. 8, 476,687.99Nuevos Soles a
precios sociales.
PRESUPUESTO GENERAL I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE
001 OBRAS PROVISIONALES S/. 250,000.00
002 DEMOLICION Y DESMONTAJE S/. 120,000.00
003
CONSTRUCCION DE OBRAS NUEVAS (11
PABELLONES)
S/.
3,195,000.00
004
CONSTRUCCION DE LOCAL PARA ORIENTACION
DE PADRES S/. 84,375.00
005
CONSTRUCCION DE VEREDAS, BANCAS Y RAMPAS
DE ACCESO S/. 21,000.00
006 CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION S/. 60,000.00
007
CONSTRUCCION DE SERVICIOS
COMPLEMENTARIOS S/. 114,800.00
008 CONSTRUCCION POLIDEPORTIVO S/. 825,000.00
009 CONSTRUCCION DE PISCINA
S/.
1,253,700.00
010 CONSTRUCCION DE TANQUE ELEVADO S/. 120,000.00
011 CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO S/. 576,470.59
012 CONSTRUCCION DE DRENAJE S/. 45,000.00
013
REDES Y CONEXIONES DE AGUA POTABLE
EXTERIOR S/. 21,000.00
014 REDES Y CONEXIONES DE INSTALACIONES S/. 46,000.00

ELECTRICAS
015 MEDIDAS DE SEGURIDAD S/. 10,000.00
017 PLAN DE CONTINGENCIA S/. 10,000.00
(CD)
S/.
6,752,345.59
GATOS GENERALES 10.00 % S/. 675,234.56
UTILIDADES 6% S/. 357,874.32
SUB TOTAL
S/.
7,785,454.46
IGV 18%
S/.
1,401,381.80
1.- PRESUPUESTO EN OBRAS CIVILES
S/.
9,186,836.3

2.- ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO S/. 137,802.54
SUPERVISION S/. 337,617.28
3.- PRESUPUESTO EN EQUIPAMIENTO S/. 335,000.00
C.- ADQUISICION DE MOBILIARIO ESCOLAR S/. 200,000.00
D.- EQUIPAMIENTO GENERAL S/. 100,000.00
E.- ADQUISICON DE BIBLIOGRAFIA ESCOLAR S/. 35,000.00
TOTAL PRESUPUESTO
S/.
9,997,256.09
PRESUPUESTO A PRECIOS SOCIALES
S/ 8,
476,687.99

F. BENEFICIOS DEL PIP
Los beneficios cualitativos que generar el proyecto, se han identificado de la
siguiente manera:
Respecto a la enseanza tcnico pedaggica se afianzar y se elevar el
grado de confort por parte del alumnado, es a partir que se reordenar los
usos de los actuales ambientes donde se podrn interrelacionar mejor los
alumnos con las materias de estudio a causa de un monitoreo pedaggico
constante. Adems se contar con ambientes administrativos ms amplios y
mejor equipados para la atencin inmediata de los educando o sus Padres
de Familia.
Se utilizar adecuadamente los espacios que actualmente se encuentra en
terreno natural, siendo un espacio que se aprovechar para ampliar los
servicios educativos.
Es importante pues la formacin emocional y sicolgica que puedan recibir
los alumnos por parte del Proyecto de Intervencin y monitoreo de personas
en etapa adolescente que se complementan con el impacto psico

emocional que obtendrn los educandos al contar con mdulos de Tpico.
Terapia sicolgica, Cafetera, Losa deportiva equipada, piscina, laboratorios,
cerco perimtrico, entre otros, y dotacin de nuevas aulas as como nuevos
servicios higinicos.
Con el Proyecto disminuir las posibles potenciales causas de analfabetismo,
futura niez mejor educada e incluida en la sociedad, se integraran a los
niveles de estudio a edades adecuadas, el adolescente como ser integrante
de la sociedad y futuro motor de productividad del pas aprovecha mejor su
tiempo, y se enfrenta a una mejor calidad de vida. El ncleo familiar adquiere
mayores retos.
Contribuir a reducir los niveles de repitencia y desercin escolar, buscando
mejorar la calidad del servicio educativo.
Adems estaremos Cubriendo la demanda con mobiliarios adecuados para
contribuir a elevar la formacin educativa de la comunidad y su entorno
tanto para el nivel secundaria.
Con el impacto del proyecto se permitir sensibilizar directa e indirectamente
a los agentes educativos, gobiernos locales, instituciones pblicas y privadas y
comunidad en general para promover cambios positivos a favor de los
educandos.
Sobre el N de Beneficiarios, se tendr en cuenta a toda la poblacin
demandante efectiva proyectada, porque el proyecto contempla dotacin
de ambientes de uso de alumnos en todos los grados.

G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP
La Operacin est garantizada, toda vez que la Direccin Regional de Educacin
de Lambayeque cuenta con las plazas (Personal Docente y Administrativo) y el
Presupuesto necesario para cubrir la operatividad de las II.EE.

El Mantenimiento de las nuevas infraestructuras ha sido garantizado en virtud a las
Actas de Compromiso, suscrita por las Direcciones de las Instituciones Educativas
conjuntamente con sus APAFAS, segn las cuales se brindar el Mantenimiento
respectivo a lo largo de la vida til del Proyecto.

La Unidad Ejecutora luego de encargarse de la etapa de inversin no tiene
ninguna responsabilidad en la Operacin y Mantenimiento, porque estar a
cargo de la UGEL Chiclayo, APAFA y la propia institucin. La APAFA se
compromete a la Operacin y Mantenimiento del Proyecto mediante Acta de
Compromiso.

I. IMPACTO AMBIENTAL
El anlisis de impacto a los medios fsicos, biolgicos y socioeconmicos como
resultado de la ejecucin y puesta en servicio del proyecto, por las caractersticas
particulares de la obra y la pequea envergadura fsica de la infraestructura, no
generara efectos negativos relevantes. Sin embargo, se han identificado los
impactos que podran presentarse en la etapa de construccin principalmente,
as como, se ha planteado las medidas de mitigacin de dichos impactos.
En resumen el proyecto en general NO generara un impacto ambiental negativo
de carcter permanente, ms bien sus efectos de mejora en la poblacin son de
Impacto positivo de carcter permanente.

J. ORGANIZACIN Y GESTIN
Responsabilidad de la Unidad Ejecutora en la Operacin y Mantenimiento.
Compromiso que ya se mencion anteriormente.

K. PLAN DE IMPLEMENTACIN
A continuacin pasaremos a detallar el Plan de implementacin que se
deber llevar a cabo durante la ejecucin del proyecto.
La fase de inversin del proyecto se ha previsto para un periodo de 12 meses que
incluye la formulacin del expediente tcnico, ejecucin de la obra y
capacitacin. El periodo de operacin y mantenimiento de la infraestructura
educativa ser de 10 aos.
Definir las condiciones iniciales necesarias para llevar a cabo cada una de las
etapas de los proyectos alternativos y armar la secuencia de etapas

Para llevar a cabo cada una de las etapas de los proyectos alternativos, se
definirn las condiciones que debern cumplirse, y es como sigue:

Condiciones Externas: Se deber contar con la disponibilidad
presupuestaria de la entidad finaniciante

Condiciones Internas: Se deber garantizar la sostenibilidad del proyecto
con la firma del Acta de Compromiso de Conservacin y Mantenimiento de la
Infraestructura y Mobiliario Escolar entre la APAFA y la Direccin del Plantel.

Identificar las actividades asociadas a cada proyecto alternativo y definir su
duracin de acuerdo con la poblacin objetivo

Las etapas y actividades se muestran en los siguientes cuadros:
Descripcin de Actividades Duracin
FASE DE INVERSIN
1.- Elaboracin del Expediente Tcnico 2 meses
2.- Bsqueda, seleccin y contratacin de la firma que llevar
a cabo las obras de construccin.
1 mes
3.- Ejecucin del Proyecto 9 meses
Fuente: Elaboracin propia del consultor
M. MARCO LGICO

Indicador
Medios de
Verificacin
Supuestos
Fin
Es contribuir a
tener un alto
logro de
aprendizaje de los
alumnos al
finalizar la
Educacin
Secundaria en la
I.E. Secundaria
Chongoyape.
Al 2024 se habr logrado
mejorar los indicadores
educativos:
a. Reducir en un 20% la tasa
de repitencia.
b. Reducir en un 20% la tasa
de desercin escolar
Datos estadsticos
de los Censos
escolares e
instrumentos de
gestin
educativa.
- Control
permanente del
Plan curricular,
adecundolo a las
necesidades de los
educandos.
- Estimular la
formacin integral
del educando.
Props
ito
La poblacin
escolar de las I.E.
Secundaria
Chongoyape,
accede al
servicio educativo
que cumplan los
estndares de
calidad.
1. 764 alumnos sern
atendidos en condiciones
fsicas adecuadas durante el
horizonte del proyecto. 2.
Aulas diseadas con ndice de
ocupacin de 1.40
(m/alumno) secundaria,
capacidad promedio 35
alumnos. Aulas nuevas
capacidad mxima 35
alumnos. Se utiliza
- ESCALE y
Nminas de
Matricula. -
Normas tcnicas
de diseo para
centros
educativos del
Ministerio de
Educacin. -
Reglamento
Nacional de
Capacitacin
permanente de los
docentes de
acuerdo a la
curricula
diversificada
Formulacin del
plan de desarrollo
educativo acorde
con las
necesidades

adecuadamente lso espacios
abandonados. Se cumple con
las normas de diseo y
confort, tales como:
- Ambientes complementarios
y de exteriores ptimamente
construidos.
- rea de iluminacin natural
de 20 % a 25 % del rea de
ambiente.
- Nivel mnimo de iluminacin
artificial.
Edificaciones. -
Inventario
Patrimonial de
Bienes del
Ministerio de
Educacin. -
Censo Nacional
de Talla en
escolares en el
Ministerio de
Educacin.
locales Los
docentes de la
institucin
educativa
cuentan con
material, mobiliario
y equipos
necesarios para
seguir brindando
una adecuada
atencin.
Comp
onent
es
Infraestructura
Educativa
adecuada y
segura. Suficiente
y adecuado
mobiliario y
equipamiento
educativo
Obras provisionales
Demolicin y desmontaje
Construccin de obras nuevas
(11 pabellones) Construccin
de local para orientacin de
padres Construccin de
veredas, bancas y rampas de
acceso Construccin de patio
de formacin Construccin
de servicios complementarios
Construccin polideportivo
Construccin de piscina
Construccin de tanque
elevado Construccin de
cerco perimtrico
Construccin de drenaje
Redes y conexiones de agua
potable exterior Redes y
conexiones de instalaciones
electricas Medidas de
seguridad Plan de
contingencia. Equipamiento y
mobiliario
Informe
situacional de
obras terminadas
y en ejecucin.
Existencia de
registros
contables, acta
de recepcin,
liquidacin y
entrega de obra.
Planos de obras
y especificaciones
tcnicas de obra.
Pecosa de
entrega de bienes
muebles y
equipamiento.
Uso adecuado
de las aulas,
ambientes
administrativos,
servicios higinicos
y del
equipamiento
entregado.
Inters de la
poblacin de
participar de
acciones de
conservacin y
mantenimiento de
la infraestructura; y
realizar eventos
participativos
promovidos por la
Direccin de la IE y
la APAFA.
Activi
dades
Construccin,
ampliacin y
mejoramiento de
infraestructura
educativa y
complementaria.
Dotacin de
mobiliario
(escolar,
docente, para
cmputo y
biblioteca); y
equipamiento.
Costo Directo S/ 7,967,767.7.
Gastos Generales S/
796.776.78,
Utilidad S/ 422,291.69,
Expediente Tcnico S/
137,802.54,
Supervisin S/ 337,617.28,
Equipo y Mobiliario S/
335,000.00
Convocatoria,
adjudicacin y
contratacin para
la elaboracin de
expediente
tcnico;
supervisin,
adelanto y
ejecucin de
obra.
Convocatoria,
adjudicacin y
contratacin para
la adquisicin y
recepcin de
mobiliarios y
equipamiento.
Inters de
Organismos
Pblicos y Privados
en la construccin
de la
infraestructura en
en malas
condiciones
- Aprobacin del
calendario de
compromiso.


L. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
- Se concluye de la evaluacin del presente proyecto, que el problema central
del La poblacin escolar de las I.E. Secundaria Chongoyape, no accede al
servicio educativo que cumplan los estndares de calidad, va a ser
solucionado mediante la propuesta tcnica seleccionada, debido a que esta
alternativa cumplen con los parmetros de evaluacin econmica, social y
ambiental referidas a este tipo de proyecto y beneficiara a la poblacin
estudiantil en estudio.
- La alternativa propuesta, cumplen con los parmetros de evaluacin
econmica, social y ambiental referida a este tipo de proyecto.

- Los resultados de la evaluacin social del proyecto con la Metodologa Costo
Efectividad, establece que la Alternativa nica es la recomendada, tanto a
nivel de componentes como a nivel global.

- Se recomienda en base a todo lo expuesto, declarar la viabilidad de este
proyecto desde el punto de vista tcnico, econmico, social y ambiental, por
lo que se recomienda la elaboracin de su correspondiente expediente
tcnico.

- La sostenibilidad del proyecto, institucionalmente est garantizada con la
participacin conjunta de los involucrados en el proyecto.


2.1. NOMBRE DEL PROYECTO
AMPLIACIN, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE

Departamento : Lambayeque
Provincia : Chiclayo
Distrito : Chongoyape
rea : Urbana
Direccin : Av. Chiclayo 2526
Regin : Costa
Forma : Escolarizada
Jurisdiccin : UGEL Chiclayo.
Nivel educativo : Secundaria.
Gnero : Mixto
Caracterstica : Polidocente Completo
Turno : Continuo maana/tarde (2 turnos)
Cdigo Local Escolar : 278130
Cdigo Modular : 0452813

2.2 LOCALIZACIN
El local escolar se encuentra ubicado en la Av. Chiclayo 2526 de la localidad de
Chongoyape, distrito Chongoyape de la provincia Chiclayo y departamento de
Lambayeque tiene los siguientes lmites:

Macro localizacin
La localidad de Chongoyape, se ubica en el distrito Chongoyape, provincia
Chiclayo y departamento de Lambayeque, en la Repblica del Per, tal como lo
muestra el grfico siguiente:


ESQUEMA 01

Micro localizacin
La Institucin Educativa Secundaria Chongoyape se encuentra ubicada en la
localidad de Chongoyape, distrito Chongoyape.
ESQUEMA 02

LAMBAYEQUE
CHICLAYO
CHONGOYAPE
Fuente.- INEI. www.inei.gob.pe

ESQUEMA 03


2.3 UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA

2.3.1 Unidad Formuladora.
CUADRO 01 : UNIDAD FORMULADORA
Unidad Formuladora:

Municipalidad Distrital de Chongoyape

Sector Gobierno Local.
Pliego Municipalidad Distrital de Chongoyape
Persona Responsable de la Unidad
Formuladora
Eco. Jorge Rubn Llumpo Liza.
Responsable de Formular el PIP Ing
Direccin Jr. Lima N 1225 - Chongoyape
Telfono (074) 433215

2.3.2 Unidad Ejecutora.
CUADRO 02 : UNIDAD EJECUTORA
Unidad Ejecutora:

Municipalidad distrital de Chongoyape

Sector: Gobiernos Locales
Direccin: Jr. Lima N 1225
Telfono: 074 433215
Persona responsable: Ing. Agustn Lozano Saavedra.
Unidad Tcnica Responsable Ing Francis Fernando Baldera Gonzales

La Municipalidad Distrital de Chongoyape, cuenta con la capacidad
tcnica y administrativa para ejecutar Proyectos de Inversin Pblica, ya
sea por administracin directa o indirecta. Tal como se detalla, con los
siguientes proyectos ejecutados y en ejecucin:

CUADRO 03 : RELACIN DE PROYECTO DE INVERSION PBLICA EJECUTADOS
POR LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CHONGOYAPE
DESCRIPCION FECHA CONVENIO MODALIDAD
Instalacin del Sistema de
Desage en Tablazos. PIP -
SNIP N 56465
2008
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Indirecta

Mejoramiento de la Lnea
de Conduccin del sistema
de agua potable de
Chongoyape. PIP - SNIP N
48991
2008
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Indirecta
Rehabilitacin y
mejoramiento del sistema
de alcantarillado de Ramn
Castilla. PIP - SNIP N 85017
2010 -
2011
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Indirecta
Construccin del Sistema de
Alcantarillado y reservorio
para el sistema agua
potable Cucul. PIP - SNIP N
17457
2010 -
2011
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Indirecta
Ampliacin de
pavimentacin, veredas,
jardineras y reas verdes de
la Av. Atahualpa II Etapa.
PIP - SNIP N 123437
2011
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Directa
Construccin,
Pavimentacin en Av.
Tpac Amaru Cuadra 4, 5 y
contorno del Parque Barrio
Pampa Grande II Etapa. PIP
- SNIP N 126021
2011
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Directa
Rehabilitacin de los
Colectores principales de la
Av. Santa Catalina Cdra 7
16, Simn Bolvar Cdra 9
12. PIP - SNIP N 86202
2011 -
2012
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Indirecta
Ampliacin de veredas,
muros de contencin,
pavimentacin con
adoquines y reas verdes
en calles Ricardo Moreno
C14, Juan Santos C13-14,
2012
Municipalidad de
Chongoyape
Programa Trabaja
Per
Administracin
Directa

Pachacutec C13-14, Melgar
C4-5 y Lima C4-5. PIP - SNIP
N 188610
FUENTE: http://ofi.mef.gob.pe/WebPortal/ConsultaBancoProyProyectos.aspx =

2.4. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS

Con el fin de impulsar y concretizar la ejecucin del presente Proyecto, se
requiere la participacin, colaboracin e involucramiento de los principales
actores, como son las instituciones pblicas, entidades privadas,
organizaciones sociales y los beneficiarios que se encuentran relacionados con
el objetivo primordial del Estado como es el Universalizar con calidad y
equidad la educacin.

Se requiere la participacin de todos estos actores, con la finalidad de evaluar
y atacar los lgidos problemas que posee el Servicio Educativo brindado por la
Institucin Educativa en estudio.

Una vez que se ha circunscrito el territorio de estudio - segn se indic en los
mapas anteriores - se procede a explicar la estrategia de recoleccin de
requerimientos, opiniones, comentarios y pronunciamientos respecto a la I.E.
Chongoyape y la calidad del servicio educativo que se brinda a travs de:

a) Identificar las entidades involucradas,
b) Determinar los documentos de recoleccin de opinin y anlisis de los
involucrados identificados anteriormente
c) Reconocimiento de los problemas, intereses y acuerdos alcanzados por los
actores sociales basados en los dos puntos anteriores y que permitan
identificar en el siguiente captulo el problema y sus causas.

a) Alcances de identificacin de entidades involucradas.

Para poder identificar a los principales involucrados directos en el presente
Proyecto de Inversin Pblica en estudio se expone una breve descripcin de su
rol normativo general y su participacin directa en el proyecto.

INSTITUCIONES PBLICAS:
Las relacionadas directamente seran el Ministerio de Educacin (MINEDU), La
Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE), La Direccin Regional de Educacin
(DRE), La Unidad de Gestin Educativa Chiclayo UGE y La Municipalidad Distrital
de Chongoyape.

El Ministerio de Educacin - MINEDU, es el rgano del Gobierno Nacional que
tiene por finalidad definir, dirigir y articular la poltica de educacin, cultura,
ciencia y tecnologa, recreacin y deporte, en concordancia con la poltica
general del Estado. Entre sus principales funciones est la de definir, dirigir, regular
y evaluar, en coordinacin con las regiones, la poltica educativa y pedaggica
nacional y establecer polticas especficas de equidad; formular, aprobar,
ejecutar y evaluar, de manera concertada, el Proyecto Educativo Nacional y
conducir el proceso de planificacin de la educacin; elaborar los diseos
curriculares bsicos de los niveles y modalidades del sistema educativo, y
establecer los lineamientos tcnicos para su diversificacin; organizar programas
especiales de apoyo al servicio educativo que sirvan para compensar las
desigualdades y lograr equidad en el acceso, procesos y resultados educativos.
Se crean en funcin de la dinmica y necesidades sociales especficas; liderar la
gestin para conseguir el incremento de la inversin educativa y consolidar el
presupuesto nacional de educacin, as como los planes de inversin e
infraestructura educativa; promover una evaluacin formativa que motive el
desarrollo integral del estudiante, de acuerdo a los principios y fines de la
educacin establecidos por la Ley N 28044, Ley General de Educacin; asegurar,
desde una perspectiva intersectorial en una accin conjunta con los dems
Sectores del Gobierno Nacional, la atencin integral de los estudiantes para
garantizar su desarrollo equilibrado; fortalecer el funcionamiento de los
Organismos Pblicos Descentralizados del Sector y regular la relacin de estos con
el Ministerio de Educacin; establecer los lineamientos bsicos para garantizar la
participacin de la sociedad civil en la orientacin y mejoramiento de la
educacin; entre otros.

Nota: Es as que el Ministerio de Educacin participa de manera integral en
el presente proyecto a travs de la mejora de la oferta del servicio
educativo gratuito con calidad, equidad e inclusin y tangiblemente a
travs de la transferencia directa de partidas econmicas a la direccin de
la Institucin Educativa para su uso en mantenimiento preventivo del local
escolar.

La Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE), Pertenece al Vice ministerio de
Gestin Institucional y entre sus principales funciones se encuentran la de formular
el Plan Nacional de Infraestructura Educativa, en coordinacin con la Oficina de
Planificacin Estratgica y Medicin de la Calidad Educativa del MINEDU;
Coordinar la identificacin de las demandas y necesidades para la ubicacin,
construccin, equipamiento y mantenimiento de la infraestructura educativa con
los rganos Intermedios Desconcentrados; Formular las Normas Tcnicas de
Diseo Arquitectnico para la construccin, equipamiento y mantenimiento de la

infraestructura educativa; Supervisar y evaluar la elaboracin, aplicacin y
difusin de diseos arquitectnicos apropiados para las diferentes realidades del
pas; Elaborar los programas de inversin para el corto, mediano y largo plazo
destinados a la construccin, equipamiento y mantenimiento de locales escolares
de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo
contemporneo, entre otros.

Nota: Acorde a sus funciones de OINFE, el presente proyecto busca
financiamiento en Instituciones diversas del estado peruano, siendo OINFE la
indicada para Ejecutar el presente Proyecto de Inversin Pblica
denominado AMPLIACION, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE LA LOCALIDAD DE
CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE,
conforme a lo establecido en la Ley del Sistema Nacional de Inversin
Pblica Ley 27293, que considera como objetivo sustentar la viabilidad de
todo proyecto con el fin de permitir la optimizacin del uso de los Recursos
Pblicos destinados a la inversin pblica.

La Unidad de Gestin Educativa Chiclayo UGEL, de acuerdo al artculo 74 de la
ley de Educacin (Ley N 28044), tiene entre sus funciones: Determinar las
necesidades de infraestructura y equipamiento, as como participar en su
construccin y mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del gobierno
local. En el proyecto cumple un papel importante, comprometindose a sumir
la operacin y mantenimiento del proyecto, cabe Mencionar que en la Ley
Educacin N 28044, tambin estipula en su artculo 77 que La Direccin
Regional de Educacin - DRE, tiene entre sus funciones identificar prioridades
de inversin que propendan a un desarrollo armnico y equitativo de la
infraestructura educativa en su mbito y gestionar su financiamiento.

Nota: Su participacin en el presente proyecto pasa por colaborar,
suministrar y proporcionar las facilidades administrativas y tcnicas para la
ejecucin, as como el compromiso en la operacin y Mantenimiento del
proyecto.

La Municipalidad Distrital de Chongoyape, de acuerdo a lo establecido en el
artculo 194 de la Constitucin del Per y en la Ley N 27972, Ley Orgnica de
Municipalidades, es un rgano de gobierno local con autonoma pol tica,
econmica y administrativa en los asuntos de su competencia; teniendo como
finalidad representar al vecindario, promover la adecuada prestacin de los
servicios pblicos locales y el desarrollo integral, sostenible y armnico de su
circunscripcin. LA MUNICIPALIDAD es el rgano de gobierno promotor del

desarrollo local, con personera jurdica de derecho pblico y plena
capacidad para el cumplimiento de sus fines, en materia de educacin tiene
las funciones de disear, evaluar y ejecutar el proyecto educativo de su
jurisdiccin en coordinacin con la DRE, UGEL contribuyendo con la poltica
educativa regional; Construir, equipar y mantener la infraestructura de los
locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Local
Concertado, Plan de Desarrollo Regional Concertado y al presupuesto que se
le asigne, entre otros.

Nota: Como parte de estas funciones, su participacin en el proyecto de
Inversin Pblica pasa por acompaar el proceso de implementacin del
Proyecto, sobre todo en la parte constructiva, garantizando el cumplimiento
de la normatividad vigente. Asimismo, dentro de la operacin del mismo,
colaborar con el aseguramiento de aspectos clave relacionados a la
seguridad educativa en cuestin de Infraestructura a travs de inspecciones
tcnicas de Defensa Civil y seguridad ciudadana para asegurar la
integridad de los alumnos y profesores.

BENEFICIARIOS
Los Beneficiarios del presente proyecto han sido catalogados como directos (la
poblacin estudiantil) y los indirectos (los padres de familia y la sociedad aledaa
en su conjunto y los directivos y docentes del plantel)

La Poblacin estudiantil, sum el ltimo ao (2012) 815 alumnos en el nivel
Secundaria, quienes hacen uso de las instalaciones y del servicio educativo en los
turnos de la maana y la tarde, son los perjudicados directos de la actual
infraestructura educativa, exponiendo la integridad fsica ante cualquier desastre
y/o colapso que se pueda ocasionar.

Los Padres de Familia y la sociedad en general, se benefician indirectamente con
la implementacin del proyecto ya que los hijos de aproximadamente 700 familias
se vern inmersos en una I.E. con infraestructura adecuada y equipada, con la
utilizacin adecuado de los espacios que actualmente se encuentra en estado
de abandono para desarrollar habilidades no solo educativas sino tcnicas con lo
que se ofrece un valor agregado al beneficio social de los alumnos. Adems, es
preciso mencionar que la localidad de Chongoyape, es la capital del distrito de
Chongoyape.
Los Directivos y docentes del plantel, involucran al director, plana docente, a los
auxiliares administrativos y de Servicios, as como a las instancias de gestin como
el CONEI (Consejo Educativo Institucional).


El Director, es responsable de: Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar,
gestionar y evaluar el servicio educativo; conducir la elaboracin, ejecucin y
evaluacin del Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular
Institucional (PCI), Plan Anual de Trabajo (PAT) y Reglamento Interno (RI), de
manera participativa y todos los proyectos de innovacin y gestin que se
determinen; estimular el buen desempeo docente estableciendo en la
institucin educativa, prcticas y estrategias de reconocimiento pblico a las
innovaciones educativas y experiencias exitosas; as como velar por el
mantenimiento y conservacin del mobiliario, equipamiento e infraestructura
de la institucin educativa, y gestionar la adquisicin y/o donacin de
mobiliario y equipamiento as como la rehabilitacin de la infraestructura
escolar.

El CONEI, es un rgano de participacin, concertacin y vigilancia
ciudadana, responsable de la gestin en los mbitos pedaggico, institucional
y administrativo. Se constituye en un rgano vinculante entre la Institucin
Educativa y la familia, identificando la naturaleza fundamental de los padres
de familia: formar hijos y padres dignos para la familia y sociedad. (Art. 69 de
la Ley General de Educacin, Ley N 28044). Una de sus funciones es convocar
a los padres de familia, as como a las organizaciones de base, instituciones de
la sociedad civil y del Estado a participar de manera activa, permanente y
concertada en el proceso de diseo y desarrollo de la Educacin en la
Institucin Educativa.

El profesor, tiene como misin contribuir eficazmente en la formacin de los
estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano, los auxiliares,
administrativos y de servicios por su lado cooperan a la creacin de un
ambiente favorable, seguro y limpio para el aprendizaje.

Nota: Todos los actores mencionados se muestran muy interesados y con
gran expectativa en el proyecto, han proporcionado la informacin que ha
sido de utilidad para el presente estudio y han asumido hasta donde
demanda sus atribuciones la buena gestin educativa en la propia
institucin.

b) Actividades y documentos de recoleccin de opinin de los involucrados
identificados anteriormente.

Las decisiones alcanzadas o por alcanzar se sustentan mejor cuando se asegura
un alto grado de participacin de los diferentes actores identificados
anteriormente, para tal efecto se ha usado como metodologa un proceso de
consulta directa e indirecta con la cual se recab informacin primaria para

ahondar ms en la percepcin del problema e intereses que se pretende
identificar y en base a esto poder plantear compromisos que se vern reflejados
en la Matriz N 01 (Matriz de Involucrados).

Con respecto a los Intereses en el proyecto de los involucrados stos han sido
definidos confluyendo el Rol Normativo de cada uno y su participacin directa en
el Proyecto, temas que se desarrollaron en el acpite anterior.

c) Problemas, intereses y acuerdos alcanzados por los actores involucrados
Con el objetivo de tomar conocimiento directo de la problemtica que sufre la
I.E. Chongoyape para poder ofrecer el Servicio educativo en ptimas
condiciones, as como de la necesidad de satisfaccin de los alumnos y padres
de Familia y posibles compromisos y acuerdos que se determinara entre
autoridades, organizaciones de apoyo y los propios beneficiarios y as poder
dimensionar adecuadamente y hacer sostenible el proyecto, se describe a
continuacin la Matriz de Involucrados obtenida como producto despus de
haber identificado en primera instancia a los mismos y haber recabado su
percepcin y dems a partir de un proceso de participacin descrito en el
Cuadro N 04 para la formulacin del Proyecto de Pre inversin. A efectos de
tener una mejor visin del impacto que podra tener la ejecucin del proyecto, y
con el fin de plantear adecuadamente el mismo y sus alternativas, es necesario
presentar la siguiente matriz de involucrados en el cuadro siguiente:

CUADRO N 04
MATRIZ DE LOS INVOLUCRADOS
GRUPO
INVOLUCRADOS PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES / COMPROMISOS
MINEDU / Ministerio
de Educacin

Deficiente Calidad del
Servicio Educativo +
Infraestructura
priorizada por el Riesgo.

Atender a la mayor
cantidad de personas
en edad escolar
ofreciendo un servicio
educativo adecuado.

Apoyo en todos los
aspectos de construccin
y gestin educativa.
Aprobacin del
reglamento de
mantenimiento
preventivo de locales
escolares. OINFE es su
rgano de lnea.
OINFE/ Oficina de
Infraestructura
Educativa

No cumple las normas
tcnicas de
infraestructura,
desaprovechamiento
de terreno, deficiente
mobiliario y falta de
equipos adecuados
para ambos niveles.
Ampliar, Mejorar la
infraestructura y dotar
de mobiliario y
equipamiento
adecuado.

Posible entidad que
financie, la ejecucin de
la obra y el
equipamiento.


DRE/ Dir. Regional
Educativa de
Chiclayo

Ha constatado el riesgo
de la Infraestructura

Identificar prioridades
de inversin en
infraestructuras
educativas.

Acciones de
constatacin a la
infraestructura y
coordinacin con la UGEL
Chiclayo.
UGEL - CHICLAYO

de la Infraestructura.

Garantizar un servicio
educativo de calidad
promoviendo la
formacin integral del
estudiante.
Supervisar, operar y dar
mantenimiento a las
instalaciones de la I.E.

Municipalidad
Distrital de
Chongoyape
del colapso de los
pabellones, cerco
perimtrico, aulas
(INHABITABLES)
La I.E. no cumple con las
condiciones de
Seguridad.

Apoyar en la ejecucin
del proyecto educativo
de la I.E. Chongoyape.
Ofrecer acceso al
servicio educativo en
condiciones ptimas de
seguridad para la
poblacin estudiantil.
Visitas de inspeccin
peridica a travs del
Comit de Defensa Civil
as como redaccin de
informes y participacin
activa en la elaboracin
del PEI para la buena
gestin de la I.E.
APAFA de la I.E.
Chongoyape

Gastos en obras sin
orden de prioridad.

Mayora de padres no
identificados con la I.E.

No existe seguridad,
comodidad y salubridad
para brindar el servicio
educativo.
Contar con
infraestructura y
equipamiento
adecuada para
enseanza aprendizaje
de sus hijos.

Asumir la
responsabilidad y
compromiso de
enviar a sus hijos a
la escuela.

Conservacin de
operacin y
mantenimiento de
la infraestructura y
equipamiento
Poblacin Estudiantil

Bajo rendimiento
acadmico

Desarrollo Integral con
Calidad, equidad e
inclusin.

Participacin contina al
mximo esfuerzo y apoyo
permanente en labores
para bien del colegio.
Autoridades
educativas de la I.E.
Chongoyape
Infraestructura y
equipamiento
educativa
deteriorada y que no
cumple con
criterios tcnicos
pedaggicos. Adems
de contar con terreno
que por aos no estn
siendo utilizados

Ofrecer calidad
Educativa a los nios y
adolescentes para su
ptimo desarrollo
educativo.
Mejorar la calidad
educativa, asistiendo a
capacitaciones as como
hacerse cargo de parte
de la operacin y
mantenimiento del
proyecto.

Fuente, Elaboracin: Equipo Consultor
1/. El sustento de los intereses mostrados se demuestra de la confluencia del rol Normativo de cada institucin
con su participacin directa en el Proyecto, todo esto expuesto en el tem 2.4 a) Alcances de Identificacin de
entidades Involucradas.

2.5. MARCO DE REFERENCIA

El contexto general o marco de referencia del presente Proyecto de inversin
pblica en fase de Pre Inversin a nivel Perfil; tiene por objeto, en primer lugar,
sealar las caractersticas y alcances de un proceso cronolgico de estudios y
gestiones generales que se han venido dando para poder intervenir con el
Proyecto que se propone lo cual se engloba en el tem 2.5.1 Antecedentes del
Proyecto; en segundo trmino, se describir una pequea sntesis que resulta del
trabajo en campo que decanta en la definicin del proyecto a travs de la
Descripcin del Proyecto; y en tercer lugar, se sealar la forma en que el
planteamiento de la intervencin se encuadra dentro de determinadas Polticas
Pblicas y/o Marco Legal vigente en los contextos de nivel nacional, regional y
Local.

2.5.1 Antecedentes del Proyecto

Por los aos 1950 en una reunin de vecinos notables de Chongoyape, tres de
ellos, cuyos nombres han quedado grabados como los forjadores de la
Educacin Secundaria de nuestro distrito: Alejandro Zuloeta Mena, Lino Cabrejos
Mundaca y Carlos Cabrera. En efecto, dichos ciudadanos de su propio peculio
encomendaron al Dr. Eduardo Yashimura Montenegro (en ese entonces,
estudiante de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Trujillo), la
gestin de un colegio de nivel secundaria para Chongoyape. Eran los inicios del
ao 1960 cuando una gran noticia alborot al pueblo de Chongoyape, vena el
Dr. Yashimura con la Resolucin Ministerial N 3427 de creacin de un colegio del
nivel secundaria. Fueron reunidos los padres de familia y se les dio la buena
nueva, informndose que dicho colegio era particular cuya denominacin era:
Colegio Particular Cooperativo "Chongoyape". Esto solucionaba en gran parte la
necesidad de los alumnos y el caro anhelo de los padres de familia; pero por
tratarse de una entidad particular no todos podan acceder a ella, agravndose
la situacin al finalizar el mes de Octubre, pues se enteraron que el Ministerio de
Educacin mediante la Resolucin Ministerial N 1972 desactivando a partir de la
finalizacin del ao escolar al colegio particular, tal como estipulaba en su parte
resolutiva que a la letra deca: "Dejar sin efecto en todas sus partes la R.M. N 3427
del 21 de marzo de 1960.

De all que se gestion al ms alto nivel y se recurri a un ilustre lambayecano, de
madre Chongoyapana (doa Manuela Valle Arteaga), el Dr. Armando de la Flor
Valle quien en su calidad de Presidente de la Cmara de Diputados interpuso sus
buenos oficios ante el Ministerio de Educacin, para la dacin de una Resolucin
de creacin (el ao 1961) del COLEGIO NACIONAL MIXTO CHONGOYAPE, hoy
Institucin Educativa "Chongoyape". En efecto, el 29 de Marzo de 1961 en el

Presupuesto General de la Repblica, pliego de Educacin, se aprob la partida
de S./100,000.00 (cien mil soles oro), para la creacin del glorioso mixto de
Chongoyape. Acto seguido el ministerio del ramo nombra como primer Director al
profesor Wilson Talavera Fuentes, mediante R.M. N 6138, del mismo modo
aprueba el nombramiento de la primera plana docente.

Al ampliarse la cobertura del Colegio Nacional Mixto "Chongoyape" el Ministerio
de Educacin emiti la R.M. N 27011 donde indica la nueva plana docente para
el 1ero y el 2do de secundaria.

Las instalaciones del plantel educativo se fueron construyendo
desordenadamente, conforme creca
la demanda pero sin ningn
planeamiento arquitectnico, es as
que los ambientes para secundaria no
se encuentren debidamente
identificados. Cuenta con cuatros
pabellones: dos pabellones de 2 pisos y
dos pabellones de 01 piso, en malas
condiciones, aulas sin criterios tcnicos,
parte del cerco perimtrico est a
punto de colapsar construido de
material rstico, y finalmente en el 2013 la Municipalidad Distrital de Chongoyape
construyo la plataforma y losa deportiva, que es parte de la infraestructura a
optimizar.

2.5.2 Descripcin del Proyecto
La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo
largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo
de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se
desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.
Adems la educacin es un derecho fundamental de la persona y de la
sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y
de calidad para todos y la universalizacin de la Educacin Bsica; son el
concepto de la Educacin y la Educacin como derecho y es as que aplicado a
la presente realidad que se vive en la Institucin Educativa Chongoyape se
observan deficiencias en el sistema educativo ofertado ya que desarrollar una
educacin integral implica capacitar a los educandos en la mayor parte de las
reas pedaggicas, tcnicas, socio ambientales y culturales que posean; es decir
estamos hablando de Desarrollo Integral, que es una evolucin del Desarrollo
sostenible (Ambiente, Social y econmico) sumando el desarrollo humano que

tiene que ver con la Cultura; y como aprovechar la infraestructura educativa
para poder explotar no slo el coeficiente intelectual sino sumarle a esto la
inteligencia emocional y la inteligencia financiera que se pueda emprender de su
propia realidad, y es as que con este enfoque se ha diagnosticado la situacin
actual.
Para desarrollar slo la actividad pedaggica se necesita brindar condiciones
de seguridad mnima como es el caso de pabellones que se encuentran a
punto de colapsar, SS.HH totalmente ineficientes y mal ubicados que no
cumplen las normas tcnicas de ventilacin e iluminacin y con mobiliario
obsoleto, se requiere demoler y sustituir edificaciones, rehabilitaciones y
reforzamientos, mejoramiento de las instalaciones elctricas, de las redes de
desage, cambio de los pisos de las aulas, etc. As como aprovechar
adecuadamente los espacios que no estn siendo utilizados.
Para incentivar la cultura ambiental si bien es cierto el colegio se esmera en
inyectar esta pastilla a los alumnos pero aun as hay escases de talleres
suficientemente equipados para que pedaggicamente tambin pueda ser
usado para la enseanza.
Para poder desarrollar la inteligencia emocional y esto implica primero estar
emocionalmente listo para recibir contenidos que desarrollen las capacidades,
adems de esto es pues necesario dotar de infraestructura que incentive a los
alumnos a participar de este derecho a la educacin que promovemos por
ejemplo a travs de una sala de usos mltiples para recibir charlas de
orientacin y capacitacin en mejores condiciones, equipamiento de las losas
deportivas, amplios mdulos administrativos para mejor atencin, mdulos de
ambientes especiales en condiciones ptimas y modernas como el Centro de
Recursos Tecnolgicos y Biblioteca, por cada nivel Educativo, que infunda en el
nio y adolescente un sentimiento de equidad respecto a personas de otros
estratos sociales.

2.5.3 Lineamientos de Polticas Pblicas
A continuacin se demuestra la concordancia del presente Proyecto de Inversin
Pblica (PIP), con los Lineamientos de poltica sectorial funcional en este caso el
sector Educacin con el contexto o nivel de Gobierno Nacional, Regional y Local
que para tal fin se ha organizado la exposicin de estas polticas como se muestra
en la siguiente matriz:

MATRIZ N 01: LINEAMIENTOS DE POLITICAS PBLICAS
Instancias Instituciones Pblicas Documento Normativo
Nacional
MEF / Ministerio de
Economa y Finanzas
Ley No. 27293, Ley del
Sistema Nacional de
Inversin Pblica SNIP
MINEDU / Ministerio de
Educacin
Ley No. 28044, Ley General
de Educacin

Lineamientos de Poltica
Sectorial del Plan
Estratgico Sectorial
Multianual 2007-2011.
Regional Gobierno Regional de
Lambayeque
Ley No. 27867 Ley Orgnica
de Gobiernos Regionales
Local Municipalidad Distrital de
Independencia
Plan de Desarrollo Local
Concertado Actualizado
del Distrito de Chongoyape
2011 2014

GOBIERNO NACIONAL
Para el nivel de Gobierno nacional se expone a continuacin las polticas pblicas
en las que se ve inmerso el presente proyecto en el sector del Ministerio de
Economa y Finanzas (MEF) y el Ministerio de Educacin (MINEDU).
La Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica, Ley N 27293 fue
publicada en el Diario Oficial El Peruano el da 28/06/2000, fue modificada por la
Leyes N 28522 y 28802, publicadas los das 25/05/2005 y 21/07/2006
respectivamente y por los Decretos Legislativos N 1005 y 1091, publicados el
03/05/2008 y 21/06/2008 respectivamente. La ley del SNIP es uno de los Sistemas
Administrativos del Estado de observancia y cumplimiento obligatorio para
todos los niveles de gobierno, para el uso eficiente de los recursos pblicos
destinados a la inversin y lograr que los escasos recursos pblicos tengan
mayor impacto sobre el desarrollo econmico y social del pas.
Independientemente de la fuente de financiamiento se busca que los
proyectos sean viables y se sustenten en estudios de pre inversin que
demuestren la rentabilidad social y sostenibilidad del proyecto. Es as que el
presente proyecto se ajusta a estos parmetros teniendo como base el
desarrollo del Anexo SNIP 05A Contenidos mnimos para declarar la viabilidad
de un PIP, emitida con Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01.

La Ley General de Educacin Ley N 28044 tiene por objeto establecer los
lineamientos generales de la educacin y del Sistema Educativo Peruano, las
atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las
personas y la sociedad en su funcin educadora. Rige todas las actividades
educativas realizadas dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas
naturales o jurdicas, pblicas o privadas, nacionales o extranjeras. Esta ley se
propone lograr la universalizacin, calidad y equidad en la educacin, se adopta
un enfoque intercultural y se realiza una accin descentralizada, intersectorial,
preventiva, compensatoria y de recuperacin que contribuya a igualar las
oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y a lograr satisfactorios
resultados en su aprendizaje.

Lineamientos de Poltica Sectorial del Plan Estratgico Sectorial Multianual 2007-
2011.
El Ministerio de Educacin como ente Funcional dentro de sus Lineamientos de
Poltica Sectorial del Plan Estratgico Sectorial Multianual 2007-2011 propone
Lograr una educacin con equidad y calidad, relevante para la vida, Mejorar
la gestin y el uso de los recursos pblicos asignados al Sector Educacin y
Consolidar al Sector Educacin en el mbito nacional. Este Plan Estratgico
Sectorial Multianual tiene como objetivos estratgicos generales:
Objetivo Estratgico General 1: Incrementar los niveles de calidad y equidad de
los servicios del Sector Educacin
Objetivo Estratgico General 2: Promover el conocimiento y prctica de la
ciencia y tecnologa, la cultura y los deportes.
Objetivo Estratgico General 3: Asegurar la implementacin de las polticas del
Sector en los gobiernos regionales y locales, con participacin de la sociedad y
sector privado.
El proyecto se encuentra dentro del Objetivo Estratgico General 1: Incrementar
los niveles de calidad y equidad de los servicios educativos y dentro del Objetivo
Estratgico Especfico: Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las
tecnologas de comunicacin e informacin. Dentro de las prioridades sectoriales
el proyecto se enmarca en las siguientes:

Equidad en el acceso y calidad en los mbitos rurales.
Mejorar la calidad de la educacin bsica regular.
Mejorar la infraestructura educativa, que incluye incorporar tecnologas de
comunicaciones e informacin en apoyo al proceso educativo.

Gobiernos Regionales
La Ley N 27867 Ley Orgnica de Gobiernos Regionales: en el contexto Regional el
Proyecto se enmarca dentro de los alcances de la Ley de Regionalizacin que
promueve la consolidacin de los Planes de Inversin en infraestructura educativa
mediante la ejecucin de Planes y programas compensatorios de equidad, que
concuerda con las polticas de descentralizacin para la educacin (Acuerdo
Nacional) "Corresponde a los Gobiernos Regionales la gestin de los servicios
educativos de nivel inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, con
criterios de interculturalidad orientados a potenciar la formacin para el desarrollo
en concordancia con la poltica educativa nacional.; y a los Gobiernos Locales,
monitorear la gestin pedaggica y administrativa de las instituciones educativas
bajo su jurisdiccin ".

Gobiernos Locales

Plan de Desarrollo Local Concertado Actualizado del Distrito de Chongoyape 2011
2014: En el contexto Local, el Proyecto se enmarca dentro del Plan Integral de
Desarrollo del Distrito de Chongoyape 2011 2014 donde se establecen como en
el Objetivo Estratgico No. 1 Desarrollo Social (Educacin, Salud, Cultura del
Territorio y Desarrollo de Capacidades) lo siguiente: lograr una educacin de
calidad basada en valores y articulada a la sociedad dotando de infraestructura
y equipamiento a las instituciones educativas, con lo cual se busca potenciar el
servicio de educacin, concertando con las instituciones rectoras de dichos
servicios pblicos para la construccin de adecuadas infraestructuras e
implementarlos con el equipo y mobiliarios necesarios y con profesionales
competentes.

Clasificador Funcional Programa:
CUADRO No. 05
CLASIFICADOR FUNCIONAL
Funcin 22
Educacin
Divisin Funcional 047 Educacin Bsica
Grupo Funcional 105 Educacin Secundaria
Sector Responsable Educacin
Fuente: Anexo SNIP 01
Elaboracin: Equipo Consultor


3.1 Diagnostico de la Situacin actual
En general, todo estudio de planificacin de proyectos de cualquier naturaleza se
inicia con un diagnstico de la realidad actual, de la situacin del entorno tanto
a nivel interno como externo, con el objeto de disponer de un conocimiento o al
menos una aproximacin a la comprensin de las caractersticas, condiciones,
evolucin y limitaciones que plantea la situacin presente en anlisis; a partir de
los resultados de la observacin, as como de las actividades de involucramiento
con los actores (Cuadro N 04), es as que ser posible planificar a corto plazo a
travs de este proyecto los escenarios posibles para el establecimiento de
soluciones a la problemtica existente. El Diagnstico situacional ha sido
organizado en las siguientes seis partes: Antecedentes generales del problema
que motiva el proyecto (tem. 3.1.1.; anlisis del pasado reciente), caractersticas
de la Poblacin afectada (tem. 3.1.2.; que incluye el macro-anlisis, es decir en el
mbito en que se inscribe la I.E.), la identificacin del rea de influencia del
problema educativo (tem 3.1.3 donde se describir el entorno territorial en que se
inscribe el proyecto y se analiza otras instituciones educativas colindantes), la
Gravedad de la situacin que se intenta modificar (tem. 3.1.4.), una breve
descripcin del anlisis de peligros en la zona afectada (3.1.5) y un anlisis de los
anteriores intentos de solucin en el punto 3.1.6.

3.1.1 Antecedentes del problema educativo que motiva el proyecto
Motivos que generaron la propuesta de este proyecto
Entre los principales motivos que generaron la propuesta del proyecto esta
primeramente las FORTALEZAS de la I.E. como el Saneamiento fsico legal con que
cuenta, ya que posee como primer documento sustentatorio el Ttulo de
Propiedad N P10074987 del 26.06.2000 otorgado por COFOPRI a favor del
Ministerio de Educacin por un plazo indefinido en donde se menciona tambin
que el terreno en donde se encuentra la Institucin Educativa es la Av. Chiclayo
2526 (Mz 103 Lote 5) de la localidad de Chongoyape, provincia de Chongoyape
y Dpto. de Lambayeque y que los linderos del terreno de 21,056.40 m2 son:

Frente : 291.15 ml con Av. Chiclayo
Derecha : 70.32 ml con Calle Miguel Iglesias
Izquierda : 79.00 ml con Lotes 4,6 (Calle Chut y saco)
Fondo : 279.23 ml con Calle Simn Bolvar.


Para darle validez al Ttulo anteriormente mencionado, se inscribi en los Registros
Pblicos el 29.06.2000 con asiento de presentacin N 2000-10027002 y cuya
Copia Literal N P10073289 muestra como partida activa y con uso de Centro
Educativo y a favor del Ministerio de Educacin.

Debido a lo anteriormente descrito se considera como Fortaleza el poseer los
documentos en regla adems de una extensa rea libre para poder intervenir
dependiendo de las necesidades que aquejan a la poblacin estudiantil como a
sus directores y docentes. Adems es meritorio mencionar en esta etapa del
proyecto otra Fortaleza con que cuenta la I.E. que es su empeo y preocupacin
por el alumnado y su comunidad ya que lneas abajo se describir con detalle los
distintos proyectos que el Colegio viene emprendiendo con la motivacin de
fomentar una cultura innovadora para brindar una mejor calidad educativa.
Por otro lado es oportuno analizar las DEBILIDADES que posee la I.E. Secundaria
Chongoyape, de la localidad de Chongoyape y es aqu donde aparece la
motivacin ms saltante que se tiene para poder emprender el presente
proyecto, nos referimos al estado actual de la infraestructura, el mobiliario y el
terreno que actualmente no est siendo aprovechado, para lo cual se presenta
un Esquema de distribucin y cuyos documentos se muestran en los Anexos y son:

Informe N 044-2013-MDCH/JDA de Visita de Inspeccin realizadas por la
Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad Distrital de Chongoyape con
fecha 23.0.3.2013 donde de acuerdo a las verificaciones de seguridad que se
hicieron a la I.E. en cuestin, encontraban los techos aligerado en el segundo
piso en malas condiciones, con huecos en diferentes partes del techo; Las
aulas de los pabellones se encuentran con grietas al costado de las puertas,
el cielo razo de las aulas tienen filtraciones de agua en los techos; por lo tanto
el rea de Defensa Civil recomienda la refaccin de las instalaciones de la
infraestructura educativa , evitando los riesgos de vida, evidencias que se
puede corroborar con el Registro fotogrfico que se presenta en el actual
estudio; adems se seala que el Centro Educativo NO CUMPLE con las
condiciones de Seguridad establecidas en la Normativa de Seguridad de
Defensa Civil y recomienda declarar en emergencia a la I.E.

Oficio N 038 2012 DIECH-GREL-UGEL/GR, en donde la Direccin de la I.E.
Chongoyape Informa del estado situacional de la Infraestructura Educativa
Chongoyape, por filtraciones de agua en el 1er pabelln del 2 piso.,
documento que fue remitido el da 25.04.2012 a la Directora de la UGEL
Chiclayo.


documento que fue remitido el da 23.03.2012 a la Municipalidad Distrital de
Chongoyape, donde se adjunta acta de inspeccin realizada por directivos y
profesores de la I.E.

Chongoyape solicita el Pedido de Verificacin de la Infraestructura Educativa
Chongoyape, documento que fue remitido el da 01.04.2013 a la Directora de
la UGEL Chiclayo.

Chongoyape solicita por reiterada vez el Pedido de Verificacin de la
Infraestructura Educativa Chongoyape, documento que fue remitido el da
19.04.2013 a la Directora de la UGEL Chiclayo.

Chongoyape solicita autorizacin para dividir Oficina de Direccin de la I.E.
Chongoyape para el funcionamiento de un ambiente de psicologa,
Chiclayo.

ESQUEMA No 04
PIP: AMPLIACION, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE
CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE




CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO QUE SE INTENTA MODIFICAR
A continuacin y como parte del diagnstico de la realidad educativa que vive
la I.E. Secundaria Chongoyape se caracterizar el Sistema en el cual se ve
sumergido, empezando por el Programa Curricular que sigue, la descripcin del
Espacio Educativo actual (terreno, ubicacin, ambientes, instalaciones,
accesibilidad y seguridad), la descripcin del Mobiliario y Equipamiento vigente y
la descripcin de los recursos humanos que lo conforman (Personal y alumnos).

a. Programa Curricular
En cuanto a la CURRICULA que se desarrolla en la I.E. es una fortaleza la
organizacin, capacidad de sus profesionales as como la ejecucin de dicha
curricula ya que la organizacin del plan curricular empieza por el PEI (Proyecto
Educativo Institucional), en el cual lo primero que salta a la vista es la visin que
tienen como ofertantes de servicios educativos El estudiante de la I.E.
Chongoyape al 2017 ser un lder social, con un enfoque inclusivo y generador
de una cultura ambiental con estilos de vida saludables que incorpore
tecnologas de informacin y comunicacin; que brinde una educacin de
calidad en donde se potencie el hbito lector y las cualidades ticas y
capacidades cientficas, humansticas, productivas y tecnolgicas a fin de que
participe en el desarrollo de su comunidad y enfrente los retos de la sociedad
actual y que se demuestra por la capacidad de respuesta que tiene el colegio
en los proyectos emprendedores, en los cuales se comprometen el 100% de
alumnos y que se ratifica en la misin consignada como Institucin Educativa
que brinda una formacin integral forjando estudiantes creativos, innovadores,
lectores, emprendedores, con cultura de seguridad vial y gestores de su propio
futuro promoviendo el cuidado del medio ambiente y mejorando as su calidad
de vida y de su comunidad .., seguidamente se muestra un diagnstico hecho
a conciencia ya que se pudo constatar algunos de los problemas identificados
como se aprecia en la siguiente resumen de diagnstico extrada el P.E.I. 2009
2017 que es producto de los Anlisis FODA por rea que se ubican en los anexos
del mismo documento institucional.
En base al P.E.I. 2009 2017, El Diseo Curricular Nacional y el Proyecto Educativo
Nacional al 2021 se elabor el Proyecto Curricular Institucional (PCI) 2011I.E.
Chongoyape, en la cual se plasma el plan de estudios de la siguiente manera:
CUADRO N 06
CALENDARIZACIN
BIMESTRE

SEMANAS
SECUNDARIA
I 10
II 10
III 10
IV 10

ANUAL 40
Fuente: I.E Chongoyape P.C.I.

CUADRO N 07
HORAS PEDAGOGICAS SEMANALES
NIVEL N DE HORAS DE
PLAN DE ESTUDIO
SECUNDARIA 35
Fuente: I.E Chongoyape P.C.I.

CUADRO N 08
HORARIO EDUCATIVO
TURNO INICIO FINAL COMPRENDE
SECUNDARIA MAANA 07:50 12:50 07 Horas
pedaggicas (40) +
Recreo (20) = 300
SECUNDARIA TARDE 13:00 18:00 07 Horas
pedaggicas (40) +
Recreo (20) = 300

CUADRO No. 09
PLAN DE ESTUDIOS EDUCATIVO PARA EL 2012
NIVEL EDUCACIN SECUNDARIA
GRADOS 1 2 3 4 5 6
AREAS
CURRICULARES
MATEMATICA
COMUNICACIN
INGLS
EDUCACIN POR EL ARTE
HISTORIA Y GEOGRAFA - ECONOMA
FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
TUTORIA Y ORIENTACIN VOCACIONAL
Fuente: P.C.I. - I.E. CHONGOYAPE


CUADRO N 10
HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD SEMANA
NIVELES SECUNDARIA
HORAS OBLIGATORIAS 29
HORAS DE LIBRE
DISPONIBILIDAD
6
TOTAL DE HORAS
ESTABLECIDAS
35
Fuente: I.E.S CHONGOYAPE
De los cuadros anteriores notamos que el Proyecto Curricular consta de una
calendarizacin de 40 semanas divididas en 4 bimestres de 10 semanas cada
uno, con 35 horas pedaggicas semanales (7 horas pedaggicas por da),
adems se rescata que se incluye 1 hora de tutora y orientacin vocacional.
Adicionalmente cabe notar las horas de libre disponibilidad para el nivel
secundaria (06 horas).

b. Gestin Educativa
Como se mencion la I.E. cuenta con saneamiento Fsico Legal, N P10074987 del
otorgado por COFOPRI a favor del Ministerio de Educacin, el terreno en donde
se encuentra la Institucin Educativa es la Av. Chiclayo 2526 (Mz 103 Lote 5) de
la localidad de Chongoyape, provincia de Chongoyape y Dpto. de
Lambayeque y que los linderos del terreno de 21,056.40 m2, las instalaciones de
la Institucin Educativa se encuentra deteriorada, mostrndose rajaduras, grietas,
filtraciones de agua por sus techos, el mobiliario en malas condiciones, adems
que cuenta con espacios que no viene siendo utilizado ; los directivos han venido
haciendo diversas gestiones ante las autoridades superiores para conseguir una
solucin. En cuanto a los servicios bsicos, luz (lo cancela la UGEL Chiclayo)y
agua se encuentran al da los pagos; adems se cuenta con internet pagado
con recursos propios de la APAFA, En cuanto al Mantenimiento de la Institucin
Educativa en la actualidad es asumida por la APAFA.
En cuanto a la gestin de la I.E. Chongoyape y refirindonos a los involucrados en
la direccin del Colegio a continuacin se extrae algunos extractos de los Anexos
del P.E.I. 2009 2017 de su anlisis FODA correspondiente. Como Fortalezas se
pudo constatar que la I.E. cuenta con documentos de gestin profesionalmente
trabajados como el PEI, PCI,RI y el PAT adems las plazas administrativas estn
cubiertas con personal idneo segn consenso, esta gestin e implementacin de
proyectos innovadores ha permitido que se generen ingresos propios para
reinversin, adems como rganos consultivos cuentan con su CONEI. Las
Oportunidades que se ha podido detectar son las constantes capacitaciones y
programas de esta ndole dirigidos a personales administrativos, jerrquicos y
docentes por parte de instancias como PRONAFCAP, DREL, Derrama Magisterial,

la UGEL , adems de asesoras por parte del propio MINEDU a las cuales
concurren los protagonistas de la gestin de la I.E.
El Lado negativo detectado o las Debilidades traen efectos perjudiciales, estamos
hablando de las relaciones humanas entre los distintos estamentos y niveles
educativos de este colegio y la descoordinacin misma, por ejemplo: en
secundaria utilizan las mismas aulas en diferentes turnos, muchas veces el turno
siguiente encuentra las aulas desordenadas; y por otro lado la inestabilidad de las
personas en los cargos directivos, generan deficiencia en el monitoreo del PCI,
Inadecuada priorizacin de las inversiones, decisiones verticales muchas veces sin
consenso que genera malestar futuro, etc. Sumado a esto las Amenazas
identificadas son la generacin de una mala imagen que trae incompatibilidad
con el Reglamento Interno e insatisfaccin de los Padres y la comunidad
educativa que a su vez desemboca en la desmotivacin escolar, disminucin del
rendimiento y/o desercin; adems el control es poco efectiva por parte de la
UGEL Chiclayo y el personal designado por este no se compromete con las metas
y trabajos de la institucin.

c. Descripcin de la Infraestructura Educativa
La presente descripcin se ha transcrito del levantamiento de informacin de
campo (Ver informes de evaluacin de los profesionales) y del registro fotogrfico
que se muestra en los anexos, adems es necesario ir verificando con el Esquema
No. 02 o en su defecto con el Plano de Levantamiento A-01 y los cuadros de
programacin actual de ambientes y reas que se presentan a continuacin.

CUADRO No. 11
PROGRAMACION ACTUAL DE AMBIENTES INTERNOS Y AREAS
DISTRIBUCION ACTUAL DE AMBIENTES EN LA I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE
AMBIENTES
EDUCATIVOS
INTERIORES
AMBIENTE
N DE
ALUMNOS -
MAANA
(2013)
N DE
ALUMNOS
- TARDE
(2013)
ESTADO DE
CONSERVACIN
AREA
PISO
DESCRIPCION DEL
AMBIENTE
L
(m) A (m) TOTAL
Pabelln A: Primer Piso
Aula Almacn
Malo

Aula 4A/1A
25 30 Malo

Aula 4B/1B
26 24 Malo

Area Administrativa -
Direccin
Malo

Secretaria
Malo

SS.HH - Alumnas Malo

SS.HH - Personal Docente Malo

Ambiente Fotocopiadora

Malo


Segundo Piso
Aula 5A/2A
31 31 Malo

Aula 5B/2B
29 29 Malo

Aula 5C/2C
26 34 Malo

Aula 5D/2D
28 36 Malo

Aula 5E/2E
26 36 Malo

SS.HH - Varones

Inoperativo

Pabelln B: Primer Piso
Aula 4C/3D
28 37 Malo

Aula 4D/3E
26 30 Malo

Ambiente Taller de
Carpintera

No Operativo

Pabelln C:
Primer Piso
rea de TOE
Malo

rea Administrativa - Sub-
Direccin
Malo

Ambiente de Biblioteca Malo

Aula 4E/1C 27 27 Malo

rea Departamento de
Educacin Fsica
Malo

Ambiente para sala de
Profesores
Malo

SS.HH - Varones Malo

Urinario de Varones

Malo

Segundo Piso
Aula 3A/1D
36 23 Malo

Aula 3B/1E
34 26 Malo

Aula 3C/1F
34 25 Malo

Ambiente aula Multimedia
Malo

Ambiente AIP

Malo

Pabelln D: Primer Piso
Laboratorio De Fsica
Malo

Laboratorio De Qumica
Malo

Laboratorio De Biologa
Malo

Infraestructura Exteriores
Patio de Formacin
Buena

Plataforma Deportiva
Buena

Veredas de Acceso
Malo

Cerco Perimtrico
Malo

Caseta de Control
Malo

Poblacin Estudiantil 376 388 764


RESPECTO A LA UBICACIN DEL TERRENO EDUCATIVO
La institucin Educativa Secundaria CHONGOYAPE est localizada en la
localidad de Chongoyape, del Distrito de Chongoyape, Av. Chiclayo 2425, va
que se conecta con el ingreso al centro principal de la plaza de armas de
Chongoyape, al reverso de la I.E. colinda con el Puesto Policial de Chongoyape.
FOTOS N III-01 Y 02
UBICACIN

RESPECTO AL TERRENO EDUCATIVO
El terreno de la I.E. cuenta con un rea superficial de 21,056.40m2; con los linderos
de mayor longitud correspondiente al frente del terreno situado hacia el Sur-este
colindante con la Av. Chiclayo con 291.15 ml y al fondo del terreno con frente a
la Calle Simn Bolvar, ubicada hacia el Nor-este, en una lnea recta de 279.23 ml.
El lado lateral derecho est situado hacia el este con 70.32 ml que da frente de la
calle Miguel Iglesias y el lado lateral izquierdo se sita hacia el oeste con 79.00 ml
que colinda con lotes 4,6; el permetro encerrado dentro de la superficie descrita
es de 719.7 ml, debiendo precisar que hay gran parte del terreno que no cuenta
con infraestructura alguna.
FOTOS N III-03 Y 04
TERRENO


La gran parte de los muros de contencin, se encuentra en psimo estado de
conservacin constituyendo un serio riesgo a la seguridad del establecimiento
educativo y alto grado de vulnerabilidad para la integridad fsica del alumnado,
como se explicar ms adelante.

DESCRIPCION GENERAL
La Institucin Educativa Chongoyape, cuenta con 02 ingresos, la principal para
personal y alumnos, padres de familia, pblico en general est situado en la Av.
Chiclayo y el otro ingreso se ubica en la parte lateral derecha en la calle Miguel
Iglesias esta puerta esta intransitable por el estado obsoleto y porque el cerco
perimtrico que la sostiene est a punto de desplomarse, siendo un peligro para
toda aquella persona que transita por esta calle.

Las instalaciones con que cuenta el centro educativo comprende la siguiente
infraestructura:
PABELLO A

Cuenta con edificaciones de dos pisos construidos con ms de 50 aos de
antigedad, en estas dos plantas encontramos 14 ambientes como son:

Primera Planta: 08 ambientes
03 aulas; se encuentra un ambiente de almacn, en otra aula funciona la
seccin de 4 A en el turno de la maana y 1 A en el turno de la tarde; y
en la tercera aula funciona la seccin de 4 B en el turno de la maana y
1 B en el turno de la tarde, ambientes que se encuentran en malas
condiciones, con grietas, falta de criterio tcnico, rajadura en los techos

ocasionando la filtraciones de agua siendo necesario contar con una
nueva infraestructura.

02 ambientes administrativos; se encuentra un ambiente que funciona la
direccin y otro ambiente de secretaria, estos ambientes se encuentran en
malas condiciones, con grietas, falta de criterio tcnico, rajadura en los
techos siendo necesario contar con una nueva infraestructura.

02 ambientes SS.HH; se encuentra un ambiente de SS.HH para las alumnas y
el otro ambiente SS.HH para los docentes, estos ambientes se encuentran
con rajaduras, pero los ambientes del segundo piso se encuentra en malas
condiciones por lo que se hace necesario contar con una nueva
infraestructura.

01 ambientes de fotocopiadora; se encuentra un ambiente de
fotocopiadora en malas condiciones, con presencia de grietas, rajaduras
en el techo, por la antigedad de la infraestructura, se hace necesario
contar con una nueva infraestructura.

FOTOS N III-05 Y 06
PABELLON A PRIMERA PLANTA


Segunda Planta: 06 ambientes
05 aulas de clase; en estas aulas funciona la seccin de 5A, 5B, 5C, 5D,
5E en el turno de la maana y 2A, 2B, 2C, 2D, 2E en el turno de la
tarde; ambientes que se encuentran en malas condiciones, con grietas,
falta de criterio tcnico, rajadura en los techos ocasionando la filtraciones
de agua, en esta segunda planta es un peligro para los alumnos debido
que por la antigedad de la infraestructura estos ambientes pueden
colapsar ante algn ligero fenmeno natural, es necesario y de mucha
urgencia su demolicin y contar con una nueva infraestructura.

01 ambiente SS.HH; se encuentra un ambiente de SS.HH para los varones,
pero en la actualidad esta NO OPERATIVO, por la psima infraestructura
que cuenta, es necesario y de mucha urgencia su demolicin y contar
con una nueva infraestructura.

FOTOS N III-07 Y 08
PABELLON A SEGUNDA PLANTA

PABELLO B

Cuenta con edificaciones de una planta construidos con ms de 50 aos de
antigedad, en esta planta encontramos 03 ambientes como son:

Una sola planta: 03 ambientes

02 aulas; se encuentra un aula donde funciona la seccin de 4C en el
turno de la maana y 3D en el turno de la tarde; y en la segunda aula
funciona la seccin de 4D en el turno de la maana y 3E en el turno de la
tarde, ambientes que se encuentran en malas condiciones, con grietas,
falta de criterio tcnico, rajadura en los techos ocasionando la filtraciones
de agua siendo necesario contar con una nueva infraestructura.

01 ambientes de Taller de Carpintera; se encuentra un ambiente semi-
operativo donde actualmente se encuentran herramientas en malas
condiciones, se observa tambin la acumulacin de mobiliarios en malas
condiciones que no estn siendo reparados, es decir este taller no se
encuentra operativo, en cuanto a su infraestructura se observa la
presencia de grietas, rajaduras en el techo, por la antigedad de la
infraestructura, los pisos estn rajados, se hace necesario contar con una

FOTOS N III-09 Y 10
PABELLON B

PABELLO C

Cuenta con edificaciones de dos pisos construidos con ms de 50 aos de
antigedad, en estas dos plantas encontramos 13 ambientes como son:

Primera Planta: 08 ambientes

02 ambientes administrativos; ac se ubica un ambiente de TOE, en el otro
ambiente se encuentra la subdireccin de la I.E., ambientes que se
encuentran en malas condiciones, con grietas, rajadura en los techos.

01 ambiente de biblioteca; se encuentra un ambiente que funciona la
biblioteca, este ambiente se encuentran en malas condiciones, con
grietas, falta de criterio tcnico, rajadura en los techos siendo necesario

01 aula; se encuentra un aula donde funciona la seccin de 4E en el turno
de la maana y 1C en el turno de la tarde; ambientes que se encuentran
en malas condiciones, con grietas, falta de criterio tcnico, rajadura en los
techos ocasionando la filtraciones de agua siendo necesario contar con
una nueva infraestructura.

01 Ambiente departamento de Educacin Fsica; se encuentra un
ambiente de Educacin Fsica; ambiente que se encuentran en malas
condiciones, con grietas, falta de criterio tcnico, rajadura en los techos
ocasionando la filtraciones de agua siendo necesario contar con una

01 Ambiente para sala de profesores; se encuentra un ambiente de para
sala de profesores (auditrium); ambiente que se encuentran en malas
condiciones, con grietas, rajadura en los techos siendo necesario contar
con una nueva infraestructura.

01 ambiente SS.HH; se encuentra un ambiente de SS.HH para varones, este
ambientes se encuentran con rajaduras, con grietas, el bao se encuentra
en mal estado por la antigedad de su infraestructura, se hace necesario

01 urinario de varones; se encuentra un ambiente de urinario para varones,
este ambiente se encuentran con rajaduras, con grietas, el bao se
encuentra en mal estado por la antigedad de su infraestructura, con
cobertura de eternit, se hace necesario contar con una nueva
infraestructura.


FOTOS N III-11 Y 12
PABELLON C Primera Planta
Segunda Planta: 05 ambientes
03 aulas de clase; en estas aulas funciona la secciones de 3A, 3B, 3C, en
el turno de la maana y 1D, 1E, 1F, en el turno de la tarde; ambientes
que se encuentran en malas condiciones, con grietas, falta de criterio
tcnico, los techos son de cobertura de eternit ocasionando la filtraciones
de agua, en esta segunda planta es un peligro para los alumnos debido
que por la antigedad de la infraestructura estos ambientes pueden
colapsar ante algn ligero fenmeno natural, es necesario y de mucha
urgencia su demolicin y contar con una nueva infraestructura.

01 ambiente Aula Multimedia; se encuentra un ambiente que han
adecuado para el funcionamiento como rea de multimedia, pro ya se
est observando grietas, rajaduras, los techos son de cobertura de eternit,
entre otros deterioro de su infraestructura.

01 ambiente AIP; se encuentra un ambiente que han adecuado para el
funcionamiento como rea de AIP, pro ya se est observando grietas,
rajaduras, entre otros deterioro de su infraestructura, los techos son de
cobertura de eternit.

FOTOS N III-13 Y 14
PABELLON C Segunda Planta

PABELLO D

Cuenta con edificaciones de una planta construidos con ms de 30 aos de
antigedad, en esta planta encontramos 03 ambientes como son:

Una sola planta: 03 ambientes
01 Ambiente de Laboratorio de Qumica; se encuentra un ambiente que
funciona el laboratorio de Qumica, cuenta con equipos, instrumentos,
materiales, etc, este ambiente se encuentra en malas condiciones, con
grietas, falta de criterio tcnico, rajadura en los techos, siendo necesario

FOTOS N III-15 Y 16

PABELLON D Laboratorio de Qumica


01 Ambiente de Laboratorio de Biologa; se encuentra un ambiente que
funciona el laboratorio de Biologa, cuenta con equipos, instrumentos,

FOTOS N III-17 Y 18
PABELLON D Laboratorio de Biologa

01 Ambiente de Laboratorio de Fsica; se encuentra un ambiente que
funciona el laboratorio de Fsica, cuenta con equipos, instrumentos,

FOTOS N III-19 Y 20
PABELLON D Laboratorio de Fsica


CERCO PERIMTRICO
Se puede apreciar que el cerco perimtrico del local educativo (324.25 ml), est
construido mediante 02 sistemas constructivos distintos, el primero de los cuales
corresponde al cerco del frente en la Av. Chiclayo construido de material noble
pero que actualmente se encuentra en malas condiciones, el cerco colindante
en la Calle Arturo Schut, Calle Simn Bolvar y Calle Miguel Iglesias se encuentra
en estado rstico (adobe), en algunos tramos ya estn a punto de colapsar.

FOTOS N III-21 Y 22
CERCO PERIMETRICO

PATIO DE FORMACIN
Se puede apreciar que el cerco perimtrico del local educativo est construido
mediante 02 sistemas constructivos distintos, el primero de los cuales corresponde
al cerco del frente en la Av. Chiclayo construido de material noble pero que
actualmente se encuentra en malas condiciones, el cerco colindante en la Calle
Arturo Schut, Calle Simn Bolvar y Calle Miguel Iglesias se encuentra en estado
rstico (adobe), en algunos tramos ya estn a punto de colapsar.

3.1.2 CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN AFECTADA
Para poder caracterizar a la poblacin de referencia que es la que demarca la
incidencia del proyecto y en donde habitan los posibles demandantes, se ha
delimitado su espacio territorial denominado rea de Referencia o macro-
localizacin a todo el distrito de Chiclayo perteneciente a uno de los distritos
que administra la UGEL Chiclayo que involucra el rea o mbito de influencia del
Centro Educativo en cuestin y ubicado en la Av. Chiclayo en la base como
gran elemento de vertebracin.
Es as que en esta seccin se tratar sobre tres aspectos que son la base de la
caracterizacin del rea de Referencia sealado como se indica en la matriz
siguiente, que aborda primero consideraciones sobre la historia del territorio, la
cultura y la identidad de los pobladores de Chongoyape que queda expresada a

travs de la transformacin del paisaje e insercin en l de las evidencias de su
ocupacin a travs de las importantes edificaciones que hoy constituyen recursos
arqueolgicos; Luego, se tratar sobre la localizacin y ubicacin del territorio
que abarca el distrito, que incluye aspectos relacionados a la demarcacin
territorial actual. En tercer lugar, se tratar sobre los recursos humanos,
consignando informacin estadstica sobre la poblacin en los aspectos sociales y
econmicos.

3.1.2.1 Historia y Cultura
Resea Histrica: Antecedentes Pre - incas, Incas, colonial y Repblica.
Para conocer la historia del distrito Chongoyape, es necesario ubicarlo
geogrficamente, Chongoyape, es uno de los veinte distritos de la provincia de
Chiclayo, ubicada en el Departamento de Lambayeque, bajo la administracin
del Gobierno regional de Lambayeque, en el Per. Muy cerca est ubicado
tambin el reservorio de Tinajones y la Central Hidroelctrica de Carhuaquero.

Historia
El distrito fue creado mediante Decreto s/n del 30 de julio de 1840.
La capital del distrito es la ciudad de Chongoyape, ubicada a 248 m.s.n.m y a 60
km. al este de la ciudad de Chiclayo. Fue fundada el 17 de junio de 1825, sobre
los terrenos donados por el hacendado Pedro Jos de las Muecas, con el
nombre de Santa Catalina de Chongoyape, en honor a la esposa del donante,
Catalina Agero. En gratitud, los chongoyapanos se comprometieron a mandar
oficiar 2 misas al mes y a dar limosnas por la salud de los donantes, segn acta
sentada y otros documentos
FOTOS N 23
PARQUE CENTRAL DEL DISTRITO DE CHONGOYAPE


Zonas Arqueolgicas y Tursticas Registradas.
Turismo
Cuenta con lugares muy hermosos para conocer como el Cerro Mulato, con
antiguos petroglifos, el reservorio de Tinajones, su imponente cascada (cada de
agua), la Reserva Ecolgica Chaparr donde se protegen animales en vas de
extincin como la pava aliblanca o el oso de anteojos, zorros, venados, pumas y
guanacos.
Se pueden saborear sabrosos potajes como el arroz con pato, el espesado seco
de cabrito, los bizcochuelos, las viscotelas o la chicha de jora.
Se puede refrescarse en las aguas del ro Chancay o dar un paseo hasta
Paredones, a Tabacal o Guayaquil, visitar La Beatita, pequea capillita en un
cerro muy cerca del pueblo, recorrer sus campos de cultivos yendo por caminos
desde el pueblo hacia los campos de arroz, teniendo cuidado con los zancudos
en la poca de siembra.
Observar aves como los arroceritos, las trtolas, el chisco, el chicln o el tordo, por
las noches.
Chongoyape es la tierra del sol y la alegra como dice parte de la letra de su
himno. Su bandera de cuatro colores: amarillo, verde, marrn y azul representa el
paisaje de este pueblo y lugar de agradable belleza natural.
Otro de los lugares que se puede visitar es la represa de Tinajones, imponente
reservorio de mucha importancia para la irrigacin del agro lambayecano.

Reserva ecolgica de Chaparri
Creada por Resolucin Ministerial 1324-2001-AG en el ao 2001, Chaparr fue la
primera rea de conservacin que cont con la opinin favorable de la
Direccin General de reas Protegidas del Instituto Nacional de Recursos
Humanos (INRENA).
El rea pertenece tanto a Lambayeque como a Cajamarca; en Lambayeque
ocupa los territorios de la comunidad Santa Catalina de Chongoyape. Otras
comunidades cercanas son Santa Luca de Ferreafe y Yaque.
Extensin: 34412 hectreas.
La zona es manejada por la misma comunidad de Santa Catalina de
Chongoyape de manera conjunta con Heinz Plenge y Bernie Pleyton, uno
fotgrafo y el otro ecologista, y ambos asesores para la creacin de una primera
rea de preservacin manejada por la misma poblacin circundante; luego ya
viene la participacin de la ONG Naym Lap. La historia tiene dos orgenes: por un
lado, los comuneros estaban decididos a conservar y proteger sus recursos
naturales de la excesiva caza de osos de anteojos, zorros costeos, pavas

aliblancas y venados de cola blanca, y tambin de la tala de vegetacin de
bosque seco. Por el otro, el fotgrafo Heinz Plenge buscaba un rea natural
donde descansar de sus arduos viajes al interior del Per. Ambos contextos se
juntaron y naci la idea de formar un rea protegida administrada por la propia
poblacin, para as asegurar la debida proteccin que debera pero no brinda el
Estado. Heinz Plenge llam a su amigo Bernie Pleyton, un ecologista especializado
en la proteccin del oso de anteojos, y as naci este proyecto que hoy muestra
sus frutos.
FOTOS N 24
FAUNA DE LA RESERVA ECOLGICA DE CHAPARRIL

3.1.2.2 Territorio y Ambiente
Espacio Territorial
Localizacin
El distrito de Chongoyape est ubicado en la
parte Nor Este de la provincia de Chiclayo,
constituyendo uno de los distritos ms alejados
del litoral y cercanos el macizo andino

Limites
El distrito de Chongoyape limita con:
Norte : Con la provincia de Ferreafe
Sur : Distrito de Oyotn y Saa
Este : Cajamarca
Oeste: Distrito de Mesones Muro


Aspectos Ambientales

a) Caractersticas Geogrficas
EL RELIEVE, de la Localidad de Chongoyape se halla a 248 metros sobre el nivel
del mar, Es menos llano que el de Chiclayo por los contrafuertes andinos que se
levantan en su territorio y entre los que corre el ro Chancay. Son clebres los
cerros Mulato y Raca Rumi, al Norte de la ciudad de Chongoyape.

b) Caractersticas climticas.
De acuerdo a los datos de
la estacin TINAJONES -
0000335, tipo Convencional,
Meteorolgica de latitud 6
38 43 y longitud 79 25 0,
ubicada en el
departamento
Lambayeque, provincia
Chiclayo, distrito
Chongoyape, la cual se
ubicada en la periferia del
rea de influencia del
proyecto.
Se tienen una temperatura
mnima de 12C en invierno
y una temperatura mxima
de 34.8C en verano. Se tiene una temperatura promedio de 23.4 C.
El clima en la zona del proyecto es clido, seco y con lluvias concentradas entre
Diciembre y Marzo.
La presencia de precipitaciones pluviales se altera cuando se presenta el
fenmeno de El Nio, como lo ocurrido en el ao 1998.
La precipitacin anual promedio es de 148.95 mm (junio 2011 mayo 2012).

c) Caractersticas hidrogrficas.
Muy cerca a esta cuidad pasa el rio Chancay, que tiene su naciente en la
laguna Mishacocha, ubicada entre los cerros Coymolache y Callejones a 3900
msnm. En su recorrido pasa por el distrito de Chongoyape y desde el partidor La
puntilla se bifurca formando los ros Lambayeque, Reque y el canal Taymi.
El ro Chancay es uno de los abastecedores al reservorio de TINAJONES de 330
mmc de almacenamiento til. En el distrito Chongoyape, el sentido del flujo de la
napa fretica es de noreste a sureste y una gradiente hidrulica promedio de 0,57
%.

FUENTE: http://www.senamhi.gob.pe/

3.1.2.3 Poblacin

Segn el censo 2007 del INEI proyectado al ao 2013, Se tiene un promedio de
13.648 habitantes de poblacin urbana en el distrito de Chongoyape (incluido
poblacin dispersa urbana), con una densidad de 3.7 /hab./vivienda. Por ello se
ha considerado el siguiente anlisis para la poblacin afectada.
CUADRO N 12
POBLACIN URBANA DEL DISTRITO DE CHONGOYAPE
CUADRO N :POBLACIN URBANA DEL DISTRITO DE
CHONGOYAPE - 2013
Poblacin N de Habitantes %
Localidad de
Chongoyape
8117 59,5%
Poblacin Urbana
Dispersa
5531 40,5%
Total 13.648 100%
Fuente: Trabajo de Campo Proyeccin al ao 2013

CUADRO N 13

CHONGOYAPE (DISTRITO)
CHONGOYAPE (POBLACION URBANA DEL
DISTRITO)

CENSO 2007 1993 CENSO 2007 1993

POBLACION
DISTRITAL
17540 17324 216,00
POBLACION
URBANA
13438 12876 562
PERIODO : t 14 PERIODO : t 14

GEOMETRICO GEOMETRICO
TASA, r : 0,09 TASA, r : 0,31

ARITMETICO ARITMETICO
TASA, r : 0,0891 TASA, r : 0,312

En el cuadro anterior se demuestra que la tasa de crecimiento de la poblacin
urbana del distrito de Chongoyape es de 0.31%
La poblacin afectada es la localidad de Chongoyape que para el ao 2013
cuenta con 8,117 habitantes y que forma parte de la poblacin urbana del
distrito. Para estimar la poblacin actual se ha tenido en cuenta la informacin
proporcionada por la Empresa Prestadora de Servicios Chongoyape, que
reportan una cantidad de 2194 viviendas y la densidad poblacional de 3.7
habitantes/vivienda proporcionada por el INEI en el censo 2007.

Aspecto Social
Vivienda

El material predominante en las viviendas en el 94% de los encuestados tienen
una vivienda cuyo material es de adobe;
por otro lado solo el 6% de las casas est
construida de material noble, por lo cual se
infiere que su condicin socio econmica
es bajo en la mayora de la muestra
tomada. (Fuente: encuestas socioeconmicas
2013).
Asimismo se determin que el 89%
manifestaron que son propietarios de la
vivienda, el 11% dieron a conocer que
vienen habitando la propiedad por medio del alquiler.

Condiciones econmicas.
Poblacin Econmica Activa, en la localidad de Chongoyape la economa de la
localidad gira en torno a la produccin agropecuaria caracterizada por ser de
tipo tradicional. Los cultivos predominantes en poca de lluvia son: arroz, maz,
pan llevar, etc.
CUADRO N 14
Tipo de Trabajo
Tipo de Ocupacin Casos %
Miembros poder ejec.y leg. direct. adm.
pub y emp.
10 0.19%
Profes. cientificos e intelectuales 283 5.39%
Tcnicos de nivel medio y trabajador
asimilados
121 2.31%
Jefes y empleados de oficina 99 1.89%
Trabj. de serv.pers. y vend.del comerc. y
mcdo.
468 8.92%
Agricult.trabajador calific.agrop.y
pesqueros
498 9.49%
Obrero y oper. de
minas,cant.,ind.,manuf.y otros
318 6.06%
Obreros construcc.,conf., papel, fab.,
instr.
354 6.75%

Trabaj.no calif.serv.,peon,vend.,amb., y
afines
2,718 51.81%
Otras ocupaciones 377 7.19%
Total 5,246 100%
Fuente: Inei -Censo 2007

El cuadro nos muestra que ms del 50% de poblacin se dedican a trabajos
agrcola- agropecuarios.
Equipamiento social y productivo.
El acceso a los servicios bsicos y complementarios en la localidad beneficiaria,
se muestra en el siguiente cuadro segn las encuestas realizadas se encontr la
siguiente informacin:
CUADRO N 15
EQUIPAMIENTO
SOCIAL/PRODUCTIVO
%
SI NO
RED DE AGUA POTABLE 92.5 7.5
RED DE DESAGE 85 15
ENERGA ELCTRICA 97,5 2.5
LETRINAS/POZO CIEGO 15 85
TELEFONO FIJO 23.8 76.3
SERVICIO DE CABLE 40 60
SERVICIO DE INTERNET 2.5 97.5
Fuente: Encuesta realizada - Formulador
Como se puede apreciar existe los servicios bsicos en la localidad de
Chongoyape, pero la infraestructura actual no es la adecuada por cumplimiento
de su vida til; se debe sealar que existen Instituciones Educativas (Inicial,
Primaria, Secundaria e Instituto Superior), Centro de Salud, Seguro Social, Banco
de la Nacin, Municipalidad Distrital, otras instituciones pblicas y privadas.

Salud

Relacin de las enfermedades ms comunes en el rea de influencia y su
relacin con el abastecimiento de agua.
Segn los reportes de incidencia de enfermedades producidas en los aos 2007 -
2010 del centro de Salud Chongoyape, se establece que entre los mayores
ndices de morbilidad se encuentran las enfermedades relacionadas a la falta de
servicios de agua potable, saneamiento y malos hbitos de higiene y salubridad.
La informacin se presenta en el siguiente cuadro.

CUADRO N 16 ndice de Morbilidad en la poblacin de la ciudad de
Chongoyape
Enfermedades de relacionadas al agua potable y saneamiento

Ao
Edades/causas
de morbilidad
Enf.
infecciosa
y
parasitarias
Enf.
Digestivas
Enf.
de la
piel
Sub
total
Porcentaje
en
relacin al
total (%)
2007
Nios 1427 468 373 2268 24.06
Adolescentes 384 510 100 994 37.84
Adultos 775 674 129 1578 28.86
Adultos
mayores
48 94 22 134 14.55
2008
Nios 791 499 300 1590 27.81
Adolescentes 220 703 92 1015 46.09
Adultos 846 995 226 2067 30.88
Adultos
mayores
71 129 44 244 22.18
2009
Nios 677 569 336 1582 28.13
Adolescentes 101 311 60 472 35.78
Adultos 71 86 46 203 15.17
Adultos
mayores
56 111 76 243 21.6
2010
Nios 679 496 317 1492 25.68
Adolescentes 469 257 128 854 36.92
Adultos 851 795 257 1903 29.66
Adultos
mayores
54 152 72 278 23.86
Fuente.- Reporte Establecimiento Salud Chongoyape.

De las enfermedades reportadas en el Centro de Salud de Chongoyape
durante los aos 2007 - 2010, observamos que las enfermedades relacionadas
al agua y servicios de saneamiento, representan entre el 24% y el 28% del total
de enfermedades reportadas en nios, entre el 35% y 46% en adolescentes y
entre el 15% y 31% en los adultos. De estos reportes se establece que las
enfermedades infecciosas y parasitarias son las predominantes en los diferentes
tipos de poblacin segn sus edades, salvo en el caso de los adultos mayores.

Opinin y conocimiento de la comunidad sobre las causas de las
enfermedades de origen hdrico.
La poblacin encuestada ante la pregunta si da algn tratamiento al agua
antes de consumirla, se recogi la informacin que en un 87.5% hierve el agua,
el 5% no da algn tratamiento al agua. Otra de las preguntas fue si sabe si el
agua que consume puede causarle alguna enfermedad el 61.3% manifest
que si sabe, mientras un 36.3% no sabe que el agua que consume le puede
causar alguna enfermedad como las gastrointestinales, parasitarias y diarreas.

Nivel de atencin en materia de salud y saneamiento que reciben.
La ciudad de Chongoyape existe un Centro de Salud y un Policlnico de Es-
Salud, instituciones que atiende a las personas con alguna enfermedad en la
localidad de Chongoyape.
En cuanto al saneamiento, cabe aadir que la poblacin beneficiaria cuenta
con el servicio de saneamiento en un 85%, mientras un 15% no cuenta segn
encuesta aplicada.

Higiene.

Segn los resultados de las encuestas realizadas en campo podemos apreciar
que a la pregunta El agua que consume puede causarle alguna enfermedad? El
resultado de la respuesta del encuestado nos muestra que el 61.3% conoce que
por la antigedad de las conexiones domiciliarias el agua y alcantarillado le
puede ocasionar enfermedades infectocontagiosas, parasitarias y drmicas;
mientras el 36.3% cree que no le ocasionar enfermedad alguna. Los pobladores
manifiestan que no tienen otra alternativa que seguir consumiendo el agua, hasta
que se solucione el problema.
CUADRO N 17
El agua que consume puede causarle enfermedad

Frecuencia Porcentaje Porcentaje vlido
Porcentaje
acumulado
Vlidos S 49 61,3 61,3 61,3
No 29 36,3 36,3 97,5
No Sabe 2 2,5 2,5 100,0
Total 80 100,0 100,0

Fuente: Encuesta Socioeconmica Formulador
GRFICO N 01

Fuente: Encuesta Socioeconmica Formulador
Series1, S, 49,
62.82%
Series1, No,
29, 37.18%
EL AGUA QUE CONSUME PUEDE CAUSARLE
ENFERMEDAD
S No

En la aplicacin de la encuesta, se hizo la siguiente pregunta Considera que es
importante lavarse las manos? El resultado nos muestra que un 82.5% de familias
que manifiestan que si es importante lavarse las manos, mientras un 1.3% dice que
no tiene alguna importancia, y el 16.3% considera que a veces es importante el
lavado de manos.
CUADRO N 18
Considera que es importante lavarse las manos

Frecuencia Porcentaje Porcentaje vlido
Porcentaje
acumulado
Vlidos S 66 82,5 82,5 82,5
No 1 1,3 1,3 83,8
De vez en cuando 13 16,3 16,3 100,0
Total 80 100,0 100,0

Fuente: Encuesta Socioeconmica Equipo Consultor 2012
3.1.1.8. Caractersticas de la Educacin
El presente cuadro muestra a en cifras reales del ao 2012, el sector educacin
de la localidad de Chongoyape,
podemos apreciar las Instituciones
Pblicas y privadas que funcionan
en esta localidad, en la cual se
cuenta con Instituciones Iniciales,
Pronoies, Instituciones Educativas
Primaria, Instituciones Educativas
Secundarias e Instituto Superior.

CUADRO N 19 INDICADORES DEL SECTOR EDUCACIN
Nombre de IE
Nivel /
Modalidad
Gestin /
Dependencia Direccin de IE
Alumnos
(2011)
Doce
ntes
(2011)
Secci
ones
(2011)
11506 Primaria
Pblica - Sector
Educacin
CALLE REAL MZ D
LOTE 5 46 3 6
CHONGOYAPE Secundaria
Pblica - Sector
Educacin
AVENIDA
CHICLAYO 2526 815 43 26
10006 ARTURO
SCHUTT Y SACCO Primaria
Pblica - Sector
Educacin
CALLE CHICLAYO
2221 558 22 20
10007 SAGRADO
CORAZON DE
MARIA Primaria
Pblica - Sector
Educacin
CALLE CHICLAYO
2427 375 15 15
11504 Primaria
Pblica - Sector
Educacin
AVENIDA TUPAC
AMARU S/N 205 14 10
11511 Primaria
Pblica - Sector
Educacin
AVENIDA VICTOR
RAUL DE LA
TORRE S/N 40 3 6

CHONGOYAPE
Educacin
Superior
Tecnolgica -
IST
Pblica - Sector
Educacin
CALLE MIGUEL
IGLESIAS 380 111 11 0
042 MI PEQUEO
UNIVERSO Inicial - Jardn
Pblica - Sector
Educacin
AVENIDA
CHICLAYO S/N 120 3 4
10007 SAGRADO
CORAZON DE
MARIA Inicial - Jardn
Pblica - Sector
Educacin
CALLE CHICLAYO
2427 150 5 5
11579 MILAGRO DE
DIOS Primaria
Pblica - Sector
Educacin
CALLE LOS
CIRUELOS S/N 39 2 6
Fuente: MINEDU Estadstica e Informtica 2012- Localidad de Chongoyape

3.1.3 Identificacin del rea de influencia del problema educativo
En las siguientes fotos satelitales podemos observar la localizacin y ubicacin
exacta de la I.E. Secundaria Chongoyape.
Esquema 05


Esquema 06
Ubicacin de la I.E. Secundaria Chongoyape
Como se aprecia en las fotos anteriores el Centro Educativo, con cdigo modular
0452813 y cdigo del local 278130 para el Nivel Secundaria de menores funciona
en dos turnos Maana y tarde respectivamente, est localizado en la localidad
de Cjongoyape, adems podemos apreciar sus datos de ubicacin geogrfica
son Latitud -6.64355 y Longitud -79.3851; aproximadamente alberga 764 alumnos
(datos Nminas de matrcula).

3.1.4 Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar
Temporalidad
Si bien es cierto el Colegio se construye desde hace 50 aos, es decir que casi el
total de su infraestructura se encuentra en psimas condiciones, en el ao 2013 la
Municipalidad Distrital de Chongoyape construyo la plataforma y losa deportiva,
que es parte de la infraestructura a optimizar.
Es decir, la infraestructura antigua fue construida antes de que comenzaran a
regir las Normas de Diseo Antissmico. Por lo tanto se recomienda la demolicin

de los 4 pabellones, cerco perimtrico, infraestructura de exteriores, otros, solo se
de optimizar la plataforma y losa deportiva recin construidas.

Relevancia
Si el problema no se resuelve a la mayor brevedad, la infraestructura podra
colapsar y la seguridad de los estudiantes se vera seriamente comprometida,
poniendo en riesgo la integridad fsica de los alumnos y docentes de la institucin
educativa en estudio, trayendo consigo el retraso de los alumnos, por no contar
con ambientes seguros en donde realizar sus clases pedaggicas. La situacin
negativa que se viene presentado es de ndole estructural y funcional, por lo que
se requiere la intervencin de las autoridades competentes tanto locales como
nacionales para modificarla de manera integral. La situacin que afronta la I.E. es
de carcter permanente que excede lo coyuntural. Est relacionada con la
limitada capacidad de Ejecucin de la direccin y de la APAFA debido a que no
poseen recursos suficientes, lo cual de no buscarse una pronta solucin,
agudizar el problema. Debido a la situacin extrema de la poblacin de este
sector de la capital del pas, la solucin al problema de la infraestructura har
posible que ms nios y adolescentes tengan acceso a la educacin de calidad
y con las condiciones de seguridad y accesibilidad ptimas que generen un
impacto positivo en la sociedad, recuperando as a los alumnos que desertaron
de las filas educativas por un camino negativo, e incluso como se evidencio en el
presente ao 2012, que estudiantes que seguan sus estudios en colegio
particulares ahora desean seguir estudiando en la institucin.

Grado de Avance
Son 764 alumnos del nivel Secundaria, que vienen recibiendo sus clases
pedaggicas en condiciones inseguras: las estructuras del pabelln A,B,C Y D se
encuentran debilitadas y en riesgo de colapso porque los muros del primer piso se
encuentran deteriorados por la antigedad de su infraestructura - vienen
soportando cargas para las cuales no fueron diseadas y se encuentra en
inminente riesgo de colapso, estos pabellones fueron construidos antes de la
aprobacin de la Norma antissmica, existe algunos espacios que se encuentra
inoperativo como los SS..HH de varones del Pabelln A, y el taller de carpintera
del Pabelln B y es utilizado como depsito, ambientes inadecuados para talleres
y salas de computo, mobiliarios en mal estado desfasados y no cuentan con los
equipos necesarios para el desarrollo integral del educando.

3.1.5 Anlisis de peligros en la zona afectada
Dado que todo proyecto (intervencin) est inmerso en un entorno cambiante y
dinmico, que incluye no slo las condiciones econmicas y sociales sino tambin
las condiciones fsicas, es necesario evaluar cmo estos cambios pueden afectar
el proyecto y tambin cmo la ejecucin del mismo puede afectar a dichas

condiciones. En particular, los proyectos se circunscriben a un ambiente fsico que
lo expone a una serie de peligros: sismos, inundaciones, lluvias intensas,
deslizamientos, sequas, entre otros, es decir, fenmenos naturales que pueden
constituirse en un peligro si no se adoptan medidas para reducir o no generar
condiciones de vulnerabilidad. Es por ello que se hace necesario identificar los
peligros y las condiciones de vulnerabilidad de una unidad social (personas,
familias, comunidad, sociedad), estructura fsica o actividad econmica, con el
fin de disear mecanismos para reducir los riesgos.
Por estas razones se realiza el Anlisis de Riesgo del proyecto con el propsito de
adoptar medidas que permita reducir su vulnerabilidad.
Formato 01
Identificacin de peligros en la zona de ejecucin del proyecto
Parte A: Aspectos generales sobre la ocurrencia de peligros en la zona
1. Existen antecedentes de peligros en la zona en
la cual se pretende ejecutar el proyecto?
2. Existen estudios que pronostican la probable
ocurrencia de peligros en la zona bajo anlisis?
Qu tipo de peligros?
S No Comentarios S No Comentarios
Inundaciones X Inundaciones X
Lluvias intensas X Lluvias intensas X
Heladas X Heladas X
Fraje/Nevada X Fraje/Nevada X
Sismos X Sismos X
Sequas X Sequas X
Huaycos X Huaycos X
Derrumbes/Deslizamientos X Derrumbes/deslizamientos X
Tsunamis X Tsunamis X
Incendios urbanos X Incendios urbanos X
Derrames txicos X Derrames txicos X
Otros X Otros X
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados en las preguntas anteriores
durante la vida til del proyecto? ( x ) Si
( ) No
4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona es suficiente para
tomar decisiones para la formulacin y evaluacin de proyectos? ( x ) Si
( ) No

Por lo presentado se debe tener en cuenta que la infraestructura de la Institucin
Educativa debe contar con prevencin ante las lluvias intensas y los sismos que se
puedan presentar.

3.1.6 Intentos anteriores de solucin
Habindose identificado 3 pilares fundamentales para brindar una educacin
moderna en la I.E. como es Seguridad, calidad y accesibilidad y debido a los
intentos por solucionar el problema que afecta a Padres de Familia, Docentes,
personal administrativo y alumnado en general, se solicitan una serie de
peticiones a las autoridades competentes para que se les pueda atender, estos
documentos que son solicitudes de urgencia se presentan en el siguiente orden:
Informe N 044-2013-MDCH/JDA de Visita de Inspeccin realizadas por la
Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad Distrital de Chongoyape con
piso en malas condiciones, con huecos en diferentes partes del techo; Las
aulas de los pabellones se encuentran con grietas al costado de las puertas,
el cielo razo de las aulas tienen filtraciones de agua en los techos; por lo tanto
el rea de Defensa Civil recomienda la refaccin de las instalaciones de la
infraestructura educativa , evitando los riesgos de vida, evidencias que se
puede corroborar con el Registro fotogrfico que se presenta en el actual
estudio; adems se seala que el Centro Educativo NO CUMPLE con las
condiciones de Seguridad establecidas en la Normativa de Seguridad de
Defensa Civil y recomienda declarar en emergencia a la I.E.

Chiclayo.

documento que fue remitido el da 23.03.2012 a la Municipalidad Distrital de
Chongoyape, donde se adjunta acta de inspeccin realizada por directivos y
profesores de la I.E.

Chongoyape solicita el Pedido de Verificacin de la Infraestructura Educativa
Chongoyape, documento que fue remitido el da 01.04.2013 a la Directora de
la UGEL Chiclayo.

Chongoyape solicita por reiterada vez el Pedido de Verificacin de la

Infraestructura Educativa Chongoyape, documento que fue remitido el da
19.04.2013 a la Directora de la UGEL Chiclayo.

Chongoyape solicita autorizacin para dividir Oficina de Direccin de la I.E.
Chongoyape para el funcionamiento de un ambiente de psicologa,
Chiclayo.

3.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS

3.2.1 Definicin del Problema Central

3.2.2 Anlisis de Causas

3.2.3 Anlisis de efectos.
EFECTOS DIRECTOS EFECTOS INDIRECTOS
Integridad fsica en riesgo de la
comunidad educativa

Aumento de atraso y desercin escolar
Ingreso tardo al servicio
educativo

Reducido nivel de desempeo del alumno de
secundaria

Efecto Final
Reducido logro de aprendizaje de los alumnos al finalizar la Educacin
Secundaria en la I.E. Secundaria Chongoyape
CAUSAS DIRECTAS CAUSAS INDIRECTAS
Inadecuados ambientes
educativos para la enseanza
Infraestructura educativa no cumple con
las normas tcnicas de diseo y el RNE
Limitaciones en la oferta de
equipamiento y mobiliario
educativo
Insuficiente e inadecuada dotacin de
equipos y mobiliario educativo
LA POBLACIN ESCOLAR DE LAS I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE, NO ACCEDE AL
SERVICIO EDUCATIVO QUE CUMPLAN LOS ESTNDARES DE CALIDAD.


3.2.4 Anlisis de Causas y Efectos
Grafico N 02 ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
NO CUMPLE CON LAS NORMAS
TCNICAS DE DISEO Y EL RNE
INADECUADOS AMBIENTES EDUCATIVOS
PARA LA ENSEANZA
LIMITACIONES EN LA OFERTA
DE EQUIPAMIENTO Y
MOBILIARIO EDUCATIVO
INSUFICIENTE E INADECUADA
DOTACIN DE EQUIPOS Y
LA POBLACIN ESCOLAR DE LAS I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE, NO
ACCEDE AL SERVICIO EDUCATIVO QUE CUMPLAN LOS ESTNDARES DE
CALIDAD

INTEGRIDAD FSICA EN RIESGO DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
AUMENTO DE ATRASO Y
DESERCIN ESCOLAR
INGRESO TARDO AL SERVICIO
EDUCATIVO
REDUCIDO NIVEL DE
DESEMPEO DEL ALUMNO
SECUNDARIA
REDUCIDO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS AL FINALIZAR
LA EDUCACIN SECUNDARIA EN LA I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE

3.3. Objetivo del proyecto, medios y fines
3.3.1. Objetivo central.

3.3.2. Anlisis de medios.

3.3.3. Anlisis de fines.
FINES DIRECTOS FINES INDIRECTOS
Seguridad de la Integridad
fsica de la comunidad
educativa

Disminucin de atraso y desercin
escolar
Incremento del acceso
oportuno al servicio
educativo

Aumento de nivel de desempeo del
alumno de secundaria

Efecto Final
Alto logro de aprendizaje de los alumnos al finalizar la Educacin
Secundaria en la I.E. Secundaria Chongoyape

MEDIOS DE PRIMER NIVEL MEDIOS DE SEGUNDO NIVEL
Adecuados ambientes
educativos para la enseanza
Infraestructura educativa cumple con las
normas tcnicas de diseo y el RNE
Optima oferta de equipamiento y
mobiliario educativo
Suficiente y adecuada dotacin de
equipos y mobiliario educativo
LA POBLACIN ESCOLAR DE LAS I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE, ACCEDE AL
SERVICIO EDUCATIVO QUE CUMPLAN LOS ESTNDARES DE CALIDAD.

3.3.4. rbol de Medios y Fines.
Grafico N 03: ARBOL DE MEDIOS Y FINES

CUMPLE CON LAS NORMAS
ADECUADOS AMBIENTES EDUCATIVOS
PARA LA ENSEANZA
OPTIMA OFERTA DE
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
EDUCATIVO
SUFICIENTE y ADECUADA
LA POBLACIN ESCOLAR DE LAS I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE, ACCEDE
AL SERVICIO EDUCATIVO QUE CUMPLAN LOS ESTNDARES DE CALIDAD

SEGURIDAD DE LA INTEGRIDAD
FSICA DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
DISMINUCON DE
ATRASO Y DESERCIN
ESCOLAR
INCREMENTO DEL ACCESO
OPORTUNO AL SERVICIO
EDUCATIVO
AUMENTO DE NIVEL DE
DESEMPEO DEL ALUMNO
SECUNDARIA
ALTO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS AL FINALIZAR LA
EDUCACIN SECUNDARIA EN LA I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE

3.4. Determinacin de las alternativas de solucin.
Sobre la base del rbol de medio fundamentales identificados en el rbol de
medios y fines planteamos las alternativas de solucin.

3.4.1. Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales.
Los medios fundamentales identificados en el rbol de objetivos no son
excluyentes, siendo independientes y complementarios, por lo tanto ser
necesario, que se ejecuten cada uno de ellos para lograr una solucin
integral al problema identificado.

Del rbol de objetivos, se observa 02 medios fundamentales que aparecen
en la base del rbol. Estos son directamente atacables a partir de acciones
concretas, donde se plantear una o ms de estas, orientadas a lograr los
medios fundamentales definidos.

3.4.2. Identificacin de las acciones. (para ambas II.EE)
Grafico N 04

En la situacin con proyecto se presentan una sola alternativa de solucin la
cual est formulada en funcin a la evaluacin fsica del local escolar. Esta
alternativa permitir solucionar el problema existente en infraestructura
equipamiento y mobiliario escolar.

MEDIO FUNDAMENTAL 01
CUMPLE CON LAS NORMAS
MEDIO FUNDAMENTAL 02
SUFICIENTE y ADECUADA
Accin 1: Sustituir la infraestructura
existente de acuerdo a las normas tcnicas
pedaggicas vigentes
Accin 2:
Dotacin de
mobiliario escolar
Accin 3: Dotacin
de equipamiento
administrativo
A C C I O N E S


PROGRAMA ARQUITECTONICO
Acciones: Metas de la Alternativa nica
Se propone la Demolicin y desmontaje, Construccin de obras nuevas (11
pabellones), Construccin de local para orientacin de padres, Construccin de
veredas, bancas y rampas de acceso, Construccin de patio de formacin,
Construccin de servicios complementarios, as tambin se propone la
Construccin polideportivo, de piscina, Construccin de tanque elevado,
Construccin de cerco perimtrico, Construccin de drenaje, Redes y conexiones
de agua potable exterior, Redes y conexiones de instalaciones elctricas,
Medidas de seguridad, se propone elaborar un Plan de contingencia, as como
adquirir material bibliogrfico, equipos y mobiliario


4.1 Horizonte de Evaluacin
Considerando que el proyecto comprende servicios educativos y sus beneficiarios
son las personas de la Localidad De Chongoyape del Distrito de Chongoyape, en
esta localidad encontramos tambin oferta de instituciones educativas privadas,
y oferta educativa de instituciones pblicas, siendo una de ellas la IE Secundaria
Chongoyape, cuya antigedad es cerca de 50 aos. Los resultados de la
evaluacin en el horizonte del tiempo se darn a mediano plazo por lo que
podemos considerar que el horizonte de evaluacin ser de 10 aos.
Asimismo, la vida til del activo principal son las edificaciones que son capaces
de dar mayores beneficios por encima de los costos esperados (entre 20 y 30
aos), sin embargo la vida til del equipamiento es ms corta debido a que la
tecnologa cambia en el tiempo de manera acelerada. En la prctica las
proyecciones de demanda en los servicios educativos no son mayores a 10 aos
ya que muchas veces se corre el riesgo de sobredimensionar e incurrir en mayores
costos de inversin de los servicios educativos ofertados por el proyecto. De
acuerdo a los parmetros del SNIP establecidos por la Direccin General de
Poltica de Inversiones del Ministerio de Economa y Finanzas, el horizonte no debe
ser mayor a 10 aos, Por lo tanto el horizonte de evaluacin del presente proyecto
es de 10 aos comprendido desde el 2015 hasta el 2024 considerando el 2014
como el ao de la inversin. Las Fases del proyecto son 2 y se explican a
continuacin:

Fase de Inversin y su Duracin:
En la Fase de Inversin, consideramos un total de 12 meses, como se muestra ms
abajo en el cronograma de ejecucin, y este se encuentra comprendido en dos
etapas primero la elaboracin del expediente tcnico y segundo la ejecucin de
infraestructuras e implementacin de equipamiento, ello se realizar
simultneamente; es decir se va construyendo y mejorando la infraestructura y se
programa para los dos ltimos meses del plazo de ejecucin, la fase de
adquisicin de mobiliarios y equipamiento respectivo.

Fase de Post Inversin:
La Fase de Post inversin es de 10 aos para la alternativa propuesta.


4.2 Anlisis de Demanda

4.2.1. Servicios que ofrecer el proyecto
Es necesario cuantificar y definir los servicios que ofrecer el proyecto para en
base a ello poder definir los beneficiarios del proyecto y as poder evaluar las
alternativas, y para ello se ha evaluado el servicio educativo conforme a los usos
de sus ambientes con lo que resultaran un solo servicio de Educacin Bsica
Regular, Secundaria para menores, que ofertan ambientes Pedaggicos,
administrativos y complementarios y otros externos.
Cuadro N 20 - Servicios que se ofrece
Nivel Educativo Ambientes
Pedaggicos
Ambientes
Complementarios
Secundaria Aula de Uso Mltiple
Laboratorios Talleres
Biblioteca
Ambiente aula
Multimedia
Ambiente AIP
Ambiente para sala
de Profesores

4.2.2 rea De Influencia Del Proyecto
De la gua de formulacin de proyectos para el Sector educacin se recomienda
analizar el radio de influencia del Centro Educativo en cuestin para analizar su
demanda y su oferta para Centros de nivel secundaria es de 3,000 m (3.0 Km) y
como se muestra en la Foto No. III- que resulta en 2.89 Km2 de rea de
influencia, debido a la geografa del entorno ya que la I.E. Chongoyape se ubica
la capital del distrito del mismo nombre cuenta con otras ofertas educativas (I.E.
privadas). Es as que en esta rea de influencia se concentran varios Centros
educativos y todos ellos del sector privado concentrando poca cantidad de
alumnos reconociendo que la zona es de bajos recursos, por este motivo se
analizarn los Centros educativos que se encuentran en el radio de influencia
resultando el siguiente cuadro:
CUADRO N 21
DIRECTORIO DE IE EN INDEPENDENCIA AMBITO DE INFLUENCIA
Cdigo
modular Nombre de IE
Nivel /
Modalidad
Gestin /
Dependencia Direccin de IE
1159581
SAN FRANCISCO
DE ASIS Secundaria Privada - Particular
CALLE CHICLAYO
1741

1462605
RITELA CHECA
BLAMCO Secundaria Privada - Particular
CALLE SIMON
BOLIVAR 925


1542133
JUAN PABLO II
COLLEGE Secundaria Privada - Particular
CALLE LOS ANDES
1233

Se observa que existen 03 Instituciones Educativas en el mbito de influencia, de
los cuales, todos son de dependencia Privada/particular, ofrecen servicio
educativo similar a la I.E. en estudio, a nivel de secundaria por lo que seran objeto
de anlisis; adems de las proyecciones que se realizaron sobre dichos colegios la
cantidad de alumnos aumentar, teniendo en cuenta la tasa de crecimiento
moderada en el distrito, asimismo y considerando 35 alumnos por seccin, de
acuerdo a la normatividad vigente, observamos que los colegios de esta zona
ofrecern los servicios para la demanda proyectada que se obtenga en el futuro.
4.2.3 Determinacin de la demanda efectiva
Poblacin de Referencia
Se considera la poblacin distrital, que segn el censo 2007 es de
aproximadamente 17,540 habitantes en total en el Distrito de Chongoyape
creciendo a una tasa promedio anual de 0.09% con respecto al Censo de 1993.
La I.E. Secundaria Chongoyape brinda el servicio educativo en el nivel de
secundaria, cuyos turnos son en la maana: 13 secciones, en el turno de la tarde
hay 13 secciones. Es as que la poblacin de referencia se considerar a todos los
habitantes del distrito. Segn la tasa de crecimiento del distrito se ha proyectado
la poblacin para los prximos 10 aos como se muestra en el siguiente cuadro,
que adems se ha proyectado a lo largo del horizonte de evaluacin del
presente proyecto hasta el 2023.

CUADRO N 22
POBLACION REFERENCIA PROYECCION POBLACION DEL DISTRITO DE CHONGOYAPE
Poblacin -
2007
TASA
INTERCEN
SAL
HORIZONTE DE EVALUACION 10 AOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

17,540 0.09%

17,635

17,651

17,667

17,683

17,699

17,714

17,730

17,746

17,762

17,778

17,794
Fuente: INEI- Censos Nacionales De 1993 Y 2007 / Elaboracin: Equipo Consultor
Poblacin Demandante Efectiva:
Para determinar la Demanda Efectiva del Proyecto primero se ha definido como
la poblacin estudiantil que ha venido matriculndose y asistiendo con
normalidad a la I.E. durante los ltimos aos, se analiza la situacin actual y la
histrica de esta evolucin para que en base a ello a travs de una metodologa
se pueda proyectar la demanda efectiva de los siguientes 10 aos, conforme se
seal en el Horizonte de evaluacin que fue definido. Del Cuadro N III-34 se
observa que para el ao actual 2013 segn estadstica alcanzada por la I.E. y

cuyos documentos se adjuntan en los Anexos se matricularon 764 alumnos en
total en el turno tarde y maana, siendo un poco mayor el porcentaje para
hombres que para mujeres en el nivel secundario.

CUADRO N 23
MATRICULADOS 2013
NIVEL GRADO
Matricula 2013
Hombre Mujer Total
Secundaria
1 Grado 82 73 155
2 Grado 87 79 166
3 Grado 81 90 171
4 Grado 70 62 132
5 Grado 80 60 140
TOTAL 400 364 764
Fuente: Estadstica 2013 I.E. Chongoyape/ Elaboracin: Equipo Consultor
Dentro del rea de influencia de la I.E., se encontr que tres colegios que ofrecen
el mismo nivel que la I.E. en cuestin y stos son: SAN FRANCISCO DE ASIS,
RITELA CHECA BLAMCO, JUAN PABLO II COLLEGE que se encuentra a 0.87 Km
de distancia en. La I.E. en estudio se encuentra en la Avenida de ingreso a la
ciudad de Chongoyape, al frente del policlnico de es-salud. De acuerdo a estos
datos, se observa que las instituciones educativas ubicadas dentro del rea de
influencia seran las que se observan en el siguiente cuadro:

CUADRO N 24
OFERTA DE OTRAS I.E. DE LA ZONA DE INFLUENCIA
Cdigo
modular Nombre de IE
Nivel /
Modalidad
Gestin /
Dependencia
Direccin de
IE
Alumnos
(2010)
Docentes
(2010)
Seccion
es
(2010)
1159581
SAN
FRANCISCO
DE ASIS Secundaria
Privada -
Particular
CALLE
CHICLAYO
1741
144 12 5
1462605
RITELA CHECA
BLAMCO Secundaria
Privada -
Particular
CALLE
SIMON
BOLIVAR 925
67 14 5
1542133
JUAN PABLO II
COLLEGE Secundaria
Privada
Particular
(Ao 2012)
CALLE LOS
ANDES 1233
13 5 5
Fuente: Unidad de Estadstica Educativa ESCALE

Es as que en el siguiente Cuadro se estudia la evolucin de la demanda en la I.E.
Secundaria Chongoyape, ubicada en el distrito de Chongoyape y se analiza para
los aos 2008-2012.


CUADRO N 25
DEMANDA HISTRICA DE ALUMNOS
Cdigo
Modular
institucin
educativa
Nivel
Educativo
Grado 2008 2009 2010 2011 2012 PROMEDIO
452813
I.E. SECUNDARIA
- CHONGOYAPE
SACUNDA
RIA
1er
Grado
200 204 173 207 149 187
2do
Grado
170 157 175 149 176 165
3er
Grado
183 158 165 170 138 163
4to
Grado
170 154 142 151 144 152
5to
Grado
151 150 132 138 126 139
TOTAL

874 823 787 815 733

Actualizados segn Nminas de Matrcula/ Elaboracin: Equipo Consultor

Grfico N 05

Podemos apreciar que el nmero de estudiantes en los ltimos aos, ha venido
bajando, muchos de ellos dejaron la Institucin educativa por otra con mayores
condiciones de seguridad, existe desercin escolar.

Para el clculo de la proyeccin de la demanda durante el horizonte del
proyecto de inversin se han considerado lo siguiente:
650
700
750
800
850
900
2008 2009 2010 2011 2012
P
O
B
L
A
C
I
N

E
S
T
U
D
I
A
N
T
I
L

AO ESCOLAR

Se tomar en cuenta n = 5 aos para el nivel de educacin secundaria segn
el horizonte definido para el proyecto y adems porque en este periodo
culminan los ciclos escolares para secundaria.

De acuerdo a la demanda se formar una matriz de 5x10 de las matriculas (A)
registradas en funcin de los grados (filas) y aos (columnas).

Se tendr especial cuidado para la estimacin y proyeccin del 1er. grado de
secundaria y para toda la data mediante la siguiente frmula se efectuar una
proyeccin de proporciones en base a la matricula histrica de 5 aos y la tasa
de crecimiento de la poblacin de 05 aos con parmetros conocidos r y t = 1:

As tambin, para efectuar la proyeccin poblacional del nivel educacin
secundaria de la I.E. Chongoyape del Distrito de I Chongoyape, se ha utilizado
como una estimacin de la tasa de crecimiento del primer grado la tasa de
crecimiento intercensal 1993 - 2007 de la poblacin del grupo etreo que se
encuentra en la edad normativa para matricularse en el nivel secundaria (12
aos), calculada teniendo en cuenta las poblaciones referenciales de los
censos elaborados por el INEI. Se asume la tasa de crecimiento del rea
urbana del distrito de Chongoyape (t=0.31%), porque es lugar donde se
encuentra ubicada la Institucin Educativa durante el horizonte del proyecto.
CUADRO N 26

CHONGOYAPE (DISTRITO)
CHONGOYAPE (POBLACION URBANA DEL
DISTRITO)

CENSO 2007 1993 CENSO 2007 1993

POBLACION
DISTRITAL
17540 17324 216,00
POBLACION
URBANA
13438 12876 562
PERIODO : t 14 PERIODO : t 14

GEOMETRICO GEOMETRICO
TASA, r : 0,09 TASA, r : 0,31

ARITMETICO ARITMETICO
TASA, r : 0,0891 TASA, r : 0,312

Proyeccin de la Poblacin Demandante Efectiva
La proyeccin de la demanda del 1.grado de nivel secundaria, es tipo lineal con
parmetros: tasa de crecimiento calculada de los censos de 1993 y 2007 (Ver
Cuadro anterior) es decir el r (0.31%) y periodo t =1, durante el horizonte del

proyecto. La proyeccin de la demanda del 1. de Secundaria a 5, se tiene que
para la proyeccin de la demanda en el ao (i) de cada grado (j), se considera
la demanda del ao anterior (i-1) del grado anterior (j-1), con la tasa de
crecimiento calculada (r) y con un periodo t =1, durante el horizonte del
proyecto, garantizando que una poblacin escolar estudie los grados
inmediatamente siguientes y culmine el nivel secundario con las tasas por grado
en el horizonte del proyecto y suponiendo que el grado de desercin y repitencia
de grados no se da en gran proporcin.

CUADRO N 27
PROYECCION DE LA DEMANDA DE MATRICULAS
Elaboracin: Equipo Consultor

4.2.4 Requerimiento de la demanda efectiva
Del cuadro anterior promediamos la proyeccin de la demanda en el horizonte
del proyecto tanto para el Nivel secundaria y as podremos encontrar por el lado
de la demanda la cantidad de aulas que requeriran en ptimas condiciones
funcionales para su desenvolvimiento de los alumnos en la Educacin, adems se
debe tener en cuenta que el proyecto pretende brindar calidad educativa por lo
que se ha separado los pabellones de aulas con los laboratorios, SUM, y otras
reas complementarias y debido a la extensin del terreno para cumplir con las
reas libres requeridas por la norma se plantea brindar los servicios en dos turnos,
tal y como se muestra en el siguiente Cuadro:

CUADRO N 28
REQUERIMIENTO DE AULAS PEDAGOGICAS DE LA DEMANDA


NIVEL GRADO
PROMEDIO
DE AULAS M T
SECUNDARIA
1ER GRADO 6

6
2do GRADO 5

5
3er GRADO 5 3 2
4to GRADO 5 5
5to GRADO 5 5

TOTAL 26 13 13
1/ Segn Anexo SNIP 08 consideramos 35 como ptimo debido a la capacidad de aulas de
56 m2 en promedio.

Como se aprecia del Cuadro anterior el requerimiento sera de 26 aulas de los
cuales se necesitaran 13 aulas por turno, para albergar a 788 alumnos
aproximadamente, todo este clculo es en el horizonte del tiempo. Actualmente
para el nivel secundario con 764 alumnos se ofrecen 13 aulas comunes en la
maana y 13 aulas comunes en la tarde; asimismo en la actualidad en el 2013
vemos una cada de la demanda y este comportamiento se debe bsicamente a
las condiciones fsicas de deterioro en las que actualmente se encuentra la IE.

4.3 Anlisis de Oferta
La I.E. Secundaria Chongoyape del distrito de Chongoyape atiende en la
actualidad a una poblacin de 764 alumnos en dos turnos, 376 alumnos en la
maana y 388 alumnos en la tarde. Segn la demanda estudiada en la seccin
anterior pasaremos a estudiar la Oferta actual de la institucin contabilizndola,
mostrando para esto lo descrito en el diagnstico respecto a Infraestructura,
Equipamiento (mobiliario y equipos) y Recursos Humanos con los que cuenta la I.E.
para determinar sus potencialidades y debilidades; asimismo segn lo que se
ofrece actualmente intentaremos optimizar estos recursos a travs de la
racionalizacin de los recursos fsicos disponibles.

4.3.1 Oferta Actual (sin proyecto)

Infraestructura
Eran los inicios del ao 1960 cuando una gran noticia alborot al pueblo de
Chongoyape, vena el Dr. Yashimura con la Resolucin Ministerial N 3427 de
creacin de un colegio del nivel secundaria. Fueron reunidos los padres de familia
y se les dio la buena nueva, informndose que dicho colegio era particular cuya
denominacin era: Colegio Particular Cooperativo "Chongoyape". Esto
solucionaba en gran parte la necesidad de los alumnos y el caro anhelo de los
padres de familia; pero por tratarse de una entidad particular no todos podan
acceder a ella, agravndose la situacin al finalizar el mes de Octubre, pues se
enteraron que el Ministerio de Educacin mediante la Resolucin Ministerial N

1972 desactivando a partir de la finalizacin del ao escolar al colegio particular,
tal como estipulaba en su parte resolutiva que a la letra deca: "Dejar sin efecto
en todas sus partes la R.M. N 3427 del 21 de marzo de 1960.

De all que se gestion al ms alto nivel ante el Ministerio de Educacin, para la
dacin de una Resolucin de creacin (el ao 1961) del COLEGIO NACIONAL
MIXTO CHONGOYAPE, hoy Institucin Educativa "Chongoyape". En efecto, el 29
de Marzo de 1961 en el Presupuesto General de la Repblica, pliego de
Educacin, se aprob la partida de S./100,000.00 (cien mil soles oro), para la
creacin del glorioso mixto de Chongoyape.
Las instalaciones del plantel educativo se fueron construyendo
desordenadamente, conforme creca la demanda pero sin ningn planeamiento
arquitectnico, es as que los ambientes para secundaria no se encuentren
debidamente identificados. Cuenta con cuatros pabellones: dos pabellones de 2
pisos y dos pabellones de 01 piso, en malas condiciones, aulas sin criterios
tcnicos, parte del cerco perimtrico est a punto de colapsar construido de
material rstico, y finalmente en el 2013 la Municipalidad Distrital de Chongoyape
construyo la plataforma y losa deportiva, que es parte de la infraestructura a
optimizar.

As mismo con Informe N 044-2013-MDCH/JDA de Visita de Inspeccin realizadas
por la Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad Distrital de Chongoyape con
piso en malas condiciones, con huecos en diferentes partes del techo; Las aulas
de los pabellones se encuentran con grietas al costado de las puertas, el cielo
razo de las aulas tienen filtraciones de agua en los techos; por lo tanto el rea de
Defensa Civil recomienda la refaccin de las instalaciones de la infraestructura
educativa , evitando los riesgos de vida, evidencias que se puede corroborar con
el Registro fotogrfico que se presenta en el actual estudio; adems se seala
que el Centro Educativo NO CUMPLE con las condiciones de Seguridad
establecidas en la Normativa de Seguridad de Defensa Civil y recomienda
declarar en emergencia a la I.E.

CUADRO N 29
DESCRIPCION FISICA ARQUITECTONICA DE LOS AMBIENTES DE LA IE.
SECUNDARIA CHONGOYAPE


DISTRIBUCION ACTUAL DE AMBIENTES EN LA I.E. SECUNDARIA
CHONGOYAPE
AMBIENTES
EDUCATIVOS
INTERIORES
AMBIENTE
N DE
ALUMNOS
- MAANA
(2013)
N DE
ALUMNOS
- TARDE
(2013)
ESTADO DE
CONSERVACIN PISO
DESCRIPCION DEL
AMBIENTE
Pabelln
A:
Primer Piso
Aula Almacn
Malo
Aula 4A/1A
25 30 Malo
Aula 4B/1B
26 24 Malo
Direccin
Malo
Secretaria
Malo
SS.HH - Alumnas Malo
SS.HH - Personal
Docente
Malo
Ambiente
Fotocopiadora

Malo
Segundo
Piso
Aula 5A/2A
31 31 Malo
Aula 5B/2B
29 29 Malo
Aula 5C/2C
26 34 Malo
Aula 5D/2D
28 36 Malo
Aula 5E/2E
26 36 Malo
SS.HH - Varones

Inoperativo
Pabelln
B:
Primer Piso
Aula 4C/3D
28 37 Malo
Aula 4D/3E
26 30 Malo
Ambiente Taller de
Carpinteri

No Operativo
Pabelln
C:
Primer Piso
Area de TOE
Malo
Sub-Direccin
Malo
Ambiente de
Biblioteca
Malo
Aula 4E/1C 27 27 Malo
Area Departamento
de Educacion Fisica
Malo
Ambiente para sala
de Profesores
Malo
SS.HH - Varones Malo
Urinario de Varones

Malo
Segundo
Piso
Aula 3A/1D
36 23 Malo
Aula 3B/1E
34 26 Malo
Aula 3C/1F
34 25 Malo

Ambiente aula
Multimedia
Malo
Ambiente AIP

Malo
Pabelln
D:
Primer Piso
Laboratorio De Fsica
Malo
Laboratorio De
Qumica
Malo
Laboratorio De
Biologa
Malo
Infraestructura
Exteriores
Patio de Formacin
Buena
Plataforma Deportiva
Buena
Veredas de Acceso
Malo
Caseta de Control
Malo
Poblacin Estudiantil 376 388 764

Equipamiento - Mobiliario y Equipos
Del diagnstico se tiene en cuanto al mobiliario para administracin, aulas
pedaggicas y otros ambientes (33 ambientes), se cuenta un total de 410 sillas,
320 carpetas, 120 mesas, 12 armarios y 28 escritorios de los cuales slo el 9.4, 0,
13.2, 1.6 y 5.6% respectivamente estn en medianas condiciones brindando as
una oferta limitada de mobiliario, adems respecto al equipamiento en el
inventario del diagnstico se vio que existen 20 PC, 5 impresoras, 2 laptop, los
cuales el 40% estn en completo desuso o no acorde a las innovaciones
tecnolgicas.

Con respecto al Taller de carpintera que existe el ambiente pero que
actualmente no est siendo utilizado para este fin, sus equipos en su totalidad se
encuentran deteriorados tal como lo demuestra el inventario realizado que se
adjunta en el presente proyecto.

Debemos sealara que actualmente existe una banda de msica 18 instrumentos
en buenas condiciones donadas por la Municipalidad Distrital de Chongoyape
(se adjunta acata de entrega ao 2013).

Recursos Humanos
La enseanza-aprendizaje se realiza en turno de maana y tarde para el nivel
secundario, contando para esto con 50 personas, dentro de ellas 1 director, 42
docentes, 07 personas administrativas y de servicio.

4.3.2 Oferta Real
La oferta real actual vendra dada por los servicios educativos analizados al inicio
de ste captulo, en este sentido se analizaron 03 Instituciones Educativas Privadas
que se encuentra cerca al rea de influencia, cuyo radio de influencia
correspondera a esa zona.

4.3.3 Determinacin de la oferta optimizada
Para este clculo consideraremos: atender la demanda en otras
instituciones educativas aledaas al menos la demanda insatisfecha,
modificar la disposicin de alumnos por aulas teniendo en cuenta la
demanda ya analizada o sustituir y equipar la Infraestructura educativa.
As mismo ante la reciente construccin del Patio escolar y la plataforma
deportiva se recomienda optimizar dicha infraestructura que es construida
en el ao 2013.

4.3.4 Determinacin de la oferta con Proyecto
D. sustituir y equipar la infraestructura Educativa
La nica alternativa que permitira resolver la problemtica actual es la
edificacin y equipamiento ptimo que brinde condiciones adecuadas,
seguras y de confort al alumnado garantizando la calidad educativa e
integridad fsica. Es as que la oferta con proyecto y su proyeccin queda
como sigue, considerando que el proyecto intervendr las edificaciones que
por su antigedad (04 pabellones y reas complementarias), requieren ser
demolidas y/o sustituidas, lo que brindara seguridad a la IE, adems que el
proyecto piensa proveer de espacios adecuados para desarrollo de los
talleres carpintera y ambientes adecuados (aulas, administrativos, SUM, CRT)
para todo el nivel secundaria considerando 2 turnos.

4.4 Balance Oferta Demanda
El balance se hace restando la oferta optimizada sin proyecto con la oferta
racionalizada con proyecto de la demanda proyectada para detectar las
brechas que existen y en base a esto plantear tcnicamente las alternativas, esto
se har tanto para la demanda de aulas como para la demanda de ambientes
especiales:

CUADRO N 30
OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO DEMANDA

Fuente: equipo consultor

4.5 Planteamiento tcnico de las Alternativas
La alternativa de solucin planteada para la I.E. Secundaria Chongoyape, se
elaboran teniendo en cuenta aspectos de localizacin, dimensionamiento
ptimo del proyecto, tecnologa de construccin, etapas de construccin para
los tres componentes como son:
Infraestructura
Mobiliario
Equipamiento

4.5.1 Localizacin
La ejecucin del proyecto para ambas alternativas se llevar a cabo en la misma
localizacin, que se encuentra ubicado en el rea urbana del distrito de
Chongoyape.

4.5.2 Tecnologa de Construccin
El planteamiento tcnico de las dos alternativas propuestas, se realizan bajo las
indicaciones tcnico normativas del Ministerio de educacin - MINEDU y el
Reglamento nacional de Edificaciones - RNE. La infraestructura fsica ser sismo
resistente tipo A.

4.5.3 Tamao ptimo:
El tamao o la escala de inversin estn en funcin de las normas tcnicas
arquitectnicas y constructivas vigente, as como al requerimiento de ambientes
para brindar los servicios educativos. Pero el requerimiento de Infraestructura pasa
por el metrado que se necesita para satisfacer a la demanda insatisfecha por lo
que se necesitar Infraestructura base, Ambientes Acadmicos, otros ambientes
necesarios y la accesibilidad que se incluir como parte de las partidas de obras
exteriores, estos ambientes educativos necesarios y demandados por los Alumnos
se describen tcnicamente en la Ley Normas Tcnicas de diseo para Centros
Educativos Urbanos Educacin Primaria y Educacin Secundaria R.J. No. 338-
INIED-1983. Adems, cabe mencionar que el Informe Tcnico de Inspeccin y
Evaluacin Estructural preliminar de la Infraestructura Educativa, elaborado por el
Defensa Civil de la Municipalidad Distrital de Chongoyape, planteaba la
demolicin general de la infraestructura actual y la construccin de modernos
pabellones, acorde al Diseo Antissmico actual, planteamiento basado en el
criterio de que todas las edificaciones fueron construidas antes de la aprobacin
de la Norma E.030 Diseo Sismo Resistente (aprobada el 02.04.2003).

4.6 Costos
El anlisis de costos corresponde tanto para la situacin Sin proyecto como Con
proyecto para la alternativa propuesta y a costos privados o de mercado y
sociales, para lo cual se hace uso de los factores de correccin determinados
por el MEF actualizando el factor del IGV que actualmente se ha reducido a 18%
y los Parmetros de Evaluacin contenidos en el Anexo No. 09 SNIP aprobado
con Resolucin Directoral No. 006 2012-EF/68.01 y que se muestran en el Cuadro
siguiente:


CUADRO N 31
PIP I.E. CHONGOYAPE FACTORES DE CORRECCIN

4.6.1 Costos en la Situacin Sin Proyecto
Los costos en la situacin sin Proyecto vienen dados por el gasto corriente en
operacin y mantenimiento actual que realizan las instituciones y el mismo Centro
Educativo quienes financian esta labor para que el colegio pueda funcionar y
brindar el servicio educativo, es as que estudiaremos ambas para luego concluir
en un cuadro resumen.

Costos de Operacin y Mantenimiento sin Proyecto
A continuacin se presenta el cuadro, en donde se puede apreciar los costos de
Operacin y Mantenimiento en el escenario sin proyecto por componentes y por
Partidas, tanto a Precios Sociales como a Precios Privados, adems se muestra en
el Cuadro el ente financiador de dichos pagos.

Los Costos de Operacin viene dado por el gasto en que se incurre por pago del
Personal encargado de dar funcionamiento a la I.E. (personal administrativo,
Director, docentes, auxiliares y personal de servicios), y vienen siendo financiados
por la UGE Chiclayo. Estos costos pueden ser corroborados con la Planilla ptica
de remuneraciones que se encuentran en los Anexos del presente informe.

Los Costos de Mantenimiento por su parte constan de partidas como Pago de
Servicios (luz, agua, telfono-Internet), mantenimiento de infraestructura (resanes,
pintura, reparaciones, etc.); material de oficina (papelera, tiles de escritorio,
etc), material educativo, soporte tcnico a computadoras y trabajos de limpieza,
jardinera y reparacin de mobiliario. Gastos que se financian con el aporte del
Ministerio hacia los colegios para mantenimiento preventivo, de la UGEL Chiclayo,
recursos propios del Colegio y de la APAFA.

CUADRO N 32: COSTOS TOTALES SIN PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS
COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO IE SECUNDARIA CHONGOYAPE

CONCEPTO UNIDAD CANTIDAD P.UNIT. ANUAL
COSTOS DE OPERACIN 897,115.60
REMUNERACIONES 891,345.60
Docentes Und. 42.00 1,550.00 781,200.00
Auxiliar Und. 7.00 968.40 81,345.60
Director Und. 1.00 2,400.00 28,800.00
SERVICIOS 1,920.00
Luz Mes 12.00 75.00 900.00
Agua y Alcantarillado Mes 12.00 35.00 420.00
Telfono Mes 12.00 50 600.00
BIENES 3,850.00
Artculos de limpieza Glb. 10.00 200.00 1,600.00
Pintura Glb. 8.00 250 2,000.00
Otros Glb. 1.00 250.00 250.00
COSTOS DE MANTENIMIENTO 11,000.00
Pintado interno y externo 1.00 2,500.00 2,500.00
Mejoramiento de entablado 1.00 - -
Mejoramiento de cielo raso 1.00 1,500.00 1,500.00
Mantenimiento de
calaminas 1.00 500.00 500.00
Mantenimiento de carpetas 1.00 3,500.00 3,500.00
Mejoramiento de puertas y
ventanas 1.00 3,000.00 3,000.00
TOTAL 908,115.60

CUADRO N33: COSTOS TOTALES SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES
COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO IE SECUNDARIA CHONGOYAPE
FACTOR
DE
CORREC
CION
PRECIO
SOCIAL
COSTOS DE
OPERACIN 891,345.60
REMUNERACIONES 891,345.60 891,345.60
Docentes Mes 42.00 1,550.00 781,200.00 1.000 781,200.00
Auxiliar Mes 7.00 968.40 81,345.60 1.000 81,345.60
Director Mes 1.00 2,400.00 28,800.00 1.000 28,800.00
SERVICIOS 1,920.00 762.30
Luz Mes 1.00 75.00 900.00 0.847 762.30
Agua Mes 35.00 420.00 0.847 0.00
Telefono mes 50 600.00 0.847 0.00
BIENES 3,850.00 1,566.95
Articulos de limpieza Glb. 1.00 200.00 1,600.00 0.847 1,355.20
Pintura Glb. 1.00 250 2,000.00 0.847 0.00
Otros Glb. 1.00 250.00 250.00 0.847 211.75
COSTOS DE
MANTENIMIENTO
TOTAL 11,000.00 9,317.00
Pintado interno y
externo 2,500.00 2,500.00 0.847 2,117.50

Mejoramiento de
entablado - - 0.847 -
Mejoramiento de
cielo raso 1,500.00 1,500.00 0.847 1,270.50
Mantenimiento de
calaminas 500.00 500.00 0.847 423.50
Mantenimiento de
carpetas 3,500.00 3,500.00 0.847 2,964.50
Mejoramiento de
puertas y ventanas 3,000.00 3,000.00 0.847 2,541.00
TOTAL 908,115.60 902,991.85

Del cuadro anterior observamos que el monto de Operacin y Mantenimiento
asciende a la suma de S/. 908,115.60 a precios privados y S/. 902,991.85 a precios
sociales recordando que este es el costo total para ambos turnos. Adems es
necesario mencionar que el financiamiento de este costo viene dado
directamente por la UGEL Chiclayo, como hay gastos que asume la I.E. Y la
APAFA.

Asimismo en los Anexos Documentos de Sostenibilidad podemos encontrar la
documentacin que sustentan los gastos sealados en el anterior cuadro y que
incluye el pago de Agua, Luz, mantenimiento de Infraestructura, materiales de
oficina, limpieza y de enseanza pero del cuadro se observa que slo alcanzara
para pagar los servicios, por lo que la UGEL Chiclayo se ha comprometido a
aumentar este monto luego que se ejecute el proyecto. Es por esto la necesidad
de la participacin de la propia I.E. y de la APAFA para a travs de ellos lograr la
sostenibilidad del proyecto, quienes han firmado declaraciones juradas de sus
ingresos y cartas de compromiso para con el proyecto, todo esto ser analizado
en la sostenibilidad del proyecto.

4.6.2 Costos con proyecto
Los costos en la situacin con Proyecto se dan en dos formas, El costo de
Inversin, que consta de dos componentes como son la inversin en
Infraestructura segn las metas planteadas anteriormente (Obra Nueva, Obras
exteriores, Cerco perimtrico y Demoliciones y desmontajes) y la inversin en
implementacin de mobiliario y equipamiento segn metas trazadas tambin
anteriormente, y El nuevo costo de Operacin y Mantenimiento del proyecto en
su totalidad.

Costo de inversin
Se presentan a continuacin las estimaciones de los principales costos a precios
privados y sociales de la alternativa propuesta segn programa arquitectnico
desarrollado por el formulador del proyecto, los planos obran en los Anexos del
presente y cuyos metrados han sido aproximados conforme a la exactitud que

permita el Estudio a nivel Perfil; el costo final se obtendr luego de que se elabore
el proyecto definitivo detallado en todas sus especialidades: arquitectura,
estructuras, sanitarias, elctricas, estudio de suelos y levantamiento topogrfico,
que determinen el diseo de las estructuras, tratamiento de las cimentaciones,
volumen de movimiento de tierras, etc. que permitan elaborar los metrados y
presupuesto respectivo a nivel de detalle; adems los cuadros siguientes resumen
los costos del mobiliario y equipamiento.

CUADRO N 34
PRESUPUESTO TOTAL
PRESUPUESTO GENERAL I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE
001 OBRAS PROVISIONALES S/. 250,000.00
002 DEMOLICION Y DESMONTAJE S/. 120,000.00
003 CONSTRUCCION DE OBRAS NUEVAS (11 PABELLONES) S/. 3,195,000.00
004
CONSTRUCCION DE LOCAL PARA ORIENTACION DE
PADRES S/. 84,375.00
005
CONSTRUCCION DE VEREDAS, BANCAS Y RAMPAS DE
ACCESO S/. 21,000.00
006 CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION S/. 60,000.00
007 CONSTRUCCION DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS S/. 114,800.00
008 CONSTRUCCION POLIDEPORTIVO S/. 825,000.00
009 CONSTRUCCION DE PISCINA S/. 1,253,700.00
010 CONSTRUCCION DE TANQUE ELEVADO S/. 120,000.00
011 CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO S/. 576,470.59
012 CONSTRUCCION DE DRENAJE S/. 45,000.00
013 REDES Y CONEXIONES DE AGUA POTABLE EXTERIOR S/. 21,000.00
014 REDES Y CONEXIONES DE INSTALACIONES ELECTRICAS S/. 46,000.00
015 MEDIDAS DE SEGURIDAD S/. 10,000.00
017 PLAN DE CONTINGENCIA S/. 10,000.00
(CD) S/. 6,752,345.59
GATOS GENERALES 10.00 % S/. 675,234.56
UTILIDADES 6% S/. 357,874.32
SUB TOTAL S/. 7,785,454.46
IGV 18% S/. 1,401,381.80
1.- PRESUPUESTO EN OBRAS CIVILES S/. 9,186,836.3

2.- ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO S/. 137,802.54
SUPERVISION S/. 337,617.28
3.- PRESUPUESTO EN EQUIPAMIENTO S/. 335,000.00
C.- ADQUISICION DE MOBILIARIO ESCOLAR S/. 200,000.00
D.- EQUIPAMIENTO GENERAL S/. 100,000.00
E.- ADQUISICON DE BIBLIOGRAFIA ESCOLAR S/. 35,000.00
TOTAL PRESUPUESTO S/. 9,997,256.09

Costos de Operacin y Mantenimiento con Proyecto.
El presente anlisis es un costo estimado, ya que se ha intentado aproximar a
cuanto ascenderan los costos de Operacin y Mantenimiento con la Obra Nueva
y todo lo que implicara los gastos que demandara mantener operativo el
proyecto.
Los criterios utilizados fueron los siguientes:
Mantener la plana docente, que cubre suficientemente las necesidades
actuales y proyectadas, precisando que solo se requerira para el nivel
secundario, es decir los docentes actuales son los adecuados.

Los gastos por pagos de servicio se incrementar significativamente, la
capacidad operativa de la infraestructura requerir mejorar los servicios de
agua, luz, telfono e internet lo cual significar incrementar el consumo y por
consiguiente el pago por estos servicios. El consumo de agua se elevara
considerablemente (30% ms) porque se mejoraran las instalaciones
sanitarias y se instalaran medidores para controlar el consumo. GASTOS
QUE ASUMIR LA UGEL CHICLAYO (Luz y agua) Y LA APAFA (Telfono e
internet).

Para el mantenimiento de la infraestructura, el cual asciende una suma de
s/ 14,200.00 Nuevos Soles para gastos de reparaciones de instalaciones
elctricas, instalaciones sanitarias, puertas, etc.

Para gastos por proyectos de la I.E. se ha planteado un gasto anual, el cual
considera los insumos y mantenimiento de los CRT + CC, el SUM, la sala de
audiovisuales, el laboratorio de FQB y los Talleres de Carpintera. GASTOS
QUE ASUMIR LA APAFA.

CUADRO N 35: COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS PRIVADOS IE
SECUNDARIA CHONGOYAPE
COSTOS DE OPERACIN 901,535.60
REMUNERACIONES 891,345.60
Docentes Mes 42.00 1,550.00 781,200.00
Auxiliar Mes 7.00 968.40 81,345.60
Director Mes 1.00 2,400.00 28,800.00
SERVICIOS 3,090.00
Luz Mes 12.00 112.50 1,350.00
Agua Mes 12.00 70.00 840.00
telfono mes 12.00 75.00 900.00
BIENES 7,100.00
Artculos de limpieza 1.00 550.00 6,600.00
Otros Glb. 1.00 500.00 500.00

COSTOS DE MANTENIMIENTO 14,200.00
Reparacin de instalaciones elctricas 4,500.00 4,500.00
Reparacin de instalaciones sanitarias 2,500.00 2,500.00
Reparacin de puertas y ventanas 1,500.00 1,500.00
Pintura 1,700.00 1,700.00
Mantenimiento de Mobiliario 4,000.00 4,000.00
TOTAL 915,735.60

CUADRO N 36: COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES IE SECUNDARIA
CHONGOYAPE
CONCEPTO UNIDAD CANT. P.UNIT. ANUAL
FACTOR DE
CORRECCION
PRECIO
SOCIAL
COSTOS DE OPERACIN 901,535.60 899,976.53
REMUNERACIONES 891,345.60 891,345.60
Docentes Mes

42.00

1,550.00
781,200.00 1.000 781,200.00
Auxiliar Mes

7.00

968.40
81,345.60 1.000 81,345.60
Director Mes

1.00

2,400.00
28,800.00 1.000 28,800.00
SERVICIOS 3,090.00 2,617.23
Luz Mes

12.00

112.50
1,350.00 0.847 1,143.45
Agua Mes

12.00

70.00
840.00 0.847 711.48
telfono mes

12.00

75.00
900.00 0.847 762.30
BIENES 7,100.00 6,013.70
Artculos de
limpieza

1.00

550.00
6,600.00 0.847 5,590.20
Otros Glb.

1.00

500.00
500.00 0.847 423.50
COSTOS DE
MANTENIMIENTO
14,200.00 12,027.40
Reparacin de instalaciones
elctricas

4,500.00
4,500.00 0.847 3,811.50
Reparacin de instalaciones
sanitarias

2,500.00
2,500.00 0.847 2,117.50
Reparacin de puertas y ventanas

1,500.00
1,500.00 0.847 1,270.50
Pintura

1,700.00
1,700.00 0.847 1,439.90
Mantenimiento de Mobiliario

4,000.00
4,000.00 0.847 3,388.00
TOTAL 915,735.60 912,003.93
Fuente: Elaboracin propia del consultor/ Informacin II.EE
Del cuadro anterior podemos observar que la Suma ascendi a S/. 915, 735.60 a
precios privados y S/.912,003.93 a precios sociales; los montos de mantenimiento

son los que habran aumentado luego de ejecutarse el proyecto, debido a que
las metas plantean dotar de mejores servicios, en ese sentido se plantea que el
servicio elctrico se mide de acuerdo al nmero de ambientes y dado que se han
mejorado las aulas. El servicio de agua si bien es cierto no depende de la
cantidad de ambientes sino de las personas y de un mejor control del consumo,
se est considerando 1.4 ms que el costo anterior. Y lo propio se ha hecho en los
dems rubros ya que existir mayor infraestructura que atender y se observa que
de lo presupuestado por la APAFA y los recursos propios de la I.E. alcanzara para
sostener esta.

Costos Incrementales a Precios Privados y precios sociales
Se ha calculado los costos incrementales comparando los costos de la situacin
con proyecto y los de la situacin sin proyecto
CUADRO N 37 Y 38

Flujo de costos incrementales a Precios de Mercado y Precios Sociales.
A continuacin se muestran los flujos de costos incrementales a precios de
mercado y precios sociales para la alternativa propuesta.


CUADRO N 39



CUADRO N 40

4.7 Beneficios
Este es un proyecto netamente social ya que implica ofertar un servicio educativo
de calidad y por lo tanto debido a su misma naturaleza los Beneficios pueden ser
Enumerados y verificados pero a la mayora de ellos pero no se les puede
cuantificar, por lo que la identificacin de los beneficios estar implcito en el
clculo de la rentabilidad social a travs de la metodologa COSTO-EFECTIVIDAD
(que busca, estimar el costo social por unidad de atencin). En este sentido se
describir los beneficios actuales y los que se ofreceran con la implementacin
del proyecto.

4.7.1 Beneficios Sin Proyecto

Brindar servicios en los niveles de educacin secundaria con la infraestructura
actual que ya fue descrita y que manifiesta un claro sentido de Riesgo Alto en
el tema de ambientes que se encuentra a punto de colapso debido a las
condiciones de inestabilidad por humedad y posible deslizamiento de talud
que puede ocurrir, lo cual expone la salud e integridad de los educandos.
Brindar enseanza en ambientes adecuados, TICs, Centro de Recursos
Tecnolgicos y Biblioteca.
Cuenta con Aulas acadmicas insuficientes y en mal estado.

4.7.2 Beneficios Con proyecto
Respecto a la enseanza tcnico pedaggica se afianzar y se elevar el
grado de confort por parte del alumnado, es a partir que se reordenar los
usos de los actuales ambientes donde se podrn interrelacionar mejor los
alumnos con las materias de estudio a causa de un monitoreo pedaggico
constante. Adems se contar con ambientes administrativos ms amplios y
mejor equipados para la atencin inmediata de los educando o sus Padres
de Familia.
Se utilizar adecuadamente los espacios que actualmente se encuentra en
terreno natural, siendo un espacio que se aprovechar para ampliar los
servicios educativos.
Es importante pues la formacin emocional y sicolgica que puedan recibir
los alumnos por parte del Proyecto de Intervencin y monitoreo de personas
en etapa adolescente que se complementan con el impacto psico
emocional que obtendrn los educandos al contar con mdulos de Tpico.
Terapia sicolgica, Cafetera, Losa deportiva equipada, piscina, laboratorios,
cerco perimtrico, entre otros, y dotacin de nuevas aulas as como nuevos
servicios higinicos.
Con el Proyecto disminuir las posibles potenciales causas de analfabetismo,
futura niez mejor educada e incluida en la sociedad, se integraran a los
niveles de estudio a edades adecuadas, el adolescente como ser integrante
de la sociedad y futuro motor de productividad del pas aprovecha mejor su
tiempo, y se enfrenta a una mejor calidad de vida. El ncleo familiar adquiere
mayores retos.
Contribuir a reducir los niveles de repitencia y desercin escolar, buscando
mejorar la calidad del servicio educativo.
Adems estaremos Cubriendo la demanda con mobiliarios adecuados para
contribuir a elevar la formacin educativa de la comunidad y su entorno
tanto para el nivel secundaria.
Con el impacto del proyecto se permitir sensibilizar directa e indirectamente
a los agentes educativos, gobiernos locales, instituciones pblicas y privadas y
comunidad en general para promover cambios positivos a favor de los
educandos.

Sobre el N de Beneficiarios, se tendr en cuenta a toda la poblacin
demandante efectiva proyectada, porque el proyecto contempla dotacin
de ambientes de uso de alumnos en todos los grados.

4.7.3 Beneficios Incrementales
El beneficio incremental en este caso especfico es de 764 alumnos promedio
anual, del nivel secundario atendido, que busca el desarrollo del educando tanto
en materias pedaggicas, ambientales y emocionales; teniendo en cuenta las
condiciones de habitabilidad, confort, seguridad y salubridad y accediendo no
solo a la educacin tradicional sino a Talleres, Recursos tecnolgicos,
Laboratorios, etc.

4.8 Evaluacin social
Por tratarse de un proyecto de tipo social, la metodologa empleada para su
evaluacin ser la relacin COSTO/EFECTIVIDAD. Este mtodo busca seleccionar
la alternativa que tiene un menor costo por indicador. Para ello se ha
considerado una tasa social de descuento (TSD) del 9.0% anual

CUADRO N 41


Anlisis de sensibilidad
El proyecto podra estar sujeto a variaciones, en el caso de los proyectos en
educacin, la incertidumbre se puede presentar en la estimacin del producto
esperado (precios, materia prima o la mano de obra), sobre todo lo que se refiere
al nmero de personas que se beneficiaran con los espacios requeridos y los
efectos reales esperados sobre el desempeo de la actividad. Adems otra
variable cuyo verdadero valor es incierto es el costo de oportunidad del capital.
El anlisis de sensibilidad involucra calcular el ratio costo-efectividad o para un
rango probable de valores de la variable que genera incertidumbre. Ello nos

permitir establecer el grado de sensibilidad del rendimiento del proyecto ante
variaciones en ese tipo de variables. Pero por tratarse de variaciones no
significativas estas no afectaran la ejecucin del proyecto.

4.9 Anlisis de Sostenibilidad
La sostenibilidad de un PIP es la capacidad para producir el servicio
educativo de manera ininterrumpida y adecuada a lo largo de su vida.
La sostenibilidad del proyecto a ejecutarse, se involucra las acciones que se
tendrn que ejecutarse desde la fase de pre inversin, inversin y
fundamentalmente en la fase de operacin y mantenimiento, que permitir
alcanzar los beneficios esperados.
La sostenibilidad del proyecto, estar sujeta a todas las acciones que en su
favor se puedan desarrollar desde la fase de Pre inversin hasta la de
Operacin y Mantenimiento, permitiendo alcanzar los beneficios esperados.

4.9.1. Financiamiento de la Operacin y Mantenimiento
La Operacin est garantizada, toda vez que la Direccin Regional de
Educacin de Lambayeque cuenta con las plazas (Personal Docente y
Administrativo) y el Presupuesto necesario para cubrir la operatividad de las
II.EE.
El Mantenimiento de las nuevas infraestructuras ha sido garantizado en virtud
a las Actas de Compromiso, suscrita por las Direcciones de las Instituciones
Educativas conjuntamente con sus APAFAS, segn las cuales se brindar el
Mantenimiento respectivo a lo largo de la vida til del Proyecto.

4.9.2. Arreglos Institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del Servicio.
Para el financiamiento de los costos de Operacin intervienen la UGEL, a
travs de la dotacin de materiales educativos y de limpieza para el
funcionamiento de la institucin educativa; adems, la APAFA del centro
educativo participa con algunos materiales educativos financiados con sus
actividades propias que realiza y por los ingresos por derecho de APAFA.

4.9.3. Organizacin y Gestin
Responsabilidad de la Unidad Ejecutora en la Operacin y Mantenimiento.
Compromiso que ya se mencion anteriormente.

4.10. Evaluacin de Impacto Ambiental

El proyecto no generara efectos negativos que alteren o modifiquen el
entorno medio ambiental en la localidad, por las siguientes razones:

Ecologa
El proyecto no ocasiona el deterioro de la vegetacin natural en sus
alrededores o reas aledaas.
El proyecto no interfiere con la proteccin de laderas, taludes u obras de
control de erosin.
EL proyecto no est localizado sobre reas pantanosas o reas
ecolgicamente frgiles o inestables
Las obras no causan un cambio significativo en el paisaje urbanstico
Durante la ejecucin del proyecto, no se utilizara reas con materiales de
prstamo que pongan en riesgo la estabilidad y seguridad de la nueva
estructura.

Contaminacin Ambiental
Se cuenta con adecuado sistema de disposicin de residuos slidos y
lquidos, lo que no ponen en peligro las fuentes de agua, tierras de cultivo,
etc.
EL proyecto contara con servicios higinicos adecuados y suficientes para
los usuarios
El incremento de las acciones relacionadas al saneamiento ambiental con
la puesta en funcionamiento y operatividad del proyecto, permitir
favorecer la conservacin del medio ambiente local.
Salud
La ejecucin de los trabajos no acarrear focos infecciosos, que
produzcan algn tipo de enfermedades endmicas
Se generarn ruidos y levantamiento de polvo, de una forma temporal, y
no contraer peligro para la salud de los beneficiarios, etc.

4.11. Seleccin de la alternativa de Solucin.
La alternativa de solucin tomada en cuenta es la alternativa nica
propuesta ya que el ratio costo eficacia se encuentra dentro de los
parmetros establecidos para este tipo de proyectos.

4.12. Plan de Implementacin
La fase de inversin del proyecto se ha previsto para un periodo de 12 meses
que incluye la formulacin del expediente tcnico, ejecucin de la obra y
capacitacin. El periodo de operacin y mantenimiento de la infraestructura
educativa ser de 10 aos.
Definir las condiciones iniciales necesarias para llevar a cabo cada una de las
etapas de los proyectos alternativos y armar la secuencia de etapas

Para llevar a cabo cada una de las etapas de los proyectos alternativos, se
definirn las condiciones que debern cumplirse, y es como sigue:

Condiciones Externas: Se deber contar con la disponibilidad
presupuestaria de la entidad finaniciante

Condiciones Internas: Se deber garantizar la sostenibilidad del proyecto
con la firma del Acta de Compromiso de Conservacin y Mantenimiento de
la Infraestructura y Mobiliario Escolar entre la APAFA y la Direccin del Plantel.

Identificar las actividades asociadas a cada proyecto alternativo y definir su
duracin de acuerdo con la poblacin objetivo

Las etapas y actividades se muestran en los siguientes cuadros:
CUADRO N 42
Descripcin de Actividades Duracin
FASE DE INVERSIN
1.- Elaboracin del Expediente Tcnico 2 meses
2.- Bsqueda, seleccin y contratacin de la firma que llevar
a cabo las obras de construccin.
1 mes
3.- Ejecucin del Proyecto 9 meses

CRONOGRAMAS FISICOS Y FINANCIEROS: CUADRO N 43Y 44

COMPONENTES
Trimestres(Nuevos Soles)
1er 2do 3er 4to Total por
componente
Trimestre Trimestre Trimestre Trimestre
2014 2014 2014 2014
ELABORACION DE EXPEDIENTE
TECNICO
137,803 0 0 0 137,803
OBRAS PROVISIONALES 73,750 221,250 0 0 295,000
DEMOLICION Y DESMONTAJE 35,400 106,200 0 0 141,600
CONSTRUCCION DE OBRAS
NUEVAS (11 PABELLONES)
0 1,131,030 1,131,030 1,508,040 3,770,100
CONSTRUCCION DE LOCAL PARA
ORIENTACION DE PADRES
0 49,781 49,782 0 99,563
CONSTRUCCION DE VEREDAS,
BANCAS Y RAMPAS DE ACCESO
0 6,195 18,585 0 24,780
CONSTRUCCION DE PATIO DE
FORMACION
0 0 17,700 53,100 70,800
COMPLEMENTARIOS
0 0 33,866 101,598 135,464

CONSTRUCCION POLIDEPORTIVO 0 0 486,750 486,750 973,500
CONSTRUCCION DE PISCINA 0 0 739,683 739,683 1,479,366
CONSTRUCCION DE TANQUE
ELEVADO
0 0 35,400 106,200 141,600
CONSTRUCCION DE CERCO
PERIMETRICO
0 170,059 170,059 340,118 680,236
CONSTRUCCION DE DRENAJE 0 0 21,240 31,860 53,100
REDES Y CONEXIONES DE AGUA
POTABLE EXTERIOR
0 0 0 24,780 24,780
REDES Y CONEXIONES DE
INSTALACIONES ELECTRICAS
0 0 0 54,280 54,280
MEDIDAS DE SEGURIDAD 0 0 0 11,800 11,800
PLAN DE CONTINGENCIA 11,800 0 0 0 11,800
ADQUISICION DE MOBILIARIO
ESCOLAR
0 0 0 200,000 200,000
EQUIPAMIENTO GENERAL 0 0 0 100,000 100,000
ADQUISICON DE BIBLIOGRAFIA
ESCOLAR
0 0 0 35,000 35,000
GASTOS GENERALES 304,767 304,767 304,767 304,767 1,219,068
SUPERVISION 84,404 84,404 84,404 84,404 337,616
Total por periodo 647,924 2,073,686 3,093,266 4,182,380 9,997,256
COMPONENTES Trimestres
Unidad
de
1er 2do 3er 4to Total por
componente
Medida Trimestre Trimestre Trimestre Trimestre
2014 2014 2014 2014
ELABORACION DE EXPEDIENTE
TECNICO
ESTUDIO 100 0 0 0 100
OBRAS PROVISIONALES GLOBAL 25 75 0 0 100
DEMOLICION Y DESMONTAJE GLOBAL 25 75 0 0 100
CONSTRUCCION DE OBRAS NUEVAS
(11 PABELLONES)
GLOBAL 0 30 30 40 100
CONSTRUCCION DE LOCAL PARA
ORIENTACION DE PADRES
GLOBAL 0 50 50 0 100
CONSTRUCCION DE VEREDAS,
BANCAS Y RAMPAS DE ACCESO
GLOBAL 0 25 75 0 100
CONSTRUCCION DE PATIO DE
FORMACION
GLOBAL 0 0 25 75 100
COMPLEMENTARIOS
GLOBAL 0 0 25 75 100
CONSTRUCCION POLIDEPORTIVO GLOBAL 0 0 50 50 100
CONSTRUCCION DE PISCINA GLOBAL 0 0 50 50 100
CONSTRUCCION DE TANQUE
ELEVADO
GLOBAL 0 0 25 75 100
CONSTRUCCION DE CERCO
PERIMETRICO
GLOBAL 0 25 25 50 100
CONSTRUCCION DE DRENAJE GLOBAL 0 0 40 60 100

REDES Y CONEXIONES DE AGUA
POTABLE EXTERIOR
GLOBAL 0 0 0 100 100
REDES Y CONEXIONES DE
INSTALACIONES ELECTRICAS
GLOBAL 0 0 0 100 100
MEDIDAS DE SEGURIDAD GLOBAL 0 0 0 100 100
PLAN DE CONTINGENCIA GLOBAL 100 0 0 0 100
ADQUISICION DE MOBILIARIO
ESCOLAR
GLOBAL 0 0 0 100 100
EQUIPAMIENTO GENERAL GLOBAL 0 0 0 100 100
ADQUISICON DE BIBLIOGRAFIA
ESCOLAR
GLOBAL 0 0 0 100 100
GASTOS GENERALES GLOBAL 25 25 25 25 100
SUPERVISION GLOBAL 25 25 25 25 100


4.13. Matriz de Marco Lgico

Indicador
Medios de
Verificacin
Supuestos
Fin
Es contribuir a
tener un alto
logro de
aprendizaje de los
alumnos al
finalizar la
Educacin
Secundaria en la
I.E. Secundaria
Chongoyape.
Al 2024 se habr logrado
mejorar los indicadores
educativos:
a. Reducir en un 20% la
tasa de repitencia.
b. Reducir en un 20% la
tasa de desercin escolar
Datos estadsticos
de los Censos
escolares e
instrumentos de
gestin
educativa.
- Control
permanente del
Plan curricular,
adecundolo a las
necesidades de los
educandos.
- Estimular la
formacin integral
del educando.
Props
ito
La poblacin
escolar de las I.E.
Secundaria
Chongoyape,
accede al
servicio educativo
que cumplan los
estndares de
calidad.
1. 764 alumnos sern
atendidos en condiciones
fsicas adecuadas durante
el horizonte del proyecto.
2. Aulas diseadas con
ndice de ocupacin de
1.40 (m/alumno)
secundaria, capacidad
promedio 35 alumnos.
Aulas nuevas capacidad
mxima 35 alumnos. Se
utiliza adecuadamente lso
espacios abandonados.
Se cumple con las normas
de diseo y confort, tales
como:
- Ambientes
complementarios y de
exteriores ptimamente
construidos.
- rea de iluminacin
natural de 20 % a 25 % del
rea de ambiente.
- Nivel mnimo de
iluminacin artificial.
- ESCALE y
Nminas de
Matricula. -
Normas tcnicas
de diseo para
centros
educativos del
Ministerio de
Educacin. -
Reglamento
Nacional de
Edificaciones. -
Inventario
Patrimonial de
Bienes del
Ministerio de
Educacin. -
Censo Nacional
de Talla en
escolares en el
Ministerio de
Educacin.
Capacitacin
permanente de los
docentes de
acuerdo a la
curricula
diversificada
Formulacin del
plan de desarrollo
educativo acorde
con las
necesidades
locales Los
docentes de la
institucin
educativa
cuentan con
material, mobiliario
y equipos
necesarios para
seguir brindando
una adecuada
atencin.
Comp
onent
es
Infraestructura
Educativa
adecuada y
segura. Suficiente
y adecuado
mobiliario y
equipamiento
educativo
Obras provisionales
Demolicin y desmontaje
Construccin de obras
nuevas (11 pabellones)
Construccin de local
para orientacin de
padres Construccin de
veredas, bancas y rampas
de acceso Construccin
de patio de formacin
Construccin de servicios
complementarios
Construccin
Informe
situacional de
obras terminadas
y en ejecucin.
Existencia de
registros
contables, acta
de recepcin,
liquidacin y
entrega de obra.
Planos de obras
y especificaciones
tcnicas de obra.
Uso adecuado
de las aulas,
ambientes
administrativos,
servicios higinicos
y del
equipamiento
entregado.
Inters de la
poblacin de
participar de
acciones de
conservacin y

polideportivo
Construccin de piscina
Construccin de tanque
elevado Construccin de
cerco perimtrico
Construccin de drenaje
Redes y conexiones de
agua potable exterior
Redes y conexiones de
instalaciones electricas
Medidas de seguridad
Plan de contingencia.
Equipamiento y mobiliario
Pecosa de
entrega de bienes
muebles y
equipamiento.
mantenimiento de
la infraestructura; y
realizar eventos
participativos
promovidos por la
Direccin de la IE y
la APAFA.
Activi
dades
Construccin,
ampliacin y
mejoramiento de
infraestructura
educativa y
complementaria.
Dotacin de
mobiliario
(escolar,
docente, para
cmputo y
biblioteca); y
equipamiento.
Costo Directo S/
7,967,767.7.
Gastos Generales S/
796.776.78,
Utilidad S/ 422,291.69,
Expediente Tcnico S/
137,802.54,
Supervisin S/ 337,617.28,
Equipo y Mobiliario S/
335,000.00
Convocatoria,
adjudicacin y
contratacin para
la elaboracin de
expediente
tcnico;
supervisin,
adelanto y
ejecucin de
obra.
Convocatoria,
adjudicacin y
contratacin para
la adquisicin y
recepcin de
mobiliarios y
equipamiento.
Inters de
Organismos
Pblicos y Privados
en la construccin
de la
infraestructura en
en malas
condiciones
- Aprobacin del
calendario de
compromiso.


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PIP: AMPLIACION, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE,

DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE

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