Anda di halaman 1dari 12

PENGANTAR PENDIDIKAN

TUGAS TAMBAHAN
(RESUME MATERI TENTANG PENDIDIKAN)
Disusun Oleh :
RENI FITRIYANSAH
Kelas : C Pai
P!"!a# S$u%i : Bahasa In!is
SEKO&AH TINGGI KEGURUAN DAN I&MU PENDIDIKAN
PERSATUAN GURU REPUB&IK INDONESIA
(STKIP'PGRI)
()*+
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah,puji dan syukur saya ucapkan kepada keHadirat Allah
SWT,yang mana telah memberikan kelancaran bagi saya untuk menyelesaikan
Makalah tentang RESUME PE!ATAR PE"#"#$A%
Seperti yang kita ketahui,bah&a Pendidikan itu sangatlah penting bagi
kehidupan kita%Terutama pada anak usia dini%"imana mereka harus mendapakant
Pendidikan,supaya mereka dapat membedakan mana yang benar dan mana yang
salah%
"isini,kita akan mempelajari tentang Pengertian Pendidikan,Tujuan
Pendidikan,Unsur'unsur yang terdapat dalam Pendidikan,dll% Pendidikan disini
merupakan upaya untuk Memanusiakan manusia muda,maksudnya menuntun
manusia tersebut menuju kede&asaan%
Untuk lebih jelas mengenai Pengertian Pendidikan,Tujuan Pendidikan serta
Unsur'unsurnya teman'teman dapat membaca dan memahami Makalah ini%
"emikian kata pengantar dari saya,sem(ga Makalah ini bisa berman)aat dan
mudah dipahami untuk kita semua%
P(ntianak,*+ "esember +,*-
RE# .#TR#/ASAH
DAFTAR ISI
Hal
KATA PENGANTAR,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,-*
DAFTAR ISI,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,----------------------------(
BAB I PENDAHU&UAN,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,+
*%*% 0atar 1elakang222222222222222222222%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
*%+% Rumusan
Masalah2222222222222222222222%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
*%-% Tujuan2222222222222222222222222222222222%%%
BAB II PEMBAHASAN,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,-----.
*%*% Pengantar Pendidikan2222222222222222222222222222%%3
*%+% Pendidikan sebagai Sebuah Sistem222222222222222222222%%%%%%4'5
*%-% Te(ri'te(ri Pendidikan $lasik222222222222222222222222%%6'7
*%3% .akt(r')akt(r yang Mempengaruhi Pr(ses 1elajar22222222222222228'*,
BAB III KESIMPU&AN,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,--------------**
*%*% $esimpulan2222222222222222222222222222222%%%%%%%%
*%+% Saran222222222222222222222222222222222%%%%%%%%%%
BAB I
PENDAHU&UAN
A% 0atar 1elakang
Pendidikan adalah suatu pr(ses dimana se(rang manusia menuju suatu
kede&asaan%"an pastinya terdapat unsur'unsur dan k(mp(nen'k(mp(nen yang terdapat
didalamnya yang saling berkaitan antara satu dengan yang lainnya%1anyak sekali
penyimpangan'penyimpangan yang terjadi dalam pr(ses pendidikan,baik itu didalam
keluarga,sek(lah,maupun lingkungan masyarakat sekitar tempat tinggal maupun
masyarakat luas%"an tidak itu juga,terkadang Pemerintah juga mempunyai kelemahan
serta kekurangan dalam mengatasi masalah pendidikan tersebut%Sehingga,pendidikan di
dunia ini khususnya egara #nd(nesia,mengalami banyak pr( dan k(ntra%
1% Rumusan Masalah
"ari materi ini muncullah pertanyaan didalam benak kita yaitu 9
*: Apa'apa saja k(mp(nen'k(mp(nen yang terdapat dalam sebuah pendidikan ;
+: Pentingkah suatu pendidikan itu bagi manusia ;
-: $ekurangan dan kelemahan apa sajakah yang masih dilakukan
(rangtua,sek(lah,masyarakat,serta pemerintah dalam dunia pendidikan;
3: Pengertian dari pendidikan itu sebagai suatu system ;
4: Aliran'aliran apa saja yang terdapat dalam dunia pendidikan;
<% Tujuan
Tujuan dalam dunia pendidikan adalah 9
*: Spiritual keagamaan,
+: Pengendalian diri,
-: $epribadian,
3: $ecerdasan,
4: Akhlak mulia,
5: $eterampilan yang diperlukan dirinya,masyarakat,bangsa dan egara,
6: Memajukan bertumbuhnya budi pekerti,dan pikiran%
BAB II
PEMBAHASAN
Penan$a! Pen%i%i/an
Pengertian Pendidikan adalah menjadikan manusia sesuai k(drat=ciptaan
Tuhan,Mende&asakan manusia muda%"e&asa yang dimaksud disini adalah lebih identic
dengan Sikap,P(la Pikir,dan Si)at,bukan dalam bentuk )isik%
"idalam Pendidikan terdapat unsur'unsur yang mendukung yaitu 9
*% Pendidik dan yang dididik
+% Pengajar dan yang diajar
-% Materi yang diajarkan
3% Sarana dan Prasarana
Ada juga Pendidikan .(rmal yang berarti Pendidikan yang ada didalam keluarga%"an yang
berperan penting adalah >rangtua%
"e)inisi Pendidikan menurut beberapa ahli 9
"riyakarya
Pendidikan merupakan memanusiakan manusia muda%Pengangkatan manusia dari tara)
insani itulah yang disebut mendidik%
$i Hajar "e&antara
Pendidikan itu adalah "aya upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti
?kekuatan bathin dan karakter :, pikiran ?intelek: dan tubuh anak%
"icti(nary >) Educati(n
Pendidikan adalah Pr(ses dimana sese(rang mengembangkan kemampuan sikap dan
bentuk'bentuk tingkah laku lainnya didalam masyarakat dimana ia hidup, sehingga ia
memper(leh atau mengalami perkembangan s(cial dan kemampuan indi@idu yang
(ptimum%
Undang'undang S#S"#$AS (%+, Tahun +,,- 9
Pendidikan adalah Usaha sadar dan terencana untuk me&ujudkan suasana belajar dan
pr(ses pembelajaran agar peserta didik secara akti) mengembangkan p(tensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,pengendalian diri,kepribadian,kecerdasan,akhlak mulia
serta keterampilan yang diperlukan dirinya,masyarakat,1angsa dan egara%
Pen%i%i/an se0aai Se0uah Sis$e#
Sistem berasal dari bahasa /unani,AsystemaA yang berarti sehimpunan bagian =
k(mp(nen yang saling berhubungan secara teratur dan merupakan suatu
keseluruhan%Badi,system merupakn suatu rangkaian keseluruhan kebulatan,kesatuan dan
k(mp(nen'k(mp(nen yang saling berinteraksi = terpendensi dalam mencapai tujuan%
Suatu sisitem mengandung hal'hal sebagai berikut 9
Adanya suatu kesatuan (rganisasi%
Adanya k(mp(nen yang membentuk kesatuan (rganisasi%
Adanya hubungan keterkaitan Antara k(mp(nen satu dengan yang lain%
Adanya gerak dan "inamika%
Adanya tujuan yang ingin dicapai%
Artinya 9
Sistem pendidikan akan selalu bersi)at dinamis,k(ntekstual dan untuk itu suatu system
pendidikan haruslah terbuka terhadap tuntutan kualitas dan rele@ansi%
Setiap system mempunyai ciri'ciri sebagai berikut 9
*% Tujuan
+% .ungsi')ungsi
-% $(mp(nen'k(mp(nen
3% #nteraksi = saling hubungan
4% Pengambungan yang menimbulkan perpaduan
5% Pr(ses trans)(rmasi%mempunyai misi untuk mencapai tujuan
6% Umpan balik untuk k(reksi
7% "aerah batasan atau lingkungan
Pendidikan sebagai suatu system merupakan usaha untuk mencapai tujuan pendidikan yang
menyangkut - unsur yaitu,unsur masukan,unsur pr(ses usaha, dan unsur hasil%
$ementerian Pendidikan,system mempunyai unsur'unsur 9
Tujuan = sasaran pendidikan
Peserta didik
Pengel(la pendidikan9Pemerintah Pusat dan Pemerintah "aerah ?Pr(@insi dan
$abupaten $(ta:
Struktur = jenjang
$urikulum
Peralatan = )asilitas
Unsur'unsur tersebut saling berkaitan dan saling mempengaruhi satu dengan yang lain%
P%H%<>M1S, mengemukakan *+ k(mp(nen Pendidikan 9
*% Tujuan = Pri(ritas
+% Pesera "idik
-% Manjemen dan Pengel(laan
3% Struktur dan Bad&al &aktu
4% #si dan 1ahan Pelajaran
5% !uru dan Pelaksana
6% Alat 1antu 1elajar
7% .asilitas
8% Tekn(l(gi
*,% Penga&asan Mutu
**% Penelitian
*+% 1iaya
Te"!i'$e"!i Pen%i%i/an Klasi/
Aliran'aliran klasik Pendidikan 9
*% Aliran Empirisme ? lingkungan :
Aliran ini menyatakan 1ah&a perkembangan anak tergantung kepada
lingkungan,sedangkan pemba&aan tidak dipentingkan%Te(ri ini berla&anan dengan
te(ri ati@isme%T(k(h yang mendukung te(ri emirisme antara lain adalah B(hn 0(cke
dan "a@id Hume%"alam hal ini,"a@id Hume amat dikenal dengan te(ri Tabularasa
?Anak lahir kedunia bagaikan kertas putih yang bersih:%Pengalaman empiric yang
diper(leh dari lingkungan akan berpengaruh besar dalam menentukan perkembangan
anak%Te(ri ini berpendapat bah&a keberhasilan peserta didik akan ditentukan (leh
lingkungan yang mempengaruhi sang anak%sejak ia lahir sampai ke liang lahat%
+% Aliran ati@isme
Aliran ini berpendapat bah&a bayi itu lahir sudah dengan pemba&aan baik dan
pemba&aan buruk%>leh karena itu hasil akhir pendidikan ditentukan (leh pemba&aan
yang sudah diba&a sejak lahir%Aliran ini dipel(p(ri (leh Sch(penhauer,se(rang )il(s()
asal Berman%ati@isme berpendapat,jika anak memiliki bakat jahat dari lahir,ia akan
menjadi jahat,dan sebaliknya jika anak memiliki bakat baik,ia akan menjadi
baik%Pandangan ini juga tidak menyimpang dari kenyataan%Misalnya,anak mirip
(rangtuanya secara )isik dan akan me&arisi si)at dan bakat (rangtua%
.akt(r Perkembangan Manusia dalam Te(ri ati@isme 9
.akt(r !enetik
.akt(r $emampuan Anak
.akt(r Pertumbuhan Anak
Tujuan Te(ri nati@isme 9
Mampu memunculkan bakat yang dimiliki
Mend(r(ng manusia me&ujudkan diri yang berk(mpetensi
Mend(r(ng manusia dalam menentukan pilihan
Mend(r(ng manusia untuk mengembangkan p(tensi dirinya
Mend(r(ng manusia mengenali bakat minat yang dimiliki
-% Aliran aturalisme
Aliran ini hampir sama dengan aliran ati@isme,yang dipel(p(ri (leh se(rang
)ilsu) Perancis B%B R(usseau,yang menginginkan perkembangan anak dikembalikan kea
lam yang mengembangkan anak secara &ajar karena alamlah yang paling tepat menjadi
guru%Te(ri ini mengatakan bah&a setiap anak yang baru lahir pada hakikatnya memiliki
pemba&aan yang baik itu dapat berubah sebaliknya karena dipengaruhi (leh
lingkungan%
3% Aliran $(n@ergensi
T(k(h perintisnya adalah William Stern yang berpendapat bah&a se(rang anak
dilahirkan didunia sudah disertai pemba&aan baik maupun buruk,dan dalam pr(ses
perkembangan anak,baik )act(r pemba&aan maupun )act(r lingkungan sama'sama
mempunyai peranan yang sangat penting%Te(ri ini berpendapat bah&a selain manusia
itu memang telah dibekali p(tensi dasar berupa bakat dan kemampuan,tetapi bakat dan
kemampuan itu akan dipengaruhi (leh ruang ?space: dan &aktu ?time:%
0ingkungan Pendidikan
0ingkungan pendidikan dikenal juga sebagai miliu pendidikan%0ingkungan pendidikan
antara lain berupa 9
*% $eadaan alam,misalnya pinggir pantai,daerah pedalaman,pegunungan,dll%
+% $(ndisi s(cial ek(n(mi masyarakat,misalnya keadaan s(cial ek(n(mi yang
rendah,mata pencaharian penduduk dalam bidang
pertanian,perkebunan,industry,perdagangan,jasa,dsb%
Fa/$"!'1a/$"! 2an Me#3ena!uhi P!"ses 0ela4a!
A% .akt(r #nternal
.akt(r internal adalah )act(r')akt(r yang berasal dari dalam indi@idu dan dapat
memengaruhi hasil belajar indi@idu,meliputi 9
a% .akt(r .isi(l(gis
Merupakan .akt(r')akt(r yang berhubungan dengan k(ndisi )isik
indi@idu%.akt(r )isi(l(gis ini dibagi menjadi + yaituC$eadaan Basmani dan
$eadaan .ungsi jasmani = )isi(l(gis%
b% .akt(r Psik(l(gis
Merupakan keadaan psik(l(gis sese(rang yang dapat memengaruhi pr(ses
belajar%Psik(l(gis yang utama memengaruhi pr(ses belajar adalah 9
$ecerdasan = #ntelegensia
"iartikan sebagai kemampuan psik(')isik dalam mereaksikan
rangsangan tau menyesuaikan diri dengan lingkungan melalui cara yang
tepat%
M(ti@asi
Merupakan salah satu )act(r yang memengaruhi kee)ekti)an
kegiatan belajar sis&a%Menurut Sla@in,m(ti@asi merupakan pr(ses
didalam diri indi@idu yang akti),mend(r(ng,memberikan arah, dan
menjaga perilaku setiap saat%M(ti@asi dibagi menjadi + yaitu9M(ti@asi
#ntrinsik ?)act(r yang berasal dari dalam diri indi@idu dan memberikan
d(r(ngan untuk melakukan sesuatu: dan M(ti@asi Ekstrinsik ?)act(r
yang dating dari luar diri indi@idu tetapi memberi pengaruh terhadap
kemauan belajar,seperti pujian,peraturan,tata tertib,teladan
guru,(rangtua,dll:%
Minat
Adalah $ecendrungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan
yang besar terhadap sesuatu%Menurut Reber?syah,+,,-:minat bukanlah
istilah p(pular dalam psik(l(gi disebabkan ketergantungannya terhadap
berbagai )act(r internal lainny,seperti pemusatan
perhatian,keingintahuan,m(ti@asi,dan kebutuhan%
Sikap
Adalah gejala internal berupa kecendrungan untuk mereaksi atau
meresp(ns dengan cara yang relati@e tetap terhadap
(byek,(rang,peristi&a,dsb baik secara p(siti) maupun negati@e%
1akat
Merupakan kemampuan p(tensial yang dimiliki sese(rang untuk
mencapai keberhasilan pada masa yang akan datang%1erkaitan dengan
belajar,Sla@in mende)ini)ikan bakat sebagai kemampuan umum yang
dimiliki se(rang sis&a untuk belajar%
1% .akt(r Eksternal
a% 0ingkungan S(sial
0ingkungan s(cial sek(lah,seperti guru,administrasi,dan teman'teman
sekelas dapat memengaruhi pr(ses belajar se(rang sis&a%
0ingkungan s(cial masyarakat%$(ndisi lingkungan masyarakat tempat
tinggal sis&a akan memengaruhi belajar sis&a%
0ingkungan s(cial keluarga%0ingkungan ini sangat memengaruhi
kegiatan belajar%$etegangan keluarga,si)at'si)at (rangtua,dem(gra)i
keluarga ?letak rumah:,pengel(laan keluarga,semuanya dapat memberi
dampak terhadap akti@itas belajar sis&a%
b% 0ingkungan (ns(sial
.akt(r lingkungan alamiah,seperti k(ndisi udara yang segar,suasana
yang sejuk dan tenang%
.akt(r instrumental,yaitu perangkat belajar yang dapat dig(l(ngkan
+ macam yaitu9 Hard&are ?!edung sek(lah,alat'alat belajar,.asilitas
belajar dll:,S()t&are ?$urikulum sek(lah,Peraturan sek(lah,buku
panduan dll:%
.akt(r materi pelajaran ?yang diajarkan ke sis&a:harusnya
disesuaikan dengan usia perkembangan sis&a begitu juga dengan
met(de mengajar guru,disesuaikan dengan k(ndisi perkembangan
sis&a%
BAB III
KESIMPU&AN
A% $esimpulan
Pendidikan sangatlah penting bagi diri manusia%$arena dengan
adanya pendidikan sese(rang akan mengetahui mana perbuatan yang baik
dan mana perbuatan yang buruk%Pendidikan juga berupaya memanusiakan
manusia muda yang maksudnya adalah pengangkatan manusia dari tara)
insani itulah yang disebut mendidik%
"an juga pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana
me&ujudkan suasana belajar dan pr(ses pembelajaran peserta didik secara
akti) mengembangkan p(tensi dirinya%Agar memiliki kekuatan spiritual
keagamaan,pengendalian diri,kepribadian,kecerdasan,akhlak mulia,serta
keterampilan yang diperlukan dirinya,masyarakat,bangsa dan egara%
1% Saran
Setelah kita mengetahui pentingnya pendidikan bagi kita,maka saya
menyarankan supay semua (rang dapat mendapatkan pendidikan,supaya
tidak terjadi kesenjangan antara manusia satu dengan lainnya%"an bagi
(rangtua sebaiknya lebih memperhatikan anaknya lagi,karena peran dari
(rangtua sangatlah penting%