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Prof Ms.

dina Domingues
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Fundamentos e Metodologia de Matemtica
NOME COMPLETO DO ALUNO, R.A
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NOME COMPLETO DO ALUNO, R.A
NOME COMPLETO DO ALUNO, R.A
CIDADE/POLO
2013
Atividade Prtica Supervisionada (ATPS)
entregue como requisito para concluso
da disciplina Fundamentos e Metodologia
de Matemtica, -6 semestre-, sob
orientao da Tutora EAD Mariana
Faveri Impulcetto.
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ETAPA 1 Realizando esta etapa voc iro entender os conceitos fundamentais da Matemtica, ter compreenso sobre
como acontece a construo do conceitos de nmero, saber como aplic-los no processo de ensino-aprendizagem.
importante para que o grupo saiba selecionar atividades matemticas adequadas idade e ao nvel de desenvolvimento no
qual a criana se encontra.
Apresentar em um slide o perfil dos componentes do grupo.

Ler o texto: FORMAO DO CONCEITO DE NMERO EM CRIANAS DA EDUCAO INFANTIL, escrito
por Maria Tereza Senna e Virginia Bedin. Disponvel em:
<http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT07-3370--Int.pdf>. Acesso em 20 jul. 2013.

Elaborar o primeiro relatrio parcial, em at trs slides, argumentando sobre as possibilidades de
intervenes que o professor deve fazer para uma criana que est no processo inicial da construo do
conceito de nmero. Desenvolver este relatrio em tpicos ou pargrafos pequenos.

Elaborar o segundo relatrio parcial, em um slide, esclarecendo como o processo de construo de
nmero associa-se as apropriaes de linguagem que garantem a comunicao humana.
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ETAPA 2 Realizando esta etapa vocs iro entender como elaborar o baco, propor vivncias e dinmicas que
auxiliem a criana a entender e aplicar conceitos matemticos.
Desenvolver uma pesquisa sobre o baco indicando diferentes tipos de baco, momento histrico de
surgimento e utilidades para a humanidade. Essa pesquisa dever ser apresentada em at trs slides.

Pesquisar em diversos livros didticos, internet e outras fontes, atividades que utilizem o baco como
recurso para compreenso das casas decimais. Deve ser construdo em at dois slides.
Apresentar no mnimo duas atividades.
sducador.brasilescola.com
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ETAPA 3 Elaborando esta etapa voc ir aprender a elaborao de jogos, vivncias e dinmicas que auxiliem a criana
a entender e aplicar conceitos matemticos e sabero selecionar atividades matemticas adequadas idade e ao nvel de
desenvolvimento no qual a criana se encontra.
Pesquisar situaes em que as operaes matemticas so utilizadas e enumerar, no mnimo, 10 situaes.

Selecionar 5 situaes, representadas com imagens, explicada pela equipe , indicando a faixa etria a qual se pode
ser adotada. Apresentar em at 5 slides a metodologia resumida de cada aplicao das situaes matemticas.

O quarto relatrio deve conter os comentrios da equipe em relao as situaes didticas apresentadas, em um
slide.
ultimosegundo.ig.com.br
(Exemplo de como apresentar fotos
com referncia nos textos.)
ETAPA 4 Elaborando esta etapa vocs iro compreender a importncia da seleo de atividades matemticas
adequadas idade e ao nvel de desenvolvimento no qual a criana se encontra, e sabero utilizar recursos j
consagrados para o ensino da Matemtica, e outros materiais simblicos.

Pesquisar em diversas fontes e na bibliografia complementar, as diferentes formas de registrar os clculos
tcnicas operatrias.

Elaborar um relatrio parcial sobre as tcnicas adotadas por um dos autores supracitados, ou por autores
pesquisados em outras fontes. A equipe deve justificar a escolha da tcnica do autor em at trs slides.

Pesquisar sobre a importncia do clculo mental para a construo do conceito de nmero. Elaborar um
relatrio de at dois slides com consideraes do grupo a respeito da concepo do clculo mental.
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Siga o exemplo abaixo:

*SOBRENOME, Nome. Ttulo da obra. Local: Editora, ano. Exemplo:

PILETTI, Nelson; ROSSATO, Solange M. Psicologia da aprendizagem : da teoria do condicionamento ao
construtivismo. 1 ed. So Paulo: Contexto, 2011.


*No caso de um artigo cientfico obtido via internet:

SOBRENOME, Nome. Ttulo do artigo. Disponvel em: site em que o texto foi encontrado. Acesso em: data de
acesso ao site. Exemplo:

COLL,Csar Coll.Significado e sentido na aprendizagem escolar. Reflexes em torno do conceito de
aprendizagem significativa. Disponvel em: http://www.pbh.gov.br/smed/cape/artigos/textos/cesar.htm. Acesso em
23 de abril de 2013.