RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 43
Mata Pelajaran : Prakara ( Kerajinan )
Kela! " Se#e!ter : $I"%
Materi P&k&k : Pr&duk Kerajinan 'ari Ba(an Lunak
Al&ka!i )aktu : * + ,erte#uan (%-JP)
A.K&#,eten!i Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B.K&#,eten!i 'a!ar dan Indikat&r Pen/a,aian K&#,eten!i
N&
.
K&#,eten!i 'a!ar Indikat&r Pen/a,aian
K&#,eten!i
1
2
.
1.1 Menghargai keberagaman produk
kerajinan di daerah setempat sebagai
anugerah !uhan
2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap
santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman karya kerajinan daerah
setempat sebagai wujud cinta tanah air
dan bangga pada produk "ndonesia
.1 Memahami desain produk dan pengemasan
1.1.1.Menunjukkan rasa
syukur atas
keberagaman produk
kerajinan di daerah
setempat sebagai
anugerah !uhan
dengan rasa bangga
2.1.1 Menunjukkan rasa
antusias dalam
menggali informasi
tentang keberagaman
karya kerajinan
daerah setempat
sebagai wujud cinta
tanah air dan bangga
pada produk
"ndonesia
.1.1 memahami
#.
karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan
konsep berkarya dengan pengekatan budaya
setempat dan lainnya.
$roduk kerajinan dari bahan lunak dan
pengemasannya, meliputi%
1. &erajinan dari bahan lunak (tanah liat, bubur
koran, playdought, gips, dll)
2. 'neka karya kerajinan dari bahan lunak
3. (ungsi karya kerajinan dari bahan lunak
4. )nsur estetika dan ergonomis karya
kerajinan
5. Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan
lunak
6. !eknik pembuatan benda kerajinan dari
bahan lunak diantaranya % cetak, dengan
tangan, putar, dll
7. $engemasan karya kerajinan dari bahan
lunak
#.1 Mendesain produk dan pengemasan
karya kerajinan dari bahan lunak
berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan
lainnya.
$engertian dan
jenis produk dari
*ahan lunak
.1.2.mengetahui aneka
karya kerajinan
dari bahan lunak
dan tahapan
pembuatan $roduk
dari bahan lunak
.1.. membuat sketsa
desain $roduk dari
bahan lunak
berdasarkan fungsi,
motif ragam hias
dan unsur estetika
dan ergonomisnya
karya kerajinan
.1.#. mengetahui
teknikpembuatan
benda kerajinan
dari bahan lunak
seperti cetak,
dengan tangan,
putar dll serta
pengemasan
produk
#.1.1 Membuat desain
pengemasan karya
bahan alam
berdasarkan
konsep dan
prosedur berkarya
sesuai wilayah
setempat. (boneka
ondel+ondel)
#.1.2. mencetak bahan
gipsum pada
cetakan
#.1.. memproses
pengeringan
kerajinan dari
bahan lunak
#.1.#. memberikan warna
pada desain produk
C.0ujuan Pe#1elajaran
,etelah peserta didik mengikuti serangkaian proses pembelajaran cara pembuatan
kerajinan dari bahan lunak dengan tehnik gipsum-playdough,diharapkan peserta didik
dapat%
1. Menunjukkan rasa syukur atas keberagaman produk kerajinan di daerah
setempat sebagai anugerah !uhan dengan rasa bangga
2. Menunjukkan rasa antusias dalam menggali informasi tentang keberagaman
karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada
produk "ndonesia
Perte#uan %
1. ,etelah proses pembelajaran, peserta didik, dapat memahami tentang pembuatan
kerajinan dari bahan lunak dan menyebutkan minimal alat yang diperlukan dalam
membuat kerajinan dari bahan gipsum dengan tehnik cetakan
2. ,etelah proses pembelajaran,peserta didik, dapat menyebutkan 2 bahan yang
diperlukan dalam membuat kerajinan dari bahan gipsum dengan tehnik cetakan dan
melakukan diskusi ,peserta didik, dapat menyiapkan minimal 2 alat untukmembuat
kerajinan dari bahan gipsum dengan tehnik cetakan.
. ,etelah diskusi peserta didik, dapat membuat desain produk kerajinan dari bahan
gipsum dengan tehnik cetakan
#. .engan menirukan cara mencetak dan melihat,peserta didik, dapat membuat 1
kerajinan dari bahan gipsum dengan tehnik cetakan sesuai disain.
Perte#uan 2
1. .engan mengamati karya yang dibuat,peserta didik dapat merapikan 1 buah karya
yang telah dibuatnya.
2. .engan mengamati karya yang dibuatnya peserta didik dapat membandingkan
dengan 2 karya temannya.
. .,etelah diskusi peserta didik dapat menyebutkan minimal alat yang diperlukan
untuk membuat gipsum-playdough.
#. ,etelah diskusi,peserta didik dapat menyebutkan cara pembuatan boneka ondel+
ondel dari bahan gipsum.
Perte#uan 3
1. ,etelah diskusi peserta didik dapat menyebutkan minimal alat yang diperlukan
untuk pembuatan boneka ondel+ondel dari bahan lunak (gipsum) dengan teknik
cetakan.
2. ,etelah membaca langkah+langkah pembuatan boneka ondel+ondel, peserta didik
dapat menjelaskan cara pembuatan boneka dengan menggunakan gipsum dengan
benar.
. ,etelah diskusi peserta didik dapat meletakkan hasil pembuatan dengan benar.
#. ,etelah diskusi peserta didik dapat memberi warna dengan benar
Perte#uan 4
1. ,etelah melakukan pembuatan boneka gipsum, peserta didik dapat merapikan
karyanya dengan tekun.
2. ,etelah melakukan pembuatan boneka peserta didik dapat membandingkan karyanya
dengan karya temannya.
. ,etelah diskusi peserta didik dapat menyebutkan minimal alat yang diperlukan
dalam pengecatan boneka.
#. ,etelah diskusi peserta didik dapat menyebutkanminimal bahan untuk proses
pengecatan boneka dari bahan lunak (gipsum).
/. ,etelah diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara pengecatan boneka dengan
benar.
Perte#uan *
1. ,etelah diskusi, peserta didik dapat mengecat karya boneka sesuai dengan disain
2. .engan melihat disain peserta didik dapat mengecat karya dengan kreasi masing+
masing.
. ,etelahpengecatan peserta didik dapat memberi lapisan pengkilap dengan benar.
'. Materi Pe#1elajaran
Perte#uan % :

Perte#uan 2 :

Perte#uan 3:
Membuat benda kerajinan dari bahan lunak dengan tehnik gipsum-playdough.
%.'lat+alat yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan tehnik
cetak %,pons,papan kayu,tempat air ( gelas plastik).
2.*ahan yang diperlukan untuk pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan tehnik
cetak%gipsum, air
.Membuat kerajinan dari bahan lunak dengan tehnik cetak
*ahan
1.bahan gipsum
2.'ir
. pewarna
'lat %
1.,pon
2.baskom
.0elas plastik
#. cetakan
#. kuas
1ara membuat%
1.,iapkan bahan dan alat diatas meja
2.,iapkan pula papan kayu untuk meletakan tanah liat dan buat lempengan tanah liat
sebagai dasar.

.'mbil sedikit tanah liat dan buatlah pilinan sebesar pensil diatas papan
kayu
sampai beberapa pilinan.

#.&emudian susun pilinan satu per satu menjadi sebuah karya sesuai
dengan
disain.
#. )sap dengan spon atau butsir pada tiap sambungan agar lebih rapi dan
tidak terlihat.

2. ,etelah selesai,angin 3anginkan karya yang masih basah agar kering.
Perte#uan 2:
&oreksi karya gerabah sebelum dibakar
4al+hal yang perlu diperhatikan sebelum gerabah dibakar%
- )sahakan gerabah sudah kering,tidak basah
- !idak ada bagian yang pecah atau retak
- $erbaiki bagian yang masih perlu pembenahan
- *ersihkan sisa tanah liat yang menempel
.iskusi persiapan alat dan bahan untuk pembakaran gerabah
- Menentukan alat dan bahan untuk proses pembakaran
- Menentukan tempat pembakaran
- Membuat langkah kerja untuk proses pembakaran
Perte#uan 3
$embakaran 0erabah
1. 'lat dan bahan untuk pembakaran gerabah antara lain%
- kayu bakar kering atau kulit padi kering,atau daun kering,kompor gas.
- tungku pembakaran
- penjepit kayu
2. 1ara pembakaran gerabah
- siapkan semua alat dan bahan
- letakkan gerabah yang akan dibakar diatas tungku dengan rapi dan tidak
bersentuhan
- letakkan kayu bakar menutupi semua gerabah dan tutup agar panasnya tidak
keluar
- *akar selama kurang lebih 2 sampai jam,usahakan api tidak mati.
- ,etelah gerabah menjadi bara,biarkan api mati dengan sendirinya.
- !unggu sampai dingin kira kira 2 jam dan gerabah sudah matang.
- 5akukan pembongkaran setelah gerabah dingin.
Perte#uan 4
&oreksi karya setelah pembakaran
4al 3hal yang perlu diperhatikan setelah gerabah dibakar%
- $ilihlah gerabah yang tidak pecah atau retak
- 4ilangkan sisa tanah liat atau kotoran yang menempel pada gerabah
- $isahkan gerabah yang pecah,retak atau cacat
- !aruhlah gerabah yang akan dicat di tempat yang aman agar tidak
pecah.
.iskusi 1ara pengecatan gerabah ,persiapan alat dan dan bahan untuk
pengecatan gerabah.
- Menentukan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pengecatan
gerabah.
- Menentukan tempat dalam pengecatan gerabah
- Membuat langkah kerja cara pengecatan gerabah
Perte#uan *
$engecatan 0erabah
1.'lat yang diperlukan%
+amplas
+kuas
+kain lap
+gelas plastik
2.*ahan yang diperlukan%
+gerabah
+sendi
+cat tembok
+air
+akrilik
.1ara mengecat gerabah
+siapkan bahan dan alat sebelum pengecatan
+6apikan gerabah dengan membuang sisa gerabah yang menempel.
+gunakan amplas untuk menghaluskan gerabah
+)sap gerabah dengan kain lap agar debu tidak menempel.
+&uaskan cat sesuai warna yang diinginkan atau sesuai disain.
+6apikan karya dengan menggunakan cat pada bagian yang belum
dicat.
+&eringkan gerabah.
+)ntuk mendapatkan kilap yang bagus kuaskan akrilik pada seluruh
gerabah.
+&eringkan di bawah sinar matahari
E.Met&de Pe#1elajaran
1. Metode ilmiah (,cientifc Methode)
2. $embelajaran kontekstual (1onte7tual !eaching and 5earning)
. $embelajaran *erbasis Masalah ($roblem *ase 5earning)
3.Su#1er Belajar
,umber belajar ditulis mengikuti acuan berikut%
1. *uku siswa%
$aresti, ,. .kk. 281. $rakarya ,M$-M!, &elas 9. :akarta% .ikbud, (hal 2+2/).
2. *uku referensi
$aresti, ,. .kk. 281. *uku 0uru $rakarya ,M$-M!, &elas 9. :akarta% .ikbud, (hal
1;+#;).
. ,itus internet
#. *uku referensi
Martono,288;,&etrampilan $raktis ,M$*dan M!, *erkreasi dengan bahan lunak
dan keras.
/. <arasumber
$engrajin gerabah di $undong ,*antul,=ogyakarta
G.Media Pe#1elajaran
%.Media :1. ,photo hasil kerajinan,disain gambar
2.Alat dan 1a(an:,pons,papan kayu,gelas,tanah liat,air,plastik,kuas,
0unting,cutter,penggaris,pensil,karton,lem,cat.
4.Lan5ka(6lan5ka( Pe#1elajaran
Perte#uan %
%. !ahap $endahuluan
a. *erdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.
b. Moti>asi
$eserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran dengan
diberi moti>asi dari guru tentang sou>enir dari gerabah.
c. 'persepsi
$eserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan
keselamatan kerja sebelum pembuatan gerabah dimulai.
d. !ujuan $embelajaran
0uru menjelaskan tentang $raktek $embuatan gerabah dengan tehnik
pilin
e .1akupan $embelajaran
0uru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang $raktek pembuatan
gerabah tehnik pilin.
2. &egiatan "nti
Men5a#ati:
$eserta didik mengamati proses pembuatan kerajinan dari tanah liat
dengan tehnik pilin.
Menana:
$eserta didik diskusi cara memilin tanah liat sebelum membuat karya
Men/&1a:
$eserta didik memilin tanah liat.
Menalar:
$eserta didik membuat model 3model pilinan dengan melihat temannya
Men/i,ta:
+ $eserta didik membuat produk kerajinan sesuai disain yang
sudah disiapkan.
+$eserta didik menyelesaikan karya yang dibuat dengan bimbingan
guru.
&egiatan $enutup
a. ,impulan
$eserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat
simpulan tentang pembuatan kerajinan dari bahan alam dengan
tehnik pilin.
$eserta didik diberikan arahan tentang pemahaman tehnik pilin
b. ?>aluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang teknik pilin..
c. 6e@eksi
Meminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung. 'pakah pembelajaran menarik,
menyenangkan dan memberiwawasan lebih pada siswa.
d. !indak 5anjut
$eserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang
berkaitan teknik+tehnik pembuatan gerabah
e. $enutup
*erdoAa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran.
Perte#uan 2
%.!ahap $endahuluan
a. *erdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.
b. Moti>asi
$eserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran
dengan diberi moti>asi dari guru
c. 'persepsi
$eserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan
mempertimbangkan keselamatan kerja sebelum pembuatan
gerabah dimulai kemudian guru mengecek karya peserta
didik.
d. !ujuan $embelajaran
0uru menjelaskan tentang $raktek $embuatan gerabah
dengan tehnik pilin yang akan dibakar.
e .1akupan $embelajaran
0uru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang $raktek
pembuatan gerabah tehnik pilin yang akan dibakar dan
diskusi sebelum dibakar.
2.&egiatan inti
Men5a#ati:
e. $eserta didik mengamati karya sendiri.
Menana:
f. $eserta didik diskusi tentang bagian gerabah yang perlu dirapikan
Men/&1a:
g. $eserta didik merapikan bagian+bagian gerabah yang belum sempurna
Menalar:
h. $esertadidik melakukan diskusi untuk pelaksanaan pembakaran gerabah.
.&egiatan $enutup
a. ,impulan
$eserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik
membuat simpulan tentang pembuatan gerabah tehnik pilin
$eserta didik diberikan arahan tentang pembuatan gerabah
dengan tehnik lain
b. ?>aluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang teknik
pilin.
c. 6e@eksi
Meminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung. 'pakah pembelajaran
menarik, menyenangkan dan memberiwawasan lebih pada
siswa.
d. !indak 5anjut
$eserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain
yang berkaitan teknik pembuatan gerabah dan diberi tugas
untuk membawa perlengkapan dalam pewarnaan gerabah
e. $enutup
*erdoAa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.
Perte#uan 3
1.!ahap $endahuluan
a. *erdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.
b. Moti>asi
$eserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran dengan
diberi moti>asi dari guru
c. 'persepsi
$eserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan
mempertimbangkan keselamatan kerja sebelum pembakaran
gerabah dimulai kemudian guru mengecek tempat,alat dan karya
peserta didik.
d. !ujuan $embelajaran
0uru menjelaskan tentang $raktek $embakaran gerabah.
e. 1akupan $embelajaran
0uru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang $raktek
pembakaran gerabah
2.&egiatan inti
Men5a#ati:
+$eserta didik mengamati gerabah yang akan dibakar,ada yang cacat atau
tidak
Menana:
+$eserta didik menanyakan cara menyusun gerabah pada tungku
pembakaran
Menajikan:
+$eserta didik menyusun gerabah yang akan dibakar di dalam tungku
+$eserta didik menyusun kayu bakar dan menyiapkan alat bakar.
Men/i,ta:
+$eserta didik melaksanaan pembakaran gerabah.
.&egiatan $enutup
a. ,impulan
$eserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat
simpulan tentang pembakaran gerabah
$eserta didik diberikan arahan tentang pembakaran gerabah
b. ?>aluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang pembakaran
gerabah.
c. 6e@eksi
Meminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung. 'pakah pembelajaran menarik,
menyenangkan dan memberiwawasan lebih pada siswa.
d. !indak 5anjut
$eserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang
berkaitan dengan pembakaran gerabah dan diber tugas membawa
perlengkapan untuk pengecatan gerabah
e. $enutup
B *erdoAa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran.
Perte#uan 4
1.!ahap $endahuluan
a. *erdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.
b. Moti>asi
$eserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran
dengan diberi moti>asi dari guru
c. 'persepsi
$eserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan
mempertimbangkan keselamatan kerja sebelum gerabah
dicat,kemudian guru mengecek tempat,alat dan karya peserta
didik.
d. !ujuan $embelajaran
0uru menjelaskan tentang gerabah setelah dibakar
e. 1akupan $embelajaran
0uru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang
pembakaran gerabah dan memperlakukan gerabah yang akan
dicat
2.&egiatan inti
Men5a#ati:
+$eserta didik mengamati gerabah yang telah dibakar cacat atau tidak
Menana:
+$eserta didik diskusi tentang cara pengecatan gerabah
+$eserta didik merencanakan alat dan bahan dalam pengecatan gerabah
Men/&1a:
+$eserta didik membuat langkah kerja cara pengecatan gerabah.
Menalar:
+$eserta didik merencanakan disain warna yang akan digunakan pada
gerabah
.&egiatan $enutup
a. ,impulan
$eserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat
simpulan tentang penanganan gerabah setelah dibakar.
$eserta didik diberikan arahan tentang pewarnaan gerabah
b. ?>aluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang teknik
pembakaran.
c. 6e@eksi
Meminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung. 'pakah pembelajaran menarik,
menyenangkan dan memberiwawasan lebih pada siswa.
d. !indak 5anjut
$eserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang
berkaitan teknik pembakaran dan menugaskan peserta didik untuk
menyiapkan alat dan bahan untuk pewarnaan gerabah
e. $enutup
*erdoAa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran.
Perte#uan *
1.!ahap $endahuluan
a. *erdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.
b. Moti>asi
$eserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran dengan
diberi moti>asi dari guru
c. 'persepsi
$eserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan
mempertimbangkan keselamatan kerja sebelum gerabah dicat
kemudian guru mengecek tempat,alat dan karya peserta didik.
d. !ujuan $embelajaran
0uru menjelaskan tentang $raktek pengecatan gerabah.
e. 1akupan $embelajaran
0uru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang $raktek
pengecatan gerabah
1.!ahap $endahuluan
+*erdoa.
+$resensi.
+$eserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan
keselamatan kerja.
+0uru mengecek bahan dan alat yang sudah disiapkan peserta didik.
+$eserta didik menulis !ujuan $embelajaran yang akan dicapai.
+$eserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran dengan diberi
moti>asi dari guru.
2.&egiatan inti
Men5a#ati:
+$eserta didik mengamati gerabah yang akan di cat sesuai disain
Men/i,ta:
+$eserta didik melakukan pengecatan gerabah sesuai disain.
+$eserta didik merapikan gerabah sebelum diberi lapisan akrilik
+$eserta didik memberi lapisan akrilik
+$eserta didik melaksanakan penjemuran
.&egiatan $enutup
a. ,impulan
$eserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat
simpulan tentang pewarnaan gerabah.
$eserta didik diberikan arahan tentang pewarnaan gerabah dengan
bermacam tehnik
b. ?>aluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang teknik
pewarnaan gerabah.
c. 6e@eksi
Meminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung. 'pakah pembelajaran menarik,
menyenangkan dan memberiwawasan lebih pada siswa.
d. !indak 5anjut
$eserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang
berkaitan dengan pewarnaan gerabah
e. $enutup
*erdoAa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran.
I.Penilaian
%. Sika, !,iritual
a. !eknik % obser>asi
b. *entuk instrumen% lembar obser>asi
c. "nstrumen % "nstrumen untuk guru 5ampiran 1
d. "nstrumen untuk peserta didik 5ampiran 2
&isi+kisi
"ndikator *utir $enilaian
1. 1inta tanah air
2. 6asa syukur
. Menjaga lingkungan
hidup
1
2 +
# + /
2. Sika, !&!ial
a. !eknik % obser>asi
b,*entuk nstrumen % lembar obser>asi
c,"nstrumen % "nstrumen untuk guru 5ampiran 1
d, "nstrumen obser>asi peserta didik 5ampiran
e. &isi+kisi
"ndikator *utir $enilaian
1. :ujur
2. &erjasama
. !oleransi
1
2 +
# + /
3. Pen5eta(uan
b. !eknik $enilaian % !es tertulis
c. *entuk instrument % !es uraian
d. "nstrumen % !erlampir (5ampiran #)
a. &isi+kisi
"ndikator *utir $enilaian
1. Mendiskripsikan
2. Menjelaskan
. Memahami
1
#. 'nalisis 2

# + /
4. Ketera#,ilan
a.!eknik % obser>asi
b.*entuk instrument % lembar obser>asi
c. "nstrumen % !erlampir (instrumen /)
d. &isi+kisi
'spek &eterampilan *utir $enilaian
1. "de-gagasan
2. &reatiftas
. &eseuaian prosedur kerja
#. )ji karya
/. ?stetika
2. *entuk pelaporan
9. $resentasi
;. ,ikap
,oal uji kinerja
0ELAA4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PE07NJ7K
K&#,eten!i% Mampu mengembangkan 6encana $elaksanaan $embelajaran
sesuai dengan ,tandar $roses
0ujuan Ke5iatan % Melalui kegiatan telaah 6$$, peserta mampu
mengembangkan 6$$ menggunakan pendekatan saintifk dan
sesuai dengan prinsip+prinsip pengembangan 6$$
Lan5ka( Ke5iatan:
Untuk Fasilitator
1. Mintalah peserta agar saling menukar 6$$ yang telah dihasilkan secara
berkelompok untuk ditelaah dan mencermati format telaah 6$$ yang tersedia.
2. .iskusikanlah secara singkat setiap aspek 6$$ yang harus ditelaah dalam
format tersebutC
. "nstruksikan kepada pesertauntuk mendiskusikan dan mengisi format sesuai
dengan 6$$ yang ditelaah dalam waktu yang telah ditentukanC
#. $andulah peserta untuk mendiskusikan lebih lanjut dengan memberikan
klarifkasi
Untuk Peserta
1. $elajari dan diskusikan setiap aspek 6$$ yang harus ditelaah dalam format
yang tersedia
2. "silah format sesuai dengan petunjuk pada format telaah 6$$
. *erikan catatan khusus atau alasan 'nda memberi skor pada suatu aspek
pada 6$$
#. *erikan masukan atau rekomendasi secara umum sebagai saran perbaikan
6$$ pada kolom yang tersedia
38RMA0 0ELAA4 RPP
1. *erilah tanda cek ( D) pada kolom skor (1, 2, ) sesuai dengan kriteria yang
tertera pada kolom tersebut. *erikan catatan atau saran untuk perbaikan 6$$
sesuai penilaian 'nda
2. "silah "dentitas 6$$ yang ditelaah.
<ama 0uru % .....................................................
Mata pelajaran % .....................................................
!opik-,ub topik % ......................................................
N&
K&#,&nen Ren/ana
Pelak!anaan Pe#1elajaran
4a!il Penelaa(an dan
Sk&r Catatan
% 2 3
A Identita! Mata Pelajaran
0idak
ada
Kuran
5
Len5k
a,
Suda(
Len5ka
,
1. !erdapat % satuan
pendidikan,kelas, semester,
program-program keahlian, mata
pelajaran atau tema
pelajaran-subtema, jumlah
5&+
#.2
N&
K&#,&nen Ren/ana
Pelak!anaan Pe#1elajaran
4a!il Penelaa(an dan
Sk&r Catatan
% 2 3
pertemuan
B. Peru#u!an Indikat&r
0idak
Se!u
ai
Se!uai
Se1a5i
an
Se!uai
Seluru(
na
1. &esesuaian dengan &ompetensi
.asar
2. &esesuaian penggunaan kata
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur
. &esesuaian rumusan dengan
aspek pengetahuan.
# &esesuaian rumusan dengan
aspek ketrampilan
C.
Peru#u!an 0ujuan
Pe#1elajaran
0idak
Se!u
ai
Se!uai
Se1a5i
an
Se!uai
Seluru(
na
1 &esesuaian dengan "ndikator
2 &esesuaian perumusan dengan
aspek Audience, Behaviour,
Condition, dan Degree
'. Pe#ili(an Materi Ajar
0idak
Se!u
ai
Se!uai
Se1a5i
an
Se!uai
Seluru(
na
1. &esesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. &esesuaian dengan karakteristik
peserta didik
&eruntutan uraian materi ajar
E. Pe#ili(an Su#1er Belajar
0idak
Se!u
ai
Se!uai
Se1a5i
an
Se!uai
Seluru(
na
1. &esesuaian dengan !ujuan
pembelajaran
2. &esesuaian dengan materi
pembelajaran
&esesuaian dengan pendekatan
saintifk
#. &esesuaian dengan karakteristik
peserta didik
3. Pe#ili(an Media Belajar
0idak
Se!u
ai
Se!uai
Se1a5i
an
Se!uai
Seluru(
na
1. &esesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. &esesuaian dengan materi
pembelajaran
&esesuaian dengan pendekatan
saintifk
N&
K&#,&nen Ren/ana
Pelak!anaan Pe#1elajaran
4a!il Penelaa(an dan
Sk&r Catatan
% 2 3
#. &esesuaian dengan karakteristik
peserta didik
G. Met&de Pe#1elajaran
0idak
Se!u
ai
Se!uai
Se1a5i
an
Se!uai
Seluru(
na
1. &esesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. &esesuaian dengan pendekatan
saintifk
&esesuaian dengan karakteristik
peserta didik
4. Skenari& Pe#1elajaran
0idak
Se!u
ai
Se!uai
Se1a5i
an
Se!uai
Seluru(
na
1. Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas
2. &esesuaian kegiatan dengan
pendekatan saintifk(mengamati,
menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasikan
informasi, mengkomunikasikan)
&esesuaian dengan metode
pembelajaran
#. &esesuaian kegiatan dengan
sistematika-keruntutan materi
/. &esesuaian alokasi waktu
kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti dan kegiatan penutup dengan
cakupan materi
I. Ran/an5an Penilaian 8tentik
0idak
Se!u
ai
Se!uai
Se1a5i
an
Se!uai
Seluru(
na
1 &esesuaian bentuk, tehnik dan
instrumen dengan indikator
pencapaian kompetensi
2. &esesuaian antara bentuk, tehnik
dan instrumen $enilaian ,ikap
. &esesuaian antara bentuk, tehnik
dan instrumen $enilaian
$engetahuan
#. &esesuaian antara bentuk, tehnik
dan instrumen $enilaian
&etrampilan
Ju#la( !k&r
Ma!ukan ter(ada, RPP !e/ara u#u#:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
............................................................ .......................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...............................
R7BRIK PENILAIAN 0ELAA4 RPP
6ubrik $enilaian 6$$ ini digunakan peserta pada saat penelaahan 6$$ peserta
lain dan digunakan fasilitator untuk menilai 6$$ yang disusun oleh masing+
masing peserta. ,elanjutnya nilai 6$$ dimasukan ke dalam nilai portofolio
peserta.
Lan5ka(6lan5ka( ,enilaian RPP !e1a5ai 1erikut:
1. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada tiap komponen RPP dengan cara mem!u!uhkan tanda cek ("#
pada kolom pilihan (skor = 1), (skor = 2), atau (skor = 3) euai dengan
penilaian Anda terhadap RPP yang ditelaah atau dinilai
$. Berikan catatan khuu atau aran per!aikan perencanaan pem!ela%aran
&. 'etelah eleai penilaian, hitung %umlah kor yang diperoleh
(. )entukan *ilai menggunakan rumu !!+
Mata Pelajaran
$?6"<0&'! <"5'"
'mat *aik
( '*)
E8 F '* G
188
*aik (*) ;8 F * G E8
1ukup (1) 98 F 1 G ;8
&urang (&) G 98
6+ #.2