10

WANG
10.1 Pengenalan
Dalam Tahap 1, munid-munid telah diperkenalkan denganduit syiling(1 Sen, 5 sen, 10
sen dan 50 sen) dan wang kentas RM1.00, RM5.00 dan RM1O.00 senta nilai-nilainya.
Murid-murid juga telah diajar penkaitan antana dengan duit syiling dengan wang
kentas dan cana menulis wang dalam bentuk simbol. mi bertujuan supaya mund dapat
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah harian yang melibatkan Wang.
Dalam Tahap 2, munid-murid dipenkenalkan pula dengan nilai wang kentas
RM5O.00, RM100.00 dan RM1000.00. Dalam Tahun 4 murid akan dilatih membuat
kira bil sehingga RM5O.00. Mereka juga dilatih menyelesaikan masalah hanian yang
melibatkan kira-kira untung dan nugi. Oleh sebab mata wang kita berdasarkan penpuluhan
maka olahan openasi yang melibatkan wang tidaklah begitu numit. Penambahan
dan pengunangan wang adalah sama juga seperti menambah dan menolak
nombon bulat. Begitu juga proses mendarab dan membahagi wang dengan nombor
bulat.
10.2 Pendekatan pengajaran dan pembelajaran
Terdapat dua kemahiran utama yang perlu dikuasai oleh munid Tahun 4
persekolahan mengenai tajuk wang. Kemahinan tersebut ialah:
(i) Membuat bil hingga RM5O.00.
(ii) Menyelesaikan masalah hanian yang melibatkan openasi tambah, tolak,
danab dan bahagi.
Benikut adalah beberapa contoh aktiviti pengajaran wang yang boleh digunakan
oleh guru.
(a) Mengenal wang kertas RM1O.00, RM2O.00 dan RM5O.00
Tampalkan wang kentas RM1O.00, RM2O.00 dan RM5O.00 pada kad manila dan
186
WANG
gantungkan di hadapan kelas. Kemudian minta murid tenangkan penbezaan wang
mi dan segi saiz, warna, angka, penkataan dan lain-lain lagi. Ben peluang murid
memegang wang tersebut. Kemudian minta munid menamakan wang kertas yang
dipaparkan kepada mereka.
Seterusnya, benilah mund bebenapa latihan yang melibatkan: menamakan wang
kentas dengan perkataan nombon dan menulis nilai wang dengan nombon dan tanda
ninggit.
Contoh:
Sampai di peningkat mi, murid-munid sepatutnya telah mengenal dan tahu nilai
wang syiling dan wang kertas RM1.00, RM5.00, RM1O.00, RM2O.00 dan RM5O.00.
Selanjutnya guru bolehlah menjalankan aktiviti membandingkan nilai wang kertas
dengan wang kertas. Adalah lebih baik jika wang sebenan digunakan semasa
pengajaran dilakukan. Wang permainan atau gamban-gambar duit juga boleh
digunakan jika wang sebenar tidak dapat diadakan.
Kemukakan soalan-soalan yang menggalakkan munid berfikin mengenai
perbandingan nilai wang.