Apa itu Bahasa Isyarat??

Bahasa Isyarat merupakan kaedah komunikasi yang tidak menggunakan suara, tetapi pergerakan
tangan, badan dan bibir untuk meyampaikan maklumat dan melahirkan fikiran seorang penutur.
Bahasa Isyarat merupakan bahasa yang tidak menggunakan pola bunyi, sebaliknya menggunakan pola
isyarat dihantar (komunikasi) manual, bahasa badan) untuk memberi makna serentak dengan gabungan
bentuk tangan, orentasi dan pergerakan tangan, lengan, atau badan, raut muka untuk menggambarkan
dengan licin pemikiran penutur.
Bahasa Isyarat Malaysia(BMI)
Bahasa Isyarat Malaysia (BIM) ialah bahasa yang tulen bagi orang kehilangan pendengaran di Malaysia.
Ia merupakan bahasa ibunda dan bahasa isyarat istimewa bagi Orang Pekak Malaysia.
Pada awalnya mereka menggunakan !"(merican !ign "anguage), kemudian telah diadaptasi agar
sesuai digunakan di Malaysia.
Bahasa Isyarat Malaysia mempunyai tatabahasa yang tersendiri yang mana ianya lebih men#urus kepada
apa yang boleh dilihat oleh orang pekak itu sendiri. $idak dinafikan bahawa BIM ini tidak sesuai dalam
proses pembela#aran dan penga#aran bahasa samada bahasa inggeris mahupun bahasa melayu.
%alaubagaimanpun, penggunaan Bahasa Isyarat Malaysia amat berguna untuk memudahkan pemahan
orang pekak.
Kod Tangan Bahasa Melayu(KTBM)
&od $angan Bahasa Melayu merupakan salah satu cara komunikasi dalam tatabahasa Bahasa Melayu
yang baku. 'engan kata lain, &$BM digunakan apabila berlakunya ter#emahaan daripada lisan(suara)
kepada (isual(tangan) dalam tatabahasa Bahasa Melayu. &$BM ini tidak memberi kesan yang baik dan
melambatkan lagi komunikasi antara orang pekak. Mereka #uga tidak dapat menguasai Bahasa Melayu
dengan baik bahkan tidak dapat memberi gambaran dan maksud orang pekak.pabila &$BM digunakan,
kebanyakan Orang Pekak mengalami kekeliruan apabila berkomunikasi dalam &$BM.
Kelebihan berkomunikasi menggunakan Bahasa Isyarat
) 'apat mengelakkan risiko kelambatan perkembangan bahasa bagi kanak)kanak pekak dan bisu.
Masalah utama kanak)kanak masalah pendengaran ialah perkembamgan proses menguasai bahasa
yang digunakan untuk berkomunikasi.
) 'apat mengembangkan keupayaan mental.
&a#ian membuktikan bahawa penggunaan bahasa isyarat dan oranga yang mengalami masalah
kehilangan pendengaranadalah lebih hebat perkembanagn dan memanipulasi mental.
) Bahasa Isyarat banyak memberi sumbangan kepada perkembangan bayi.
ntaranya mereka kurang mengalami tekanan dan dapat mengekspresikan perasaan dan kehendak
mereka dengan menggunakan bahasa isyarat ketika mereka tidak tahu bercakap.
) 'apat menguasai kebolehan membaca dengan cepat.
Bagi bayi yang dia#ar beberapa simbol bahasa isyarat yang mudah, bukan saha#a cepat bercakap tetapi
#uga dapat menguasai kebolehan membaca dengan cepat.
Kelemahan berkomunikasi menggunakan Bahasa Isyarat
) Pelbagai #enis bahasa isyarat yang digunakan indi(idu bermasalah pendengaran.
kepelbagaiaan ini disebabkan oleh latar belakang indi(idu dan budaya persekitaran kehidupan
mereka.'isebabkan keadaan sediemikian, isyarat)isyarat yang dihasilkanberbe*a antara seseorang
penutur dengan penutur yang lain
) Mempela#ari bahasa isyarat memerlukan tenaga penga#ar yang mahir.
'i Malaysia, untuk men#adi tenaga penga#ar dalam bidanga bahasa isyarat, perlu men#alani latihan khas
atau ahli keluarga yang mengalami masalah pendengan dan bisu.
) Penggunaan bahasa isyarat #uga mempunyai kelancaran berkomunikasi yang terbatas.
&omunikasi menggunakan percakapan normal iaitu dengan menggunakan suara berbanding dengan
bahasa isyarat mempunyai batasan kelancaran untuk berkomunikasi dari segi kepantasan dan
penerimaan maksud yang ingin disampaikan.
) +alangan utama murid masalah pendengaran ialah untuk berkomunikasi dengan orang lain dalam
masyarakat kerana mereka menggunakan isyarat tangan.
$idak ramai yang dapat memahami simbol)simbol yang digunakan dan komunikasi yang terhad ini
menyebabkan mereka tidak dapat menguasai kemahiran berbahasa. !eterusnya memberi kesan
terhadap pencapaian akademik dikalangan murid)murid masalah pendengaran.
) Menggunakan bahasa isyarat sebagai madium untuk berkomunikasi amat sukar menulis atau
menghasilkan sesebuah karangan.
Mereka tidak dapat menyatakan idea dalam struktur nahu ayat bahasa melayu, sedangkan semasa
perbincangan mereka dapat menyatakan idea dalam bahasa isyarat.
) !emasa mereka berkomunikasi, mereka tidak mementingkan unsur)unsur seperti imbuhan dan ,tenses,.
seringkali ayat)ayat yang digunakan semasa bertutur akan diturunkan dalam bentuk ayat semasa
membuat penulisan. +al ini menyebabkan ayat)ayat yang dihasilkan oleh mereka tidak menepati struktur
dan tatabahasa Baasa Inggeris.
) yat)ayat kiasan adalah sukar untuk difahami oleh kanak)kanak masalah pendengaran.
Ini kerena isyarat mereka tidak dapat membantu pemahaman ayat)ayat tersebut
-ontohnya . ayat kiasan ,i ran like the wind,
&eseluruhanya, bahasa isyarat amat penting kepada indi(idu masalah pendengaran atau bisu. Ini kerana
bahasa isyarat ialah alat atau bahasa yang dapat membantu mereka untuk berkomunikasi.