Anda di halaman 1dari 10

Polemik Seputar Kurikulum 2013

Oleh Juniara Marbun/4103810311140


Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) terus melakukan penyiapan
pelaksanaan Kurikulum 2013 dan ditaretkan sudah dapat dilaksanakan mulai !ahun
Pela"aran 2013/2014# Persiapan pelaksanaan kurikulum 2013 meliputi penyiapan buku dan
pelatihan uru# Kemdikbud menaretkan buku sudah siap $etak pada 28 %pril 2013& dan pada
10 Juli 2013 sudah didistribusikan ke sek'lah(sek'lah& sehina pada hari pertama tahun
pela"aran baru buku sudah diterima murid# Pelatihan uru akan dimulai pada Juni 2013&
bersamaan denan "ad)al libur sek'lah# Kurikulum 2013 akan diterapkan se$ara bertahap&
pada kelas * dan *+ ,-& kelas +** ,MP dan Kelas . ,M%#
Kurikulum 2013 denan anaran ber"umlah /p 2&401 triliun yan terdiri atas anaran
melekat sebesar /p 1&140 triliun (20&0 persen) dan anaran tambahan sebanyak /p 131&4
miliar (30&1 persen) pun telah disetu"ui -P/ /*# -ana sebesar itu bersumber dari %P45
sebesar /p 001&8 miliar dan dari -ana %l'kasi Khusus (-%K) sebesar /p 148&3 miliar yan
akan diunakan untuk pelatihan uru dan penadaan buku bai sis)a dan uru& sedankan
anaran tambahan diunakan untuk penyiapan d'kumen kurikulum& penulisan buku&
penandaan buku& pelatihan uru& dan m'nit'rin dan e6aluasi#
Meskipun sudah dipastikan pemberlakuannya pada !ahun Pela"aran 2013/2014& dianap
telah 7l'l's8 u"i publik se$ara 'nline& penimplementasian pun sudah terskedul yan saat ini
sedan marak dilakukan s'sialisasi& kurikulum 2013 masih menyisakan banyak menurut
se"umlah kalanan masih sarat k'ntr'6ersi dan p'lemik# 4ak %n"in men'n'n ka9ilah
berlalu& se"umlah kalanan mendesak penundaan kurikulum 2013 pemerintah tetap 7n't't8#
Kurikulum 2013 terkesan dipaksakan
Pemerintah menunakan l'ika terbalik dalam perubahan kurikulum pendidikan#
Pemerintah "ustru menubah kurikulum terlebih dahulu baru diikuti denan re6isi Peraturan
Menteri dan Peraturan Pemerintah# Pemerintah seharusnya lebih dahulu mere6isi PP 10/2001
tentan ,tandar 5asi'nal Pendidikan (,5P) dulu baru menyusun kurikulum baru#
Kurikulum 2013 terkesan dipaksakan dan terburu(buru& sebab tidak ada e6aluasi terhadap
kurikulum lama 'leh Kemdikbud# !idak ada riset atau e6aluasi mendalam dan k'mprehensi9
terhadap Kurikulum !inkat ,atuan Pendidikan (K!,P) sebaai landasan perubahan
kurikulum ini# Kurikulum 2013 terkesan dipaksakan& karena harus dilaksanakan tahun 2013
ini tanpa ka"ian yan mendalam dan u"i yan benar(benar menind'nesia# Perubahan
kurikulum tidak bisa mendadak tanpa e6aluasi kritis dan k'mprehensi9 terhadap kurikulum
yan lama yan seharusnya melalui pr'ses pan"an untuk dilihat aspek(aspek kelemahannya#
,elain itu& kurikulum tidak b'leh sepenuhnya baru dan berbeda denan yan ada# ,eandainya
pun sudah dilakukan e6aluasi kritis dan k'mprehensi9 terhadap kurikulum sebelumnya&
ran$anan perubahan kurikulum sey'ianya diu"i $'ba se$ara nasi'nal dan ber"anka )aktu&
kemudian hasil u"i $'ba die6aluasi& diadakan perbaikan& lalu penetapan dan penerapannya#
Perubahan kurikulum di *nd'nesia yan $ukup serin ter"adi dipandan banyak kalanan
tidak meme$ahkan masalah pendidikan# ,elalu melakukan hal yan sama& dan terper's'k
dalam luban yan sama tak pernah bela"ar dari se"arah# Peserta didik men"adi kelin$i
per$'baan atau 'b"ek 7trial and err'r8 dari perubahan kurikulum yan hanya berdasarkan
asumsi sederhana& atau sebuah penelitian kebi"akan berbasis pr'yek& alih(alih penelitian kritis
kurikulum lama atau rele6ansinya terhadap kebutuhan perkembanan :aman# %aknya masih
berlaku unkapan ;anti menteri& anti kurikulum < peserta didik men"adi kelin$i per$'baan#
,e$ara khusus& terlalu dini menyimpulkan bah)a K!,P tidak e9ekti9 membanun
pembentukan karakter& dan "ustru K!,P lebih e9ekti9 karena uru diberi ruan kebebasan
berekpresi serta adanya sema$am 7't'n'mi mimbar akademik8#

#
Perubahan kurikulum dadakan sema$am kurikulum 2013 ini $ermin ketiadaan keranka besar
arah pembenahan pendidikan nasi'nal# -i tenah berbaai keterbatasan yan ada& keliru
besar bila pembenahan pendidikan di semua "en"an& "enis& dan "alur < baik di pusat maupun
di tiap kabupaten/k'ta < dilakukan se$ara parsial dan tidak menyentuh sistem karena tanpa
didasari hasil penka"ian ilmiah# -isampin itu& tampaknya Pemerintah tidak k'nsisten
denan /en$ana Pembanunan Janka Menenah 5asi'nal (/PJM5)# Pr'ses perubahan
kurikulum ini "ustru terlihat tidak teren$ana dan tidak terstruktur# %kibat perubahan
kurikulum di luar /PJM5 adalah anaran yan tidak pasti# 4uktinya& anaran kurikulum
2013 ini berubah(ubah# Pada paparan pertama kepada -e)an Per)akilan /akyat (-P/)&
pemerintah menyebutkan anaran kurikulum sebesar /p 284 miliar# 5amun kemudian
berubah men"adi /p 1&4 triliun dan naik kembali men"adi /p 2&40 triliun#
Guru Tak Siap Soal Kurikulum 2013
-i tenah pelaksanaan Kurikulum 2013 yan tinal tia bulan lai& masih banyak uru
merasa belum siap menerapkan kurikulum itu# =al itu disebabkan in9'rmasi yan tidak utuh
dan "elas menenai k'nsep dan pelaksanaan kurikulum itu# Materi kurikulum yan $ukup
k'mpleks& ke$il kemunkinan bisa dia"arkan dalam 32 "am kepada seluruh uru di *nd'nesia
dan lansun diterapkan pada tahun pela"aran ini "ua# ,ekali pun telah men"alani pelatihan
32 "am& seluruh uru belum tentu mampu lansun menerapkannya# ,e"umlah 'ranisasi
uru& antara lain >ederasi ,erikat ;uru *nd'nesia (>,;*)& >ederasi ;uru *ndependen
*nd'nesia (>;**)& dan K'alisi Pendidikan& serta 'ranisasi uru di se"umlah daerah men'lak
Kurikulum 2013#
Panduan kurikulum yan malah membelenu kreati6itas dan in'6asi uru serta
penyeraaman k'nteks l'kal# ,emuanya disediakan pusat& sehina membatasi uru dalam
menembankan kreati6itas dan k'nteks l'kal yan nyata(nyata tidak bisa diseraamkan#
Kurikulum 2013 membuat sistem pendidikan kita seperti pabrik dalam artian uru hanya
b'neka sa"a dan terkesan diman"a& beker"a seperti mesin karena tidak perlu membuat /PP
lai# Kurikulum 2013 kuran rele6an dalam perbaikan pendidikan dan kuran rele6an kepada
uru sebaai tenaa pr'9essi'nal# Kurikulum 2013 tidak menharai aya uru mena"ar dan
met'de pena"aran& karena pelaku kurikulum bukan pemerintah tetapi uru& karena urulah
yan tahu apa yan seharusnya dia"arkan# !idak disertakannya partisipasi uru dalam
penembanan kebi"akan menakibatkan in9'rmasi yan didapatkan tidak akurat& sehina
tidak sesuai denan hasil yan sebenarnya# !aret trainin master tea$her yan terlalu
ambisius& meninat durasi pelatihan dan "umlah uru yan akan dilatih $ukup besar sekitar 2
"uta uru#
;uru(uru "ua kha)atir bakal tidak dapat menembankan ilmu sesuai bidan studinya&
bahkan akan kehilanan peker"aan# Pasalnya& pada Kurikulum 2013& mata pela"aran !*K&
muatan l'kal ,MP/,M%& dan muatan l'kal (4ahasa *nris) di ,- dihapus# *nterasi
dikha)atirkan akan menurani "umlah uru& belum lai uru yan didaulat mena"ar akan
kesulitan karena interasi tersebut# 4isa sa"a Kemdikbud menanap sanat mudah
melakukan interasi isi pela"aran se$ara k'ntekstual# 5amun& pada akhirnya& praktik di
lapanan yan akan membuktikan keberhasilannya#
Kurikulum 2013 memiliki pertentangan makna dengan penjelasannya sendiri.
-isebutkan& salah satu alasan untuk menubah kurikulum lebih did'r'n 'leh masalah yan
dihadapi enerasi muda seperti perkelahian pela"ar& nark'ba& k'rupsi& maupun plaiarisme&
sedankan hal itu tidak terkait lansun denan kurikulum# -i sisi lain& k'mpetensi yan
diharapkan 'leh kurikulum 2013 adalah sis)a yan mampu berk'munikasi& berpikir "ernih
dan kritis& mempertimbankan sei m'ral suatu masalah& maupun men"adi )ara neara yan
e9ekti9 tidak berk'relasi# ,elain itu& pr'ses pembela"aran berpusat pada peserta didik atau
student centered active learning& bert'lak belakan denan pen"abarannya sendiri# Misalnya
sis)a sudah dibebani tuntutan berbaai ma$am k'mpetensi& namun pemerintah yan
memiliki kendali dalam menyusun dan melaksanakan kurikulum "ustru bertentanan denan
a:as merit'krasi atau mendasarkan diri pada p'tensi peserta didik# ?'nt'h lain terkait
k'mpetensi inti dan k'mpetensi dasar& banyak ditemui penabunan unsur aama denan
sains yan seharusnya tidak perlu dilakukan# Misalnya untuk kelas . mata pela"aran 4ahasa
*nd'nesia& k'mpetensi intinya adalah menhayati dan menamalkan a"aran aama yan
dianutnya& dalam k'mpetensi dasar p'in pertama adalah mensyukuri anuerah !uhan akan
keberadaan bahasa *nd'nesia dan menunakannya sesuai denan kaidah dan k'nteks untuk
mempersatukan bansa# @ebih lan"ut& dalam mata pela"aran Kimia untuk kelas .& pen"elasan
k'mpetensi dasar yakni 7menyadari keteraturan dan k'mpleksitas k'n9iurasi elektr'n dalam
at'm sebaai )u"ud kebesaran !uhan AMB#8 ,e"umlah pertentanan makna terkandun
dalam dra9t kurikulum 2013#
Bahan ajar
Cntuk pelaksanaan kurikulum 2013& Kemendikbud "ua meren$anakan untuk menambil alih
pr'ses pen$etakan buku# Pen$etakan buku tersentralisasi di pemerintah pusat denan dalih
men$eah k'nten menyimpan dan aar buku yan dihasilkan bebas biaya# Cntuk penadaan
buku yan akan dipakai dalam kurikulum baru& Kemendikbud meny'd'rkan anaran
/p110&2 miliar kepada -e)an Per)akilan /akyat (-P/)# -ana sebesar itu akan dipakai
untuk penyediaan buku sis)a ,-(,M% sebesar /p84&1 miliar& sis)a ,MK senilai /p22&1
miliar& buku peanan uru dan silabus kurikulum baru masin(masin /p4&4 miliar#
4aru beberapa tahun disediakan 4uku ,ek'lah Blektr'nik (4,B) yan menelan dana
miliaran& sekaran harus dianti denan dana /p110&2 miliar sebaai baian dari
implementasi Kurikulum 2013# 4,B sendiri akan seera muba:ir sebelum die6eluasi
kelemahan dan kelebihannya# ,ementara itu& tetap sa"a buku(buku untuk kurikulum 2013
akan "auh lebih baik dari 4,B# 4isa sa"a beberapa tahun ke depan& buku(buku pela"aran
kurikulum 2013 akan bernasib sama denan 4,B# ,eberapa uren kurikulum 2013 harus
men'rbankan 7pr'yek sebelumnya8 dan menarap pr'yek triliunan yan baruD
Kurikulum 2013 Dinilai Hanya Cocok untuk Golongan tas!
Kurikulum yan bakal menantikan K!,P ini dinilai hanya sesuai untuk anak(anak yan
berasal dari 'l'nan menenah ke atas# Pasalnya& penerapan kurikulum baru ini antara lain
aar met'de di sek'lah internasi'nal dapat dirasakan seluruh sek'lah di *nd'nesia# Met'de
pembela"arannya yan menandalkan 'bser6asi 'leh sis)a dapat ber"alan bai yan berasal
dari 'l'nan menenah ke atas& tetapi tidak sebaliknya# *tu pun dapat diaplikasikan pada
sek'lah sema$am yan sumber daya tenaa pendidiknya di$ukupi dalam hal kese"ahteraan
dan 9asilitas untuk sis)a selama di sek'lah terpenuhi dan tidak pernah kekuranan# K!,P
yan hendak dianti ini dinilai lebih sesuai dan dapat diterima karena masin(masin sek'lah
menetahui k'ndisi lapanan sehina met'de pembela"arannya dapat di$ari yan sesuai#
Jika meman tidak men$apai taret yan diharapkan selama enam tahun se"ak diunakan&
maka pemerintah harusnya mene6aluasi dan membenahi& bukan malah menanti K!,P#
,ebaai pr'duk dadakan& kurikulum 2013 disinyalir lebih menutamakan kepentinan
tertentu seperti p'litik& bisnis& subsistusi anaran /,4*& alih(alih peninkatan mutu
pendidikan#
Kurikulum 2013 "ukan #rioritas dan Tidak $amin #eningkatan Kualitas
!idak ada "aminan bah)a perubahan kurikulum pada tahun 2013 akan meninkatkan kualitas
pendidikan *nd'nesia# Perubahan kurikulum tidak selalu men"adi pri'ritas dalam
meninkatkan kualitas pendidikan& yan pentin ialah met'de pembela"aran& pr'ses
pembela"aran& tenaa pena"ar berkualitas& dan 9asilitas bela"ar tersebut# ,elama ini
pemerintah meneluarkan biaya untuk perubahan kurikulum& tetapi tidak mun$ul perubahan
yan nyata dalam kualitas pendidikan# Cmumnya& perubahan kurikulum akan berimplikasi
pada biaya yan dibutuhkan membenkak baik bai pemerintah& sek'lah(sek'lah& maupun
'rantua dan sis)a# Padahal& belum tentu di$apai peninkatan kualitas#
Masalah pendidikan banyak diantaranya kualitas uru& sarana dan prasarana pendidikan&
implementasi anaran pendidikan& p'litisasi pendidikan& pemerataan pendidikan dan lain(
lain# Pemerintah perlu melihat yan uren untuk perbaikan pendidikan nasi'nal# Menubah
kurikulum bukan s'lusi yan tepat untuk perbaikan pendidikan saat ini#
!ambahan lai& Kurikulum 2013 berk'nsek)ensi pada pelaksanaan C"ian 5asi'nal (C5)
yan telah dimentahkan Mahkamah K'nstitusi (MK) dikarenakan pembuatan buku yan
seraam seluruh *nd'nesia# -alam sistem pendidikan pemerintah mendukun keberaaman
tetapi membuat keseraaman yaitu denan pembuatan buku yan seraam& standar isi
seraam sementara standar lainnya sanat(sanat eter'en#
Jika pemerintah tetap bersikukuh menerapan kurikulum 2013 pada tahun pela"aran ini "ua&
resik' aal $ukup besar dan anaran yan triliunan bisa muba:ir# -iharapkan& sebuah
kurikulum yan bersi9at nasi'nal adalah kurikulum yan baku dan standar dalam 10(20 tahun
ke depan bukan b'nkar pasan dan 7trial err'r8# Pemerintah harus banyak menka"i dan
mempela"ari kekuranan serta keaalan kurikulum terdahulu& sebelum menerapkan
Kurikulum 2013# Janan sampai& kurikulum ini menhambat semanat para sis)a dalam
menuntut ilmu dan para pendidik dalam menabdikan dirinya di institusi pendidikan#
Kurikulum pendidikan skala nasi'nal bukan anya sekedar ket'k palu di sidan -P/ dan
anarannya& tetapi betul(betul memperhitunkan masa depan bansa dan "utaan peserta
didik dan bukan men"adikan mereka sebaai 'b"ek 7$'ba($'ba8# Janan sampai pemerintah&
'rantua& para sis)a maupun pena"ar akan sama(sama terbebani 'leh kebi"akan tersebut&
sehina men"adikan peninkatan mutu pendidikan di *nd'nesia sebatas ilusi#

4andun& 30 Maret 2013
Sumber http://pelitaindonews.wordpress.com/2013/12/06/polemik-seputar-
kurikulum-2013/
Kamis, 2 !uli 201 " 22:# $%&' &elah dibaca 1# kali
Kurikulum 2013 Diharapkan Mampu Mengatasi Polemik
Pendidikan
'siano (amm) Kawatu, S*, +.Si
S,'-'+'.'/0, +anado. 1olemik )an2 ter3adi didunia pendidikan seakan tidak
pernah habis diperbincan2kan dikalan2an pemerhati pendidikan, 4adirn)a
Kurikulum 2013 diharapkan mampu men2atasi persolan pendidika di %ndonesia.
4arapan tersebut disampaikan 'siano (amm) Kawatu, S*, +.Si saat menutup
5intek %mplementsi Kurikulum 2013 tin2kat S+', S+K tin2kat S,6,& di 4otel
Sahid Kawanua +anado 72/89.
!u"uan Kurikulum 2013 yaitu mempersiapkan insan *nd'nesia untuk memiliki kemampuan
hidup sebaai pribadi dan )ara 5eara yan pr'dukti9& in'6ati9& kreati9& dan e9ekti9 serta
mampu berk'ntribusi pada kehidupan bermasyarakat& berbansa& berneara dan peradaban
dunia#
*nti dari Kurikulum 2013 yaituE menhasilkan insan *nd'nesia yan pr'dukti9& kreati9&
in'6ati9& a9ekti9 melalui sikap& ketrampilan dan penetahuan yan terinterasi# Pr'ses
pembela"aran semua mata pela"aran menunakan pendekatan sainti9ik dan k'ntekstual
melalui Menamati& Menany& Menalar& Mn$'ba dan membentuk "e"arin#
,elain ada mata pela"aran )a"ib "ua sis)a diberi pilihan mata pela"aran peminatan sesuai
"urusan masin(masin# Pr'ses pembela"aran dari sis)a diberitahu men"adi sis)a men$ari
tahu dari berbaai sumber bela"ar yan ada& sena uru bukanlah satu(satunya sumber
bela"ar#
=al lain yan men'n"'l di Kurikulum 2013 adalah Pela"aran 4ahasa *nd'nesia men"adi 4 "am
per minu dari sebelumnya hanya 2 "am# Cntuk bahasa asin men"adi 2 "am seminu dari
sebelumnya 3 "am per minu#
-"endri ,ualan&,#Pd# selaku Kabid -ikmenti -inas pendidikan Pr'pinsi ,C@C!
menatakanE K(13 dalam penerapannya sanat membanu para uru(uru dalam penyusunan
?ylabus mata pela"aran karena semau telah disiapkan p'leh pemerintah#
!erkait denan beban mena"ar dari uru(uru serti9ikasi& maka K(13 akan sanat membantu
mereka untuk memenuhi "umlah "am mena"ar karena beban bela"ar sis)a akan bertambah
sesuai mata pela"aran minat yan dipilih# ("ansen)
Sumber http://www.suaramanado.com/berita/manado/pendidikan-
kesehatan/201/08/8:;8/kurikulum-2013-diharapkan-mampu-men2atasi-
polemik-pendidikan
Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menengah
Kejuruan
01%.% < 18 /ecember 2013 < 21:11 /ibaca: 431 Komentar: 3 1
Pemerintah akhirya telah menetapkan kurikulum baru yan lebih serin disebut denan nama
Kurikulum 2013# Pada tahap a)al ini belum semua sek'lah& kelas dan mata pela"aran
di)a"ibkan menerapkan kurikulum 2013# Khusus untuk ,ek'lah Menenah Ke"uruan (,MK)
ada 1113 ,MK yan pada tahun ini telah menerapkan Kurikulum 2013# Kurikulum 2013 di
1113 ,MK tersebut baru diterapkan di kelas . pada mata pela"aran Matematika& ,e"arah
*nd'nesia& dan 4ahasa *nd'nesia#
Perubahan kurikulum pendidikan pada tahun 2013 menimbulkan p'lemik di kalanan
masyarakat# Kesan perubahan kurikulum ini dilakukan teresa(esa menemuka di banyak
perbin$anan pendidikan# ,ebetulnya ren$ana perubahan kurikulum telah di ren$anakan se"ak
a)al pemerintahan ,4A dan 4'edi'n'# Perubahan kurikulum ini bahkan masuk dalam
pri'ritas pembanunan nasi'nal untuk bidan pendidikan# %kan tetapi tuliisan tidak akan
membahas lebih "auh menapa perubahan kurikulum yan sudah diren$anakan se"ak a)al
pemerintahan ,4A dan 4'edi'n' baru mun$ul di masyarakat pada a)al atau akhir tahun
2013# !ulisan ini lebih menekankan kepada tu"uan dari perubahan kurikulum dan hal
mendasar apa yan ada pada kurikulum 2013# Pers'alan ini menurut hemat saya perlu banyak
dis'sialisasikan meninat belum banyak masyaraka bahkan insan pendidikan yan
memahami terkait kurikulum 2013#
%# !u"uan Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 sebetulnya disusun dalam ranka pers'alan kualitas pendidikan nasi'nal
yan dinilai rendah dibandinkan denan neara(neara lain# =arian k'mpas belum lama ini
menunkap berdasar P*,% (Pr'ram *nternati'nal 9'r ,tudent %ssesment) kualitas
pendidikan *nd'nesia dinilai masih sanat rendah# %pakah hal ini karena pela"ar kita b'd'h(
b'd'h# =asil e6aluasi menun"ukan rendahnya kualitas apabila didasarkan kepada P*,%
karena alat ukur test yan dipakai 'leh P*,% berbeda denan alat ukur test yan ada pada
sistem pendidikan nasi'nal# %lat ukur test yan yan selama ini ada di *nd'nesia adalah alat
ukur test si9atnya masih ha9alan# %lat ukur test yan si9atnya ha9alan ini dinilai sebaai alat
ukur yan sudah terbelakan# ,edankan alat ukur tesy yan diunakan 'leh P*,% adalah alat
ukur yan si9atnya sudah penalaran#
,ehubunan denan hal tersebut diatas pemerintah berusaha menubah pembela"aran yan
tadinya lebih banyak menha9alkan dirubah men"adi pembela"aran yan bersi9at menalar#
Kurikulum 2013 'leh karenanya menakankan pembela"aran kedepan menunakan
pendekatan pembela"aran sainti9ik# Pembela"aran sainti9ik pada dasarnya mena"ak sis)a
untuk bisa bela"ar mandiri# %nak tidak b'leh di"e"ali dulu denan beraam te'ri& akan tetapi
anak dia"aka untuk menemukan sendiri masalah dan men$ari s'lusinya# Praksis yan
dilakukan dikelas pembela"aran dimulai denan pemberian tuas& diskusi kel'mp'k&
pertanyaan bila ada masalah& presentasi& dan re9leski dari hasil presentasi# Jadi dalam hal ini
uru tidak diperkenankan memberikan uraian pen"elasan# ;uru baru memberikan pen"elasan
ketika ada pertanyaan dari anak& atau pada saat re9leksi# ,'al yan harus dipe$ahkan 'leh
sis)a "ua tidak lai bersi9at ha9alan& s'al yan diberikan bersi9at uraian yan mana
ditekankan pada unsur penalaran#
4# Memperbaiki Kualitas Kepribadian ,is)a
Kenakalan rema"a pada saat ini banyak men"adi perbin$anan# Perkelahian antar sis)a
men"adi hiasan media yan serin kita lihat dan kita denar# 4anyaknya perkelahian antar
sis)a ini dinilai sebaai keaalan sistem pendidikan di *nd'nesia# Pers'alan ini men"adi
perhatian yan besar dalam kurikulum 2013# -alam kurikulum setiap sis)a harus menuasai
4 k'mpetensi inti yaitu K* 1 terkait denan sikap spitual& K* 2 terkait denan sikap s'sial& K*
3 terkait denan penetahuan& dan K* 4 terkait denan keterampilan# Bmpat k'mpetensi itu
sebetulnya sudah dikenal pada kurikulum 2002# =anya sa"a pada kurikulum 2013 ini semua
mata pela"aran diharus berk'ntribusi dalam pembentukan K* 1 dan K* 2# Fu"ud pen$apaian
ini tidak harus tersirat lansun dalam indikat'r mata pela"aran# %kan tetapi pen$apaian K* 1
dan K* 2 dalam setiap mata pela"aran bersi9at tidak lansun#
Cntuk memperkuat pembentukan sikap p'siti9 pada diri sis)a& pada kurikulum 2013 "ua
dikenal penilaian 'tentik# Penialian 'tentik adalah penialian yan menukur k'mpetensi
sis)a pada 4 k'mptensi# -alam impelementasinya nilai yan nanti akan mempenaruhin
kelulusan meliputi nilai penetahuan& keterampilan& dan sikap# Kurikulum 2013 "ua menenal
beraam teknik penilaian untuk men$apai tu"uan pembentukan sikap yan men$akup
keempat k'mpetensi# -enan penukuran yan k'mprhensi9 ini diharapkan akan
membentuk k'mpetensi yan k'mprehensi pada diri sis)a#
!entunya masih banyak aspek yan perlu dikelaskan dalam kurikulun2013# *nsya %llah
dalam tulisan berikutnya pembahasan akan lebih ditekankan pada masin(masin aspek&
seperi apa itu pembela"aran sainti9ik& baaimana teknik pen$apaian K* 1 dan K* 2& apa itu
penilaian 'tentik& dan "ua pembahsan beraam teknik penilaian#
Sumber http://edukasi.kompasiana.com/2013/12/18/kurikulum-2013-untuk-
sekolah-menen2ah-ke3uruan-61838#.html
!u"uan Kurikulum 2013 yaitu mempersiapkan insan *nd'nesia untuk memiliki kemampuan
hidup sebaai pribadi dan )ara 5eara yan pr'dukti9& in'6ati9& kreati9& dan e9ekti9 serta
mampu berk'ntribusi pada kehidupan bermasyarakat& berbansa& berneara dan peradaban
dunia#
*nti dari Kurikulum 2013 yaituE menhasilkan insan *nd'nesia yan pr'dukti9& kreati9&
in'6ati9& a9ekti9 melalui sikap& ketrampilan dan penetahuan yan terinterasi# Pr'ses
pembela"aran semua mata pela"aran menunakan pendekatan sainti9ik dan k'ntekstual
melalui Menamati& Menany& Menalar& Mn$'ba dan membentuk "e"arin#
Kurikulum 2013 terkesan dipaksakan dan terburu(buru& sebab tidak ada e6aluasi terhadap
kurikulum lama 'leh Kemdikbud# !idak ada riset atau e6aluasi mendalam dan k'mprehensi9
terhadap Kurikulum !inkat ,atuan Pendidikan (K!,P) sebaai landasan perubahan
kurikulum ini# Kurikulum 2013 terkesan dipaksakan& karena harus dilaksanakan tahun 2013
ini tanpa ka"ian yan mendalam dan u"i yan benar(benar menind'nesia# Perubahan
kurikulum tidak bisa mendadak tanpa e6aluasi kritis dan k'mprehensi9 terhadap kurikulum
yan lama yan seharusnya melalui pr'ses pan"an untuk dilihat aspek(aspek kelemahannya#
,elain itu& kurikulum tidak b'leh sepenuhnya baru dan berbeda denan yan ada# ,eandainya
pun sudah dilakukan e6aluasi kritis dan k'mprehensi9 terhadap kurikulum sebelumnya&
ran$anan perubahan kurikulum sey'ianya diu"i $'ba se$ara nasi'nal dan ber"anka )aktu&
kemudian hasil u"i $'ba die6aluasi& diadakan perbaikan& lalu penetapan dan penerapannya#
-i tenah pelaksanaan Kurikulum 2013 yan tinal tia bulan lai& masih banyak uru
merasa belum siap menerapkan kurikulum itu# =al itu disebabkan in9'rmasi yan tidak utuh
dan "elas menenai k'nsep dan pelaksanaan kurikulum itu# Materi kurikulum yan $ukup
k'mpleks& ke$il kemunkinan bisa dia"arkan dalam 32 "am kepada seluruh uru di *nd'nesia
dan lansun diterapkan pada tahun pela"aran ini "ua
Sehubun2an den2an hal tersebut diatas pemerintah berusaha men2ubah
pembela3aran )an2 tadin)a lebih ban)ak men2ha=alkan dirubah men3adi
pembela3aran )an2 bersi=at menalar. Kurikulum 2013 oleh karenan)a
menakankan pembela3aran kedepan men22unakan pendekatan pembela3aran
sainti>k. 1embela3aran sainti>k pada dasarn)a men2a3ak siswa untuk bisa
bela3ar mandiri. 'nak tidak boleh di3e3ali dulu den2an bera2am teori, akan tetapi
anak dia3aka untuk menemukan sendiri masalah dan mencari solusin)a. 1raksis
)an2 dilakukan dikelas pembela3aran dimulai den2an pemberian tu2as, diskusi
kelompok, pertan)aan bila ada masalah, presentasi, dan re?eski dari hasil
presentasi.
Ketersediaan 3umlah lulusan S+K 5an2unan setiap tahunn)a di Kota Surakarta
mencapai 1#0 hin22a 200 lulusan sedan2kan kebutuhan tena2a ker3a ditahun
200; dari hasil analisis penelitian adalah 22 peluan2 ker3a ba2i lulusan S+K di
industri 3asa konstruksi.