 S. XXI La sociedad ha sufrido transformaciones.

Reestructurado los sistemas

educativos.
Formación de personas adultas.
Búsqueda y mantenimiento del
empleo.

Esquemas Educativos.
Refleje el problema.
Buscar soluciones de aprendizaje.
Asumir políticas de empleo.

Necesidad de Aprender - Estar al Día - Asumir Políticas de

Empleo
 Los Obstáculos a la Formación para el Empleo.
 Evaluación como Optimización de los Resultad
 Didáctica para los Adultos en función de “ toda
 Desmitificación de la Tecnología.
 Educación Permanente.
 Avance de la Tecnología
Transformar a la naturaleza del
trabajo.
Organización de la producción.

La Sociedad
Estar al día y disponer de los recursos.
 La evaluación no equivale a una
sentencia que se dicta sobre la
capacidad.
 Destinado a mejorar el trabajo del
profesor y del alumno.
Aprendizaje Seguro.
Eficiente.
Económico.
 Los centros de adultos deben partir
necesariamente de las “situaciones de
vida”, en que se encuentran los
alumnos.
 Metodología Activa.
Dinámica de grupo.
Técnicas de creatividad.
Participación de tipo social.
 Las tecnologías de la información
entran en todos los planes de la
formación profesional.
 La materia prima de la tecnología es:
la persona, la mente humana y no
las máquinas.
 La tecnología es tanto el libro como
el internet.
 Debe percibirse como un proceso a lo largo de toda la vida que va más
allá del sector de la educación.
 Abarca muchas áreas como:

En el trabajo.
La promoción de la salud.
Políticas de población.
Protección del medio ambiente.

 No es posible una E. permanente sin proponer a los alumnos objetivos

de APRENDER a crear y de APRENDER a investigar.
 Aprender a aprender.
 Aprender a conocer.
 Aprender a hacer.
 Aprender a convivir con los demás.
 Aprender a ser.
 Aprender a leer críticamente
informaciones.