Anda di halaman 1dari 3

SOP

MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran)


SDIT RAHMANIYAH
Abstrak
Program pembinaan tenaga kependidikan biasanya diselenggarakan atas asumsi adanya
berbagai kekurangan dilihat dari tuntutan organisasi, atau karena adanya kehendak dan kebutuhan
untuk tumbuh dan berkembang di kalangan tenaga kependidikan itu sendiri. Dari berbagai cara
membina dan mengembangkan tenaga kependidikan baik dalam bentuk penyegaran (refreshing)
maupun peningkatan kemampuan (up grading), MGMP dengan komitmen kebersamaan
(collaborative effort) guru mata pelajaran dalam satu rumpun keilmuan dengan kontinuitasnya
diharapkan mampu berperan dalam meningkatkan profsionalisme guru.
Pendahuluan
Keberhasilan pendidikan sangat tergantung kepada guru sebagai penggiat pendidikan yang
langsung berhubungan dengan peserta didik. Tugas utama guru adalah mengajar, maka ia harus
mempunyai kewenangan mengajar berdasarkan kualifikasi sebagai tenaga pengajar. ebagai tenaga
pengajar, setiap guru harus memiliki kemampuan profesional dalam bidang mengajar dan
pembelajaran.. Dengan kemampuan itu guru dapat melaksanakan perannya, yaitu !
"#$ ebagai fasilitator,
%aitu menyediakan kemudahan&kemudahan bagi peserta didik dalam proses belajar mengajar,
"'$ ebagai pembimbing,
%aitu membantu siswa mengatasi kesulitan pada proses belajar mengajar,
"($ ebagai penyedia lingkungan,
%aitu berupaya menciptakan lingkungan yang menantang siswa agar melakukan kegiatan belajar
dengan bersemangat,
")$ ebagai model,
%aitu mampu memberikan contoh yang baik kepada peserta didik agar berperilaku sesuai dengan
norma,
"*$ ebagai moti+ator,
%aitu turut menyebarluaskan usaha&usaha pembaharuan kepada masyarakat khususnya kepada
subjek didik yaitu siswa,
",$ ebagai agen moral dan politik,
%aitu turut serta membina moral masyarakat, peserta didik serta menunjang upaya&upaya
pembangunan,
"-$ ebagai agen kogitif,
%aitu menyebarluaskan ilmu dan teknologi kepada peserta didik dan masyarakat,
".$ ebagai manajer,
%aitu memimpin kelompok siswa dalam kelas sehingga proses belajar mengajar berhasil.
PEMBINAAN PROFESIONALISME GURU
MUSYAWARAH GURU MATA PELAARAN !MGMP"
/ahtiar 0asan "'11'!('$, mendefinisikan MGMP sebagai berikut ! 2Musyawarah Guru Mata
Pelajaran "MGMP$ atau Pemantapan Kerja Guru adalah salah satu sistem penataran guru dengan
pola dari, oleh dan untuk guru3.
Dari pendapat di atas jelas bahwa MGMP adalah salah satu bentuk penataran yang dilakukan
oleh guru dengan pola yang dibuat oleh guru yang bersangkutan dan sekaligus mereka sebagai
peserta. 4ebih jauh manfaat MGMP dikemukakan oleh Dian Mulyati yarfi dalam Makalah 5orkshop
T6T MGMP "'11*!#*$, sebagai berikut !
#. Musyawarah Guru Mata Pelajaran "MGMP$ merupakan wadah yang efektif untuk menyelesaikan
permasalahan yang dihadapi guru di kelas.
'. Di MGMP, guru dengan gaya mengajar yang berbeda dan menghadapi siswa yang juga berbeda,
dapat berdiskusi, berbagi pengalaman dan mencari solusi permasalahan yang dihadapinya di
kelas.
(. Program MGMP dirancang sesuai dengan kebutuhan guru mata pelajaran dan juga disesuaikan
dengan paradigma baru di bidang pendidikan.
ukn#s $e%#atan MGMP
#. MGMP adalah musyawarah guru mata pelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan
professionalitas seorang guru, memperluas wawasan, meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan guna meningkatkan mutu proses pendidikan yang pada akhirnya akan meningkatkan
kompetensi seorang guru.
'. Kegiatan ini diadakan sebulan sekali-akhir bulan pada hari Jumat di setiap pekannya-dengan
melibatkan seluruh guru sesuai daftar yang dibuat oleh kurikulum berdasarkan mata pelajaran
yang pegang oleh masing-masing guru.
(. Struktur MGMP terdiri dari Ketua MGMP dan anggota MGMP.
). Seluruh peserta MGMP bertugas untuk merancang Rancangan Kegiatan MGMP. (terlampir)
Wewenang Ketua MGMP
1. Menjadi koordinator pada mata pelajaran di semua level.
2. Memimpin setiap rapat MGMP.
3. Melakukan evaluasi perkembangan siswa di tiap level.
4. Kontroling terhadap peaksanaan kegiatan
5. Melaporkan hasil evaluasi kinerja, diskusi dan administrasi kepada pimpinan diatasnya
(kurikulum).
6. Memberi arahan kepada anggota terkait teknis kegiatan pembelajaran maupun administrasi
pembelajaran.
7. Hal-hal lain yang belum tercantum dalam SOP ini akan di susun kemudian.
Program Rutin MGMP (standar minimal)
1. Diskusi permasalahan pembelajaran.
2. Penyusunan silabus, program semester dan Rencana Program Pembelajaran.
3. Analisis kurikulum
4. Penyusunan instrument eveluasi pembelajaran.
5. Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi Ujian Nasional.
Ran&an%an $e%#atan MGMP
#. Melakukan reformulasi pembelajaran melalui model&model pembelajaran yang +ariatif seperti!
a.Mempersiapkan Program Pengajaran dan mendiskusikan strategi alternatif pembelajaran
yang efektif.
b.Merancang pengembangan silabus penilaian sesuai dengan paradigma baru pendidikan.
c.Merancang 4embar Kegiatan 7lmiah untuk tiap kompetensi dasar.
d.Mendiskusikan penggunaan media pembelajaran yang tepat.
'. Mendiskusikan kesulitan&kesulitan yang dihadapi dalam K/M di kelas yaitu !
a. Menampung permasalahan
b. Mendiskusikan solusinya
(. Menampung action research "PTK$ guru, dan menyediakan jadwal presentasi.
). osialisasi pembaharuan yang didapat oleh guru yang mengikuti penataran tingkat nasional
maupun tingkat pro+insi.
*. Memperluas wawasan guru dengan mendatangkan nara sumber, studi banding
Kurikulum Rahmaniyah TP.2!2"2!#