Writing: Descriptive Text about Places Page 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs N Yogyakarta 1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1
Jenis teks : Descriptive text
Aspek : Writing
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )

A. Standar Kompetensi
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

B. Kompetensi Dasar
6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive.

C. Indikator
1. Mengidentifikasi penggunaan simple present tense dalam teks descriptive
2. Mendeskripsikan tempat sesuai ciri-cirinya dengan bahasa yang benar dalam teks
descriptive
3. Membuat esei pendek sederhana berbentuk teks descriptive
4. Mengidentifikasi kosa kata dan sinonim yang digunakan pada teks descriptive
5. Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
1. Menggunakan simple present tense dalam teks descriptive
2. Mendeskripsikan tempat sesuai ciri-cirinya dengan bahasa yang benar dalam teks
descriptive
3. Membuat esei pendek sederhana berbentuk teks descriptive
Writing: Descriptive Text about Places Page 2
4. Mengidentifikasi kosa kata dan sinonim yang digunakan pada teks descriptive
5. Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive


E. Materi Pembelajaran

F. Metode Pembelajaran
-Genre Based
-Think, Pair, Share

G. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pembukaan (5 menit)
- Pengkondisian kelas
- Salam
- Doa
- Presensi
- Review materi yang lalu
- Motivasi
Siswa menyimak pengantar mengenai materi yang akan dipelajari
- Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi (15 menit)
- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang teks descriptive
- Guru memandu siswa untuk mengidentifikasi kata-kata yang berhubungan
dengan gambar yang ditayangkan di depan.
- Guru memberikan contoh cara mendeskripsikan tempat secara tertulis
menggunakan kalimat yang baik dan benar.
- Guru menjelaskan tentang simple present tense.
- Guru menanyangkan video tentang tempat pariwisata. Siswa
memperhatikan dengan cermat.
b. Elaborasi (25 menit)
Writing: Descriptive Text about Places Page 3
- Siswa dipandu guru menyebutkan tempat-tempat pariwisata yang ada di
video. Kemudian mengidentifikasi ciri-ciri umum tempat-tempat tersebut.
- Siswa mengerjakan worksheet drilling simple present tense.
- Dalam kelompok, siswa mewancacarai temannya tentang tempat wisata
favorit yang ada di Jogja. Siswa mencatat hasil wawancara dengan
menggunakan simple present tense yang baik dan benar.
c. Konfirmasi (25 menit)
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada kesulitan yang ditemui
- Siswa bersama guru mengulas beberapa pertanyaan yang dirasa sulit
- Siswa menerima penguatan materi yang telah dipelajari.
- Guru memberikan reward pada siswa yang aktif

3. Penutup (10 menit)
- Review ulang materi yang telah dipelajari
- Siswa menjelaskan makna yang dapat diambil dari materi yang telah dipelajari
- Evaluasi
- Pemberian tugas
- Doa dan salam

H. Sumber belajar
a. Buku paket
Priyono, Joko. 2008. Scaffolding Grade VIII Junior High School. Jakarta: Depdiknas.
b. Teks deskripsi dari berbagai sumber
c. Gambar-gambar yang relevan
d. Internet

I. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
1. Membuat esei pendek
sederhana berbentuk
teks descriptive
Tes Tulis Free
composting
Write a description text about
tourist attractions.

Writing: Descriptive Text about Places Page 4
a. Instrumen:
Make your own description text about tourist attraction places in Jogja. The text
should be as long as 2 paragraf. Write it on a piece of paper.

b. Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap aspek, rentang nilai adalah 1-5
2. Jumlah skor maksimal 4x5 = 20
3. Nilai Siswa = skor perolehan x 5
4. Nilai maksimal = 100

c. Rubrik Penilaian
Rubrik keterampilan writing
No Aspek Skor Keterangan
1 Langkah retorika 4
Berstuktur sesuai jenis deskripsi secara maksimal
3
Berstuktur minimal sesuai jenis deskripsi
2
Pilihan teks tidak jelas
1
Tidak berstuktur dan sulit dipahami
2 Tata Bahasa 4
Benar dan tepat
3
Tekadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
2
Kurang tepat dan mempengaruhi arti
1
Sulit dimengerti
3 Kosa kata 4
Benar dan tepat
3
Tekadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
2
Kurang tepat dan mempengaruhi arti
1
Sulit dimengerti
4 Kejelasan makna 4
Sangat jelas dan sangat efektif
3
Cukup jelas dan efektif
2
Jelas dan tidak efektif
1
Kurang jelas
5 Hubungan antar
gagasan
4
Sangat jelas
3
Cukup jelas
Writing: Descriptive Text about Places Page 5
2
Kurang jelas
1
Tidak jelas






Mengetahui;
Guru Mapel Bahasa Inggris,



( Widyastuti Fatimah Ikhsan, S.Pd.)
NIP: 197209171997032003
Sleman, 14 Agustus 2014

Mahasiswa,



( Sarah Maratul Azizah )
NIM: 11202241029