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Jos Inocente Rodrguez Lpez

Socilogo Catedrtico de la Facultad


de Humanidades y Comunicacin de
la UC! In"estigador Social y
Consultor
#osein$%&gmail!com
'(J)*I+',

Fortalecer nuestras capacidades para


leer- interpretar y comprender
in.ormacin estadstica presentada en
*a/las- 0r1cos e In.ormes- poniendo
n.asis en la indagacin de la "alidez-
sustentacin y contundencia de los datos-
su pro"eniencia y la accesi/ilidad para
di"ersos sectores po/lacionales- 2acia
3uienes potencialmente llegue dic2a
in.ormacin!
cuerdos para el curso

sistencia

4untualidad

Cumplimiento de las tareas

5o 2ay prrrogas

C)LULR)S SIL)5CI'S'S )5 )L UL

4articipacin acti"a

Integracin a tra/a#os colecti"os

)"aluacin sumati"a
PROGRAMA Y
CALENDARIO
Unidad Temas Sub- temas Objetivo
FECHA
I
Elementos
bsicos de
Estadstica
Descriptiva
1. Proveniencia de los
datos: poblacin y
muestra
2. El cuestionario y su
aplicacin
3. Tipos de variables y
el maneo de la
cuanti!icacin
". Parmetros
estadsticos
elementales: media#
mediana# moda#
porcentaes# ra$ones#
desviacin estndar.
%omprender la
utilidad e
importancia de
la estadstica
descriptiva y
sus principales
parmetros
como
&erramientas
para la
con!eccin de
recursos
comunicativos
de datos
estadsticos
21 de mayo
de 2'1'
PROGRAMA Y
CALENDARIO
Unidad Temas Sub- temas Objetivo
FECHA
II
%onsidera(
ciones
principales
para el
maneo de
datos
estadsticos
1. El ocultamiento en el
maneo de las
estadsticas
descriptivas
2. Estrate)ias para la
b*s+ueda de
!iabilidad de la
in!ormacin e,puesta
Identi!icar los
principales
recursos
utili$ados por
+uienes
presentan
in!ormacin
estadstica# y las
estrate)ias para
superar las
barreras en su
lectura y
comprensin.
22 de mayo
de 2'1'
PROGRAMA Y
CALENDARIO
Unidad Temas Sub- temas Objetivo
FECHA
III
-a lectura
de .r!icos
y tablas
estadsticas
para mayor
precisin y
veracidad de
los datos
1. Idoneidad de )r!icos
acorde al contenido a
comunicar
2. E,posicin de
&alla$)os relevantes
sin redundar
3. Parmetros y
criterios para
pro!undi$ar y validar
la in!ormacin de
tablas y )r!icos
estadsticos.
Dominar los
principales
procedimientos
para la lectura#
comprensin y
descripcin de
tablas y )r!icos
elaborados en
base a datos
estadsticos.
2/ de mayo
de 2'1'
Criterios y formas de
evaluaci!

"e evaluar# e! cada sesi! la


$artici$aci! e! clase y los tra%a&os
asi'!ados( "e tomar# e! cue!ta la
$artici$aci! e! las discusio!es y a!#lisis
)ec)os e! $le!ario* as+ como el tra%a&o
i!dividual a lo i!ter!o de los 'ru$os( Cada
u!idad ,!ali-ar# co! la ela%oraci! y
e!tre'a de u! tra%a&o $r#ctico( La
evaluaci! ser# acumulativa y al ,!al de
cada tema los y las alum!as de%er#!
a$licar los co!ocimie!tos o%te!idos(
.NIDAD NO/A

I(1 Eleme!tos %#sicos de Estad+stica Descri$tiva 23 $u!tos4


%$ puntos, Control de lecturas!
%$ puntos, )#ercicio prctico indi"idual!

II(1 Co!sideracio!es $ri!ci$ales $ara el 53 $u!tos4


ma!e&o de datos estad+sticos %$ puntos, Resolucin de 0ua
de *ra/a#o
%$ puntos, )#ercicio en grupo
%$ puntos, 4lenaria y socializacin

III(1 La lectura de Gr#,cos y ta%las estad+sticas 53 $u!tos4
$ara mayor $recisi! %$ puntos,
Control de lectura
7$ puntos, )#ercicio en grupo

Evaluaci! ,!al4 23 $u!tos


I 0nidad: Elementos bsicos de Estadstica
Descriptiva
1. Proveniencia de los datos: poblacin y muestra
Lectura 5o! %, )stadstica descripti"a de los datos
Pita Fer!#!de- "* P6rte'a D+a-* "(

Haga una lectura indi"idual del te8to 789 mi!utos:

)scri/a la idea central o ideas principales

Indi3ue la utilidad del te8to para su 3ue2acer

4ida al docente 3ue pro.undice en ideas 3ue le


interese comprender me#or- acorde al contenido del
curso

Comparta sus ideas con sus compa9eros:as


M.E"/RA Y
REPRE"EN/A/I;IDAD

Las estad+sticas 'e!eralme!te


remite! a u! fra'me!to del
.NI;ER"O4 M.E"/RA

Casi !i!'u!a fue!te e<$lica el ti$o


de muestra y el !ivel de
re$rese!tatividad

Es f#cil asumir la veracidad de los


datos y m#s a=! cua!do !o
co!sideramos >ue sa%er cmo se
o%tuviero! es i'ual de im$orta!te(
M.E"/RA Y
REPRE"EN/A/I;IDAD

Mar'e! de error4 $ro%a%le difere!cia


e!tre el resultado $rese!tado y la
realidad 7ce!so:

Nivel de co!,a!-a4 $osi%ilidad de


a'ru$amie!to de los datos* $romedio*
$ocos datos e<tremos

Leva!tamie!to de la i!formaci!

/6c!icas utili-adas $ara ca$tar la


i!formaci!

Caracter+sticas y com$romiso de los


a$licadores de esas t6c!icas
I 0nidad: Elementos bsicos de Estadstica
Descriptiva
2. El cuestionario y su aplicacin.
I 0nidad: Elementos bsicos de Estadstica
Descriptiva
3. Tipos de variables y el maneo de la cuanti!icacin.
/AM?IEN INFL.YE

/IPO DE DA/O"

/IPO DE ;ARIA?LE" 7C.AN/I/A/I;A"*


C.ALI/A/I;A"* DI"CRE/A"*
CON/IN.A"@:

INFERENCIA" E"/ADI"/ICA"

ELEMEN/O" DE E"/ADI"/ICA"
DE"CRIP/I;A"4 PORCEN/AAE"*
PROMEDIO"* /ENDENCIA"

INCL."O EL /IPO DE GRAFICO ELEGIDO


PARA REPRE"EN/AR LA INFORMACION
I 0nidad: Elementos bsicos de Estadstica
Descriptiva
". Parmetros estadsticos elementales: media#
mediana# moda# porcentaes# ra$ones# desviacin
estndar.

MEDIA4 E" EL PROMEDIO DE ;ALORE"


N.MBRICO"( EAEMPLO* ".MAR LA"
CALIFICACIONE" Y DI;IDIRLA" EN/RE EL
/O/AL DE ELLA"

MEDIANA4 E" EL ;ALOR CEN/RAL EN .N


RANGO DE ;ALORE" ORDENADO"(
EAEMPLO4 "I LA" CALIFICACIONE" "ON
CINCO* LA" ORDENAMO" Y LA /ERCERA
E" LA MEDIANA

MODA4 E" EL GR.PO DE ;ALORE" C.E


MA" "E REPI/E EN LA M.E"/RA O EL
.NI;ER"O
O/RO" ELEMEN/O" A
CON"IDERAR

Ocasio!alme!te se $rese!ta! RANGO"


>ue oculta! los datos $recisos

E&em$lo4 Ca!astas ?#sicasD Cero a 9


aEos@* Cero $u!tos a 9F 7De,cie!te:* etc(

Otras veces se ARMAN varia%les


dicotmicas a $artir de DA/O" NO
CA/EGORIGADO"

E&em$lo4 Po%res y No $o%res* .r%a!o y


Rural* Corru$to y No Corru$to

Otras m#s se usa! cate'or+as err!eas(


E&em$lo "EHOI MA"C.LINO Y FEMENINO

Casos e! >ue se utili-a! $orce!ta&es


$ara muestras muy $e>ueEas(

El J9K ace$ta la moci! I Error si


estamos )a%la!do de me!os de cie!
$erso!as(

Es $referi%le utili-ar RAGONE"I 5 de


cada L

Distri%uci! de Frecue!cias solame!te


i!dica re$etitividad de u! valor e! u!a
varia%le

Gr#,cos de $astel I .!ivaria%les* !o


e<$licativos
)L )S4;RI*U I5+)S*I0*I+'

Estar i!formado* al ta!to de u!a tem#tica

Cuestio!ar la i!formaci!* $edirle m#s

Acceder a las fue!tes ,dedi'!as

A!te$o!er la o%&etividad y rele'ar


i!tereses $erso!ales* i!stitucio!ales*
$ol+ticos* etc(

I!cor$orar la $ro$ia i!ter$retaci! si!


desvirtuar el dato

"er $ro$ositivo* a$rovec)ar la $osici!


$erso!al y $rofesio!al $ara 'e!erar
PROP.E"/A"

INFORMADO" PARA INFORMAR


MEAOR

CAPACI/ADO" PARA FIL/RAR


;ERACIDAD

E/ICO" PARA NO REPROD.CIR


DE"INFORMACION

"EG.RO" PARA MINIMIGAR


CONDICIONAN/E" EH/ERNA"

NO HACE FAL/A "ER MA/EMA/ICO


NI E"/ADI"/ICO PARA "ACARLE" EL
MAYOR PRO;ECHO

Asi como i!ter!et* al'u!as fue!tes


oculta! mas de lo >ue i!forma!

El ma!e&o de datos estad+sticos


$ro$icia su ma!i$ulaci!

No estar $re$arados $ro$icia


>uedar!os e! re$etir

Ca$tar la i!te!cio!alidad $ero


adem#s com$re!der la dis$osici!
de los datos y $recisar lo >ue dice!
$ara $re'u!tarles lo >ue NO dice!
No temerles4 es u!
le!'ua&e m#s
.! )#%ito y
error com=! e!
los i!formes
estad+sticos es
>ue
'e!eralme!te
se re$ite lo >ue
se ve e! el
'r#,co y !o se
$rocede a
i!ter$retarlo y
e<$licarlo como
de%er+a ser
GRAFICO" Y /A?LA"

REC.R"O COM.NICA/I;O EN/RE


A./OR Y LEC/OR

COM.NICADOR "OCIAL ACCEDE A LA


INFORMACION PARA /RAN"MI/IRLA
REFLEHI;AMEN/E

Pero las 'r#,cas y ta%las !o so!


%ue!as $or s+ mismasD tam%i6!
$uede! em$eorar la situaci!( 7David
A( Acosta "(:
GRFICOS ESTADSTICOS
Es la representacin en el plano, de la
informacin estadstica, obtener una
impresin visual global del material
presentado, que facilite su rpida
comprensin. Alternativa a las tablas para
representar distribuciones de frecuencias.
Algunos requisitos recomendables:
- Evitar distorsiones por escalas exageradas.
- Eleccin adecuada del tipo de grfico, segn
los obetivos ! tama"o de recorrido de las
variables.
TIPOS DE GRFICOS ESTADSTICOS
Gr!i"o de #arras Se$aradas%
Se uti&i'an $ara re$resentar &a
distribu"i(n de !re"uen"ias de
variab&es dis"retas) Cada "ate*or+a
de &a variab&e se re$resenta $or una
barra, "u-o &ar*o indi"a &a !re"uen"ia
de observa"iones en di".a "ate*or+a)
Todas &as barras deben ser de i*ua&
an".o - estar i*ua&mente es$a"iadas)
/01ERO DE 2ER1A/OS DE 3OS A3U1/OS DE
U/ CURSO
0
10
20
0 1 2 3 4 5 6
/01ERO DE 2ER1A/OS
/
U
1
E
R
O

D
E

A
3
U
1
/
O
S
Nmero de
hijos
Nmero
de familias
0 80
1 60
2 50
3 30
4 20
Variables Discretas
Grfico de
Barras
separadas
Tambi! llamado Grfico de Barras A"r#padas
Se #tili$a para represe!tar la distrib#ci%! de
dos &ariables discretas' para comparar dos o
ms series' para comparar &alores e!tre
cate"or(as co! ma)or facilidad*
E+E,-.O/ .a si"#ie!te i!formaci%! correspo!de
al deporte fa&orito de los al#m!os de 01 !i&el de
cierto Ce!tro ed#cati&o
DEPORTES PREFERIDOS POR 3OS A3U1/OS DE CUARTOS #ASICOS
0
10
20
30
A B C
CURSO
/
U
1
E
R
O

D
E

A
3
U
1
/
O
S
BALONCESTO
VOLEYBOL
FUTBOL
PIN-PON
Grficos de barras apiladas/ Se #sa!
para mostrar las relacio!es e!tre dos o
ms series co! el total* .as barras
p#ede! ser &erticales # 2ori$o!tales
Tambi! es llamado Grfico de Barras
Di&ididas
Se #tili$a para represe!tar la distrib#ci%! de
dos &ariables discretas' co! el ob3eto de
efect#ar comparacio!es co! ma)or facilidad*
Grfcos de lneas: se re$rese!ta!
los valores de los datos e! dos
e&es cartesia!os orto'o!ales e!tre
s+( "e $uede! usar $ara
re$rese!tar u!a serie o dos a m#s
series( Estos 'r#,cos se utili-a!
$ara re$rese!tar valores co!
'ra!des i!creme!tos e!tre s+(
/am%i6! es co!ocido como
Pol+'o!o de Frecue!cias4 Este ti$o
de 'r#,co se utili-a $ara
re$rese!tar la distri%uci! de
varia%les cua!titativas co!ti!uas
o discretas ta%uladas e!
i!tervalos(
TA33A DE U/A 1UESTRA DE A3U1/OS DE
CIERTO CO3EGIO
0
5
10
15
20
25
30
95 105 115 125 135 145 155 165
TA33A E/ C1
/
U
1
E
R
O

D
E

A
3
U
1
/
O
S
Grficos circulares o Sectoriales: nos $ermiten ver
&a distribu"i(n interna de &os datos 4ue re$resentan
un .e".o, en !orma de $or"entajes sobre un tota&)
Se sue&e se$arar e& se"tor "orres$ondiente a& ma-or
o menor va&or, se*5n &o 4ue se desee desta"ar)
Pueden ser en dos o en tres dimensiones)
DEPORTE FA6ORITO DE 3OS A3U1/OS DE U/
CURSO
35%
21%
13%
8%
23%
FUTBOL
BALONCESTO
ATLETISMO
NATACION
VOLEYBOL
Nmero
de hijos
Frecuencia
absoluta
(nfamilias
Frecuencia
relati!a
0 80 0"32
1 60 0"24
2 50 0"20
3 30 0"12
4 20 0"08
Variables Discretas
Grfico
Sectorial
Grfcos de reas
E! estos ti$os de 'r#,cos se %usca mostrar la
te!de!cia de la i!formaci! 'e!eralme!te e!
u! $er+odo de tiem$o( Puede! ser $ara
re$rese!tar u!a serie* $ara re$rese!tar dos o
m#s series* e! dos dime!sio!es o e! tres
dime!sio!es(
Cartogramas: se utili-a! $ara mostrar datos
so%re u!a %ase 'eo'r#,ca( La de!sidad de
datos se $uede marcar $or c+rculos* som%reado*
rayado o color(
2isto*rama% se !"#"$% &%'% 'e&'ese(!%' )%'"%*#es
+,(!"(%s , +%(!"!%!")%s -"s+'e!%s !%*#%-%s e(
"(!e')%#,s.
7 8 9 : ;
Variables C#a!titati&as tab#ladas
e! i!ter&alos
4isto"rama
5Co! los i!ter&alos6
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
-ol("o!o de Frec#e!cia
5Co! las medias de cada
i!ter&alo6
Los dispersogramas so! 'r#,cos >ue
se co!struye! so%re dos e&es
orto'o!ales de coorde!adas* llamados
cartesia!os* cada $u!to corres$o!de a
u! $ar de valores de datos de u!
mismo eleme!to o suceso(
Tambi! es llamado Dia"rama de Dispersi%!
Se #tili$a! para est#diar la posible asociaci%!
e!tre dos &ariables c#a!titati&as*
E! este tipo de "rficos se represe!ta! las
obser&acio!es e! pares orde!ados 57')6
.os -icto"ramas/ so! #!a forma de represe!tar la
i!formaci%! media!te dib#3os de los ob3etos 8#e
so! moti&o de est#dio' co! #! formato tal 8#e de
#!a idea rpida ) &is#al' de la distrib#ci%! de
frec#e!cias* So! especialme!te 9tiles para fi!es
p#blicitarios por ser atracti&os ) de fcil
compre!si%!* Ge!eralme!te este dib#3o debe
cortarse para represe!tar los datos*
Es com9! &er "rficos de barras do!de las barras
se reempla$a! por dib#3os a difere!tes escalas
co! el 9!ico fi! de 2acer ms &istoso el "rfico'
estos tipos de "rficos !o co!stit#)e! #!
picto"rama* -#ede! ser e! dos o e! tres
dime!sio!es*

A # C
#A3O/CESTO 8 5 .
6O3E<#O3 12 11 5
FUT#O3 14 20 21
PI/-PO/ 10 8 11
TOTA3 88 88 88
DEPORTES PREFERIDOS POR 3OS A3U1/OS DE CUARTOS #ASICOS
0
10
20
30
A B C
CURSO
/
U
1
E
R
O

D
E

A
3
U
1
/
O
S
BALONCESTO
VOLEYBOL
FUTBOL
PIN-PON
OBSERVACI:;/
OBSERVACI:;/

C#a!do los tama<os de m#estra so! disti!tos
C#a!do los tama<os de m#estra so! disti!tos
siempre se debe co!str#ir #! "rfico co! las
siempre se debe co!str#ir #! "rfico co! las
frec#e!cias relati&as 5=6*
frec#e!cias relati&as 5=6*
Si los tama<os de m#estra f#era! i"#ales da
Si los tama<os de m#estra f#era! i"#ales da
lo mismo si el "rfico lo co!str#imos co! las
lo mismo si el "rfico lo co!str#imos co! las
frec#e!cias absol#tas o relati&as*
frec#e!cias absol#tas o relati&as*
4E,OS VISTO .OS TI-OS DE
GRFICOS >?E SE -?EDE;
CO;STR?IR C?A;DO SE TIE;E; DOS
VARIAB.ES DISCRETAS*
@># "rfico podemos co!str#ir si
te!emos #!a &ariable discreta ) otra
c#a!titati&a tab#lada e! i!ter&alosA
Veamos el si"#ie!te e3emplo/
25 #34 a$os 55#64 a$os
Ni!el de %olesterol
Frecuencia
absoluta
Frecuencia
absoluta
(m&'100 ml
(N de
hombres (N de hombres
80#120 13 5
120#160 150 48
160#200 442 265
200#240 2(( 458
240#280 115 281
280#320 34 128
320#360 ( 35
;i&eles de colesterol e! 2ombres de B0 a CD a<os )
de 00 a ED a<os de edad*
$ompare la distribucin de frecuencias de ambas
muestras. %ara esto constru!a slo un GRFICO
-?;TO ,EDIO = =
;* CO.ESTERO. B0FCD 00FED
EG G G
HGG H*B G*D
HDG HD*G C*I
HJG DH*D BH*E
BBG BJ*G CK*B
BEG HG*J BB*I
CGG C*B HG*D
CDG G*I B*I
CJG G*0 G*E
%&'()&*& +E ,-E$.E*$(A/
E( N"+%'%/% #,s 01*"!,s %#"2e(!%'",s s,( !e(-e(+",s,s % #%
-es(!'"+"3(. E( !,!%#4 e# &%!'3( %#"2e(!%'", -e #% &,*#%+"3(
("+%'%/5e(se &',)ee 1.598 6"#,+%#,'7%s 8 41.3 /'%2,s -e
&',!e7(%s4 28 &,' -e*%9, -e #% (,'2% es!%*#e+"-% e( #%
C%(%s!% B1s"+% A#"2e(!%'"%4 :e es -e 2.455 6"#,+%#,'7%s 8 62
/'%2,s -e &',!e7(%s !,!%#es.
0!!&;<<===.e#,*se')%-,'e+,(,2"+,.+,2<%'!"+#,<985
L%s es!"2%+",(es -e #% ONU "(-"+%( :e %# 2e(,s (, -e
+%-% +"(+, (">,s ("+%'%/5e(ses es!1 -es(!'"-,4
es&e+"%#2e(!e e( #,s 0,/%'es 21s &,*'es . P,' s &%'!e4 #%
IV E(+es!% -e C,(s2, -e A#"2e(!,s -e N"+%'%/%4
'e%#"$%-% e( e# 20044 "(-"+3 :e %#'e-e-,' -e# .5% -e #,s
0,/%'es e(+es!%-,s (, %#+%($3 ( (")e# -e -"s&,("*"#"-%-
e(e'/?!"+% s@"+"e(!e 8A :e e# 50% -e #,s 0,/%'es se
e(+,(!'%*% e( (")e#es -e@"+"e(!e 8 +'7!"+,4 #, :e s"/("@"+% :e
%&e(%s +,(!%*%( +,( 89% , 2e(,s -e# 'e:e'"2"e(!,
e(e'/?!"+, 'e+,2e(-%-,.
OPCIONE" ACORDE" A
PROPM"I/O"

GRNFICA DE ?ARRA"

Es me!os $recisa >ue


u!a /a%la 7a me!os
>ue se le colo>ue!
todos los valores:

De$e!die!do de su
diseEo $ermite )acer
com$aracio!es(

Procura Me!or
tra%a&o $ara el lector(

GRNFICA LINEAL

Es me!os $recisa
>ue la /a%la 7a
me!os >ue se le
colo>ue! todos los
valores:(

Permite $rese!tar
te!de!cias(

Procura Me!or
tra%a&o $ara el
lector(

De%e leerse co! cuidado ya >ue !o siem$re


los autores cuida! el orde! de las varia%les
re$rese!tadas o el orde! de los valores

A veces autores !o veri,ca! >ue audie!cia


o lectores de 'r#,cos ma!e&e! ese le!'ua&e
o est6! familiari-ados co! lectura de ese
recurso

El autor de%e cuidar >ue la 'r#,ca


)a%le $or s+ sola y >ue solame!te
re>uiera $rofu!di-ar e! detalles(

Evitar co!fusio!es y omisio!es como


el e&em$lo

Las 'r#,cas de %arra re$rese!ta!


situacio!es est#ticas* do!de los
valores so! $rese!tados e!
mome!tos $recisos del tiem$o(

Las 'r#,cas li!eales re$rese!ta!


relacio!es di!#micas* cam%ios de
cual>uier ti$o e!tre las varia%les(

Las 'r#,cas de $astel !o siem$re


so! recome!da%les* $or su e<trema
se!cille-( El lector $uede >uedar
co! mas $re'u!tas >ue claridad de
la i!formaci!

/a!to e! los 'r#,cos como


e! las /a%las es adecuado
a$oyar al lector $o!ie!do e!
relieve lo medular

Lo correcto e! u! 'r#,co es
>ue el E&e x(horizontal):
presente los valores que son
medidos el E&e (vertical):
presente los valores que son
progresivos (menos el
tiempo)!
RECOMENDACIMN AL
IN/ERPRE/AR GRNFICO

Ce!trar la ate!ci! e! los valores


m#s elevados

;isuali-ar com$araci! e!tre


%arras o seccio!es

Ide!ti,car te!de!cias si los


valores est#! orde!ados

Ide!ti,car simetr+as y asimetr+as

Ca$tar u%icaci! de ses'os o


Ocolas
GRACIA" POR ".
A/ENCION
/ODO" "."
COMEN/ARIO" "ON
M.Y ;ALIO"O"

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