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Universidad Maimnides

LICENCIATURA EN ENFERMERIA

Modalidad a Distancia


Asignatura: PSICOLOGA ORGANIZACIONAL
(2 entrega-2cuatrimestre)

TUTOR: Lic. JUAN CARLOS BECERRA
SEDE TUTORIAL: EL BOLSN RO NEGRO

Nombre del Estudiante:
BARRIENTOS, Karina
VALDEZ Yanina

Localidad: Esquel- Chubut











UNIDAD 1: ORGANIZACIN- CONTRATO PSICOLOGICO.

TRABAJO PRCTICO.

A-Responda a continuacin las siguientes preguntas:

1) Qu ejemplos de alteraciones en los cuatro ejes aparecen en el caso?

OBJETIVOS COMUNES: existe una discrepancias entre Analia y Roco, sta
ltima har desde su ejercicio lo necesario por estar en desacuerdo con el salario,
mientras que Analia est comprometida con la institucin.

COORDINACIN: Analia est insatisfecha con la forma de trabajo debido a los
cambios existentes que propician la desorganizacin y el exceso de trabajo.


DIVISIN DE TRABAJO: Anbal no tiene diferenciada su funcin dentro de la
institucin, comenz como cuidador del estacionamiento a ser secretario que
segn su proceder lo habilita a involucrarse en temas que no le competen.


INTEGRACIN: El supervisor ignora situaciones creo que por este motivo no
lograra la coordinacin para llegar al objetivo y por consecuencia la integracin.


2) Qu modalidad de contrato psicolgico presentara en este caso Analia, la
persona que esta relatando la situacin. Fundamente.

Anala tiene un contrato psicolgico de compromiso se refleja en cuanto a aplicar
las nuevas ideas que se propusieron en el ateneo.

3) Qu modalidad de contrato psicolgico presenta Roco? Fundamente.

Roco tiene un contrato psicolgico donde ve a la institucin como un medio para
sus logros personales: econmicos y tal vez termine en un contrato de alineacin
por su disconformidad.


B- 1) Relate una situacin que haya observado en una organizacin que usted
participe en la que pueda verse ejemplos de un funcionamiento adecuado de los
ejes que constituyen una organizacin. Debe adems incluir ejemplos de
obstculos, dificultades, saboteos que se puedan presentar en dicho
funcionamiento. (Por lo menos tienen que aparecer dos de los ejes estudiados).
Seale a continuacin de cules se trata y fundamente.



2) En el mismo relato u otro diferente incluya ejemplos de modalidades del
contrato psicolgico: compromiso, calculadora, alienacin. Seale a continuacin
de cuales se trata y fundamente. (Debe hacer referencia a por lo menos dos
modalidades)

C- Reflexione acerca de su propio contrato psicolgico con respecto a una
organizacin en el cual participe o haya participado. Realice un comentario escrito
acerca de las caractersticas de este contrato, de sus cambios, crisis y ajustes.


D- Reflexione acerca de su contrato psicolgico con respecto a la organizacin de
Universidad de Maimonides en donde estudia.
Realice un comentario escrito de las caractersticas de ese contrato.







RESPUESTAS DE LA UNIDAD I






B-
1. Se observa en la sala de Internacin General, que no estaba completo el stock
de suministro, material de laboratorio y esterilizacin. Solo las enfermeras del
turno maana se encargaban de realizar el pedido y buscarlo. El problema surge
cuando se aumenta el nmero de habitaciones y el recurso humano segua siendo
el mismo, por consiguiente esa actividad no era prioritaria. Despus de tantas
quejas, la supervisora convoca una reunin donde fue uno de los puntos a tratar.
Se llega a la conclusin de cada turno se encargara de realizar un pedido
diferente. Al principio funcion, pero con el correr del tiempo nos dimos cuenta de
que no todo el personal lo hacia, que siempre eran los mismos, los mas nuevos.
Nuevamente comenzaron las quejas , la supervisora hace una llamada de
atencin generalizada. Funciona un tiempo pero luego vuelve a hacer lo mismo.


COORDINACION: Se instaura una plan de trabajo, pero no funciona como debera
.solo a travs del castigo se logra. La supervisin no logra que todo el grupo tome
conciencia de la importancia del plan.


DIVISION DE TRABAJO: se realiza un plan pero no funciona por falta de
compromiso del personal.


OBJETIVO: seria tener todo el material necesario, pero por el motivo antes
mencionado no hay existencia de un objetivo comn real.


INTEGRACION: no existe la supervisin aun sabiendo quienes son aquellos que
no acatan la orden llama la atencin a los que alegando que es porque son mas
responsables.


2 - En el caso anterior se muestra que el personal nuevo tiene un contrato
psicolgico de compromiso, mientras que el ms antiguo es calculador y hasta de
alienacin..


B- MI CONTRATO PSICOLOGICO: Se trataba de que el lugar brindara
crecimiento personal, capacitacin continua, reconocimiento, autonoma en el
ejercicio de enfermera, todas las cosas que pretendemos. Con el correr del
tiempo me doy cuenta de que estoy anclada en un servicio y aunque he pedido el
cambio a otro sector para aprender no se me lo ha concedido mas all del que el
motivo, segn la jefatura es porque soy unos de los pilares del servicio donde me
desempeo. Ms all del halago creo que para seguir siendo un pilar hay que
crecer en conocimiento y experiencia. Sigo comprometida pero a menor grado y
se nota.

C- El contrato con respecto a la universidad es de compromiso se espera y se
confa en que el alumno debe entregar los trabajos en tiempo y forma. Y el alumno
espera el material de estudio para realizarlo.










UNIDAD 2: RELACIONES DE PODER- FUENTES DE PODER


TRABAJO PRCTICO

A.

Vuelva a leer el caso que figura en el trabajo prctico de la unidad 1(caso Anala).
Realice un cuadro con los distintos vnculos de poder que aparecen en el caso.
Tome como modelo el cuadro que se incluy con las relaciones de poder que se
podan identificar en el caso ngela.

|VINCULO |TIPO DE PODER |FUNDAMENTACIN |
| | | |
| | | |


B.
Describa una situacin que haya observado en una organizacin en que usted
participe o haya participado en la que puedan verse ejemplos de distintas
relaciones de poder (por lo menos dos).
Seale a continuacin de cuales se trata y fundamente.

















RESPUESTAS- UNIDAD 2
A.
|VINCULO |TIPO DE PODER |FUNDAMENTACION |
|Supervisor- Anala |Legtimo |Normativas de la organizacin |
|Anala- Roco |Coercitivo |Se apoya en su antigedad para la llamada de|
| | |atencin |
|Anala los participantes del ateneo |Liderazgo |Referencia e identificacin |
|Anbal- personal de laboratorio |Coercitivo |Manipulador se abusa porque tiene
contactos |


B. La enfermera G toma la guardia 5:45 A.M., siendo las 6:05 su compaera de
turno, la enfermera L, no llega al servicio.
La enfermera A que ya termina su turno la espera 15 minutos ms. Al ver que sta
no se hace presenta pide una comunicacin con la supervisora de turno, quien le
responde que la enfermera G se haga cargo de la sala hasta la llegada de su
compaera.
Siendo las 9: 45 la enfermera L llega al servicio enfurecida porque la supervisora
la haba llamado y porque no Haba desayunado, entonces deja su bolso y se
retira al comedor a desayunar regresando 10:45.
Al otro da, la enfermera G discute lo sucedido con la supervisora porque lo ve
injusto. Porque cuando ella llego 10 minutos tarde se lo descontaron del sueldo y
adems porque las llegadas tarde son frecuentes en esta enfermera (con mas
antigedad y que realiza tareas que debera realizar la supervisora)

|VINCULO |TIPO DE PODER |FUNDAMENTACIN |
|Enfermera A- supervisora |Legitimo |Normas de la institucin |
|Enfermera L- supervisora |Recompensa |Realiza actividades de la supervisora y |
| | |obtiene beneficios |
|Enfermera G- supervisora |Legitimo |Normas de la institucin |
|Enfermera L- enfermera G |Coercitivo |Su relacin con la supervisora le permite |
| | |tomarse atribuciones y una posicin de |
| | |mando. |




































UNIDAD 3: ROL- ROL DEL PACIENTE- ROL DEL ENFERMERO.
TRABAJO PRCTICO

A.

Vuelva a leer el caso que figura en el trabajo prctico de la unidad 1.
Qu roles aparecen?
Que conflictos de roles aparecen?


B. En el rol del paciente y en el de enfermero qu cambios se produjeron en
estos ltimos aos? Con qu causas o factores lo pueden relacionar?


|ROL DEL PACIENTE |FACTORES |
|Son mas demandantes |Hay un mayor acceso a la informacin sobre los cuidados
de la |
| |salud |


|ROL DEL ENFERMERO |FACTORES |
|Existen enfermeros domiciliarios |Mayor formacin. Cambios en la organizacin
hospitalaria |


C. qu estrategias se pueden implementar para favorecer una adecuada
socializacin del paciente?


D. Elija uno de los dos textos incluidos para abordar el rol del enfermero desde el
punto de vista psicolgico: Mirta Videla o Virginia Shejter (ver referencias en la
ejercitacin de la unidad o en la presentacin de la materia).
De ese texto elija dos temticas que aborde la autora y realice un comentario,
puede incluir una reflexin, una situacin personal referida al tema seleccionado,
una opinin o critica fundamentada.











Respuestas de la Unidad 3

A- Roles: enfermeras, supervisor, farmacutico, grupo del ateneo, secretario.
Conflicto de roles: entre Anala y Roco, conflicto interpersonal.


B-
|ROL DEL PACIENTE |FACTORES |
|Son mas demandantes |Hay un mayor acceso a la informacin sobre los cuidados
de la |
| |salud |


|ROL DEL ENFERMERO |FACTORES |
|Existen enfermeros domiciliarios |Mayor formacin. Cambios en la organizacin
hospitalaria |




C- Estrategias: acompaar externamente y teniendo en cuenta el clima social,
calidad y actitudes vigentes.
- llamarlo por su nombre.
- Explicar las instalaciones y horarios.
- Explicar cada procedimiento esperar su consentimiento antes de realizarlo.
- Evacuar dudas si las tuviera.
- Contencin verbal o escucha.
- Permitir en lo posible traer objetos personales libro, fotos radio, estampitas
religiosas.

D- Comentario desde el punto de vista del ejercicio y psicolgico de la labor de
enfermera.
Enfermera es quien recibe y atiende al sujeto, es una tarea asistencial donde se
asume la responsabilidad de cuidar y atender enfermos ocupando un lugar de
contencin de las emociones entre la vida y la muerte, convirtindose en un
depsito de emociones.


Enfermara vive en una continua y sostenida presin entre el los reclamos del
paciente y la flia. Es la intermediaria entre el sujeto y toda la organizacin de
salud.
Por estos motivos y porque somos seres con una historia personal y emociones es
necesario un escape a nivel emocional.