RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Semester I
Topik : Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
Sub Topik : Konsep Lingkungan
Alokasi aktu : ! " #$ menit %! kali tatap muka&
A. KOMPETENSI INTI
'( Memahami dan menerapkan pengetahuan %)aktiual* konseptual* dan pro+edural&
berdasarkan rasa ingin tahun,a tentang ilmu pengetahuan* teknologi* seni*
buda,a terkait )enomena dan kejadian tampak mata
#( Men+oba* mengolah* dan men,aji dalam ranah konkret %menggunakan*mengurai*
merangkai* memodi)ikasi*dan membuat& dan ranah abstrak %menulis* memba+a*
menghitung* menggambar* dan mengarang& sesuai dengan dipelalajari di sekolah
dan sumber lain ,ang sama dalam sudu pandang/ teori
B. KOMPETENSI DASAR
!(- Menunjukkan perilaku ilmiah %memiliki rasaingin tahu. objekti). jujur. teliti. +ermat.
tekun. hati/hati. bertanggung ja0ab. terbuka. kritis. ino1ati dan peduli lingkungan &
dalam akti1itas sehari sebagai 0ujud implementasi sikap dalam melakukan
per+obaan dan berdiskusi(
'(2 Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungann,a
#(-! Men,ajikan hasil obser1asi terhadap interaksi makhkluk hidup dengan lingkungan
sekitarn,a(
A. INDIKATOR
-( Menjelaskan pengertian lingkungan(
!( Mengidenti)ikasi makhluk hidup dan benda tak hidup ,ang ada di lingkungan
sekitar
'( Menjelaskan peran masing/masing makhluk hidup dan benda/benda tak hidup di
dalam lingkungan(
#( Terampil mengolah data pengamatan ke dalam bentuk tabel(
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat:
-( Menjelaskan pengertian lingkungan melalui pengamatan di lingkungan sekitar(
!( Mengideti)ikasi komponen/komponen lingkungan berdasarkan hasil pengamatan(
'( Menjelaskan peran masing/masing makhluk hidup dan benda/benda tak hidup di
dalam lingkungan melalui pengamatan di lingkungan sekitar(
#( Terampil mengolah data pengamatan ke dalam bentuk tabel melalui latihan
3( Menunjukkan perilaku ilmiah %sikap rasa ingin tahu. jujur. teliti. bertanggung
ja0ab. dan peduli lingkungan & dan mampu berkomunikadsi se+ara langsung
C. MATERI
-( Pengertian Lingkungan
Istilah lingkungan berasal dari kata 4Environment5* ,ang memiliki makna 4The
physical, chemical, and biotic condition surrounding an organism5( 6erdasarkan
istilah tersebut* lingkungan se+ara umum diartikan sebagai segala sesuatu di luar
indi1idu( Segala sesuatu di luar indi1idu merupakan !mni1o ,ang kompleks
sehingga dapat memengaruhi satu sama lain(
!( Komponenkomponen Lingkungan
Lingkungan terdiri atas dua komponen utama* ,aitu seperti berikut :
-& Komponen !mni1o* ,ang terdiri atas makhluk hidup seperti: manusia* he0an*
tumbuhan* dan jasad renik(
!(Komponen abiotik* ,ang terdiri atas benda/benda mati seperti: air* tanah*
udara* +aha,a* dan sebagain,a.
'( Pengertian !a"itat
Tempat hidup itu disebut habitat( 7alam suatu habitat* terdapat berbagai jenis
makhluk hidup %3mnivo& dan lingkungan tak hidup (abiotik&( Pada tempat tersebut
terjadi interaksi antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup(
#( Conto# Interak$i
Terjadi interaksi antara komponen 'mni1o dan komponen abiotik dan terjadi
interaksi antara komponen 'mni1o dan 'mni1o(
a( Interaksi antara makhluk hidup dengan makhluk hidup ,ang lain dapat terjadi
melalui rangkaian peristi0a makan dan dimakan %rantai makanan* 'mni1or/jaring
makanan dan piramida makanan&* maupun melalui bentuk hidup bersama* ,aitu
simbiosis(
PIRAMIDA MAKANAN
b( Simbiosis merupakan bentuk hidup bersama
antara dua indi1idu ,ang berbeda jenis( Ada beberapa ma+am simbiosis* ,aitu
simbiosis mutualisme* simbiosis komensalisme* dan simbiosis parasitisme(
Simbiosis mutualisme merupakan suatu hubungan dua jenis indi1idu ,ang
saling memberikan keuntungan satu sama lain( Simbiosis komensalisme adalah
hubungan interaksi dua jenis indi1idu ,ang memberikan keuntungan kepada
salah satu pihak* tetapi pihak lain tidak mendapatkan kerugian( Simbiosis
parasitisme merupakan hubungan dua jenis indi1idu ,ang memberikan
keuntungan kepada salah satu pihak dan kerugian pada pihak ,ang lain(
+( 8rganisme berdasarkan +ara kemampuan men,usun makanann,a dibagi
menjadi ! %dua&* ,aitu #mni1ore autotro) dan #mni1ore heterotro)( 8rganisme
heterotro) berdasarkan jenis ,ang dimakan dibagi menjadi ' %tiga&* ,aitu
#mni1ore#* karni1ora* dan #mni1ore(
D. PENDEKATAN%STRATE&I%METODE PEMBELAJARAN
-( Pendekatan : S+ienti)i+
!( Metode : 7iskusi dan praktikum
'( Model : 7is+o1er, Learning
E. MEDIA' ALAT' DAN SUMBER BELAJAR
(. Me)ia
9harta* Lap top* L97
*. A+at )an Ba#an
:o ;enis ;umlah
- 6otol plasti+ ukuran ! liter ! botol
! gunting ! 6uah
' pasir ' kg
# Kerikil ! kg
3 Penggaris ! buah
< Air se+ukupn,a
= >anggang se+ukupn,a
2 Ikan hias se+ukupn,a
? Makanan Ikan se+ukupn,a
-$ Kartu/kartu ,ang berisi kompenen ekosistem Sesuai dengan jenis/
jenis interaksin,a
-- Tali @apia - >ulung
,. Sum"er Be+a-ar
a& 6uku paket
b& Lembar Kerja Pengamatan
+& Lingkungan Sekitar
d& Media elektronik
.. KE&IATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama /* JP0
Kegiatan
Langka#+angka#
Mo)e+ Di$1o2er3
De$krip$i Kegiatan A+oka$i
4aktu
Pendahuluan
Men+iptakan situasi Pemusatan Perhatian :
>uru men,uruh ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum kegiatan
pembelajaran di mulai(
>uru men,an,ikan lagu ,ang
berhubungan dengan pelestarian
lingkungan(
>uru mengajukan pertan,aan ,ang
berkaitan dengan permasalahan
lingkungan* misaln,a:
Apa ,ang terjadi jika tumbuhan
tidak ada di muka bumiA
6agaimana keadaan sumber air
dilingkunganmuA
Mengapa lingkungan bisa berada
dalam keadaan seimbangA
>uru men,ampaikan tujuan
pembelajaran
-$ menit
Kegiatan Inti
Pembahasan Tugas
dan identi)ikasi
masalah
Men,ampaikan in)ormasi tentang
kegiatan ,ang akan di lakukan ,aitu
pengamatan tentang komponen/
3$ menit
8bser1asi
Pengumpulan data
Pengolahan data
dan analisis
Veri)ikasi
>eneralisasi
komponen lingkungan di lingkungan
sekitar (
Membagi sis0a menjadi -$
kelompok
Sis0a melakukan pengamatan
dilingkungan sekitar* masing/masing
kelompok diusahakan berbeda
tempatn,a
Sis0a men+atat hasil pengamatan
ke dalam tabel ,ang telah disediakan
7iskusi kelompok untuk mengkaji
hasil pengamatan( Menanalisis hasil
pengamatan dan men,impulkan hasil
pengamatan berdasarkan data ,ang
diperoleh
Sis0a se+ara berkelompok
mempresentasikan hasil
pengamatann,a
7iskusi peran masing/masing makhluk
hidup dan benda/benda tak hidup di
dalam lingkungan berdasarkan data
hasil pengamatan(
Sis0a dengan bimbingan guru membuat
kesimpulan tentang komponen/
komponen lingkungan dan perann,a
dalam kehidupan
Penutup >uru mere1ie0 proses
Pembelajaran dan konsep/konsep ,ang
belum dipahami oleh sis0a
>uru memberikan penghargaan
%Misaln,a pujian atau bentuk
penghargaann lain ,ang rele1an& kepada
kelompok ,ang berkinerja baik(
Sis0a menja0ab kuis tentang
+ontoh interaksi(
Pemberian tugas untuk
mempelajari materi ,ang akan di bahas
minggu depan tentang ma+am/ma+am
pen+emaran lingkungan(
!$ menit
&. PENILAIAN
(. Teknik Peni+aian )an Bentuk In$trumen
Teknik Peni+aian Bentuk In$trumen
:on Tes: Tes sikap
Tes Bnjuk Kerja
Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes penilaian kinerja
Tes Tertulis Tes Braian dan Pilihan >anda
*. Conto# In$trumen
a. Lem"ar Pengamatan Sikap
*0 Pengamatan Peri+aku I+mia#
:o Aspek ,ang 7inilai ' ! - Keterangan
- @asa ingin tahu %+uriosit,&
! ;ujur dalam memasukan data hasil
pengamatan
' Ketelitan dalam melakukan
pengamatan
# Tanggung ja0ab dalam
men,elesaikan tugas % indi1idu
maupun kelompok&
3 Memiliki ras"a peduli terhadap
lingkungan
< Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar
,0 Ru"+ik Peni+aian Peri+aku
No A$pek 3ang Dini+ai Ru"rik
-( Menunjukkan rasa ingin
tahu
' : Menunjukkan rasa ingin tahu ,ang besar*
antusias* akti)* dalam kegiatan kelompok
! : Menunjukkan rasa ingin tahu* namun tidak terlalu
antusias* dan baru terlibat akti) dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
- . Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan*
sulit terlibat akti) dalam kelompok 0alaupun telah
didorong untuk terlibat(
! ;ujur dalam memasukan
data hasil pengamatan
' . Memasukkan data hasil pengamatan sesuai
dengan hasil pengamatan
! . Memasukan data hasil pengamatan kurang
sesual dengan hasil pengamatan
- . Memasukan data tidak sesuai dengan hasil
pengamatan
!( Ketelitian dan Ketekunan ' : Melakukan pengamatan dengan teliti dan tekun
sesuai dengan prosedur dan teliti dalam
memasukkan datan,a
! : Melakukan pengamatan dengan kurang teliti dan
kurang tekun tetapi sesuai dengan prosedur dan
teliti dalam memasukkan datan,a
-: Tidak menunjukkan ketelitian ketekunan dalam
melakukan pengamatan
'( Tanggungja0ab ' : Men,elesaikan semua tugas indi1idu maupun
kelompok sesuai dengan 0aktu ,ang telah
ditentukan
! : Men,elesaikan sebagian tugas indi1idu maupun
kelompok sesuai dengan 0aktu ,ang telah
ditentukan
- : Men,elesaikan sebagian tugas indi1idu maupun
kelompok tidak sesuai dengan 0aktu ,ang telah
ditentukan
#( 6erkomunikasi ' : Akti) dalam Tan,a ja0ab*dapat mengemukakan
gagasan atau ide* menghargai pendapat sis0a
lain
! : Akti) dalam Tan,a ja0ab*tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide* menghargai
pendapat sis0a lain
- : Kurang akti) dalam Tan,a ja0ab*tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide* kurang
menghargai pendapat sis0a lain
a. Lem"ar Pengamatan Keterampi+an Praktikkum
Peni+aian keterampi+an praktikum
No Keterampi+an 3ang Dini+ai Skor Ru"rik
- Keseriusan dalam pengamatan ' Melakukan pengamatan sesuai dengan
prosedur
Kesesuaian penulisan nama/nama
komponen lingkungan
Penulisan sesuai kesepakatan
Pendataan disertai jumlahn,a
! Ada tiga aspek ,ang benar
- Ada dua aspek ,ang benar
! 9ara melaksanakan pengamatan
sesuai dengan langkah/langkah
' Men+atat lingkungan sekolah ,ang di amati
Men+atat semua apa ,ang diamatin,a
Membuat kesimpulan hasil dari
pengamatan
Mengaitkan peran setiap komponen ,ang
diamatin,a
! Ada tiga aspek ,ang benar
- Ada dua aspek ,ang benar
!. INSTRUMEN SOAL PEN&ETA!UAN
a. Soa+ Uraian
;a0ablah soal di ba0ah ini dengan benarC
-( ;elaskan apa ,ang dimaksud lingkunganC
!( 6erikan # +ontoh dari komponen bioti+C
'( Prekdisikan apa ,ang akan terjadi jika produsen dalam suatu ekosistem
punahA ;elaskan alasanmuC
#( Apakah ,ang terjadi bila salah satu 8rganisme ini tidak tersedia di alamC
3( ;elaskan apa ,ang dimaksud dengan simbiosis mutualismeC
". Soa+ Pi+i#an &an)a
Pilihlah salah satu ja0aban ,ang paling tepatC
-( Perhatikan gambar di ba0ah iniC
6erdasarkan gambar di atas termasuk ratai makanan D(
A( -aring-aring makanan
6( piramida makanan
9( @antai makanan
7( Simbiosis mutualisme
!( Perhatikan gambar di ba0ah iniC
6erdasarkan gambar di atas termasuk hubungan dua jenis interaksi ,ang di
sebut D(
A( komensialisme
6( para$iti$me
9( mutualisme
7( komensalisme dan mutualisme
'( Perhatikan gambar di ba0ah iniC
6erdasarkan jenis makanann,a he0an ,ang ada pada gambar termasuk
he0an D(
A( omni1ora
6( karni1ora
9( #er"i2ora
7( omni1ora dan karni1ora
#( Suatu hubungan dua jenis indi1idu ,ang saling menguntungkan datu sama
lain di sebut simbiosis D(
A( Komensalisme
B. Mutua+i$me
9( Parasitisme
7( netralisme
3( Perhatikan gambar di ba0ah iniC
6erdasarkan gambar di atas termasuk hubungan dua jenis interaksi ,ang di
sebut D(
A( komensialisme
6( parasitisme
9( mutua+i$me
7( komensalisme dan mutualisme
Ru"rik Peni+aian Uraian
:o Braian Skor
- ;ika terja0ab dengan benar dan lengkap 3
! ;ika menja0ab # komponen
;ika menja0ab ' komponen
-$
-$
;ika menja0am ! komponen 3
' ;ika ja0aban terja0ab dengan benar dan lengkap -$
# ;ika ja0aban terja0ab dengan benar dan lengkap -$
3 ;ika ja0aban terja0ab dengan benar dan lengkap 3
Tota+ #$
Ru"+ik Peni+aian Pi+i#an &an)a
Setiap ja0aban ,ang benar memperoleh skor : ! jadi total skor E -$
Skor Ni+ai Ak#ir untuk Te$ Kogniti5
skor ,ang di peroleh dari tes uraian F pilihan ganda
G -$$
Skor Maksimal %3$& " -$$
LHM6A@ KH@;A SISA
I:TH@AKSI MAKHLBK HI7BP 7H:>A: LI:>KB:>A:
7i sekolah* kamu menghabiskan 0aktu dalam ruangan berinteraksi dengan teman
dan guru( Setelah kegiatan sekolah selesai* mungkin kamu ke lapangan olahraga*
ke toko buku* atau berjalan menuju tempat bermain( Setiap hari* kamu menuju ke
tempat ,ang berbeda di sekitarmu( Pernahkah kamu men+atat tempat ,ang
kamukunjungi sekaligus mempelajari interaksimu dengan komponen lingkungan pada
tempat ,ang kamu kunjungiA Setiap makhluk hidup memerlukan lingkungan tertentu
sebagai tempat hidupn,a( Tahukah kamu tempat hidup itu disebut habitat( 7alam suatu
habitat* terdapat berbagai jenis makhluk hidup %biotik& dan lingkungan tak hidup
(abiotik&( :ah* tempat ,ang kamu kunjungi itu bisa jadi merupakan suatu habitat bagi
suatu makhluk hidup( 7an pada tempat tersebut terjadi interaksi antara makhluk hidup
dan makhluk tak hidup(
Bntuk mempelajari adan,a interaksi makhluk hidup dengan lingkungan ini* +obalah
lakukan kegiatan di ba0ah iniC
Kegiatan (.
Mak#+uk #i)up )an Ben)a"en)a tak #i)up
I( Tujuan : Mengamati makhluk hidup dan benda/benda tak hidup dilingkungan sekitar(
II( Alat dan bahan:
/ LKS %Tabel pengamatan&
/ Pensil
III( 9ara Kerja:
a( 6uatlah kelompok terdiri dari 3 orang(
b( Siapkan Lembar kerja sis0a(
+( Lakukan pengamatan di lingkungan sekolah* apa ,ang kamu ,ang kamu
temukanA
d( 9atatlah semua makhluk hidup dan tak hidup ,ang kamu temukan* tentukan apa
perann,a untuk kehidupan(
e( 6uatlah kesimpulan dari kegiatanmu dengan mengaitkan peran setiap komponen
tersebutC
IV( Pengamatan
Tabel: Hasil Pengamatan Lingkungan
NO MAK!LUK
!IDUP/BIOTIK0
PERAN DI
LIN&KUN&AN
BENDA MATI
/ABIOTIK0
PERAN DI
LIN&KUN&AN
( 66 6.. 66 66.
* 66 6.. 66 66.
, 66 6.. 66 66.
7 66 6.. 66 66.
8 66 6.. 66 66.
6. 66 6.. 66 66.
V( Pertan,aan
-( Apa peranan dari makhluk hidupA
!( Apa kesimpulan ,ang dapat kamu ambil berdasarkan data di atasA
SHLAMAT 6HKH@;A