Práticas e Modelos A.A.

das BE - DREN - T9

Agrupamento Vertical de Escolas de Arões

O Modelo de Auto – Avaliação das

Bibliotecas Escolares: Metodologias de

Operacionalização (Parte II)

Gestão da BE

Dezembro 2009

AVEA – Fafe O Formando - Ricardo Lemos

 Práticas e Modelos A.A. das BE - DREN - T9
D. Gestão da BE
D.1. Integração da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

“Acções Futuras”

1- Esperar que seja a comunidade escolar, a procura-la de forma “voluntária”, os seus serviços, reconhecendo
assim o seu valor na conduta do processo ensino-aprendizagem.

A BE deve deixar de fazer…

2- “Ser um local onde se vem passar os intervalos”. Os alunos devem encarar a BE como um local de
aprendizagens e não sala de convívio.

1- Divulgar de forma mais intensa os materiais (usando as ferramentas digitais ou tradicionais) existentes na BE,
no sentido de um maior recurso à sua utilização. Reuniões com os docentes das diferentes áreas curriculares
e directores de turma, com o objectivo de estimular a necessidade de conhecerem o material existente,

A BE deve continuar a fazer… designadamente o Fundo Documental ainda não catalogado e a consulta de Dados disponível, com vista a
uma utilização destes serviços nas melhores condições.

2- Continuar com o horário ininterrupto e o mais alargado possível, cobrindo os cursos nocturnos (EFAS).

1- Criar na BE um cantinho de leitura informal, no sentido de promover mais leitores.

A BE deve começar a fazer…

2- Ter verba disponível para comprar a novidade do mês.

AVEA – Fafe O Formando - Ricardo Lemos