RPP GNP

Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal 2 JULI 2012 Tanggal Tanggal

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd
Oleh Oleh IR. ASWIN M.Pd
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan Waka. Kurikulum
Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

Alamat web : http://www.gurubelajar.com dan http://fisikasmasmk.blogspot.com
DOK ISO

DINAS PENDIDIKAN KABUPATAEN GARUT

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4(SMKN4)
JALANA RAYA KARANGPAWITAN GARUT
DOKUMEN
No. Dokumen 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROG. KEAHLIAN OTOMOTIF, MULTIMEDIA, ANALIS KIMIA
Edisi 01
Revisi 0
Berlaku Efektif 16 Juli 2012
Halaman 1 dari 28 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran
1. Mata Pelajaran : Fisika
2. Materi Pokok : Usaha dan energi
3. Kelas/semester : X/2
4. Pertemuan minggu ke : 1, 2 dan 3
5. Waktu : 9 x 45 menit

II. Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran
1. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep usaha / daya dan energi

2. Kompetensi Dasar
Menguasai konsep usaha / daya dan energi

3. Indikator
1 Membuktikan melalui persamaan matematis konsep usaha sebagai hasil kali gaya
dan perpindahan
2 Menghitung dengan persamaan / rumus usaha yang dilakukan sama dengan
perubahan energi kinetic pada benda
3 Membandingkan secara kuatitatif energi potensial gravitasi dan energi potensial
listrik.

III. Materi Pembelajaran
a. Usaha
b. Energi
c. daya

IV. Media/Alat Pembelajaran
Buku Fisika yang relevan, Modul tentang usaha dan energi

V. Strategi Pembelajaran/ Tahapan Pembelajaran

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu
(menit)
Aspek Life Skill yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
pengertian usaha
b. Motivasi
Apakah seseorang yang mendorong
tembok dikatakan telah melakukan usaha?

10

- potensi diri
2. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan pengertian usaha dalam
kehidupan sehari-hari dan pengertian
usaha dalam fisika
2. Siswa berdiskusi untuk membuktikan
bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan
perpindahan dari hokum Newton II
3. Siswa menentukan satuan dari usaha

100 - kecakapan akademik

- kecakapan social
(kerjasama)

- kecakapan akademik
3. Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan tentang pengertian usaha
2. Siswa mengerjakan soal-soal latihan
tentang usaha
25
- potensi diri


Pertemuan 2
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
pengertiandaya
b. Motivasi
Mengapa manusia atau hewan dapat
melakukan usaha?

10

- potensi diri
2. Kegiatan Inti 100

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

1. Siswa menjelaskan keterkaitan usaha dan
daya
2. Siswa mendefinisikan pengertian daya
3. Siswa mengkonversikan satuan daya


3. Penutup
menyimpulkan tentang energi daya
tentang daya
25
- potensi diri


Pertemuan 3
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
pengertian energi
b. Motivasi
Mengapa manusia atau hewan dapat
melakukan usaha?
10

- potensi diri
2. Kegiatan Inti
1. siswa menjelaskan pengertian energi
2. Siswa membedakan energi mekanik
menjadi energi kinetic dan energi
potensial
3. Siswa mendefinisikan pengertian energi
kinetic
4. Siswa mendefinisikan pengertian energi
potensial
5. siswa berdiskusi membandingkan energi
potensial gravitasi dengan energi
potensial listrik
80
-kecakapan akademik

-kecakapan akademik



- kecakapan social
(kerjasama)

3. Penutup
menyimpulkan tentang energi kinetic dan
45
- potensi diri

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

energi potensial
tentang energi


VI. Penilaian Dan Tindak Lanjut
a. Prosedur Penilaian
Mengerjakan soal-soal
b. Jenis Penilaian
Tes tertulis

c. Alat Penilaian
- Latihan soal
- Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan
- Buku Fisika SMK Kelas 1 Penerbit Angkasa Bandung
- Buku Fisika SMU Kelas 1 Penerbit Bumi Aksara

Garut, Juli 2012
Guru

Asep Sanaul Zaman, S.Pd


2. Materi Pokok : Usaha Dan Energi
3. Kelas/Semester : X/2

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

4. Pertemuan Minggu Ke : 4 dan 5
5. Waktu : 6 X 45 Menit

Menerapkan konsep usaha / daya dan energi
2. Kompetensi Dasar
Menguasai hokum kekekalan energi
3. Indikator
1 Merumuskan secara matematis hokum kekekalan energi mekanik pada gerak
benda dibawah medan gaya konservatif
2 Menguraikan secara kualitatif dan kuantitatif penerapan konservasi energi.

Hukum Kekekalan Energi Mekanik
Efisiensi dan daya guna



Pertemuan 4
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
hokum kekekalan energy

b. Motivasi
Apakah perbedaan energi kinetic dengan
energi potensial
10
- potensi diri

2. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tentang energi mekanik
2. Siswa berdiskusi untuk merumuskan bunyi
hokum kekekalan energi mekanik pada
100

- kecakapan social (kerjasama)

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

benda
3. Siswa mendiskusikan tentang energi
mekanik pada suatu benda jika ada gaya
luar yang bekerja pada benda tersebut

- kecakapan social (kerjasama)

3. Penutup
menyimpulkan tentang hokum kekekalan
energi mekanik
2. siswa mengerjakan soal-soal tentang hokum
kekekalan energi mekanik
25
- potensi diri


Pertemuan 5
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
hokum kekekalan energi
b. Motivasi
Apakah perbedaan energi kinetic dengan
energi potensial
10
- potensi diri

2. Kegiatan Inti
1. siswa menjelaskan tentang efisiensi
2. siswa menghitung efisiensi suatu benda
dengan persamaan matematis
80

3. Penutup
menyimpulkan tentang Efisiensi
2. siswa mengerjakan soal-soal tentang hokum
efisiensi
45
- potensi diri


Mengerjakan soal-soal tentang usaha, daya dan energi
b. Jenis Penilaian
Tes tertulis

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

c. Alat Penilaian
- Latihan soal
- Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

Garut, Juli 2012
Guru



2. Materi Pokok : Usaha Dan Energi
4. Pertemuan Minggu Ke : 6


Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

Menerapkan konsep uasaha / daya dan energi
2. Kompetensi Dasar
Menghitung usaha / daya dan energi
3. Indikator
1 Mensintesis usaha, daya dan energi kedalam persamaan matematis
2 Menghitung usaha, daya dan energi dengan menggunakan persamaan matematis

Usaha
Daya
Energi



Pertemuan 6
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa berapakah
besar usaha atau energi yang dilakukan oleh
seseorang

b. Motivasi
Bagaimanakah cara kita mengetahui besar
usaha, daya dan energi
10

- potensi diri
2. Kegiatan Inti
1. Siswa menurunkan persamaan/rumus
usaha
2. Siswa menurunkan persamaan daya
dan mengkonversikan satuannya
3. Siswa menurunkan persamaan energi
4. Siswa mengoperasikan persamaan-
80
- kecakapan akademis



Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

persamaan usaha, daya dan energi
dalam bentuk soal-soal.

3. Penutup
merumuskan persamaan usaha, daya
dan energi
2. siswa mengerjakan soal-soal tentang
usaha, daya dan energi.
30
- potensi diri


b. Jenis Penilaian
Tes tertulis
c. Alat Penilaian
- Latihan soal
- Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

Garut, Juli 2012
Guru

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0



2. Materi Pokok : Impuls Dan Momentum
4. Pertemuan Minggu Ke : 1, 2 dan 3

Menerapkan konsep impuls dan momentum
2. Kompetensi Dasar
Menguasai konsep impuls dan hokum kekekalan momentum
3. Indikator

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum dan hubungannya dalam
persamaan matematis
2. Memformulasikan hokum kekekalan momentum dalam persamaan matematis
3. Mendemonstrasikan arti fisis impuls dan momentum

Momentum
Impuls
Hukum Kekekalan Momentum

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang impuls dan momentum

Pertemuan 1
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
momentum
b. Motivasi
Ketika seorang atlit golf memukul bola,
bagaimana hubungan kecepatan gerak stik
dengan laju bola golf?
10 - potensi diri

2. Kegiatan Inti
1. Siswa mendefinisikan momentum
2. Siswa memformulasikan momentum dalam
persamaan matematis
3. siswa menyebutkan contoh peristiwa
momentum dalam kehidupan sehari-hari.
100


3. Penutup
menyimpulkan tentang hubungan impuls
dan momentum
impuls dan momentum.
25
- potensi diri


Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

Pertemuan 2
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
impuls
b. Motivasi
Apakah yang terjadi jika kelereng besar di
tumbukkan dengan kelereng yang kecil?
10 - potensi diri

2. Kegiatan Inti
1. Siswa mendefinisikan pengertian Impuls
2. Siswa memformulasikan impuls dalam
persamaan matematis
3. Siswa menganalisis hubungan impuls dan
momentum
100



3. Penutup
dan momentum
25
- potensi diri


Pertemuan 3
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
hokum kekekalan momentum
b. Motivasi
Seseorang sedang menembak dengan
senapan, mengapa setelah menembak
orang yang menembak akan terdorong
kebelakang?
10 - potensi diri

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

2. Kegiatan Inti
1. Siswa mendefinisikan hokum kekekalan
momentum
2. Siswa memformulasikan hokum
kekekalan momentum dalam persamaan
matematis
3. Siswa mendemonstrasikan peristiwa
tumbukan
80


- kecakapan psikomotor
3. Penutup
dan momentum
45 - potensi diri

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut
b. Jenis Penilaian
Tes tertulis
c. Alat Penilaian
- Latihan soal
- Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

Garut, Juli 2012
Guru Fisika



2. Materi Pokok : Impuls dan Momentum
4. Pertemuan Minggu ke : 4 dan 5

2. Kompetensi Dasar
Mengenali jenis tumbukan
3. Indikator
1. Mendeskripsikan pengertian tumbukan tak lenting sempurna, lenting sebagian dan
lenting sempurna.
2. Mengidentifikasikan contoh-contoh jenis tumbukan

Tumbukan lenting sempurna

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

Tumbukan lenting sebagian
Tumbukan tidak lenting


Pertemuan 4
(menit)
Aspek Life Skill
yang dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
tumbukan
b. Motivasi
Apakah yang terjadi pada mobil yang
bertabrakan?
10 - potensi diri

2. Kegiatan Inti
1. siswa mrnjelaskan tentang peristiwa
tumbukan
2. Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasikan
jenis-jenis tumbukan
3. Siswa menyebutkan contoh-contoh tumbukan
lenting sempurna, lenting sebagian dan tidak
lenting.
4. Guru dan siswa melakukan diskusi untuk
menjelaskan pengertian dari koefisien
restitusi
100

- kecakapan social


- kecakapan sosial
3. Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
tentang tumbukan lenting sempurna, lenting
sebagian dan tidak lenting.
2. Siswa mengerjakan soal-soal tentang
tumbukan.

25
- potensi diri


Pertemuan 5

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

(menit)
Aspek Life Skill
yang dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
tumbukan
b. Motivasi
Apakah yang terjadi pada mobil yang
bertabrakan?
10 - potensi diri

2. Kegiatan Inti
1. Siswa mendefinisikan tentang tumbukan
lenting sempurna
2. Siswa mendefinisikan tumbukan lenting
sebagian
3. Siswa mendefinisikan tumbukan tidak lenting
4. Siswa diskusi kelompok menyelesaikan soal-
soal
90



- kecakapan sosial
3. Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
tentang tumbukan lenting sempurna, lenting
sebagian dan tidak lenting.
2. Siswa mengerjakan soal-soal tentang
tumbukan.

35
- potensi diri


b. Jenis Penilaian
Tes tertulis
c. Alat Penilaian
- Latihan soal
- Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

Garut, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran



2. Materi Pokok : Impuls dan Momentum
4. Pertemuan Minggu ke : 6

2. Kompetensi Dasar
Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan
3. Indikator
1. Menerapkan hokum kekekalan momentum anguler dalam berbagai kondisi
2. mengintegrasikan hokum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa
tumbukan
3. menerapkan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaikan masalah yang
menyangkut interaksi gaya-gaya internal.

Penerapan Impuls dan hokum kekekalan momentum


Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

Pertemuan 6
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
impuls dan momentum
b. Motivasi
Mengapa tangan kita terasa sakit bila
memukul benda yang keras dibandingkan
benda yang lunak?

10 - potensi diri

2. Kegiatan Inti
1. siswa menjelaskan tentang penerapan impuls
dan momentum
2. Siswa berdiskusi untuk mencari contoh
penerapan prinsip kekekalan momentum
untuk menyelesaikan masalah yang
menyangkut interaksi dengan gaya-gaya luar.
3. Siswa melakukan diskusi untuk menggunakan
hokum kekekalan energi dan kekekalan
momentum pada berbagai peristiwa
tumbukan.
80

- kecakapan social

- kecakapan sosial
3. Penutup
Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan tentang penerapan impuls dan
momentum
45 - potensi diri

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

Prosedur Penilaian
Jenis Penilaian
Tes tertulis
Alat Penilaian
- Latihan soal
- Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

Garut, Juli 2012
Guru Mata Pelajarn


Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0


2. Materi Pokok : Sifat Mekanik Bahan
4. Pertemuan Minggu ke : 1, 2 dan 3

Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
2. Kompetensi Dasar
Menguasai konsep elastisitas bahan
3. Indikator
1. Mendeskripsikan dan merumuskan konsep rapat massa,berat jenis ke dalam
bentuk persamaan matematis
2. Mengaplikasikan rumusan matematis dari konsep rapat massa dan berat jenis
dalam perhitungan masalah fisika sehari-hari.
3. Mendeskripsikan dan merumuskan konsep tegangan dan regangan kedalam
persamaan matematis.
4. Mendeskripsikan dan merumuskan persamaan matematis dari definisi elastisitas

Elastisitas Bahan
Regangan dan Tegangan
Rapat massa dan berat Jenis

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang sifat mekanik bahan


Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

Pertemuan1
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
elastisitas

b. Motivasi
Jika sebuah mobil menabrak sebuah pohon
yang keras dan mobil rusak. Apakh mobil
dikatakan benda elastis/
10 - potensi diri

2. Kegiatan Inti
1. Siswa membedakan benda elastic dan benda
tak elastis
2. Siswa menyebutkan contoh-contoh benda
elastis dan tidak elastis.
3. Siswa melakukan diskusi untuk menentukan
bahwa benda elastis mempunyai batas
elastisitas.
100


- kecakapan sosial
3. Penutup
menyimpulkan tentang elastistas bahan
25 - potensi diri

Pertemuan 2
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
elastisitas
b. Motivasi
Apakah yang terjadi jika sebuah slinki/pegas
10 - potensi diri

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

ditarik?
2. Kegiatan Inti
1. Siswa mendefinisikan regangan
2. siswa berdiskusi merumuskan persamaan
regangan
3. Siswa mendefinisikan tegangan.
4. Siswa berdiskusi merumuskan persamaan
tegangan
5. Siswa melakukan diskusi untuk
menyelesaikan soal tentang regangan dan
tegangan dengan menggunakan persamaan.

100
- kecakapan social

- kecakapan social

- Kecakapan sosial
3. Penutup
menyimpulkan tentang regangan dan
tegangan
25 - potensi diri

Pertemuan 3
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
rapat massa
b. Motivasi
Apakah yang terjadi jika sebuah slinki/pegas
ditarik?
10 - potensi diri

2. Kegiatan Inti
1. Siswa mendefinisikan rapat massa
2. siswa berdiskusi merumuskan persamaan
rapat massa
3. Siswa mendefinisikan berat jenis
4. Siswa berdiskusi merumuskan persamaan
berat jenis
5. Siswa melakukan percobaan untuk
menentukan rapat massa dan berat jenis
dengan menggunakan neraca dan gelas ukur.
90
- kecakapan social

- kecakapan social


Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

3.

Penutup
menyimpulkan tentang rapat massa dan
berat jenis.

35
-
-
- potensi diri

b. Jenis Penilaian
Tes tertulis
c. Alat Penilaian
- Latihan soal
- Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

Garut, Juli 2012
Guru


Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0


2. Materi Pokok : Sifat Mekanik Bahan
4. Pertemuan Minggu ke : 4 dan 5

Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
2. Kompetensi Dasar
Menguasai hokum Hooke
3. Indikator
1. Menganalisis dan membuktikan Hukum hooke tentang elastisitas melalui
percobaan
2. Menentukan konstanta pegas dari data percobaan
3. Menganalisis dan Menghitung konstanta pegas untuk susunan pegas seri,
paralel dan gabungan dengan menggunakan rumus matematika

Hukum Hooke
Susunan Pegas

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang sifat mekanik bahan


Pertemuan 4
(menit)
Aspek Life Skill
yang dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
konstanta pegas
10 - potensi diri

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

b. Motivasi
Apakah yang terjadi jika pegas
digantungkan beban?

2. Kegiatan Inti
1. Siswa membaca literature tentang hokum
hooke
2. Siswa melakukan percobaan dengan
menggunakan beberapa pegas dan beban.
3. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk
menentukan konstanta pegas berdasarkan
data hasil percobaan
100


- Kecakapan sosial
3. Penutup
menyimpulkan tentang hokum hooke
25 - potensi diri

Pertemuan5
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
konstanta pegas
b. Motivasi
Bagaimanakah konstanta pegas untuk
susunan seri dan paralel ?
10
- potensi diri

2. Kegiatan Inti
1. Siswa berdiskusi menentukan konstanta
pegas untuk susunan seri
2. siswa berdiskusi menentukan konstanta
pegas untuk susunan paralel
90
- kecakapan social

- kecakapan sosial
3. Penutup
menyimpulkan tentang konstanta pegas
untuk rangkaian seri dan paralel
35
- potensi diri


Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

b. Jenis Penilaian
Tes tertulis

c. Alat Penilaian
- Latihan soal
- Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

Garut, Juli 2012
Guru Mata Pelajarn




Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

2. Materi Pokok : Sifat Mekanis Bahan
4. Pertemuan Minggu ke : 6

2. Kompetensi Dasar
Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan
3. Indikator
1. Menganalisis dan merumuskan konsep modulus elastisitas dalam persamaan
2. Menganalisis kekuatan bahan berdasrkan modulus elastisitas

Modulus Elastisitas Bahan

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang sifat mekanis bahan

Pertemuan6
(menit)
dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat
regangan dan tegangan
b. Motivasi
Apakah yang terjadi jika kawat logam ditarik
dengan gaya yang cukup besar?
10 - potensi diri

2.

Kegiatan Inti
a. Siswa membaca literature dan berdiskusi
tentang modulus elastisitas
b. Siswa berdiskusi untuk membandingkan
kekuatan beberapa jenis bahan berdasarkan
data modulus elastisitas.

80


- kecakapan sosial

Oleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd

DOK ISO


DOKUMEN
No. Dokumen 01
Edisi 01
Revisi 0

3. Penutup
menyimpulkan tentang modulus elastisitas
dan mengerjakan soal latihan
45 - potensi diri

Prosedur Penilaian
Jenis Penilaian
Tes tertulis
Alat Penilaian
- Latihan soal
- Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

Garut, Juli 2012
Guru


RPP GNP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP GNP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal 2 JULI 2012 Tanggal Tanggal

Anda mungkin juga menyukai