SILABUS

MATA PELAJARAN SEJARAH

KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : X
Ko!etensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
!. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
1.1 Menghayati proses kelahiran
manusia "ndonesia dengan rasa
bersyukur
1.2 Menghayati keteladanan para
pemimpin dalam mengamalkan
ajaran agamanya.
2.1 Menunjukkan sikap tanggung
jawab, peduli terhadap berbagai
hasil budaya #aman praaksara,
$indu-%uddha dan "slam.
2.2 Meneladani sikap dan tindakan
1 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
cinta damai, responsif dan pro
aktif yang ditunjukkan oleh tokoh
sejarah dalam mengatasi
masalah sosial dan
lingkungannya
2. %erlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
.1 Menganalisis keterkaitan konsep
manusia hidup dalam ruang dan
waktu
.2 Menganalisis konsep manusia
hidup dalam perubahan dan
keberlanjutan
. Menganalis keterkaitan peristiwa
sejarah tentang manusia di masa
lalu untuk kehidupan masa kini
!.1 Menyajikan hasil kajian tentang
konsep manusia hidup dalam
ruang dan waktu, dalam
berbagai bentuk komunikasi.
!.2 Menyajikan hasil telaah tentang
konsep bahwa manusia hidup
dalam perubahan dan
keberlanjutan, dalam berbagai
bentuk komunikasi.
Manusia dan Se%a#a'
Manusia hidup dan
berkreati&itas dalam ruang
dan waktu
Manusia hidup dalam
perubahan dan
keberlanjutan
'ehidupan manusia masa
kini merupakan akibat dari
perubahan di masa lalu
Men(aati:
Membaca buku teks tentang akti&itas
manusia yang terbatas dalam ruang dan
waktu, selalu dalam perubahan, dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
di masa kini
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalaman
pemahaman tentang akti&itas manusia
yang terbatas dalam ruang dan waktu,
selalu dalam perubahan, dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia di masa kini.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan pertanyaan mengenai akti&itas
manusia yang terbatas dalam ruang dan
waktu, selalu dalam perubahan, dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
di masa kini, dari sumber tertulis, dan
Tu(as:
Membuat hasil kajian dalam
bentuk tulisan tentang
akti&itas manusia yang
terbatas dalam ruang dan
waktu, selalu dalam
perubahan, dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia di masa
kini
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai tulisan hasil kajian
mengenai akti&itas manusia
yang terbatas dalam ruang
dan waktu, selalu dalam
2 mg ( jp %uku )aket
*ejarah
"ndonesia
kelas +.
%uku-buku
lainya.
"nternet
(jika
tersedia)
2 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
!. Membuat tulisan tentang hasil
kajian mengenai keterkaitan
kehidupan masa lalu untuk
kehidupan masa kini.
sumber-sumber lainnya yang mendukung.
Men(asosiasikan:
Menganalisis informasi yang didapat dari
berbagai sumber mengenai keterkaitan
antara akti&itas manusia yang terbatas
dalam ruang dan waktu, selalu dalam
perubahan, dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia di masa kini
Men(ounikasikan:
Membuat hasil kajian dalam bentuk tulisan
mengenai keterkaitan antara akti&itas
manusia yang terbatas dalam ruang dan
waktu, dalam perubahan, dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
di masa kini
perubahan, dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia di masa
kini
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis materi
tentang akti&itas manusia
yang terbatas dalam ruang
dan waktu, selalu dalam
perubahan, dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia di masa
kini
.! Menganalisis ilmu sejarah
!.! Menyajikan hasil telaah tentang
peristiwa sebagai karya sejarah,
mitos, dan fiksi dalam bentuk
tulisan.
Se%a#a' Se$a(ai Ilu

Men(aati:
Membaca buku teks tentang sejarah
sebagai ilmu.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalaman
pemahaman tentang sejarah sebagai
ilmu.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan informasi dan data
lanjutan terkait dengan pertanyaan
mengenai sejarah sebagai ilmu, dari
sumber tertulis dan atau internet serta
sumber lainya.
Tu(as:
Membuat hasil telaah dalam
bentuk tulisan tentang
sejarah sebagai ilmu.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai tulisan hasil telaah
dalam bentuk tulisan
tentang sejarah sebagai
ilmu.
2 mg ( jp %uku )aket
*ejarah
"ndonesia
kelas +.
%uku-buku
lainya
Media lain
yang
tersedia
3 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
Men(asosiasikan:
Menganalisis informasi dan data yang
didapat mengenai sejarah sebagai ilmu.
Men(ounikasikan:
Membuat hasil telaah dalam bentuk
tulisan mengenai sejarah sebagai ilmu.
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
materi tentang ilmu sejarah.
., Menganalisis cara berfikir sejarah
dalam mempelajari peristiwa-
peristiwa sejarah.
!., Menerapkan cara berfikir sejarah
dalam mengkaji peristiwa-
peristiwa yang dipelajarinya,
dalam berbagai bentuk
presentasi.
Be#!iki# Se%a#a'
-iakronik
*inkronik
'ausalita
"nterpretasi
)eriodesasi
Men(aati:
Membaca buku teks dan sumber lain
mengenai berpikir sejarah secara
diakronik, sinkronik, kausalita,
interpretasi, dan periodesasi sejarah serta
contoh-contoh penerapannya dalam
tulisan, buku teks atau sumber lainnya.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
memperdalam pemahaman mengenai
pengertian berpikir sejarah diakronik,
sinkronik, kausalita, interpretasi dan
periodesasi sejarah serta contoh-contoh
penerapannya dalam tulisan, buku teks
atau sumber lainnya.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data lanjutan mengenai
pengertian berpikir sejarah diakronik,
sinkronik, kausalita, interpretasi dan
periodesasi sejarah serta contoh-contoh
penerapannya dalam tulisan, buku teks
atau sumber lainnya dari sumber tertulis
dan atau internet. serta sumber lainya.
Tu(as:
Membuat hasil kajian dalam
berbagai bentuk presentasi
tentang berpikir diakronik,
sinkronik, kausalita,
interpretasi, dan periodesasi
sejarah

O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai hasil kajian dalam
berbagai bentuk presentasi
tentang berpikir diakronik,
sinkronik, kausalita,
interpretasi, dan pembuatan
periodesasi sejarah
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
2 mg ( jp %uku )aket
*ejarah
"ndonesia
kelas +.
%uku-buku
lainya
Media lain
yang
tersedia
4 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
Men(asosiasikan:
Melatih cara berpikir diakronik, sinkronik,
kausalita, interpretasi dan menetapkan
periodesasi sejarah melalui kajian
terhadap beberapa peristiwa sejarah dari
sumber seperti buku, jurnal atau sumber
lainnya.
Men(ounikasikan:
Membuat hasil kajian dalam berbagai
bentuk presentasi, mengenai penerapan
kemampuan cara berpikir diakronik,
sinkronik, kausalita, interpretasi dan
membuat periodesasi sejarah,
menyajikanya dalam berbagai bentuk
presentasi.
materi tentang berpikir
diakronik, sinkronik,
kausalita, interpretasi, dan
periodesasi sejarah serta
contoh-contoh
penerapannya dalam
tulisan, buku teks atau
sumber lainnya.
.
.. Menganalisis berbagai
bentuk/jenis sumber *ejarah
!.. Menyajikan hasil analisis jenis
sumber, peran sumber dan
keterkaitannya dengan kejadian
sejarah, dalam berbagai bentuk
presentasi.
Su$e# Se%a#a'
)engertian, sifat, jenis,
dan kedudukan sumber
dalam ilmu sejarah
Men(aati:
Membaca buku teks dan sumber lain
mengenai pengertian, sifat, jenis, dan
kedudukan sumber dalam ilmu sejarah
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan pemahaman lebih
mendalam berkaitan tentang pengertian,
sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam
ilmu sejarah
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data lanjutan
berdasarkan bacaan atau referensi yeng
tersedia terkait tentang pengertian, sifat,
Tu(as:
Membuat analisis dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, sifat, jenis, dan
kedudukan sumber dalam
ilmu sejarah
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai tulisan hasil analisis
tentang pengertian, sifat,
2 mg ( jp %uku )aket
*ejarah
"ndonesia
kelas +.
%uku-buku
lainya
Media/
sumber
lain yang
tersedia
5 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu
sejarah, melalui bacaan dan sumber lain
yang mendukung.
Men(asosiasikan:
Menganalisis untuk menentukan
keterkaitan antara pengertian, sifat, jenis,
dan kedudukan sumber dalam ilmu
sejarah
Men(ounikasikan:
$asil analisis dalam bentuk tulisan
mengenai pengertian, sifat, jenis, dan
kedudukan sumber dalam ilmu sejarah
0enis, dan kedudukan
sumber dalam ilmu sejarah
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis materi
tentang pengertian, sifat,
jenis, dan kedudukan
sumber dalam ilmu sejarah
.1 Menganalisis langkah-langkah
penelitian *ejarah terhadap
berbagai peristiwa *ejarah
!.1 Melakukan penelitian sejarah
secara sederhana dan
menyajikanya dalam bentuk
laporan penelitian.
Penelitian dan Penulisan
Se%a#a'
langkah penelitian
sejarah (bertanya,
menentukan dan
mencari sumber, kritik
sumber, &alidasi
informasi, interpretasi,
rekonstruksi dan
penulisan)
Men(aati:
Membaca buku teks tentang langkah-
langkah penelitian *ejarah.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan pemahaman lebih
mendalam tentang langkah-langkah
penelitian *ejarah.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data lanjutan terkait
tentang langkah-langkah penelitian
sejarah melalui bacaan dan referensi lain
yang tersedia.
Men(asosiasikan:
Menganalisis beberapa tulisan dan
referensi menganai langkah-langkah
Tu(as:
Membuat tulisan secara
sederhana salah satu
peristiwa sejarah baik
sejarah nasional maupun
lokal.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai tulisan peserta didik
hasil penelitian sederhana
sejarah tentang salah satu
peristiwa sejarah baik
nasional maupun lokal.
mg ( jp %uku )aket
*ejarah
"ndonesia
kelas +
%uku-buku
lainya
*umber
lain yang
tersedia
6 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
penelitian sejarah
Men(ounikasikan:
Menyajikan laporan hasil penelitian
sejarah secara sederhana dalam bentuk
tulisan mengenai salah satu peristiwa
sejarah baik nasional maupun lokal
(dalam bentuk tugas semester)
.
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis materi
tentang langkah penelitian
sejarah
.2 Menganalisis perbedaan ciri-ciri
dari historiografi tradisional,
kolonial dan modern
!.2 Menyajikan hasil mengklasifikasi
ciri-ciri historiografi tradisional,
kolonial dan modern dari sumber
yag ditentukan guru, dalam
berbagai bentuk presentasi.
Histo#io(#a+i
$istoriografi tradisional
$istoriografi kolonial
$istoriografi modern
Men(aati:
Membaca buku teks tentang pengertian
historiografi dan persamaan serta
perbedaan antara historiografi tradisional,
kolonial, dan modern
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalaman
pemahaman tentang pengertian
historiografi dan ciri pembeda antara
historiografi tradisional, kolonial, dan
modern
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan pertanyaan mengenai pengertian
historiografi, ciri pembeda antara
historiografi tradisional, kolonial, dan
modern, melalui bacaan dan sumber
sumber lain yang mendukung.
Men(asosiasikan:
Menganalisis informasi yang didapat
melalui bacaan dan sumber-sumber
Tu(as:
Membuat klasifikasi jenis
historiografi berdasarkan ciri
pembeda antara historiografi
tradisional, kolonial, dan
modern
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai laporan tertulis hasil
klasifikasi jenis historiografi
berdasarkan ciri pembeda
antara historiografi
tradisional, kolonial, dan
modern
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis perbedaan
2 mg ( jp %uku )aket
*ejarah
"ndonesia
kelas +
%uku-buku
lainya
*umber
lain yang
tersedia
7 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
lainya dengan melakukan
pengelompokan jenis historiografi
berdasarkan ciri pembeda antara
historiografi tradisional, kolonial, dan
modern
Men(ounikasikan:
Menyajikan hasil analisis dalam bentuk
tulisan berupa klasifikasi jenis
historiografi berdasarkan ciri pembeda
antara historiografi tradisional, kolonial,
dan modern
ciri-ciri dari historiografi
tradisional, kolonial dan
modern
.3 Menganalisis keterkaitan antara
manusia purba "ndonesia dan
-unia dengan manusia modern
dalam fisik dan budaya
!.3 Menyajikan hasil analisis
mengenai keterkaitan antara
Manusia )urba "ndonesia dan
-unia dengan manusia modern
secara fisik dan budaya, dalam
berbagai bentuk presentasi.
Manusia Pu#$a Indonesia
dan "unia
Manusia purba "ndonesia
Manusia purba 4sia
Manusia purba 4frika
Manusia purba 5ropa
Men(aati:
Membaca buku teks tentang keterkaitan
antara manusia purba "ndonesia dan
-unia dengan manusia modern dalam
fisik dan budaya
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalaman
pemahaman tentang keterkaitan
manusia purba "ndonesia dan -unia
dengan manusia modern dalam fisik dan
budaya
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan pertanyaan mengenai keterkaitan
manusia purba "ndonesia dan -unia
dengan manusia modern dalam fisik dan
budaya, melalui bacaan, gambar-gambar
dan fosil-fosil yang ada di museum
Tu(as:
Membuat pengelompokan
jenis-jenis manusia purba
"ndonesia dan -unia ke
dalam kelompok
antropologi fisik dan
kelompok budaya
dalam garis waktu
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan,
Po#to+olio:
Menilai laporan tertulis hasil
pengelompokan jenis-jenis
manusia purba "ndonesia
dan -unia ke dalam
kelompok antropologi fisik
! mg ( jp %uku )aket
*ejarah
"ndonesia
kelas +.
%uku-buku
lainya
Media lain
yang
tersedia
8 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
terdekat.
Men(asosiasikan:
Menganalisis informasi-informasi yang
didapat untuk melakukan pengelompokan
jenis-jenis manusia purba "ndonesia dan
-unia ke dalam kelompok antropologi fisik
dan kelompok budaya dan dalam garis
waktu
Men(ounikasikan:
Menyajikan hasil analisis dalam bentuk
tulisan tentang manusia purba "ndonesia
dan -unia dalam garis waktu dan dalam
hubungannya dengan manusia modern
4sia, 4frika, dan 5ropa
dan kelompok budaya
dalam garis waktu
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis keterkaitan
antara manusia purba
"ndonesia dan -unia
dengan manusia modern
dalam fisik dan budaya
.16Menganalisis keterkaitan
kehidupan awal manusia
"ndonesia di bidang kepercayaan,
sosial, budaya, ekonomi, dan
teknologi serta pengaruhnya
dalam kehidupan masa kini
!.16Menarik berbagai kesimpulan dari
hasil e&aluasi terhadap
perkembangan teknologi pada
#aman kehidupan praaksara
terhadap kehidupan masyarakat
masa kini, dalam bentuk tulisan
Ke'idu!an Manusia
P#aaksa#a Indonesia
'ehidupan awal manusia
"ndonesia di bidang
kepercayaan, sosial,
budaya, ekonomi, dan
teknologi serta
pengaruhnya dalam
kehidupan masa kini
$ubungan kebudayaan
$oa-bin, %acson,
-ongson dan *ahuynh
pada masyarakat awal di
"ndonesia.
Men(aati:
Membaca buku teks dan menyaksikan
&ideo atau media &isual lain mengenai
keunggulan kehidupan manusia "ndonesia
di #aman praaksara dalam bidang
kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi,
teknologi dan pengaruh dari kebudayaan
lain di 4sia, serta unsur-unsur yang
diwariskannya dalam kehidupan manusia
masa kini
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalaman
mengenai keunggulan kehidupan manusia
"ndonesia di #aman praaksara dalam
bidang kepercayaan, sosial, budaya,
Tu(as:
Membuat beberapa
kesimpulan
mengenai keunggulan dan
pencapaian kehidupan
manusia "ndonesia di #aman
praaksara dalam bidang
sosial, ekonomi, ilmu,
teknologi dan pengaruh dari
kebudayaan lain di 4sia,
serta unsur-unsur yang
diwariskannya dalam
kehidupan manusia masa
kini
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
, mg ( jp %uku )aket
*ejarah
"ndonesia
kelas +.
%uku-buku
lainya
Media lain
yang
tersedia
9 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
ekonomi, teknologi dan pengaruh dari
kebudayaan lain di 4sia, serta unsur-unsur
yang diwariskannya dalam kehidupan
manusia masa kini
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan pertanyaan mengenai
keunggulan kehidupan manusia
"ndonesia di #aman praaksara dalam
bidang kepercayaan, sosial, budaya,
ekonomi, teknologi dan pengaruh dari
kebudayaan lain di 4sia, serta unsur-
unsur yang diwariskannya dalam
kehidupan manusia masa kini, melalui
bacaan dan sumber-sumber terkait.
Men(asosiasikan:
Menganalisis informasi dan data-data
yang didapat baik dari bacaan maupun
dari sumber-sumber terkait mengenai
keunggulan kehidupan manusia
"ndonesia di #aman praaksara dalam
bidang kepercayaan, sosial, budaya,
ekonomi, teknologi dan pengaruh dari
kebudayaan lain di 4sia, serta unsur-
unsur yang diwariskannya dalam
kehidupan manusia masa kini.
Men(ounikasikan:
Menyajikan hasil analisis dalam bentuk
tulisan berupa beberapa kesimpulan
mengenai keunggulan kehidupan
manusia "ndonesia di #aman praaksara
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai laporan tertulis
berupa beberapa
kesimpulan
mengenai keunggulan dan
pencapaian kehidupan
manusia "ndonesia di #aman
praaksara dalam bidang
sosial, ekonomi, ilmu,
teknologi dan pengaruh dari
kebudayaan lain di 4sia,
serta unsur-unsur yang
diwariskannya dalam
kehidupan manusia masa
kini
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis keterkaitan
kehidupan awal manusia
"ndonesia di bidang
kepercayaan, sosial,
budaya, ekonomi, dan
teknologi serta pengaruhnya
dalam kehidupan masa kini
10 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
dalam bidang sosial, ekonomi, ilmu,
teknologi dan pengaruh dari kebudayaan
lain di 4sia, serta unsur-unsur yang
diwariskannya dalam kehidupan manusia
masa kini
.11 Menganalisis perbandingan
peradaban awal dunia dan
"ndonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam
cara berhubungan dengan
lingkungan, hukum, kepercayaan,
pemerintahan dan sosial
!.11 Menyajikan hasil analisis
peradaban awal dunia dan
"ndonesia serta keterkitannya
dengan manusia masa kini dalam
cara berhubungan dengan
lingkungan, hukum, kepercayaan,
pemerintahan, dan sosial, dalam
berbagai bentuk presentasi.
Pe#ada$an A,al Indonesia
dan "unia
'ehidupan 4wal "ndonesia
dalam pencapaian ilmu,
teknologi, kepercayaan,
pemerintahan primus inter
ares, pertanian dan
ukuran
)eradaban awal 4sia
(7ina, "ndus,
Mesopotamia) dalam
pencapaian ilmu,
teknologi, kepercayaan,
pemerintahan, pertanian,
dan budaya
)eradaban awal 4frika
(Mesir) dalam pencapaian
ilmu, teknologi,
kepercayaan,
pemerintahan, pertanian,
dan budaya
)eradaban awal 5ropa
(8unani, 9omawi, 'reta)
dalam pencapaian ilmu,
teknologi, kepercayaan,
pemerintahan, dan
budaya
)eradaban awal 4merika
Men(aati:
Melalui membaca buku teks mengenai
peradaban awal "ndonesia dan dunia
(4sia, 4frika, 5ropa, dan 4merika) dalam
pencapaian ilmu, teknologi,
kepercayaan, pemerintahan, pertanian,
dan budaya
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk klarifikasi
dan pengetahuan yang lebih mendalam
serta aspek lain dari apa yang terdapat di
buku teks mengenai peradaban awal
"ndonesia dan dunia (4sia, 4frika, 5ropa,
dan 4merika) dalam pencapaian ilmu,
teknologi, kepercayaan, pemerintahan,
pertanian, dan budaya
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan pertanyaan mengenai peradaban
awal "ndonesia dan dunia (4sia, 4frika,
5ropa, dan 4merika) dalam pencapaian
ilmu, teknologi, kepercayaan,
pemerintahan, pertanian, dan budaya,
melalui bacaan dan sumber-sumber lain
yang terkait.
Tu(as:
Membuat laporan
presentasi materi mengenai
peradaban awal "ndonesia
dan dunia (4sia, 4frika,
5ropa, dan 4merika) dalam
pencapaian ilmu, teknologi,
kepercayaan, pemerintahan,
pertanian, dan budaya
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai laporan tertulis
berupa presentasi materi
mengenai peradaban awal
"ndonesia dan dunia (4sia,
4frika, 5ropa, dan 4merika)
dalam pencapaian ilmu,
teknologi, kepercayaan,
pemerintahan, pertanian,
dan budaya
Tes:
3 mg ( jp %uku )aket
*ejarah
"ndonesia
kelas +.
%uku-buku
lainya.
Media lain
yang
tersedia
11 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
("nka) dalam pencapaian
ilmu, teknologi,
kepercayaan,
pemerintahan, pertanian,
dan budaya
Men(asosiasikan:
Menganalisis informasi dan data-data
yang didapat baik dari bacaan maupun
dari sumber-sumber lain yang terkait.
mengenai peradaban awal "ndonesia dan
dunia (4sia, 4frika, 5ropa, dan 4merika)
dalam pencapaian ilmu, teknologi,
kepercayaan, pemerintahan, pertanian,
dan budaya
Men(ounikasikan:
Menyajikan hasil analisis dalam berbagai
bentuk presentasi mengenai peradaban
awal "ndonesia dan dunia (4sia, 4frika,
5ropa, dan 4merika) dalam pencapaian
ilmu, teknologi, kepercayaan,
pemerintahan, pertanian, dan budaya.
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis perbandingan
peradaban awal dunia dan
"ndonesia serta
keterkaitannya dengan
manusia masa kini dalam
cara berhubungan dengan
lingkungan, hukum,
kepercayaan, pemerintahan
dan sosial
12 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
SILABUS
MATA PELAJARAN SEJARAH
KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI
Ko!etensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
1.1 Menghayati nilai-nilai peradaban
dunia yang menghargai
perbedaan sebagai karunia
:uhan yang Maha 5sa.
13 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
2.1 Mengembangkan sikap jujur, rasa
ingin tahu, tanggung jawab,
peduli, santun, cinta damai
dalam mempelajari peristiwa
sejarah sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
2.2 Menunjukan sikap cinta tanah air,
nilai-nilai rela berkorban dan kerja
sama yang dicontohkan para
pemimpin pada masa pergerakan
nasional, meraih dan
mempertahankan kemerdekaan
"ndonesia.
.1 Menganalisis sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi,
dan kebudayaan masyarakat
"ndonesia pada masa kerajaan-
kerajaan besar $indu-%uddha
yang berpengaruh pada
kehidupan masyarakat "ndonesia
masa kini.
.2 Menganalisis sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi,
dan kebudayaan masyarakat
"ndonesia pada masa kerajaan-
kerajaan besar "slam di "ndonesia
yang berpengaruh pada
kehidupan masyarakat "ndonesia
masa kini.
!.1 Menyajikan warisan sistem
Ke#a%aan-Ke#a%aan Besa#
Indonesia !ada Masa
Kekuasaan Hindu-Budd'a
dan Isla
*istem pemerintahan,
sosial, ekonomi, dan
kebudayaan masyarakat
"ndonesia pada masa
kerajaan-kerajaan besar
$indu-%uddha yang
berpengaruh pada
kehidupan masyarakat
"ndonesia masa kini.
*istem pemerintahan,
sosial, ekonomi, dan
kebudayaan masyarakat
"ndonesia pada masa
kerajaan-kerajaan besar
Men(aati:
Membaca buku teks tentang sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
kebudayaan masyarakat "ndonesia pada
masa kerajaan-kerajaan besar $indu-
%uddha dan "slam yang berpengaruh pada
kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi, penjelasan dan
perluasan bahan analisis mengenai sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
kebudayaan masyarakat "ndonesia pada
masa kerajaan-kerajaan besar $indu-
%uddha dan "slam yang berpengaruh pada
kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini.
Tu(as:
Membuat laporan tertulis
hasil analisis mengenai
sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan
masyarakat "ndonesia pada
masa kerajaan-kerajaan
besar $indu-%uddha dan
"slam yang berpengaruh
pada kehidupan masyarakat
"ndonesia masa kini.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis
data dan pembuatan laporan.
Po#to+olio:
! mg ( ! jp %uku )aket
*ejarah
kelas +"
%uku-buku
lainya
*umber
lain yang
tersedia
14 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
pemerintahan, sosial, ekonomi,
dan kebudayaan masyarakat
"ndonesia pada masa kerajaan-
kerajaan besar $indu-%uddha
yang berpengaruh pada
kehidupan masyarakat "ndonesia
masa kini, dalam bentuk tulisan
dan media lain.
!.2 Menyajikan hasil identifikasi
warisan sistem pemerintahan,
sosial, ekonomi, dan
kebudayaan masyarakat
"ndonesia pada masa kerajaan-
kerajaan besar "slam di
"ndonesia yang berpengaruh
pada kehidupan masyarakat
"ndonesia masa kini, dalam
bentuk tulisan dan media lain.
"slam di "ndonesia yang
berpengaruh pada
kehidupan masyarakat
"ndonesia masa kini.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data dan informasi
lanjutan terkait dengan pertanyaan
mengenai sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan masyarakat
"ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan
besar $indu-%uddha dan "slam yang
berpengaruh pada kehidupan masyarakat
"ndonesia masa kini, melalui bacaan dan
sumber lain yang tersedia.
Men(asosiasikan:
Menganalisis informasi dan data yang di
dapat dari bacaan dan sumber lain yang
terkait mengenai sistem pemerintahan,
sosial, ekonomi, dan kebudayaan
masyarakat "ndonesia pada masa
kerajaan-kerajaan besar $indu-%uddha dan
"slam yang berpengaruh pada kehidupan
masyarakat "ndonesia masa kini
Men(ounikasikan:
Membuat laporan hasil analisis dalam
bentuk tulisan dan atau media lain
mengenai sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan masyarakat
"ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan
besar $indu-%uddha dan "slam yang
berpengaruh pada kehidupan masyarakat
"ndonesia masa kini
Menilai laporan tertulis hasil
analisis mengenai sistem
pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan
masyarakat "ndonesia pada
masa kerajaan-kerajaan
besar $indu-%uddha dan
"slam yang berpengaruh
pada kehidupan masyarakat
"ndonesia masa kini.
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan
masyarakat "ndonesia pada
masa kerajaan-kerajaan
besar $indu-%uddha dan
"slam yang berpengaruh
pada kehidupan masyarakat
"ndonesia masa kini.
. Menganalisis keterkaitan antara
pemikiran dan peristiwa-peristiwa
penting di 5ropa antara lain;
Pe#isti,a di E#o!a -an(
Be#!en(a#u' te#'ada!
Ke'idu!an Uat
Men(aati:
Membaca buku teks tentang pemikiran dan
peristiwa-peristiwa penting di 5ropa antara
Tu(as:
Membuat karya tulis
tentang pemikiran dan
! mg ( ! jp %uku )aket
*ejarah
kelas +"
15 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
Merkantilisme, 9enaissance,
9eformasi <ereja, 9e&olusi
"ndustri dan pengaruhnya bagi
kehidupan bangsa "ndonesia dan
bangsa lain di dunia pada masa
itu dan masa kini.
!. Membuat karya tulis tentang
pemikiran dan peristiwa-peristiwa
penting di 5ropa antara lain;
Merkantilisme, 9enaissance,
9eformasi <ereja, 9e&olusi
"ndustri yang berpengaruh bagi
"ndonesia dan dunia.
Manusia
)emikiran dan peristiwa-
peristiwa penting di
5ropa antara lain;
Merkantilisme,
9enaissance, 9eformasi
<ereja, 9e&olusi "ndustri
dan pengaruhnya bagi
kehidupan bangsa
"ndonesia dan bangsa
lain di dunia pada masa
itu dan masa kini.
lain; Merkantilisme, 9enaissance,
9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan
pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
"ndonesia dan bangsa lain di dunia pada
masa itu dan masa kini.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalaman
pemahaman tentang pemikiran dan
peristiwa-peristiwa penting di 5ropa antara
lain; Merkantilisme, 9enaissance,
9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan
pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
"ndonesia dan bangsa lain di dunia pada
masa itu dan masa kini.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data dan informasi
lanjutan terkait dengan pertanyaan dan
materi tentang pemikiran dan peristiwa-
peristiwa penting di 5ropa antara lain;
Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi
<ereja, 9e&olusi "ndustri dan pengaruhnya
bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan
bangsa lain di dunia pada masa itu dan
masa kini, melalui bacaan dan sumber-
sumber lainya yang terkait
Men(asosiasikan:
Menganalisis informasi dan data yang di
dapat dari bacaan dan sumber lain yang
terkait mengenai pemikiran dan peristiwa-
peristiwa penting di 5ropa antara lain;
peristiwa-peristiwa penting di
5ropa antara lain;
Merkantilisme, 9enaissance,
9eformasi <ereja, 9e&olusi
"ndustri dan pengaruhnya
bagi kehidupan bangsa
"ndonesia dan bangsa lain di
dunia pada masa itu dan
masa kini.
Observasi ;
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis
data dan pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai karya tulis peserta
didik tentang pemikiran dan
peristiwa-peristiwa penting di
5ropa antara lain;
Merkantilisme, 9enaissance,
9eformasi <ereja, 9e&olusi
"ndustri dan pengaruhnya
bagi kehidupan bangsa
"ndonesia dan bangsa lain di
dunia pada masa itu dan
masa kini.
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
tentang pemikiran dan
peristiwa-peristiwa penting di
5ropa antara lain;
%uku-buku
lainya
*umber/
media lain
yang
tersedia
16 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi
<ereja, 9e&olusi "ndustri dan pengaruhnya
bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan
bangsa lain di dunia pada masa itu dan
masa kini.
Men(ounikasikan:
Membuat karya tulis mengenai pemikiran
dan peristiwa-peristiwa penting di 5ropa
antara lain; Merkantilisme, 9enaissance,
9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan
pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
"ndonesia dan bangsa lain di dunia pada
masa itu dan masa kini.
Merkantilisme, 9enaissance,
9eformasi <ereja, 9e&olusi
"ndustri dan pengaruhnya
bagi kehidupan bangsa
"ndonesia dan bangsa lain di
dunia pada masa itu dan
masa kini.
.! Menganalisis keterkaitan antara
re&olusi-re&olusi besar dunia
()erancis, 4merika, 7ina, 9usia
dan "ndonesia) dan kehidupan
umat manusia pada masa itu dan
masa kini.
4.4Menyajikan hasil analisis tentang
re&olusi-re&olusi besar dunia
()erancis, 4merika, 7ina, 9usia
dan "ndonesia) serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
umat manusia dalam bentuk
tulisan dan media lain.
Re*olusi Besa# "unia dan
Pen(a#u'n)a Te#'ada!
Uat Manusia
9e&olusi-re&olusi besar
dunia ()erancis,
4merika, 7ina, 9usia
dan "ndonesia) dan
kehidupan umat
manusia pada masa itu
dan masa kini.
Men(aati:
Membaca buku teks mengenai keterkaitan
antara re&olusi-re&olusi besar dunia
()erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan
"ndonesia) dan kehidupan umat manusia
pada masa itu dan masa kini.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalaman
pemahaman mengenai keterkaitan antara
re&olusi-re&olusi besar dunia ()erancis,
4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan
kehidupan umat manusia pada masa itu
dan masa kini.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data dan informasi
lanjutan terkait dengan pertanyaan dan
Tu(as:
Membuat tulisan dan atau
media lain mengenai
keterkaitan antara re&olusi-
re&olusi besar dunia
()erancis, 4merika, 7ina,
9usia dan "ndonesia) dan
kehidupan umat manusia
pada masa itu dan masa kini.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis
data dan pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai tulisan dan atau
media lain mengenai
keterkaitan antara re&olusi-
, mg ( ! jp %uku )aket
*ejarah
kelas +"
%uku-buku
lainnya
<ambar
9e&olusi-
re&olusi
besar
dunia
17 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
materi mengenai keterkaitan antara
re&olusi-re&olusi besar dunia ()erancis,
4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan
kehidupan umat manusia pada masa itu
dan masa kini, melalui bacaan dan sumber-
sumber lainnya yang terkait.
Men(asosiasikan:
Menganalisis informasi dan data yang di
dapat dari bacaan dan sumber lain yang
terkait mengenai keterkaitan antara
re&olusi-re&olusi besar dunia ()erancis,
4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan
kehidupan umat manusia pada masa itu
dan masa kini, melalui bacaan dan sumber-
sumber lainnya yang terkait.
Men(ounikasikan:
Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan
media lain mengenai keterkaitan antara
re&olusi-re&olusi besar dunia ()erancis,
4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan
kehidupan umat manusia pada masa itu
dan masa kini, melalui bacaan dan sumber-
sumber lainnya yang terkait.
re&olusi besar dunia
()erancis, 4merika, 7ina,
9usia dan "ndonesia) dan
kehidupan umat manusia
pada masa itu dan masa kini.
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
keterkaitan antara re&olusi-
re&olusi besar dunia
()erancis, 4merika, 7ina,
9usia dan "ndonesia) dan
kehidupan umat manusia
pada masa itu dan masa kini.
., Menganalisis hubungan
perkembangan faham-faham
besar seperti nasionalisme,
liberalisme, sosialisme,
demokrasi, )an "slamisme
dengan gerakan nasionalisme di
4sia-4frika pada masa itu dan
masa kini.
Ideolo(i. Pe#an( "unia
dan Pen(a#u'n)a
te#'ada! /e#akan
Kee#dekaan di Asia dan
A+#ika0
)erkembangan faham-
faham besar seperti
nasionalisme,
Men(aati:
Membaca buku teks mengenai hubungan
perkembangan faham-faham besar seperti
nasionalisme, liberalisme, sosialisme,
demokrasi, )an "slamisme dengan gerakan
nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu
dan masa kini.
Tu(as:
Membuat tulisan dan atau
media lain mengenai
hubungan perkembangan
faham-faham besar seperti
nasionalisme, liberalisme,
sosialisme, demokrasi, )an
"slamisme dengan gerakan
nasionalisme di 4sia-4frika
mg ( ! jp %uku )aket
*ejarah
kelas +"
%uku-buku
lainya
*umber
lain yang
tersedia
18 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
4.5Menyajikan hasil analisis tentang
hubungan perkembangan faham-
faham besar seperti
nasionalisme, liberalisme,
sosialisme, demokrasi, )an
"slamisme dengan gerakan
nasionalisme di 4sia-4frika dalam
bentuk tulisan dan media lain.
liberalisme, sosialisme,
demokrasi, )an
"slamisme dengan
gerakan nasionalisme di
4sia-4frika pada masa
itu dan masa kini.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalaman
pemahaman mengenai hubungan
perkembangan faham-faham besar seperti
nasionalisme, liberalisme, sosialisme,
demokrasi, )an "slamisme dengan gerakan
nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu
dan masa kini.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data dan informasi
lanjutan terkait dengan pertanyaan dan
materi mengenai hubungan perkembangan
faham-faham besar seperti nasionalisme,
liberalisme, sosialisme, demokrasi, )an
"slamisme dengan gerakan nasionalisme di
4sia-4frika pada masa itu dan masa kini.
Men(asosiasikan:
Menganalisis informasi dan data yang di
dapat dari bacaan dan sumber lain yang
terkait mengenai hubungan perkembangan
faham-faham besar seperti nasionalisme,
liberalisme, sosialisme, demokrasi, )an
"slamisme dengan gerakan nasionalisme di
4sia-4frika pada masa itu dan masa kini.
Men(ounikasikan:
Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan
atau media lain mengenai hubungan
perkembangan faham-faham besar seperti
nasionalisme, liberalisme, sosialisme,
demokrasi, )an "slamisme dengan gerakan
pada masa itu dan masa kini.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis
data dan pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai tulisan dan atau
media lain mengenai
hubungan perkembangan
faham-faham besar seperti
nasionalisme, liberalisme,
sosialisme, demokrasi, )an
"slamisme dengan gerakan
nasionalisme di 4sia-4frika
pada masa itu dan masa kini.
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
hubungan perkembangan
faham-faham besar seperti
nasionalisme, liberalisme,
sosialisme, demokrasi, )an
"slamisme dengan gerakan
nasionalisme di 4sia-4frika
pada masa itu dan masa kini.
19 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu
dan masa kini.
.. Menganalisis pengaruh )- " dan
)- "" terhadap kehidupan politik,
sosial-ekonomi dan hubungan
internasional (=%%, )%%),
pergerakan nasional dan
regional.
!.. Menyajikan hasil analisis tentang
pengaruh )- " dan )- "" terhadap
kehidupan politik, sosial-ekonomi
dan hubungan internasional
(=%%, )%% ), pergerakan nasional
dan regional dalam bentuk tulisan
dan media lain.
Pe#an( "unia dan
Kele$a(aan "unia
)engaruh )- " dan )-
"" terhadap kehidupan
politik, sosial-ekonomi
dan hubungan
internasional (=%%,
)%%), pergerakan
nasional dan regional.
Men(aati:
Membaca buku teks mengenai pengaruh
)- " dan )- "" terhadap kehidupan politik,
sosial-ekonomi dan hubungan internasional
(=%%, )%%), pergerakan nasional dan
regional.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalaman
pemahaman mengenai pengaruh )- " dan
)- "" terhadap kehidupan politik, sosial-
ekonomi dan hubungan internasional (=%%,
)%%), pergerakan nasional dan regional.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan informasi lanjutan terkait
dengan pertanyaan dan materi mengenai
pengaruh )- " dan )- "" terhadap
kehidupan politik, sosial-ekonomi dan
hubungan internasional (=%%, )%%),
pergerakan nasional dan regional, melalui
bacaan dan sumber-sumber lain yang
terkait.
Men(asosiasikan:
Menganalisis informasi dan data yang di
dapat dari bacaan dan sumber lain yang
terkait untuk menyimpulkan keterkaitan
pengaruh )- " dan )- "" terhadap
kehidupan politik, sosial-ekonomi dan
Tu(as:
Membuat tulisan dan atau
media lain mengenai
pengaruh )- " dan )- ""
terhadap kehidupan politik,
sosial-ekonomi dan
hubungan internasional
(=%%, )%%), pergerakan
nasional dan regional.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis
data dan pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai tulisan dan atau
media lain mengenai
pengaruh )- " dan )- ""
terhadap kehidupan politik,
sosial-ekonomi dan
hubungan internasional
(=%%, )%%), pergerakan
nasional dan regional.
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
pengaruh )- " dan )- ""
terhadap kehidupan politik,
sosial-ekonomi dan
mg ( ! jp %uku )aket
*ejarah
kelas +"
%uku-buku
lainya
*umber/
media lain
yang
tersedia
20 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
hubungan internasional (=%%, )%%),
pergerakan nasional dan regional.
Men(ounikasikan:
Menyajikan dalam bentuk tulisan dan atau
media lain mengenai pengaruh )- " dan
)- "" terhadap kehidupan politik, sosial-
ekonomi dan hubungan internasional (=%%,
)%%).
hubungan internasional
(=%%, )%%), pergerakan
nasional dan regional.
.1 Menganalisis pengaruh
imperialisme dan kolonialisme
%arat di "ndonesia dalam bidang
politik, ekonomi, sosial- budaya,
pendidikan dan agama serta
perlawanan kerajaan "ndonesia
terhadap imperialisme dan
kolonialisme %arat.
.2 Menganalisis peran *umpah
)emuda bagi kehidupan
kebangsaan di "ndonesia pada
masa itu dan masa kini.
.3 Menganalisis kehidupan sosial,
ekonomi, budaya, militer dan
pendidikan di "ndonesia pada
#aman pendudukan 0epang.
.16Menganalisis akar-akar
nasionalisme "ndonesia pada
masa kelahirannya dan
pengaruhnya bagi masa kini.
Ke$an(kitan He#oise
dan Kesada#an
Ke$an(saan
)engaruh imperialisme
dan kolonialisme %arat
di "ndonesia
*umpah )emuda
)endudukan meliter
0epang di "ndonesia.
4kar-akar nasionalisme
yang terkandung dalam
*arekat "slam, "ndische
)artij, dan %udi >etomo
Men(aati:
Membaca buku teks dan mengamati
sumber lain mengenai "mperialisme dan
kolonialisme %arat, *umpah )emuda,
pendudukan militer 0epang dan akar-akar
nasionalisme.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalaman
pemahaman mengenai "mperialisme dan
kolonialisme %artat, *umpah )emuda,
pendudukan militer 0epang dan akar-akar
nasionalisme.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data/inormasi lanjutan
melalui bacaan dan sumber-sumber lain
yang terkait mengenai "mperialisme dan
kolonialisme %arat, *umpah )emuda,
pendudukan militer 0epang dan akar-akar
nasionalisme.
Men(asosiasikan:
Tu(as:
Membuat tulisan dan atau
media lain mengenai
"mperialisme dan
kolonialisme %arat, *umpah
)emuda, pendudukan militer
0epang dan akar-akar
nasionalisme.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis
data dan pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai tulisan dan atau
media lain mengenai
"mperialisme dan
kolonialisme %arat, *umpah
)emuda, pendudukan militer
0epang dan akar-akar
nasionalisme.
Tes:
. mg ( ! jp %uku )aket
*ejarah
kelas +"
%uku-buku
lainya
*umber/
media lain
yang
tersedia
21 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
!.1 Menyajikan hasil e&aluasi tentang
pengaruh imperialisme dan
kolonialisme %arat di "ndonesia
dalam bidang politik, ekonomi,
sosial- budaya, pendidikan dan
agama serta perlawanan kerajaan
"ndonesia dalam bentuk tulisan
dan media lain.
!.2 Menyajikan hasil e&aluasi
penerapan semangat *umpah
)emuda dalam kehidupan
generasi muda "ndonesia dan
dalam kehidupan bernegara
bangsa "ndonesia masa kini,
dalam bentuk tulisan atau media
lain.
!.3 Membuat kliping tentang
kehidupan sosial, ekonomi,
budaya, militer dan pendidikan di
"ndonesia pada #aman
pendudukan 0epang.
!.16 Menyajikan berbagai peristiwa
yang menunjukkan akar-akar
nasionalisme "ndonesia seperti
*arekat "slam, "ndische )artij,
%udi ?tomo, dalam bentuk tulisan
dan media lain.
Menganalisis dan menyimpulkan pengaruh
imperialisme dan kolonialisme %arat di
"ndonesia, peran *umpah )emuda bagi
kehidupan kebangsaan di "ndonesia,
kehidupan sosial, ekonomi, budaya, militer
dan pendidikan di "ndonesia pada #aman
pendudukan 0epang, serta akar-akar
nasionalisme "ndonesia
Men(ounikasikan:
Menyajikan dalam bentuk tulisan dan atau
media lain tentang imperialisme dan
kolonialisme %arat, *umpah )emuda,
pendudukan militer 0epang dan akar-akar
nasionalisme.
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
mengenai "mperialisme dan
kolonialisme %arat, *umpah
)emuda, pendudukan militer
0epang dan akar-akar
nasionalisme.
3.11 Menganalisis peristiwa-
peristiwa sekitar )roklamasi 11
4gustus 13!, dan artinya bagi
kehidupan berbangsa dan
bernegara pada masa itu dan
P#oklaasi Kee#dekaan
se$a(ai Pene(akan Hak
Ban(sa Indonesia
)eristiwa-peristiwa
sekitar )roklamasi 11
Men(aati:
Membaca buku teks dan mengamati
sumber lain mengenai peristiwa-peristiwa
sekitar )roklamasi 11 4gustus 13!, dan
artinya bagi kehidupan berbangsa dan
Tu(as:
Membuat media gambar
mengenai peristiwa-peristiwa
sekitar )roklamasi 11
4gustus 13!, dan artinya
2 mg ( ! jp %uku )aket
*ejarah
kelas +"
%uku-buku
lainya
22 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
masa kini.
4.11 Menyajikan gambaran
peristiwa-peristiwa sekitar
)roklamasi 11 4gustus 13!, dan
artinya bagi kehidupan berbangsa
dan bernegara dalam bentuk
media &isual.
4gustus 13!, dan
artinya bagi kehidupan
berbangsa dan
bernegara pada masa itu
dan masa kini.
bernegara pada masa itu dan masa kini.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalaman
pemahaman mengenai peristiwa-peristiwa
sekitar )roklamasi 11 4gustus 13!, dan
artinya bagi kehidupan berbangsa dan
bernegara pada masa itu dan masa kini.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan data dan ifnormasi lanjutan
melalui bacaan dan sumber-sumber lain
yang terkait mengenai peristiwa-peristiwa
sekitar )roklamasi 11 4gustus 13!, dan
artinya bagi kehidupan berbangsa dan
bernegara pada masa itu dan masa kini.
Men(asosiasikan:
Menganalisis dan menyimpulkan mengenai
peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi 11
4gustus 13!, dan artinya bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara pada masa itu
dan masa kini.
Men(ounikasikan:
Menyajikan dalam bentuk media gambar
peristiwa-peristiwa sekitar )roklamasi 11
4gustus 13!, dan artinya bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara pada masa itu
dan masa kini.
bagi kehidupan berbangsa
dan bernegara pada masa itu
dan masa kini.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis
data dan pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai media gambar karya
peserta didik tentang
peristiwa-peristiwa sekitar
)roklamasi 11 4gustus 13!,
dan artinya bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara
pada masa itu dan masa kini.
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
materi peristiwa-peristiwa
sekitar )roklamasi 11
4gustus 13!, dan artinya
bagi kehidupan berbangsa
dan bernegara pada masa itu
dan masa kini.
"nternet
(jika
tersedia)
<ambar-
gambar
peristiwa
proklamasi
kemerdeka
an 9" 11
4gustus
13!,.
23 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
SILABUS
MATA PELAJARAN SEJARAH
KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XII
Ko!etensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan menge&aluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
!. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
1.1 Menghayati proses perjuangan
mempertahankan kemerdekaan dan
menunjukkan rasa syukur terhadap
rahmat dan karunia-@ya
2.1 Menunjukkan sikap empati terhadap
para pejuang dan mengamalkan
nilai-nilai kejuangan para pahlawan
dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 %erlaku jujur dan bertanggungjawab
dalam mengerjakan tugas-tugas
pembelajaran sejarah.
24 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
2. Menunjukkan sikap tanggung
jawab, peduli, kerja sama dan
proaktif yang dipelajari dari
peristiwa dan para pelaku sejarah
dalam berpartisipasi menyelesaikan
permasalahan bangsa dan negara
"ndonesia
.1 Menge&aluasi perkembangan dan
dampak )erang -ingin terhadap
kehidupan politik dan ekonomi
global
.2 Menge&aluasi sejarah organisasi
global dan regional diantaranya ;
<@%, 4*54@, >'", 4)57, >)57,
M55, <4::, A:>, @4B:4 dan
74B:4
. Menge&aluasi sejarah
kontemporer dunia antara lain
runtuhnya )akta Aarsawa, ?ni
*o&iet, 0erman %ersatu, 'onflik
'amboja, )erang :eluk, 4partheid
di 4frika selatan, 'onflik 8ugosla&ia
dan terorisme dunia bagi kehidupan
sosial dan politik global.
!.1 Membuat kliping tentang
perkembangan dan dampak )erang
-ingin terhadap kehidupan politik
dan ekonomi global.
!.2 Membuat kliping tentang sejarah
"unia !ada Masa Pe#an(
"in(in dan Pe#u$a'an
Politik /lo$al
)erkembangan dan
dampak )erang -ingin
terhadap kehidupan
politik dan ekonomi
global
>rganisasi global dan
regional diantaranya;
<@%, 4*54@, >'",
4)57, >)57, M55,
<4::, A:>, @4B:4 dan
74B:4
*ejarah kontemporer
dunia antara lain
runtuhnya )akta
Aarsawa, ?ni *o&iet,
0erman %ersatu, 'onflik
'amboja, )erang :eluk,
4partheid di 4frika
selatan, 'onflik
8ugosla&ia dan
terorisme dunia bagi
kehidupan sosial dan
Men(aati:
Membaca buku teks mengenai )erang
-ingin, organisasi global - regional dan
sejarah kontemporer dunia.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikas, pendalaman dan
perluasan pemahaman mengenai
)erang -ingin, organisasi global - regional
dan sejarah kontemporer dunia.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan informasi dan data
lanjutan terkait dengan pertanyaan
mengenai )erang -ingin, organisasi
global - regional dan sejarah kontemporer
dunia, melalui bacaan, media dan
sumber-sumber lain yang terkait.
Men(asosiasikan:
Menge&aluasi untuk mendapatkan
kesimpulan-kesimpulan tentang )erang
-ingin, organisasi global - regional dan
sejarah kontemporer dunia, melalui
Tu(as:
Membuat kliping tentang
)erang -ingin, organisasi
global - regional dan tulisan
hasil rekonstruksi tentang
sejarah kontemporer dunia.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai kliping karya siswa
tentang )erang -ingin dan
organisasi global - regional
dan tulisan hasil
rekonstruksi tentang sejarah
kontemporer dunia.
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menge&aluasi
materi tentang )erang
16 mg ( ! jp %uku
)aket
*ejarah
kelas +""
%uku-
buku
lainnya
<ambar-
gambar
tentang
kegiatan
organisasi
regional
dan dunia
)eta
-unia
25 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
organisasi global dan regional
diantaranya ; <@%, 4*54@, >'",
4)57, >)57, M55, <4::, A:>,
@4B:4 dan 74B:4.
!. Merekonstruksi salah satu peristiwa
sejarah kontemporer dunia seperti
runtuhnya )akta Aarsawa, ?ni
*o&iet, 0erman %ersatu, 'onflik
'amboja, )erang :eluk, 4partheid
di 4frika selatan, 'onflik 8ugosla&ia
dan terorisme dunia bagi kehidupan
sosial dan politik global, dalam
bentuk tulisan atau media lain.
politik global. bacaan, media dan sumber-sumber lain
yang terkait.
Men(ounikasikan:
Membuat kliping tentang )erang -ingin
dan organisasi global - regional dan
tulisan hasil rekonstruksi tentang sejarah
kontemporer dunia.
-ingin, organisasi global -
regional dan sejarah
kontemporer dunia.
.! Menge&aluasi kebijakan pemerintah
dalam bidang ekonomi, politik dan
militer pada awal kemerdekaan
sampai dengan tahun 13,6.
., Menge&aluasi secara kritis
peristiwa re&olusi nasional dan
sosial yang terjadi pada awal-awal
kemerdekaan.
3.6Menge&aluasi secara kritis
hubungan kausalitas kebijakan
politik dan pemberontakan antara
tahun 13!2 C 13.,.
!.! Menyajikan informasi dalam bentuk
tulisan tentang kebijakan
pemerintah dalam bidang ekonomi,
politik dan militer pada awal
Pe#%uan(an
Me!e#ta'ankan
Inte(#itas Ne(a#a
Kesatuan Re!u$lik
Indonesia
'ebijakan pemerintah
dalam bidang ekonomi,
politik dan militer pada
awal-awal kemerdekaan
sampai 13,6 .
)eristiwa re&olusi
nasional dan sosial yang
terjadi pada awal-awal
kemerdekaan.
$ubungan kausalitas
kebijakan politik dan
pemberontakan antara
tahun 13!2 C 13.,.
Men(aati:
Membaca buku teks dan melihat foto dan
gambar-gambar berkaitan dengan
kebijakan pemerintah, re&olusi nasional
dan sosial pada awal-awal kemerdekaan
serta hubungan kausalitet antara kebijakan
politik dan pemberontakan antara tahun
13!2-13.,.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalamam
pemahaman tentang kebijakan pemerintah,
re&olusi nasional dan sosial pada awal-
awal kemerdekaan serta hubungan
kausalitet antara kebijakan politik dan
pemberontakan antara tahun 13!2-13.,.
Men(eks!lo#asikan:
Tu(as:
Membuat rekonstruksi
dalam bentuk tulisan
tentang kebijakan
pemerintah, re&olusi
nasional dan sosial pada
awal-awal kemerdekaan
serta hubungan kausalitet
antara kebijakan politik dan
pemberontakan antara
tahun 13!2-13.,.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
3 mg ( ! jp %uku
)aket
*ejarah
kelas +""
%uku-buku
lainnya
<ambar-
gambar
peristiwa
)'" Madiun
13!2,
-"/:"",
4)94, 4ndi
4#i#, 9M*,
)99"/)erm
esta, <-6-
*/)'"
)eta
26 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
kemerdekaan sampai dengan tahun
13,6.
!., Merekonstruksi peristiwa re&olusi
nasional dan sosial yang terjadi
pada awal-awal kemerdekaan dan
menyajikan dalam bentuk tulisan.
!.. Merekonstruksi hubungan
kausalitas secara kritis hubungan
antara kebijakan politik dan
pemberontakan antara tahun 13!2
C 13.,, dalam bentuk tulisan.
Mengumpulkan informasi dan data lanjutan
terkait dengan pertanyaan dan materi
tentang kebijakan pemerintah, re&olusi
nasional dan sosial pada awal-awal
kemerdekaan serta hubungan kausalitet
antara kebijakan politik dan pemberontakan
antara tahun 13!2-13.,, melalui bacaan,
media gambar dan sumber-sumber lain
yang mendukung.
Men(asosiasikan:
Menge&aluasi informasi dan data-data
yang didapat untuk mendapatkan
rekonstruksi dan tulisan tentang kebijakan
pemerintah, re&olusi nasional dan sosial
pada awal-awal kemerdekaan serta
hubungan kausalitet antara kebijakan
politik dan pemberontakan antara tahun
13!2-13.,.

Men(ounikasikan:
Menyajikan hasil rekonstruksi dalam bentuk
tulisan tentang kebijakan pemerintah,
re&olusi nasional dan sosial pada awal-
awal kemerdekaan serta hubungan
kausalita antara kebijakan politik dan
pemberontakan antara tahun 13!2-13.,.
Po#to+olio:
Menilai laporan tertulis hasil
rekonstruksi tentang
kebijakan pemerintah,
re&olusi nasional dan sosial
pada awal-awal
kemerdekaan serta
hubungan kausalitet antara
kebijakan politik dan
pemberontakan antara
tahun 13!2-13.,.
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menge&aluasi
materi tentang kebijakan
pemerintah, re&olusi
nasional dan sosial pada
awal-awal kemerdekaan
serta hubungan kausalitet
antara kebijakan politik dan
pemberontakan antara
tahun 13!2-13.,.
"ndonesia
Media/
sumber lain
yang
tersedia
3.7Menge&aluasi pengaruh -emokrasi
=iberal dan -emokrasi :erpimpin
terhadap kehidupan politik,
ekonomi, sosial, budaya dan
pendidikan bangsa "ndonesia
Indonesia !ada Masa
"eok#asi Li$e#al dan
"eok#asi Te#!i!in
)engaruh -emokrasi
=iberal dan -emokrasi
:erpimpin terhadap
Men(aati:
Membaca buku teks dan melihat tayangan
foto dan gambar-gambar kehidupan politik,
ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan
bangsa "ndonesia pada #aman -emokrasi
=iberal dan -emokrasi :erpimpin.
Tu(as:
Membuat rekonstruksi
dalam bentuk tulisan
tentang pengaruh
-emokrasi =iberal dan
-emokrasi :erpimpin
, mg ( ! jp %uku
)aket
*ejarah
kelas +""
%uku-buku
lainnya
27 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
!.1 Merekonstruksi perkembangan
politik, ekonomi, sosial budaya dan
pendidikan pada masa -emokrasi
=iberal dan -emokrasi :erpimpin,
menyajikan dalam bentuk tulisan.
kehidupan politik,
ekonomi, sosial, budaya
dan pendidikan bangsa
"ndonesia
.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalamam
pemahaman tentang pengaruh -emokrasi
=iberal dan -emokrasi :erpimpin terhadap
kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya
dan pendidikan bangsa "ndonesia
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan informasi dan data lanjutan
terkait dengan pertanyaan dan materi
tentang pengaruh -emokrasi =iberal dan
-emokrasi :erpimpin terhadap kehidupan
politik, ekonomi, sosial, budaya dan
pendidikan bangsa "ndonesia, melalui
bacaan, media gambar dan sumber-
sumber lain yang mendukung.

Men(asosiasikan:
Menge&aluasi informasi dan data-data
yang didapat untuk membuat
rekonstruksi dan tulisan tentang pengaruh
-emokrasi =iberal dan -emokrasi
:erpimpin terhadap kehidupan politik,
ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan
bangsa "ndonesia

Men(ounikasikan:
Menyajikan hasil rekonstruksi dalam bentuk
tulisan tentang pengaruh -emokrasi
=iberal dan -emokrasi :erpimpin terhadap
kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya
dan pendidikan bangsa "ndonesia
terhadap kehidupan politik,
ekonomi, sosial, budaya dan
pendidikan bangsa
"ndonesia
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai laporan tertulis hasil
rekonstruksi tentang
pengaruh -emokrasi =iberal
dan -emokrasi :erpimpin
terhadap kehidupan politik,
ekonomi, sosial, budaya dan
pendidikan bangsa
"ndonesia
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menge&aluasi materi
tentang pengaruh
-emokrasi =iberal dan
-emokrasi :erpimpin
terhadap kehidupan politik,
ekonomi, sosial, budaya dan
pendidikan bangsa
"ndonesia
<ambar-
gambar
dan foto-
foto
28 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
.2 Menge&aluasi perkembangan
politik, ekonomi, sosial budaya dan
pendidikan pada masa >rde %aru
dan 9eformasi
!.2 Merekonstruksi perkembangan
politik, ekonomi, sosial budaya dan
pendidikan pada masa >rde %aru
dan 9eformasi,menyajikan dalam
bentuk tulisan.
Ke'idu!an Ban(sa
Indonesia !ada Masa O#de
Ba#u dan Re+o#asi
)erkembangan politik,
ekonomi, sosial budaya
dan pendidikan pada
masa >rde %aru.
)erkembangan politik,
ekonomi, sosial budaya
dan pendidikan pada
masa 9eformasi
Men(aati:
Membaca buku teks dan melihat tayangan
foto dan gambar-gambar kehidupan politik,
ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan
pada masa >rde baru dan 9eformasi.
.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalamam
pemahaman mengenai perkembangan
politik, ekonomi, sosial budaya dan
pendidikan pada masa >rde %aru dan
9eformasi.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan informasi dan data lanjutan
terkait dengan pertanyaan dan materi
tentang perkembangan politik, ekonomi,
sosial budaya dan pendidikan pada masa
>rde %aru dan 9eformasi, melalui bacaan,
media gambar dan sumber-sumber lainnya
yang mendukung.

Men(asosiasikan:
Menge&aluasi informasi dan data-data
yang didapat untuk membuat rekonstruksi
dan tulisan tentang )erkembangan politik,
ekonomi, sosial budaya dan pendidikan
pada masa >rde %aru dan 9eformasi.

Men(ounikasikan:
Menyajikan hasil rekonstruksi dalam bentuk
Tu(as:
Membuat rekonstruksi
dalam bentuk tulisan
tentang perkembangan
politik, ekonomi, sosial
budaya dan pendidikan
pada masa >rde %aru dan
9eformasi.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai laporan tertulis hasil
rekonstruksi tentang
perkembangan politik,
ekonomi, sosial budaya dan
pendidikan pada masa >rde
%aru dan 9eformasi.
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menge&aluasi
materi tentang
perkembangan politik,
ekonomi, sosial budaya dan
pendidikan pada masa >rde
%aru dan 9eformasi.
, mg ( ! jp %uku
)aket
*ejarah
kelas +""
%uku-buku
lainnya
<ambar-
gambar
tentang
perkemban
gan politik,
ekonomi
keuangan,
sosial
budaya
pada masa
>rde %aru
dan awal
9eformasi
)eta
"ndonesia
29 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
tulisan tentang perkembangan politik,
ekonomi, sosial budaya dan pendidikan
pada masa >rde %aru dan 9eformasi.
.3 Menge&aluasi perkembangan
"):5' dalam era globalisasi dan
dampaknya bagi kehidupan
manusia.
.16 Menge&aluasi perkembangan
9e&olusi $ijau di "ndonesia
!.3 Membuat rekonstruksi sejarah
tentang perkembangan "):5'
dalam era globalisasi dan
dampaknya bagi kehidupan
manusia, dalam bentuk tulisan atau
media lain.
!.16Membuat rekonstruksi sejarah
tentang perkembangan 9e&olusi
$ijau dan =ingkungan $idup pada
#aman >rde %aru dan 9eformasi,
dalam bentuk tulisan atau media
lain
Indonesia dan "unia !ada
Masa Re*olusi Teknolo(i
A$ad ke 12
)erkembangan "):5'
dalam era globalisasi
dan dampaknya bagi
kehidupan manusia.
)erkembangan 9e&olusi
$ijau di "ndonesia
Men(aati:
Membaca buku teks dan melihat tayangan
foto dan gambar-gambar tentang
perkembangan "):5' dalam era
globalisasi, re&olusi hijau dan dampaknya
bagi kehidupan manusia.
.
Menan)a:
Menanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi dan pendalamam
pemahaman tentang perkembangan "):5'
dalam era globalisasi, re&olusi hijau dan
dampaknya bagi kehidupan manusia.
Men(eks!lo#asikan:
Mengumpulkan informasi dan data lanjutan
terkait dengan pertanyaan dan materi
tentang tentang perkembangan "):5'
dalam era globalisasi, re&olusi hijau dan
dampaknya bagi kehidupan manusia,
melalui bacaan, media dan sumber-
sumber lain yang mendukung.

Men(asosiasikan:
Menge&aluasi informasi dan data-data
yang didapat untuk membuat rekonstruksi
dan tulisan tentang tentang perkembangan
"):5' dalam era globalisasi, re&olusi hijau
dan dampaknya bagi kehidupan manusia.
O$se#*asi:
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Po#to+olio:
Menilai laporan tertulis hasil
rekonstruksi tentang
perkembangan "):5'
dalam era globalisasi,
re&olusi hijau dan
dampaknya bagi kehidupan
manusia.
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menge&aluasi
materi tentang
perkembangan "):5'
dalam era globalisasi,
re&olusi hijau dan
dampaknya bagi kehidupan
manusia.
Tu(as:
Menerapkan cara
berpikir dan prosedur
penelitian sejarah
mengenai perkembangan
, mg ( ! jp %uku
)aket
*ejarah
kelas +""
%uku-buku
lainnya
<ambar-
gambar
pemanfaat
an "):5'
)eta
"ndonesia
dan -unia
30 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an Penilaian
Alokasi
&aktu
Su$e#
Bela%a#
. Men(ounikasikan:
Menyajikan hasil rekonstruksi dalam bentuk
tulisan tentang perkembangan "):5'
dalam era globalisasi, re&olusi hijau dan
dampaknya bagi kehidupan manusia.
"):5' dalam
era globalisasi dan
dampaknya bagi
kehidupan manusia.

31 | A l l s o n R e s i d e n c e H o t e l , 1 - 4 M e i 2 0 1 3