Teknik Menjawab

Sains PMR
FORMAT INSTRUMENT PENTAKSIRAN SAINS
PMR
BIL PERKARA KERTAS 1 (55/1) KERTAS 2
(55/2)
PEKA (55/3)
1 Jenis
Instrumen
Ujian Objektif Ujian
Subjektif
Pentaksiran amali
sains berasaskan
sekolah
2 Jenis Item Aneka Pilihan
dan Gabungan
Item
berstruktur
Tugasan
Laporan amali
Folio
Buku skrap
3 Bilangan
soalan
40 (jawab
semua)
8 (jawab semua) -
4 Jumlah
Markah
40 60 -
5 Cara
Memberi
Respons
Ditanda pd
borang OMR
Ditulis pada
ruang kertas
soalan
Pemerhatian,
lisan dan
Penulisan
6 Tempoh
Ujian
1 jam 1 jam
30 minit
Semasa P&P
F1=2 (E1&E3)
F2=3 (E1&E3)
F3=1 (E2&E3)
7 Wajaran
Konstrak
Pengetahuan: 15
Pemahaman : 10
Kemahiran
Aplikasi: 15
Pengetahuan : 8
Pemahaman :17
Aplikasi :15
Kemahiran
Saintifik: 20
Kemahiran
Proses Sains,
Kemahiran
ManipulatifSika
p Saintifik &
Nilai murni
KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran asas proses sains yang harus
dikuasai pelajar untuk menjawab soalan
Bahagian B (soalan 7 dan 8):
Membuat pemerhatian
Menyatakan inferens
Membuat hypothesis
Merekod bacaan
Menyatakan pembolehubah
Memplot graf dan carta bar
Menyatakan definisi secara operasi



Cold
water
Hot
water
salt
A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas)




Diagram 1 Diagram 2
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2,
nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)


(1 mark)
Contoh soalan :


Cold
water
Hot
water
salt
A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas)




Diagram 1 Diagram 2
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve.
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2,
nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)
... is....than..
.. lebih ... berbanding.
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve.
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan
perbezaan dalam masa untuk garam larut.)
.. is....than..
lebih .. berbanding.
The time taken for the salt to dissolve in diagram 2
faster diagram 1
Masa untuk garam larut dalam rajah 2
cepat
rajah 1
Cold
water
salt
Diagram 1 Diagram 2
Hot
water


Cold
water
Hot
water
salt
A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas)




Diagram 1 Diagram 2
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve.
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2,
nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)
... is....than..
... lebih ... berbanding.
KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat

Membuat pemerhatian
Menyatakan inferens
Membuat hypothesis
Merekod bacaan
Menyatakan pembolehubah
Memplot graf dan carta bar
Menyatakan definisi secara operasi

Inferens

Sebab atau penerangan daripada pemerhatian



(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
.................................. because .
.................................. kerana .
(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
(RV)
(PB)
What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?
(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?)

............



Cold
water
Hot
water
salt
Diagram 1 Diagram 2
(Pemerhatian) (sebab)
________________ kerana ________________________
__________________ because ____________________
(Observation) (reason)
What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?
(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?)


Hot
water
Cold
water
salt
Diagram 1 Diagram 2
What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?
(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?)



Cold
water
Hot
water
salt
Diagram 1 Diagram 2
Masa untuk garam larut dalam rajah 2 lebih cepat
kerana
suhu air lebih tinggi
The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is faster
because
the temperature of water is higher
(Observation)
(reason)
Contoh soalan :
Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila
beban ditambah seperti gambarajah di bawah.

A student found that a spring extends more when a heavier load attached as
shown in figure below.

(10 g)
(20 g)
(Pemerhatian)
(sebab)
Pemanjangan spring Y lebih kerana beban bertambah.
The spring Y extends more because the load is heavier
(Observation) (reason)
Inferens

Sebab atau penerangan daripada pemerhatian



(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
.................................. because .
.................................. kerana .
(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
(RV)
(PB)
KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat

Membuat pemerhatian
Menyatakan inferens
Membuat hypothesis
Merekod bacaan
Menyatakan pembolehubah
Memplot graf dan carta bar
Menyatakan definisi secara operasi

KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat

Membuat pemerhatian
Menyatakan inferens
Membuat hypothesis
Merekod bacaan
Menyatakan pembolehubah
Memplot graf dan carta bar
Menyatakan definisi secara operasi

Cara mengenalpasti pembolehubah

Manipulated Variable (MV) -Pemboleh Ubah Manipulasi (PM)
(berbeza/berlainan)
Perkara-perkara yang diubah-ubah pada mulanya seperti saiz,
bentuk, bilangan, suhu dan sebagainya.


Responding Variable (RV) -Pemboleh Ubah Bergerak Balas(PB)
(keputusan/hasil ekperimen)
hasil keputusan eksperimen yang perlu dicatat.


Constant Variable-Pemboleh Ubah Malar (sama/tetap)
Perkara yang perlu ditetapkan agar tidak mempengaruhi keputusan
eksperimen

* Radas tidak dipertimbangkan sebagai pemboleh ubah dimalarkan.

Cara menulis pembolehubah
Mesti tulis parameter untuk setiap pembolehubah.

Contoh :
Parameter + bahan
Jenis spring
Panjang spring
Ketebalan spring
PEPEJAL CECAIR GAS
Jisim logam Isipadu larutan Isipadu oksigen
Berat logam Isipadu asid Bilangan gelembung gas
Kuantiti bahan Isipadu air Kehadiran karbon dioksida
Saiz bahan Kehadiran kanji
Jenis lilin
Kehadiran garam
Nilai voltan / Arus
Saiz lilin


Cold
water
Hot
water
salt
Contoh soalan :
A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas)




Diagram 1 Diagram 2


Cold
water
Hot
water
salt
Contoh soalan :
A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas)




Diagram 1 Diagram 2
Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
Gerakbalas
Responding
Contoh soalan :
Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila
beban ditambah seperti gambarajah di bawah.

A student found that a spring extends more when a heavier load attached as
shown in figure below.

(10 g)
(20 g)
Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
Gerakbalas
Responding
(10 g)
(20 g)
Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada
Jadual
Graf
Manipulated variable
Responding variable ( keputusan eksperimen yang perlu dicatatkan)
Responding variable
Manipulated variable
Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada
Jadual
Graf
Paksi X manipulated variable
Paksi Y responding variable
KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat

Membuat pemerhatian
Menyatakan inferens
Membuat hypothesis
Merekod bacaan
Menyatakan pembolehubah
Memplot graf dan carta bar
Menyatakan definisi secara operasi

Hipotesis

Kenyataan yang menghubungkan di antara
pemboleh ubah manipulasi dengan
pemboleh ubah bergerak balas.

Hipotesis juga boleh diuji dalam eksperimen.



HYPOTHESIS / RELATIONSHIP
The .. the (manipulated variable ),
the .the (responding variable) .

Semakin ........................... (pembolehubah dimanipulasi) ,
semakin ........................... (pembolehubah bergerakbalas) .





If (manipulated variable ) ..,
then (responding variable)

Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................,
maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................


State your hypothesis based on your observation in Diagrams 1
and 2.
(Nyatakan hipotesis anda berdasarkan pemerhatian anda dalam
Rajah 1 dan 2)

............

(1 mark)
Cold
water
Hot
water
salt
Diagram 1
Diagram 2


Cold
water
Hot
water
salt



Diagram 1
MV
RV
ANSWERS:

The . the .,
the ..the..
The ___________ the (MV), the __________ the (RV) .

Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) .
Semakin .,
semakin ..
Diagram 2
higher temperature of water
shorter time taken for salt to dissolve
suhu air bertambah
berkurang masa yang diambil untuk garam larut


Cold
water
Hot
water
salt



Diagram 1
MV
RV
ANSWERS:
If .. .,
then .. .
Jika .. ..,
maka .
Diagram 2
If (manipulated variable ) ..,
then (responding variable).

Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................ ,
maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................

the temperature of water increase
the time taken for salt to dissolve decrease
suhu air bertambah
masa yang diambil untuk garam larut
berkurang.
The _______the ____________, the ________ the____________________.
Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
Gerakbalas
Responding
(10 g)
(20 g)
Semakin ___________ ___________, semakin _________ ________________.
The ___________ the (MV), the __________ the (RV) .

Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) .
ANSWERS:
higher mass of load longer extension of the spring
bertambah jisim beban bertambah pemanjangan spring
Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
Gerakbalas
Responding
(10 g)
(20 g)
If . , then ..
J ika ., maka .. ..
If (manipulated variable ) ..,
then (responding variable)

Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................,
maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................
ANSWERS:
the mass of load increase the extension of the spring increase
jisim beban bertambah pemanjangan spring bertambah.
RELATIONSHIP / HUBUNGAN
Cara menulis
RELATIONSHIP = HYPOTHESIS
The ___________ the temperature of water, the ____________
the time taken for the salt to dissolve.

(Manipulated Variable),
(Responding Variable)
higher shorter
Cara menulis
RELATIONSHIP = HYPOTHESIS
Semakin ___________ suhu air, semakin ____________
masa yang diambil untuk garam larut

(MV)
(RV).
bertambah berkurang
RELATIONSHIP / HUBUNGAN
KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat

Membuat pemerhatian
Menyatakan inferens
Membuat hypothesis
Merekod bacaan
Menyatakan pembolehubah
Memplot graf dan carta bar
Menyatakan definisi secara operasi

Memplot Graf
64

x
x
x
x
x
64

x
x
x
x
x
Berdasarkan graf
anda di (b)ii,
tentukan masa
yang diambil
untuk garam
larut pada suhu
air 70 C.
52
52 s
KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat

Membuat pemerhatian
Menyatakan inferens
Membuat hypothesis
Merekod bacaan
Menyatakan pembolehubah
Memplot graf dan carta bar
Menyatakan definisi secara operasi

OPERATIONAL DEFINITION /
DEFINISI SECARA OPERASI
State the operational definition for rate of dissolving.
Nyatakan definisi secara operasi kadar keterlarutan.

Rate of dissolving is
( responding variable )
Kadar keterlarutan ialah
( responding variable )
Contoh soalan:
OPERATIONAL DEFINITION /
DEFINISI SECARA OPERASI
State the operational definition for rate of dissolving.
Nyatakan definisi secara operasi kadar keterlarutan.

Rate of dissolving is ..
time taken for the salt to dissolve
Kadar keterlarutan ialah .
masa yang diambil untuk garam larut
Contoh soalan graf
x
x
x
x
x
x
17 25
x
x
x
x
13g
15
7
4
16
14
12
10
8
6
4
2
P Q R
Good Luck!