RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA ISEN MULANG
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi : Keanekaragaman Hayati
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

I. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.2 Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat
keanekaragaman hayati (gen, jenis dan, ekosistem) di Indonesia.
Indikator (Koognitif produk)
1. Mengumpulkan data hasil observasi keanaekaragaman hayati tingkat gen
2. Mengumpulkan data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat spesies
3. Mengumpulkan data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat ekosistem
4. Mentabulasikan data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat gen
5. Mentabulasikan data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat spesies
6. Mengidentifikasi data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat ekosistem
7. Menganalisis data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat gen.
8. Menganalisis data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat spesies.
9. Menganalisis data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat ekosistem.
10. Mengkomunikasikan data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat gen secara
tertulis.
11. Mengkomunikasikan data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat spesies
secara tertulis.
12. Mengkomunikasikan da ta hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat ekosistem
secara tertulis.
13. Menyimpulkan data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat gen.
14. Menyimpulkan data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat spesies.
15. Menyimpulkan data hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat ekosistem.

III. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan observasi langsung dengan mengamati ciri-ciri
morfologi teman satu kelompok, siswa dapat mengumpulkan data hasil observasi
keanekaragaman hayati tingkat gen secara rinci.
2. Setelah melakukan kegiatan observasi langsung dengan mengamati jeruk
pontianak,jeruk bali dan jeruk purut, siswa dapat mengumpulkan data hasil observasi
keanekaragaman hayati tingkat spesies secara rinci.
3. Setelah diberikan beberapa gambar ekosistem, siswa dapat mengumpulkan data
hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat ekosistem secara rinci.
4. Setelah melakukan kegiatan observasi langsung dengan mengamati ciri-ciri
morfologi teman satu kelompok, siswa dapat mentabulasikan data hasil observasi
keanekaragaman hayati tingkat gen secara rinci.
5. Setelah melakukan kegiatan observasi langsung dengan mengamati jeruk
pontianak,jeruk bali dan jeruk purut, siswa dapat mentabulasikan data hasil
observasi keanekaragaman hayati tingkat spesies secara rinci.
6. Setelah diberikan beberapa gambar ekosistem, siswa dapat mengidentifikasi data
hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat ekosistem secara rinci.
7. Setelah melakukan kegiatan observasi langsung dengan mengamati ciri-ciri
morfologi teman satu kelompok, siswa dapat menganalisis data hasil observasi
keanekaragaman hayati tingkat gen sesuai LKS 1.
8. Setelah melakukan kegiatan observasi langsung dengan mengamati jeruk
pontianak,jeruk bali dan jeruk purut, siswa dapat menganalisis data hasil observasi
keanekaragaman hayati tingkat spesies sesuai kunci LKS 2.
9. Setelah diberikan beberapa gambar ekosistem, siswa dapat menganalisis data hasil
observasi keanekaragaman hayati tingkat ekosistem sesuai LKS 3.
10. Setelah melakukan kegiatan observasi langsung dengan mengamati ciri-ciri
morfologi teman satu kelompok, siswa dapat mengkomunikasikan data hasil
observasi keanekaragaman hayati tingkat gen secara tertulis sesuai LKS 1.
11. Setelah melakukan kegiatan observasi langsung dengan mengamati jeruk
pontianak,jeruk bali dan jeruk purut, siswa dapat mengkomunikasikan data hasil
observasi keanekaragaman hayati tingkat spesies secara tertulis sesuai kunci LKS 2.
12. Setelah diberikan beberapa gambar ekosistem, siswa dapat mengkomunikasikan data
hasil observasi keanekaragaman hayati tingkat ekosistem secara tertulis sesuai LKS
3.
13. Setelah melakukan kegiatan observasi langsung dengan mengamati ciri-ciri
morfologi teman satu kelompok, siswa dapat menyimpulkan data hasil observasi
keanekaragaman hayati tingkat gen sesuai LKS 1.
14. Setelah melakukan kegiatan observasi langsung dengan mengamati jeruk
pontianak,jeruk bali dan jeruk purut siswa dapat menyimpulkan data hasil observasi
keanekaragaman hayati tingkat spesies sesuai kunci LKS 2.
15. Setelah diberikan beberapa gambar ekosistem, siswa dapat menyimpulkan data hasil
observasi keanekaragaman hayati tingkat ekosistem sesuai LKS 3.

IV. Materi Ajar
1. Pengertian keanekaragaman hayati.
2. Tingkat keanekaragaman hayati

V. Pendekatan, Metode, Model Pembelajaran
Scientific



VI. Kegiatan Pembelajaran (PERTEMUAN I)
Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
Guru memberi salam kemudian membimbing siswa berdoa
menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
Guru mengecek kehadiran peserta didik
Guru menanyakan keadaan peserta didik hari ini, apakah
sudah siap menerima pelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai.
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok belajar.
Satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa.


Kegiatan inti (90 Menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
Fase 1. Mengamati
Meminta siswa melakukan kegiatan observasi keanekaragaman
tingkat gen dengan mengamati ciri-ciri morfologi teman satu
kelompok sesuai dengan langkah kerja yang ada pada LKS 1.

Meminta siswa melakukan kegiatan observasi keanekaragaman
tingkat spesies dengan mengamati jeruk pontianak, jeruk bali dan
jeruk purut sesuai dengan langkah kerja yang ada pada LKS 2.

*karakter peserta didik yang ingin dibentuk adalah kesungguhan,
ketelitian dan antusiasme

Fase 2. Menanya
Meminta siswa untuk merumuskan masalah dengan mengajukan
pertanyaan lalu membuat hipotesis berdasarkan hasil kegiatan
observasi keanekaragaman tingkat gen dengan mengamati ciri-

ciri morfologi teman satu kelompok sesuai dengan langkah kerja
yang ada pada LKS 1.

Meminta siswa untuk merumuskan masalah dengan mengajukan
pertanyaan lalu membuat hipotesis berdasarkan hasil kegiatan
observasi keanekaragaman tingkat spesies dengan mengamati
jeruk pontianak, jeruk bali dan jeruk purut sesuai dengan langkah
kerja yang ada pada LKS 2.

*karakter peserta didik yang ingin dibentuk adalah rasa ingin
tahu, rasa kritis dan kreativitas
Fase 3. Mengumpulkan dan Mengasosiasikan
Menginstruksikan peserta didik untuk berdiskusi dalam
kelompoknya berdasarkan temuan dalam observasi
keanekaragaman tingkat gen dengan mengamati ciri-ciri
morfologi teman satu kelompok sesuai dengan langkah kerja
yang ada pada LKS 1.

Menginstruksikan peserta didik untuk berdiskusi dalam
kelompoknya berdasarkan temuan dalam observasi
keanekaragaman tingkat spesies dengan mengamati jeruk
pontianak, jeruk bali dan jeruk purut sesuai dengan langkah kerja
yang ada pada LKS 2.

Membimbing dan memberi kesempatan kepada setiap kelompok
untuk melakukan pengamatan, mengumpulkan data hasil
observasi, mentabulasi data hasil observasi, mengidentifikasi data
hasil observasi, menganalisis data hasil observasi dan membuat
kesimpulan data hasil observasi dengan mengacu pada LKS.

Meminta siswa dalam kelompok untuk mengumpulkan data hasil
observasi, mentabulasi data hasil observasi, menganalisis data
hasil observasi dan membuat kesimpulan data hasil observasi
keanekaragaman hayati tingkat gen yang dilakukan melalui

pengamatan terhadap cirri-ciri morfologi teman satu kelompok
sesuai dengan LKS 1.

Meminta siswa dalam kelompok untuk mengumpulkan data hasil
observasi, mentabulasi data hasil observasi, menganalisis data
hasil observasi dan membuat kesimpulan data hasil observasi
keanekaragaman hayati tingkat spesies yang dilakukan melalui
pengamatan terhadap jeruk pontianak, jeruk bali dan jeruk purut
sesuai dengan LKS 2 .

*karakter peserta didik yang ingin dibentuk adalah teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat, kemampuan komunikasi, kerja
keras dan taat peraturan
Fase 4. Mengkomunikasikan hasil
Meminta siswa membacakan hasil tugas kelompoknya didepan
kelas secara bergiliran dengan menggunakan suara yang jelas
dan bahasa yang sopan

Meminta siswa dari kelompok lain untuk memperhatikan,
mengamati serta memberi sanggahan dan pertanyaan terhadap
kelompok yang sedang membacakan hasil kegiatannya.

*karakter peserta didik yang ingin dibentuk adalah jujur, teliti,
toleransi, sistematis, berbicara efektis, berbahasa yang baik dan
benar

Fase 5. Membuat Kesimpulan
Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

Penutup (10 Menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
Guru memantapkan pemahaman yang sudah diperoleh.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada

pembelajaran berikutnya.
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.


PERTEMUAN II
Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
Guru memberi salam kemudian membimbing siswa berdoa
menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
Guru mengecek kehadiran peserta didik
Guru menanyakan seputar pembelajaran sebelumnya agar
bisa mengaitkan materi yang akan dipelajari
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai.
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok belajar.
Satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa.


Kegiatan inti (90 Menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
Fase 1. Mengamati
Meminta siswa melakukan observasi keanekaragaman hayati
tingkat ekosistem dengan mengamati beberapa gambar mengenai
ekosistem sesuai dengan langkah kerja yang ada pada LKS 3.

*karakter peserta didik yang ingin dibentuk adalah kesungguhan,
ketelitian dan antusiasme


Fase 2. Menanya
Meminta siswa untuk merumuskan masalah dengan mengajukan
pertanyaan lalu membuat hipotesis berdasarkan hasil kegiatan
observasi keanekaragaman hayati tingkat ekosistem dengan
mengamati beberapa gambar mengenai ekosistem sesuai dengan
langkah kerja yang ada pada LKS 3.


*karakter peserta didik yang ingin dibentuk adalah rasa ingin
tahu, rasa kritis dan kreativitas
Fase 3. Mengumpulkan dan Mengasosiasikan
Menginstruksikan peserta didik untuk berdiskusi dalam
kelompoknya berdasarkan temuan dalam observasi
keanekaragaman hayati tingkat ekosistem dengan mengamati
beberapa gambar mengenai ekosistem sesuai dengan langkah
kerja yang ada pada LKS 3.

Membimbing dan memberi kesempatan kepada setiap kelompok
untuk melakukan pengamatan, mengumpulkan data hasil
observasi, mentabulasi data hasil observasi, mengidentifikasi data
hasil observasi menganalisis data hasil observasi dan membuat
kesimpulan data hasil observasi dengan mengacu pada LKS.

Siswa dalam kelompok mengumpulkan data hasil observasi,
mengidentifikasi data hasil observasi, menganalisis data hasil
observasi dan membuat kesimpulan data hasil observasi
keanekaragaman hayati tingkat spesies yang dilakukan melalui
pengamatan terhadap beberapa gambar menggambar mengenai
ekosistem sesuai dengan LKS 3.

*karakter peserta didik yang ingin dibentuk adalah teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat, kemampuan komunikasi, kerja
keras dan taat peraturan

Fase 4. Mengkomunikasikan hasil
Meminta siswa membacakan hasil tugas kelompoknya didepan
kelas secara bergiliran dengan menggunakan suara yang jelas
dan bahasa yang sopan

Meminta siswa dari kelompok lain untuk memperhatikan,
mengamati serta memberi sanggahan dan pertanyaan terhadap
kelompok yang sedang membacakan hasil kegiatannya.


*karakter peserta didik yang ingin dibentuk adalah jujur, teliti,
toleransi, sistematis, berbicara efektis, berbahasa yang baik dan
benar
Fase 5. Membuat Kesimpulan
Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.


Penutup (10 Menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
Guru memantapkan pemahaman yang sudah diperoleh.
Guru memberikan evaluasi tertulis
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.


*Keterangan bagi pengamat dalam menilai, yakni sebagai berikut :
1: tidak dilakukan sama sekali (tidak baik)
2: dilakukan sebagian kecil (kurang baik)
3: dilakukan sebagian sesuai prosedur (cukup baik)
4: dilakukan sesuai prosedur (baik)
























VII. Alat, Media dan Sumber Belajar
1. Media:
a. Papan tulis
2. Alat/Bahan:
a. Penggaris/mistar
b. Alat tulis, jeruk pontianak, jeruk bali, jeruk purut
3. Sumber Belajar:
a. Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga
b. C. Ningsih, diah. 2013. Biologi Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam.
Jakarta : Intan Pariwara
c. Sulistiyorini, Ari. 2009. Biologi 1 Untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah
kelas X. Jakarta : Departement Pendidikan Nasional.
d. LKS 1 dan kunci LKS 1
e. LKS 2 dan kunci LKS 2
f. LKS 3 dan kunci LKS 3

VIII. Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Nama Lembar Penilaian
Tes untuk kerja Tes Penilaian Kinerja LKS 1 dan kunci LKS 1
Tes untuk kerja Tes Penilaian Kinerja LKS 2 dan kunci LKS 2
Tes untuk kerja Tes Penilaian Kinerja LKS 3 dan kunci LKS 3


IX. Daftar Pustaka
Anonim. 2011. Keanekaragaman hayati. Diakses dari http://id. wikipedia.org/
wiki/Keanekaragaman hayati,diakses pada tanggal 14 September 2014

Anonim. 2011. Tingkat Keanekaragaman Hayati. Diakses dari
http://budisma.web.id/materi/sma/kelas-x-biologi/tingkat keanekaragaman-
hayati, diakses pada tanggal 14 September 2014.



Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga
C. Ningsih, diah. 2013. Biologi Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam. Jakarta: Intan
Pariwara
Sulistiyorini, Ari. 2009. Biologi 1 Untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah kelas X.
Jakarta : Departement Pendidikan Nasional.





Palangkaraya, September 2014
Mahasiswa PPL II



Yayuk Oktavia
NIM. ACD 111 0122




Guru Pamong




Fransiska, S.Pd
NIP. 19680116 199303 2 005
Mengetahui,
Dosen Pembimbing PPL II




Prof. Dr. Supramono, M.Pd
NIP. 19630703 199103 1 003