Anda di halaman 1dari 7

Lesson Plan Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Adzkia

Lesson Plan Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Adzkia

Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu/pertemuan ke

: SBK (Seni Rupa) : Karya seni rupa murni Nusantara : IX/I [ganjil] : 2x40 Menit / 1 x pertemuan [ 1 ]

I.

II.

III.

KOMPETENSI DASAR Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

INDIKATOR

Membuat disain miniatur perahu dari bahan kertas dengan teknik folding berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing

Mewujudkan desain menjadi sebuah karya seni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang teknik folding pada kertas dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.

LANGKAH PEMBELAJARAN

 

Guru membuka pembelajaran seni budaya (rupa) dengan mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan kelas

Guru membawa contoh miniatur perahu dari bahan kertas dan menjelaskan kepada siswa, bahwa miniatur perahu tersebut merupakan permainan tradisional waktu kecil jaman dulu “Anak-anak tahu tidak, hari ini ustadz bawa mainan perahu-perahuan yang terbuat dari bahan kertas yang dilipat-lipat, di bawahnya diolesi dengan sabun colek, lantas perahu tersebut disimpan di atas kolam atau di sungai kecil, biasanya suka diadukan balapan bersama teman-teman kecil dulu, siapa yang perahunya laju paling cepat dan tidak tenggelam, dialah sebagai pemenangnya, pokoknya seru bingitz dech”

Siswa dimintai tanggapannya tentang permainan tradisional masa kecilnya satu persatu dengan cara ditunjuk oleh guru, dan siswa menyebutkannya dengan cepat

Setelah siswa dimintai tanggapannya oleh guru, maka guru menunjuk salah seorang siswa untuk mencoba berdiri di depan kelas mendemonstrasikan cara membuat miniatur perahu tersebut dengan teknik folding sambil dibimbing oleh guru.

Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni rupa pada pertemuan kali ini, yakni untuk berkarya seni rupa murni nusantara dengan mengambil sampel miniatur perahu [permainan tradisional masa dulu] dari bahan kertas

Setelah selesai menjelaskan tentang tujuan pembelajaran, maka semua siswa diinstruksikan untuk mendesain miniatur perahu dari bahan kertas dengan teknik folding berdasarkan ide dan kreatifitas siswa masing-masing.

Untuk memberikan motivasi kepada siswa, maka guru berupaya memotivasi para siswa kelas IX untuk yakin diri dapat membuat karya seni rupa tentang miniatur perahu dengan berbagai teknik

Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi siswa dalam melaksanakan ekplorasi tentang desain miniatur perahu pada kriya dengan teknik folding

desain miniatur perahu pada kriya dengan teknik folding  Siswa diminta untuk mengulangi menyebutkan tujuan

Siswa diminta untuk mengulangi menyebutkan tujuan pembelajaran seni rupa kriya kali ini.

Guru menyimpulkan tentang teknik folding kriya pada media kertas

Hasil karya siswa didokumentasikan oleh guru dengan cara diphoto menggunakan gadget / camera untuk diposting kedalam blog guru (http://mrkhanstop.blogspot.com)

Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di luar kelas dengan cara memberi kesempatan kepada siswa untuk meluncurkan miniatur perahunya di atas kolam sekolah.

Kelas ditutup dengan ucapan hamdallah bersama-sama sambil berphoto selfie untuk didokumentasikan kedalam blog guru.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Papan Tulis

Kertas atau buku gambar

Lem / double tip, gunting

Sabun colek

Camera / gadget

V. PENILAIAN (terlampir)

Konsultan Akademik

Heti Mianawati, S.Pd

Sukabumi, 15 September 2014

Guru Mapel SBK Akhwat,

Mr. Khans, S.E., S.Kom.

LEMBAR PENILAIAN

Nama

: …………………………

Kelas

: IX/…

Petunjuk Penilaian Keterampilan:

Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai

Lampiran-1a

No.

Indikator Penilaian

A

B

C

D

86-100

76- 85

66 -75

56-65

1

Membuat desain ragam hias

       

2

Mengaplikasikan desain dalam karya ragam hias setengah jadi

       

3

Memfinishing karya ragam hias

       

4

Keindahan karya

       

5

Kreativitas karya

       
 

Total Nilai /10

       

LEMBAR RUBRIK

Nama

: …………………………

Kelas

: IX/…

Petunjuk :

Berilah tanda ( ) pada kolom yang sesuai!

Lampiran-9b

No.

Indikator Pengamatan

Ya

Ragu-

Tidak

Ragu

1

Jujur dalam berkarya

     

2

Bertanggung jawab penyelesaian projek

     

3

Peduli dalam memecahkan masalah

     

4

Percaya diri dalam mempublikasikan hasil karya

     

Lampiran-9c

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

KELAS IX/…

Prilaku Yang Diamati Dalam Pembelajaran No Nama Menghargai Tanggung Disiplin Aktivitas Komunikasi orang lain
Prilaku Yang Diamati Dalam Pembelajaran
No
Nama
Menghargai
Tanggung
Disiplin
Aktivitas
Komunikasi
orang lain
jawab
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Keterangan :

Skala tentang nilai 1 s/d 5 1 sangat kurang , 2 kurang , 3 cukup , 4 baik , 5 amat baik

Lesson Plan Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Adzkia

Lesson Plan Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Adzkia

Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu/pertemuan ke

: SBK (Seni Rupa) : Karya Lukis : IX/I [ganjil] : 2x40 Menit / 1 x pertemuan [ 2 ]

I.

II.

III.

KOMPETENSI DASAR Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

INDIKATOR

Membuat karya lukis dengan menerapkan unsur seni rupa nusantara

LANGKAH PEMBELAJARAN

 

Guru membuka pembelajaran seni budaya (rupa) dengan mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan kelas menggunakan Bahasa Inggris.

Guru memberikan informasi kepada siswa tentang dokumentasi kegiatan pembelajaran minggu sebelumnya; “Anak-anak yang super smart, minggu yang lalu kita sudah merancang desain miniatur kapal laut dari bahan kertas, dan kita sudah mencoba untuk supaya kapal tersebut bisa berlayar di Adzkia Ocean, hehe. Jjika kalian menginginkan photo-photo hasil kegiatan tersebut, silakan klik blog mr.khans di http://mrkhanstop.blogspot.com cari di Menu GaleryProses KBM pokoknya kalian semua pada narsis abis dech, ga percaya buka aza nanti ya!”

Guru menulis sketsa objek di papan tulis melalui titik kordinat, dan siswa ditanya kira-kira gambar lukisan apa yang cocok dengan titik kordinat tersebut. Coba perhatikan ke depan, kira-kira gambar apakah yang menurut kalian bisa diciptakan/dilukis dengan titik kordinat seperti ini, yang bisa menjawab dapat poin nilai 1

Siswa diminta untuk mengacungkan tangan terlebih dahulu sebelum menjawab dan hanya diberikan satu kali kesempatan untuk menjawab, guru menunjuk siswa yang mengacungkan tangan paling duluan diberikan kesempatan pertama untuk menjawab.

Setiap siswa yang menjawab, maka guru menuliskan nomor absensi kelasnya untuk diberikan poin nilai 1.

Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni rupa pada pertemuan kali ini, yakni untuk berkarya seni lukis dengan menerapkan unsur seni rupa nusantara

Beberapa siswa diinstruksikan untuk melanjutkan garis kordinat yang dibuat oleh guru di papan tulis dengan objek yang sesuai berdasarkan jawaban siswa yang sudah disebutkan sebelumnya.

Semua siswa diinstruksikan untuk mengeluarkan buku gambar dan pensil pewarnanya untuk mulai membuat karya seni lukis berdsarakan kreativitas

untuk mengeluarkan buku gambar dan pensil pewarnanya untuk mulai membuat karya seni lukis berdsarakan kreativitas
untuk mengeluarkan buku gambar dan pensil pewarnanya untuk mulai membuat karya seni lukis berdsarakan kreativitas
untuk mengeluarkan buku gambar dan pensil pewarnanya untuk mulai membuat karya seni lukis berdsarakan kreativitas

siswa masing-masing. Guru berkeliling kelas untuk memantau jalannya proses KBM dan memberikan penilaian sikap atau proses pada siswa sambil membawa lembar pengamatan baik berupa hardcopy maupun softcopy di dalam gadget/laptop.

Untuk memberikan motivasi kepada siswa, maka guru berupaya memotivasi para siswa kelas IX untuk yakin diri dapat membuat karya seni lukis dengan menerapkan unsur seni rupa nusantara

Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi siswa dalam melaksanakan ekplorasi karya seni lukis.

siswa dalam melaksanakan ekplorasi karya seni lukis.  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM  Guru

Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

Guru menyimpulkan tentang karya lukis dengan menerapkan unsur seni rupa nusantara.

Semua hasil karya siswa didokumentasikan oleh guru dengan cara diphoto menggunakan gadget / camera untuk diposting kedalam blog guru (http://mrkhanstop.blogspot.com)

Kelas ditutup dengan ucapan hamdallah bersama-sama sambil menerapkan yel-yel “SMP IT Adzkia, Bisa!”

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Papan Tulis

Spidol / Board Maker

Kertas atau buku gambar

Pensil Pewarna

Camera / gadget

V. PENILAIAN (terlampir)

Konsultan Akademik

Heti Mianawati, S.Pd

Sukabumi, 22 September 2014

Guru Mapel SBK Akhwat,

Mr. Khans, S.E., S.Kom.

Instrument soal

Lampiran 92a

1. Buatlah karya seni lukis dengan menggunakan unsur seni rupa daerah nusantara

FORMAT PENILAIAN

Kelas : 9 A/B/C/D

Aspek Yang Dinilai NO Nama Siswa Ketepatan Finish- Gagasan Warna Kerapihan JML Bentuk ing 1
Aspek Yang Dinilai
NO
Nama Siswa
Ketepatan
Finish-
Gagasan
Warna
Kerapihan
JML
Bentuk
ing
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Kriteria Penilaian :

1. Sangat Kurang

2. Kurang

3. Cukup

4. Baik

5. Sangat baik