S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y ACERVOS
LECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
NÚMERO DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
1
¿De que
El ambiente y
están
su protección
hechas las
cosas?
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y ACERVOS
LECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
NÚMERO DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
2
¿De que El ambiente
están y su
hechas protección
las cosas?
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y ACERVOS
LECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
NÚMERO DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
3
El ambiente y
¿Con que
su
recursos
protección
contamos?
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJE NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMATICO DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
El
ambiente
4 y su
El agua, un protección
recurso .
indispensable El cuerpo
humano y
su salud.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
5
¿Qué usos El ambiente y
tiene el agua? su protección
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
6
El ambiente
El aire, otro
y su
recurso
Protección
indispensable
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMÁTICOS NÚMERO DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
7
¿De donde
El ambiente y
viene la
su
basura?
protección
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
8
El ambiente y su
¿A dónde va
proteccion
la basura?
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
9
¿Cuáles son El ambiente y su
y como usas proteccion
tus recursos?
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
10 Materia,
El agua se energia y
transforma cambio.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
11
El agua en Los seres
los seres vivos
vivos
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
12
El ambiente y su
Aire para
protección
respirar
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
13
El cuerpo
Nuestro
humano y su
aparato
salud
respiratorio
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURA EJES TEMATICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
14
¿Cómo
El ambiente y su
beben y como
protección
respiran las
plantas?
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
15
El cuerpo
¿Cómo se
humano y su
reproducen
salud
Las plantas?
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMATICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
16
El ambiente y
Los usos de
su
las plantas
protección
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
17 El ambiente y
Tras la huella su
vegetal protección
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
18
Las plantas
fabrican
alimentos
PLANEACION DIDÂCTICA
LECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÒSITOS CONTENIDOS
Los seres vivos dependen unos de otros.
Identifique los seres vivos que integran una cadena alimenticia y la relaciones
Elementos de la cadena alimenticia: productores, consumidores y descomponedores.
¿Quién se come a quien? Los seres vivos que se establecen entre ellos.
Animales herbivoros, carnivoros y omnìvoros.
Distinga entre animales herbìvoros, carnìvoros y omnìvoros.
Consecuencia de la ausencia de alguno de los eslabones de la cadena alimenticia.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
19
¿Quién se Los seres
come a vivos
quien?
VO. BO VO. BO. VO. BO
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
20
¿Qué
El cuerpo
Comemos?
humano y su
salud
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
21
El cuerpo
¿Qué pasa si
humano y su
no comemos
salud
bien?
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
- Libro de Ciencias naturales
- Preguntar a los alumnos sobre cuales son las comidas que preparan en casa
y como lo hacen. - Cuaderno
- Cuestionar a los alumnos si cocinan los alimentos y para que lo hacen. - Hojas de maquina
- Realizar el ejercicio del libro donde dibuje los alimentos que acostumbra
comer en su casa crudos y cocidos.
22 El cuerpo
¿Para que humano y su
cocinamos? salud - Identifique que sustancias se encuentran en los alimentos que requieren
ser cocinados.
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c PROFR. a RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
- Preguntar a los alumnos si saben que pasa con lo que comen. - Libro de Ciencias Naturales
- Realizar la lectura de la lección “¿Has pensado que pasa con lo que comes?” - Huevo, vinagre y varios recipientes.
- Que los alumnos observen una figura del aparato digestivo y conozcan el recorrido - Cuaderno.
que realizan los alimentos.
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n P ú b PROFR. l i c aRUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
G O B I E R N O D E C O A H ESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
U I L A CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 5 9 MARZO 2007
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
- Platicar con los alumnos si se han enfermado alguna vez del estomago.
- Que los niños realicen sus comentarios.
- Realizar la lectura de la lección “Enfermedades del aparato digestivo”.
- Que los niños identifiquen por donde ingresan los microbios y parásitos que son
dañinos para la salud.
- Realizar la actividad “los dientes” y anotar los resultados en su cuaderno.
- Identifiquen algunas señales o síntomas característicos del as enfermedades del
aparato digestivo.
- Que los niños lean y observen una historia y contesten algunas preguntas.
- Que los alumnos conozcan algunos cuidados que se deben tener para no sufrir
infecciones del aparato digestivo.
- Contestar un cuestionario del tema.
24
Enferme- El cuerpo
dades humano y
del su
aparato salud
digestivo
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n P ú b PROFR. l i c RUBEN a MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
G O B I E R N O D E C O A H ESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
U I L A CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 12 16 MARZO 2007
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
- Comentar a los alumnos que en esta lección repasaran lo visto en este bloque.
- Realizar la lectura de la lección “Y tu, ¿Cómo te alimentas.
- Repasar con los alumnos las formas de alimentarse de las plantas y los animales.
- Comentar a los alumnos si recuerdan la importancia de tener una buena
alimentación.
- Que los alumnos escriban en su cuaderno todo lo que quisieran comer en un día.
- En una pirámide de la alimentación marquen los alimentos que consumió en el
día.
- Contesten algunas preguntas del tema.
- Que los alumnos y armen un rompecabezas del aparato digestivo.
- Completen el rompecabezas correctamente y lo peguen en su cuaderno.
25
El cuerpo
Y tú,
humano y
¿Cómo
su
te
salud
alimentas?
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n P ú b PROFR. l i c RUBEN a MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
G O B I E R N O D E C O A H ESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
U I L A CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 20 23 MARZO 2007
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
- Que el alumno reconozca que para que un objeto se mueva es necesario aplicar
una fuerza.
-
- Que el alumno reconozca que el movimiento es una característica de los seres
vivos.
-
- Que el alumno identifique por que razón las raíces de las plantas se mueven.
-
- Que el alumno identifique que es el viento.
-
- Que el alumno reconozca cuando se produce el viento.
-
- Que el alumno reconozca que es una corriente de aire.
-
- Que el alumno lleve a su salón de clases que utilizan una fuerza o viento para
26
El - poder trabajar.
Todo esta
ambiente y -
en
su - Que el alumno elabore un ejercicio del tema.
Movimien-
protección
to.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n P ú b l i c a
G O B I E R N O D E C O A H U I L A PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 26 30 MARZO 2007
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
LECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
¿Por qué se mueven las cosas? Los seres vivos Reconozca el movimiento como una característica de los seres vivos Los seres vivos, las cosas, el aire y el agua se mueven.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
28
Materia,
Caminos
energìa y
para
cambio
moverse
VO. BO VO. BO. VO. BO
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS NÚMERO DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
29
Materia,
¿Cómo se
energía y
mueven las
cambio
cosas?
VO. BO VO. BO. VO. BO
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
30
Dentro de El cuerpo
nuestro humano y
cuerpo su
también hay salud
movimiento
VO. BO VO. BO. VO. BO
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n P ú b l i c a
G O B I E R N O D E C O A H U I L A PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 7 11 MAYO 2007
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
- Que el alumno conozca que riesgos tiene el
movimiento del cuerpo.
- Que el alumno mencione los accidentes que
pueden ocurrir en la calle.
- Que el alumno identifique en que lugar
ocurren los accidentes antes de los seis años.
- Que el alumno mencione en que lugar de la
casa cree que le pueden ocurrir mas
accidentes.
31
Riesgos del
El cuerpo
humano y su
- Que el alumno mencione que accidentes le
movimiento salud pueden ocurrir en el baño.
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n P ú b l i c a
PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
G O B I E R N O D E C O A ESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
H U I L A CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 16 18 MAYO 2007
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
- Que el alumno tenga conocimiento de los
materiales que pueden formar el botiquín
medico.
- Que el alumno exprese que deben hacer si la
herida no para de sangrar.
- Que el alumno tenga conocimiento de las
acciones que deben realizar para que no se
infecte la herida.
- Que el alumno conozca la acción que debe
realizar para proteger sus heridas.
El cuerpo - Que el alumno exprese lo que es necesario tener
32
Primeros
humano y en escuelas para primeros auxilios.
su
auxilios
salud - Realizar un resumen del tema.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
S e c r e t a r í a PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 2007
d e E d u c a c i ó n P ú b l i c a
ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 21 25 MAYO 2007
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
- Que el alumno realice experimentos sobre el
movimiento.
- Plantear ante el alumno preguntas como: ¿Qué
objeto son más fáciles de mover? ¿Qué fuerzas
utilizamos? ¿Que diseños favorecen el
movimiento?
- Que el maestro presente ante el grupo diferentes
imágenes de transportes que se han utilizado con
el paso del tiempo y que los ordenen de acuerdo a
su época.
- Que el alumno explique que tipo de fuerza
33 Materia,
El movimiento energía y utilizaban dichos vehículos.
y el transporte cambio - Que el alumno observe varios mecanismos de
diferentes vehículos y comprenda su
funcionamiento.
- Que el alumno observe la manera que han
evolucionado con el tiempo.
- Que el alumno trate de realizar pequeños formas
del los mecanismos mencionados.
- Que el alumno conteste un cuestionario elaborado
por el maestro sobre el tema.
- Realizar un resumen del tema con las respuestas
de las preguntas.
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
Los seres
vivos.
El cuerpo
humano.
34 El ambiente
Pongamos y su
todo junto. Protección.
Revisión de Materia,
Temas. energía y
cambio.
Ciencia,
tecnología y
sociedad.
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
Los seres
vivos.
El cuerpo
35
humano y su
¿Cómo
salud.
seleccionar
El ambiente y
un proyecto
su
de
protecciòn.
Investigación
Materia,
energìa y
cambio.
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
Los seres
vivos.
36 El cuerpo
Selección humano.
de El ambiente
un tema a y su
investigar protecciòn.
Materia,
energìa y
cambio.
Ciencia,
tecnología y
sociedad.
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
Los seres
vivos.
El cuerpo
humano.
37
El ambiente y
¿Cómo
su
formular una
protecciòn.
pregunta
Materia,
respecto al
energìa y
tema elegido?
cambio.
Ciencia,
tecnología y
cambio.
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
Como, donde y de quien obtener Los seres vivos. El cuerpo humano y su salud. Establezca relaciones entre contenidos de los distintos ejes a partir de diversas situaciones de aprendizaje Cómo, dónde y de quién obtener
información El ambiente y su protección. y tres temas integradores: Los seres vivos. El cuerpo humano y su salud. Y el ambiente y sus cambios. información
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMÁTICOS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
Los seres
38 vivos.
¿Cómo, El cuerpo
dónde humano y su
y de quién salud.
obtener El ambiente y
información? su
protección.
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n PESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
Los seres
vivos.
El cuerpo
39
humano y su
Elaboración
salud.
de un plan de
El ambiente y
trabajo.
su
La realización
protecciòn.
del plan de
Materia,
trabajo y el
energìa y
registro de
cambio.
los resultados
Ciencia,
tecnología y
sociedad.
PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n P ú b PRIMARIA
l i c a PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304
G O B I E R N O D E C O A H ESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
U I L A CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. CIENCIAS NATURALES.
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 25 29 JUNIO 2007
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y NÚMERO ACERVOS
LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
Los seres
vivos.
El cuerpo
humano y su
Salud.
40
El ambiente y
La
su
presentación
protección.
de los
Materia,
resultados.
Energía y
cambio.
Ciencia,
tecnología y
Sociedad.