Anda di halaman 1dari 4

Nama : Febriana W.

S
Nim : 292011129
Kelas : RS11D


Riview Pengembangan Kurikulum Pada Tingkat Sekolah

KTSP

KURIKULUM 13
KTSP ( Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan ) adalah kurikulum
operasional yang disusun dan
dilaksanakan pada masing-masing tingkat
satuan pendidikan menekankan pada 3
ranah kognitif, afektif, psikomotor.
K-13 adalah kurikulum yang menggunakan
pendekatan pembelajaran tematik integrative,
yaitu pendekatan pembelajaran yang
mengintegrasikan berbagai kompetensi dasar
dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai
tema menekankan pada 3 ranah namun lebih
kepada pembentukan karakter.


Landasan pengembangan KTSP

Landasan pengembangan K-13

1. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun
2005 tentang Standar nasional
Pendidikan
3. PERMENDIKNAS No 22 Tahun 2006
tentang SI
4. PERMENDIKNAS No 23 Tahun 2006
tentang SKL
5. PERMENDIKNAS No 24 Tahun 2006
tentang Standar Pelaksanaan Peraturan
1. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional


Menteri No 22 dan 23 Tahun 2006.

Acuan oprasional KTSP Rasional Pengembangan K-13
a. Peningkatan Iman dan Taqwa serta
akhlak mulia
b. Peningkatan Potensi, kecerdasan, minat
sesuai tingkat perkembangan
kemampuan peserta didik
c. Keragaman potensi, karakteristik daerah
dan lingkungan
d. Tuntutan pembangunan Daerah dan
Nasional
e. Tuntutan dunia kerja
f. Perkembangan IPTEKS
g. Agama
h. Dinamika Perkembangan Global
i. Persatuan Nasional dan Nilai-nilai
Kebangsaan
j. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat
Setempat
k. Kesetaraan Gender
l. Karakteristik Satuan Pendidikan
a. Tantangan Internal, memenuhi 8 SKL
b. Tantangan Eksternal, tuntutan masa
depan, dunia global.
c. Penyempurnaan Pola Pikir, KTSP
berpusat pada guru, K-13 berpusat pada
siswa
d. Penguatan Tata kelola Kurikulum,
kerangka dasar, kurikulum ditetapkan
pemerintah, satuan pendidikan berhak
mengembangkan.
e. Pendalaman dan Peruasan Materi
Low, mengukur kemampuan level
pengetahuan
I ntermadiate, mengukur
kemampuan level penerapan
High, mengukur kemampuan level
penalaran
Advance, mengukur kemampuan
level penalaran informasi tak
komplit



Karakteristik KTSP Karakteristik K-13
- Berorientasi pada displin ilmu.
- Berorientasi pada pengembangan
individu
- Mengakses kepentingan daerah
- Kurikulum teknologis

- Kurikulum berbasis kompetensi
- Rancangan kompetensi K-13
a. Isi atau konten kurikulum
b. KI
c. KD
d. KI dan KD diutamakan ranah sikap
e. KI menjadi unsur organisatoris KD
f. KD dikembangkan berdasarkan prinsip
akumulatif
g. Silabus dikembangkan untuk satu tema
h. RPP dikembangkan dari KD

Prinsip KTSP Prinsip K-13
1. Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, kepentingan peserta didik
lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan
IPTEKS
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
5. Menyeluruh dan kesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan
nasional, kepentingan daerah

1. Mencapai KD
2. Didasarkan pada SKL
3. Didasarkan pada KBK
- Kognitif
- Afektif
- Psikomotor
Komponen KTSP Struktur K-13
1. Visi dan misi satuan pendidikan
2. Struktur muatan dalam KTSP
a. Kelompok mata pelajaran agama
dan akhlak mulia
b. Kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian
c. Kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi
d. Kelompok mata pelajaran estetika
e. Kelompok mata pelajaran jasmani,
olahraga dan kesehatan
3. Tujuan Satuan Pendidikan
4. Kalender pendidikan
5. Silabus
6. RPP
Mata pelajaran :
1. Kelompok A
a. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
b. PPKN
c. Bahasa Indonesia
d. MTK
e. IPA
f. IPS
2. Kelompok B
a. Seni Budaya dan Prakarya
b. Penjas dan Orkes
3. Proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, ekstrakurikuler



Pengembangan KTSP


Pengembangan K-13
Kerangka kerja :
1. Analisis potensi, kekuatan,kelemahan,
peluang, tantangan di masyarakat.
2. Identifikasi SI, SKL
3. School review / evaluasi, penilaian
efektivitas lembaga mutu lulusan.
4. Benhcmarking / kegiatan menetapkan
standar dan target
5. Penyiapan, penyusunan draf,review,
revisi,finalisasi,pemantapan,penilaian.
- Perumusan, penetapan visi, misi s
- Perumusan tujuan pendidikan
- Penyusunan struktur beban belajar
siswa
- Mengembangkan Silabus
- Menyusun RPP
Kerangka kerja:
1. Analisis kebutuhan masyarakat
2. Analisis tujuan pendidikan nasional
3. Analisis kesiapan peserta didik
4. Pengembangan SKL
5. Analisis desain kurikulum 2006
6. Mengembangkan kerangka dasar kurikulum
7. Penetapan struktur kurikulum
8. Meumuskan KI
9. Pengembangan silabus
10. Pengembangan buku teks

1.