1

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : XII
Km!etensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se!ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
!erminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI " : Memahami, menerapkan, menganalisis dan menge#aluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme!ahkan masalah.
KI $ : Mengolah, menalar, menyaji, dan men!ipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se!ara mandiri serta
bertindak se!ara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam sifat koligatif larutan, reaksi
redoks, keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran 'uhan (M) dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
*iagram +'
'ekanan ,ap
+enurunan titik
beku
Kenaikan titik
didih
-smosis, dan
tekanan osmotik









Mengamati (Observing)
Memba!a dan mendengar dari berbagai sumber tentang
fenomena terkait sifat koligatif (memasak air dengan dan
tanpa garam. memasak dalam pan!i dengan dan tanpa
tutup. penggunaan garam di jalan bersalju, penggunaan
garam dalam pembuatan es puter, dll)
Menan&a (Questioning)
Mengajukan berbagai pertanyaan terkait hasil obser#asi
(mengapa memasak tanpa garam lebih !epat mendidih,
mengapa penggunaan garam membuat es puter tetap
dingin, mengapa digunakan garam untuk men!airkan
salju, dll)
Mengum!ulkan "ata (Experimenting):
Mendiskusikan konsentrasi (fraksi mol dan molalitas) dan
berlatih menghitungnya.
*iskusi dalam kelompok, meran!ang per!obaan, dan
Tugas:
Meran!ang
per!obaan titik
beku larutan
Membuat diagram
+'

'$se#(asi
/ikap ilmiah pada
saat melakukan
per!obaan (saat
mengukur #olume
menimbang,
memba!a
thermometer, dll)

P#t)li
" mgg 0 $ jp

1uku Kimia Kelas
0II I+% dan situs
yang rele#an
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah 'uhan (M) yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.


2

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, ino#atif, demokratis,
komunikatif) dalam meran!ang dan
melakukan per!obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap seharihari.



















/ifat koligatif larutan
elektrolit dan larutan
non elektrolit

melakukan per!obaan penurunan titik beku.
Menganalisis dari berbagai sumber terkait materi sifat
koligatif larutan lainnya (kenaikan titik didih, penurunan
tekanan uap, dan tekanan osmosis).
.
Mengassiasi (Associating):
Menyimpulkan penyebab sifat koligatif larutan (penurunan
tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku dan
tekanan osmosis )
Menghubungkannya konsentrasi (molalitas2fraksi mol)
dengan sifat koligatif larutan)
1erlatih menyelesaikan perhitungan kimia terkait sifat
koligatif larutan

Mengkmunikasikan (Communicating)
Mengkomunikasikan hasil analisis terkait sifat koligatif
larutan dengan !ara lisan2tertulis, menggunakan tata
bahasa yang benar
Mengamati ('$se#(ing)
Mempelajari data hasil per!obaan tentang sifat koligatif
larutan elektrolit dan non elektrolit

Menan&a (Questioning)
Mengajukan berbagai pertanyaan terkait perbedaan data
per!obaan sifat koligatif untuk larutan elektrolit dan larutan
non elektrolit.

Mengum!ulkan data (Experimenting)
Mendiskusikan sifat larutan elektrolit dan larutan non
elektrolit.
Menghubungkan sifat larutan (elektrolit dan non elektrolit )
dengan konsentrasi berdasarkan data per!obaan.
Menganalisis hubungan antara sifat larutan (elektrolit dan
non elektrolit), konsentrasi dan sifat koligatif larutan.

3aporan hasil
per!obaan

Tes te#tulis
+emahaman
tentang fraksi
mol, kemolalan,
diagram +',
tekanan uap, titik
beku, titik didih,
tekanan osmosis
Menyelesaikan
perhitungan kimia
terkait sifat
koligatif larutan
Menghitung sifat
koligatif larutan
elektrolit
menggunakan
formula yang
sudah ditemukan




2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, !inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2." Menunjukkan perilaku responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan meme!ahkan
masalah dan membuat keputusan.
".1 Menganalisis penyebab adanya
fenomena sifat koligatif larutan
pada penurunan tekanan uap,
kenaikan titik didih, penurunan titik
beku dan tekanan osmosis.
".2 Membedakan sifat koligatif larutan
elektrolit dan larutan nonelektrolit.
$.1 Menyajikan hasil analisis
berdasarkan data per!obaan terkait
penurunan tekanan uap, kenaikan
titik didih, penurunan titik beku, dan
tekanan osmosis larutan.
$.2 Mengolah dan menganalisis data
per!obaan untuk membandingkan
sifat koligatif larutan elektrolit

3

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
dengan sifat koligatif larutan
nonelektrolit yang konsentrasinya
sama.

Mengassiasi (Associating)
Menyimpulkan perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit
dan larutan non elektrolit.
Menemukan formula untuk menghitung sifat koligatif
larutan elektrolit. (melibatkan faktor 4an 5off)
1erlatih menghitung sifat koligatif larutan elektrolit
menggunakan formula yang sudah ditemukan

Mengkmunikasikan (Communicating)
Menyajikan semua yang telah dipelajari (lisan2tertulis)
dengan menggunakan tata bahasa yang benar

1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam sifat koligatif larutan, reaksi
redoks, keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran 'uhan (M) dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
+enyetaraan
persamaan reaksi
redoks

/el )lektrokimia
dan potensial sel


/el )lektrolisis
dan 5ukum
6araday












Pengamatan (Observing)
Memba!a2mengamati2mendengar dari berbagai sumber
tentang persamaan reaksi redoks, !ontoh sel elektrokimia
dalam kehidupan (#ideo, artikel, buku, dll)
Mempelajari #ideo2artikel2animasi terkait proses sel
elektrokimia dalam kehidupan
Menan&a(Questioning)
Menanyakan halhal yang berhubungan dengan bahan
ba!aan2obser#asi (mengapa terjadi reaksi7 1agaimana
reaksi terjadi7 Kalau elektrodanya diganti apa yang akan
terjadi7 1agaimana meran!ang alatnya7 Mengapa terjadi
aliran listrik7 %pa yang terjadi pada kedua elektroda7 dll.).
Menanyakan halhal yang berhubungan dengan bahan
ba!aan2obser#asi (sel #olta : 1agaimana memprediksi
reaksi terjadi atau tidak dalam sel7 apakah akan dihasilkan
potensial bila elektroda dipertukarkan7 %pakah akan terjadi
reaksi bila arus listrik diputuskan (elektrolisis)7 %pakah ada
hubungan antara arus dengan jumlah 8at yang terbentuk
pada elektroda (elektrolisis)7
Mengum!ulkan data (Experimenting)
Menganalisis reaksi yang terjadi (reaksi redoks)
Menggunakan aturan !ara setengah reaksi dan perubahan
Tugas:
Meran!ang
per!obaan : /el
elektrokimia dan
sel elektrolisis
Menulis artikel atau
leaflet2brosur
tentang korosi dan
penyepuhan logam

'$se#(asi
/ikap ilmiah saat
melakukan
per!obaan,
merangkai alat sel
elektrokimia dan sel
elektrolisis dll)
diskusi dan
presentasi.

Tes te#tulis
+enyetaraan
persamaan reaksi
$ mgg 0 $ jp




1uku Kimia Kelas
0II I+% dan situs
yang rele#an
(terlampir)
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah 'uhan (M) yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, ino#atif, demokratis,
komunikatif) dalam meran!ang dan

4

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
melakukan per!obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap seharihari.




































bilangan oksidasi untuk menyelesaikan persamaan redoks
Meran!ang per!obaan terkait sel elektrokimia (sel #olta dan
sel elektrolisis), mendiskusikan hasil ran!angannya,
kemudian melakukan per!obaan dengan seksama dalam
kelompok.
Men!atat data hasil per!obaan terkait yang terjadi di kedua
elektroda, kutub negatif dan kutub positif pada kedua
elektroda, potensial sel terukur (sel #olta), membedakan
hasil pengamatan sebelum dan sesudah menghubungkan
arus listrik (pada sel elektrolisis)
Menuliskan reaksi yang terjadi
Membuktikan reaksi yang terjadi2potensial yang dihasilkan
bila elektroda dalam sel #olta dipertukarkan (bila
menggunakan animasi)
Menggunakan data potensial sel untuk menentukan
kespontanan reaksi
Menggunakan hukum 9ernst dan deret 9ernst untuk
memprediksi2 menganalisis potensial sel.
Menggunakan hukum 6araday untuk menganalisis
hubungan antara arus listrik yang digunakan dengan jumlah
hasil reaksi yang terjadi.
Mengassiasi (Associating)
Menyimpulkan bahwa dalam sel elektrokimia melibatkan
reaksi redoks.
Menyimpulkan karakteristik sel elektrokimia.
Menuliskan notasi sel elektrokimia
Menyimpulkan kespontanan reaksi berdasarkan hasil
analisis terhadap data pengamatan dan berbagai sumber
Menyimpulkan hubungan antara arus dengan jumlah 8at
hasil reaksi dalam proses elektrolisis.
1erlatih menentukan kespontanan reaksi elektrokimia
berdasarkan data potensial reduksi2oksidasi dan deret
9ernst.
1erlatih meme!ahkan masalah terkait perhitungan kimia
dalam elektrolisis menggunakan hukum 6araday.
redoks,
5ubungan antara
arus dengan
jumlah 8at hasil
reaksi dalam
proses elektrolisis.
Menentukan
kespontanan
reaksi elektrokimia
berdasarkan data
potensial reduksi2
oksidasi dan deret
9ernst.
Meme!ahkan
masalah terkait
perhitungan kimia
dalam elektrolisis
menggunakan
hukum 6araday.

















2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, !inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2." Menunjukkan perilaku responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan meme!ahkan
masalah dan membuat keputusan.
"." Menge#aluasi gejala atau proses
yang terjadi dalam !ontoh sel
elektrokimia (sel #olta dan sel
elektrolisis) yang digunakan dalam
kehidupan.
".$ Menganalisis faktorfaktor yang
mempengaruhi terjadinya korosi
dan mengajukan ide2gagasan
untuk mengatasinya.
".: Menerapkan hukum2aturan dalam
perhitungan terkait sel elektrokimia.
$." Men!iptakan ide2gagasan produk
sel elektrokimia.
$.$ Mengajukan ide2gagasan untuk
men!egah dan mengatasi
terjadinya korosi
$.: Meme!ahkan masalah terkait
dengan perhitungan sel
elektrokimia

5

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#



Korosi

Mengkmunikasikan (communicating):
Mengkomunikasikan hasil per!obaan se!ara lisan2tertulis
menggunakan tata bahasa yang benar.
Mengamati (Observing)
Memba!a dan mempelajari artikel dari berbagai sumber
terkait proses korosi
Menan&a(Questioning)
Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil obser#asi
mengapa korosi terjadi7 reaksi apa yang terjadi pada
korosi7 1agaimana !ara men!egah korosi7 , dll)
Mengum!ulkan data (Experimenting)
Mendiskusikan reaksi yang terjadi pada proses korosi
Memprediksi2menganalisis faktorfaktor yang
menyebabkan terjadinya korosi menggunakan berbagai
sumber.
Mengajukan2memprediksi gagasan untuk mengatasi2
men!egah terjadinya korosi (ele!troplating, !at,
perlindungan katodik, aliasi logam)
Mengassiasi (Associating)
Menyimpulkan bahwa proses korosi melibatkan reaksi
redoks
Menyimpulkan bahwa kelembaban, elektrolit, dan udara
(oksigen), mempengaruhi terjadinya korosi.
Menyimpulkan beberapa upaya untuk mengatasi2men!egah
korosi
Mengkmunikasikan (Communicating)
Mengkomunikasikan hasil analisis dan kesimpulan
berdasarkan per!obaan 2penalaran yang telah dilakukan
se!ara lisan2tertulis menggunakan tata bahasa yang benar









Menganalisis
penyebab
terjadinya korosi
dan men!ari solusi
untuk men!egah
terjadinya korosi




1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam sifat koligatif larutan, reaksi
redoks, keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran 'uhan (M) dan
Kelimpahan
unsurunsur di
alam
/ifat fisis dan
sifat kimia unsur
Mengamati (Observing)
Mengkaji literatur tentang kelimpahan unsurunsur di alam,
khususnya di Indonesia. Mengidentifikasi produkproduk
yang mengandung unsurunsur tertentu.
Tugas:
Meran!ang dan
melakukan
per!obaan tentang:
*aya oksidasi
; mgg 0 $ jp 1uku Kimia Kelas
0II I+% dan situs
yang rele#an
(terlampir)

6

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
unsur gas mulia,
halogen, alkali,
alkali
tanah,periode ",
dan periode $.
+embuatan
unsurunsur dan
senyawa
halogen, alkali,
alkali tanah,
aluminium,nitro
gen, oksigen,
belerang, silikon,
besi, kromium,
tembaga.
Kegunaan dan
dampak
unsur2senyawa
bagi manusia dan
lingkungan
Menan&a(Questioning)
Mengajukan pertanyaanpertanyaan tentang sifatsifat dan
kegunaan unsurunsur gas mulia, mengapa unsur logam
dapat bersifat konduktor, sedangkan bukan logam tidak,
bagaimana memperoleh logam murni7, produkproduk
apalagi yang dapat dihasilkan dari bahan dasar unsur
tertentu7
Mengum!ulkan data (Experimenting)
Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan
unsur2senyawa di alam, khususnya di Indonesia.
Kerja kelompok dalam meran!ang dan melakukan
per!obaan dengan seksama atau mengumpulkan data
terkait sifat kimia unsur dalam satu golongan2periode
Menganalisis data tentang sifatsifat fisis (penampilan titik
didih,titik leleh, kekerasan, kondukti#itas,warna,
kerapatan) dan sifatsifat kimia unsurunsur dalam satu
golongan2satu periode
Mengidentifikasi 2menggali informasi tentang !ara
memperoleh unsur murni dari bahan bakunya
Mendiskusikan kegunaan unsur2senyawa dalam
kehidupan
Mengassiasi (Associating)
Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem
periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
Menyimpulkan prinsip pembuatan unsurunsur2senyawa
Menyadari adanya keteraturan dalam sifatsifat unsur yang
diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
Mensyukuri kelimpahan unsur di alam sebagai anugerah
'uhan (M).

Mengkmunikaskan (Communicating)
Membuat laporan per!obaan tentang daya oksidasi
halogen, reaksi nyala, dan reaksi pengendapan senyawa
logam alkali tanah.
halogen
<eaksi nyala
<eaksi
pengendapan
senyawa logam
alkali tanah.

Membuat $a*an
!#esentasi tentang
kelimpahan unsur,
sifat fisis dan sifat
kimia, serta
kegunaan dan
pembuatan unsur.

'$se#(asi
/ikap ilmiah pada
saat melakukan
per!obaan dan
presentasi tentang
kelimpahan unsur,
sifat fisis dan sifat
kimia, serta
kegunaan dan
pembuatan unsur.

P#t)li:
+enulisan artikel
atau leaflet2brosur
tentang unsur
unsur di alam, sifat
fisis, sifat kimia,
kegunaan,
pembuatan dan
dampak unsur2
senyawa
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah 'uhan (M) yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, ino#atif, demokratis,
komunikatif) dalam meran!ang dan
melakukan per!obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap seharihari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, !inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2." Menunjukkan perilaku responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan meme!ahkan
masalah dan membuat keputusan.
".= Menganalisis kelimpahan,
ke!enderungan sifat fisik dan sifat
kimia, manfaat, dampak, proses
pembuatan unsurunsur golongan
utama (gas mulia, halogen, alkali

7

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
dan alkali tanah, periode ") serta
unsur golongan transisi (periode $)
dan senyawanyadalam kehidupan
seharihari.
Mempresentasikan laporan per!obaan tentang daya
oksidasi halogen, reaksi nyala, dan reaksi pengendapan
senyawa logam alkali tanah.
Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan
kelimpahan unsur di alam, sifat fisis dan sifat kimia,
kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang
mengandung unsur tertentu.


Tes te#tulis
Menganalisis
kelimpahan unsur
Mengidentifikasi
sifat fisis dan sifat
kimia unsur dalam
golongan2periode
Menjelaskan
proses pembuatan
unsur2senyawa
Menentukan
kegunaan
unsur2senyawa


$.= Menalar dan menganalisis
kelimpahan, ke!enderungan sifat
fisik dan sifat kimia, manfaat,
dampak, proses pembuatan unsur
unsur golongan utama (gas mulia,
halogen, alkali dan alkali tanah,
periode ") serta unsur golongan
transisi (periode $) dan
senyawanyadalam kehidupan
seharihari.
1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam sifat koligatif larutan, reaksi
redoks, keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran 'uhan (M) dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
/truktur, tatanama,
sifat, identifikasi dan
kegunaan senyawa:
5alo alkana

Mengamati (Observing):
Menggali informasi dengan !ara memba!a2 melihat2
mengamati2 menyimak tentang: rumus struktur (gugus
fungsi), tatanama, sifat, identifikasi dan kegunaan
senyawasenyawa haloalkana yang digunakan dalam
kehidupan seharihari .

Menan&a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan bagaimana senyawa haloalkana
dapat merusak o8on, bagaimana !ara menanggulanginya,
dan apa manfaat senyawa haloalkana dalam kehidupan
serta bagaimana menerapkan aturan I,+%> untuk
memberi nama senyawa haloalkana


Mengum!ulkan data (Experimenting)
Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa
haloalkana
Mendiskusikan aturan I,+%> untuk memberi nama
Tugas:
Menulis artikel
?+enggunaan
senyawa >6>,
dampak, dan
penanggulangan
nya
Membuat peta
konsep tentang
gugus fungsi dan
reaksi dari turunan
alkana

'$se#(asi
/ikap ilmiah pada
saat diskusi, dan
presentasi.

P#t)li
1 mgg @ $ jp 1uku Kimia Kelas
0II
>* Kimia Karbon
/itus kimia
tentang Kimia
Karbon
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah 'uhan (M) yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu

8

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, ino#atif, demokratis,
komunikatif) dalam meran!ang dan
melakukan per!obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap seharihari.
senyawa haloalkana
Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa
senyawa haloalkana dari literatur.
Menganalisis reaksi identifikasi senyawa haloalkana
Mendiskusikan kegunaan senyawa haloalkana dalam
kehidupan (bidang farmasi, industri)

Mengassiasi (Associating)
Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat
kimianya.
Menghubungkan rumus molekul dengan rumus struktur
(isomer)

Mengkmunikasikan (Communicating)
Menyampaikan se!ara tertulis atau lisan tentang senyawa
haloalkana yang dapat merusak o8on dan !ara
penanggulangannya.
Mengkomunikasikan kegunaan senyawa haloalkana dalam
kehidupan (bidang farmasi, industri)

%rtikel yang ditulis
+eta konsep

Tes te#tulis
+emahaman
tentang: /truktur,
tatanama, sifat,
kegunaan dan
identifikasi
senyawa
haloalkana



2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, !inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2." Menunjukkan perilaku responsif
dan proaktif serta bijaksana
sebagai wujud kemampuan
meme!ahkan masalah dan
membuat keputusan.
".A Menganalisis struktur, tata nama,
sifat dan kegunaan senyawa
karbon (halo alkana, alkanol,
alkoksi alkana, alkanal, alkanon,
asam alkanoat, dan alkil alkanoat)
$.A Menalar dan menganalisis struktur,
tata nama, sifat dan kegunaan
senyawa karbon (halo alkana,
alkanol, alkoksi alkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat).

/truktur, tatanama,
sifat, identifikasi dan
kegunaan senyawa:
%lkanol dan
%lkoksi alkana
Mengamati (Observing):
Menggali informasi dengan !ara memba!a2 melihat2
mengamati2 menyimak tentang: rumus struktur (gugus
fungsi), tatanama, sifat, identifikasi dan kegunaan
senyawasenyawa alkanol dan alkoksi alkana yang
digunakan dalam kehidupan seharihari .
Menan&a (Questioning)
1agaimana senyawa alkohol tertentu dapat menjadi
alternatif bahan bakar.
Mengum!ulkan data (Experimenting)
Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa alkanol
Tugas:
Menulis ide
2gagasan
penggunaan
alkanol sebagai
alternatif bahan
bakar.
Meran!ang
per!obaan
identifikasi alkanol
dan alkoksi alkan

1 mgg @ $ jp 1uku Kimia Kelas
0II
>* Kimia Karbon
/itus kimia
tentang Kimia
Karbon


9

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
dan alkoksi alkan
Mendiskusikan aturan I,+%> untuk memberi nama
senyawa alkanol dan alkoksi alkan
Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa
senyawa alkanol dan alkoksi alkan, serta senyawa
polialkohol, pembuatan alkohol dengan !ara fermentasi,
dan !ara membedakan alkohol dengan eter dari literatur.
Membedakan alkohol primer, alkohol sekunder, dan alkohol
tertier.
Meran!ang, kemudian melakukan per!obaan untuk
mengidentifikasi alkanol dan alkoksi alkan
Menganalisis reaksi identifikasi senyawa alkanol dan
alkoksi alkan
Mendiskusikan kegunaan senyawa alkanol dan alkoksi
alkan dalam kehidupan (bidang farmasi, industri)
Mengassiasi (Associating)
Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat
kimianya.
Menghubungkan rumus molekul dengan rumus struktur
(isomer)
Mengkmunikasikan (Communicating)
Membuat laporan per!obaan tentang !ara membedakan
alkohol primer, alkohol sekunder, dan alkohol tertier serta
mempresentasikannya.
Mempresentasikan ide2gagasan penggunaan alkanol
sebagai alternatif bahan bakar.
Mengkomunikasikan kegunaan senyawa alkanol dan
alkoksi alkan dalam kehidupan (bidang farmasi)
'$se#(asi
/ikap ilmiah pada
saat melakukan
per!obaan
(menggunakan
pipet tetes,
mengukur #olume
dll) dan diskusi,
serta presentasi.

P#t)li
%rtikel yang ditulis
3aporan hasil
per!obaan

Tes te#tulis
+emahaman
tentang: /truktur,
tatanama, sifat,
kegunaan dan
identifikasi
senyawa alkanol
dan alkoksi alkan


/truktur, tatanama,
sifat, identifikasi dan
kegunaan senyawa:
%lkanal dan
%lkanon
Mengamati (Observing):
Menggali informasi dengan !ara memba!a2 melihat2
mengamati2menyimak tentang struktur, gugus fungsi, tata
nama, identifikasi dan kegunaan senyawasenyawa alkanal
dan alkanon.
Tugas
Men!ari artikel
tentang kegunaan
dan bahaya
formalin
1 mgg @ $ jp 1uku Kimia Kelas
0II
>* Kimia Karbon

10

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
Menan&a (Questioning)
6ormalin digunakan untuk pengawet preparat (!ontoh
mayat ) apakah formalin juga dapat digunakan sebagai
pengawet makanan7
Mengum!ulkan data (Experimenting)
Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa %lkanal
dan %lkanon
Mendiskusikan aturan I,+%> untuk memberi nama
senyawa%lkanal dan %lkanon
Mengumpulkan data sifat fisis, sifat kimia senyawa
senyawa %lkanal dan %lkanon, serta identifikasi%lkanal dan
%lkanon dari literatur.
Meran!ang, kemudian melakukan per!obaan tentang
identifikasi %lkanal dan %lkanon (misal dengan larutan
6ehling dan 'ollens).
Mendiskusikan kegunaan senyawa %lkanal dan %lkanon
dalam kehidupan (bidang farmasi, industri)
Mengassiasi (Associating)
Menentukan rumus struktur senyawasenyawa %lkanal dan
%lkanon dari rumus molekul tertentu, isomer dan namanya.
Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat
kimianya.
Mengkmunikasikan (Communicating)
Mengkomunikasikan se!ara tertulis (membuat laporan
tertulis) atau lisan tentang hasil identifikasi %lkanal dan
%lkanon.
Meran!ang
per!obaan
identifikasi alkanal
dan alkanon

'$se#(asi
/ikap ilmiah dalam
melakukan
per!obaan,
diskusi, dan
presentasi

P#t)li
%rtikel yang ditulis
3aporan hasil
per!obaan

Tes te#tulis
+emahaman
tentang struktur,
tatanama, sifat,
kegunaan dan
identifikasi
senyawa: alkanal
(aldehid) dan
alkanon (keton)

/itus kimia
tentang Kimia
Karbon


/truktur, tatanama,
sifat, kegunaan dan
identifikasi
senyawa:
%sam alkanoat
%lkil alkanoat

Mengamati (Observing):
Menggali informasi dengan !ara memba!a2 melihat2
mengamati2 menyimak tentang gugus fungsi, tatanama,
sifat dan kegunaan senyawasenyawa asam alkanoat dan
alkil alkanoat

Menan&a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan,asam !uka dapat digunakan
Tugas
Men!ari ester (alkil
alkanoat) yang
sering digunakan
dalam industri
makanan2minuman
Meran!ang
per!obaan
1 mgg 0 $ jp 1uku Kimia Kelas
0II
>* Kimia Karbon
/itus kimia
tentang Kimia
Karbon


11

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
sebagai penambah rasa pada makanan apakah asam
alkanoat yang lain juga bisa7
senyawasenyawa ester apa saja yang digunakan dalam
kehidupan seharihari.

Mengum!ulkan data (Experimenting)
Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa asam
alkanoat dan alkil alkanoat.
Mendiskusikan aturan I,+%> untuk memberi nama
senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat.
Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa
senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat dari literatur.
Meran!ang, kemudian melakukan per!obaan pembuatan
alkil alkanoat
Mengumpulkan data untuk menjawab pertanyaan:
senyawasenyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat apa
saja yang digunakan dalam kehidupan seharihari.
Mengassiasi (Associating)
Menghubungkan rumus molekul dengan senyawa asam
alkanoat dan alkil alkaoat (isomer).
Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat
kimianya
Mengkmunikasikan (Communicating)
Mengkomunikasikan se!ara tertulis (membuat laporan
tertulis) atau lisan tentang hasil per!obaan pembuatan
ester.
Menyampaikan se!ara tertulis atau lisan senyawa
senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat yang digunakan
dalam kehidupan seharihari.
esterifikasi

'$se#(asi
/ikap ilmiah dalam
melakukan
per!obaan
(mengukur
#olume, suhu,
meneteskan
larutan, dll), dan
diskusi, serta
presentasi
P#t)li
3aporan hasil
per!obaan
Tes te#tulis
+emahaman
tentang struktur,
tatanama, sifat,
kegunaan dan
identifikasi
senyawa asam
alkanoat (asam
karboksilat) dan
alkil alkanoat
(ester)


1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam sifat koligatif larutan, reaksi
redoks, keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran 'uhan (M) dan
/truktur, tatanama,
sifat dan kegunaan
ben8en dan
turunannya.
Mengamati (Observing):
Men!ari informasi dengan !ara memba!a2 melihat2
mengamati2 menyimak tentang struktur, tatanama, sifat dan
kegunaan ben8en dan turunannya.

Tugas
Men!ari
literatur2artikel
tentang bahaya 8at
pewarna (dia8o)
2 mgg 0 $ jp 1uku Kimia Kelas
0II
>* Kimia Karbon
/itus kimia

12

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
Menan&a (+uestining)
Mengapa '9' dapat digunakan sebagai bahan peledak

Mengum!ulkan data (Experimenting)
Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa ben8en
dan turunannya
Mendiskusikan aturan I,+%> untuk memberi nama
senyawa ben8en dan turunannya
Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa
ben8en dan turunannya (penyebab kestabilan ben8en,
reaksireaksi substitusi meliputi: nitrasi, sulfonasi,
halogenasi, dan alkilasi dll) dari literatur.
Mendiskusikan kegunaan ben8en dan turunannya

Mengassiasi (Associating)
Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat
kimianya.

Mengkmunikasikan (Communicating)
Menyampaikan se!ara tertulis atau lisan senyawasenyawa
ben8en dan turunannya yang digunakan dalam kehidupan
seharihari.

tekstil bila
digunakan untuk
makanan
Membuat peta
konsep tentang
senyawa ben8en
dan turunannya

'$se#(asi

P#t)li
+eta konsep
%rtikel yang ditulis

Tes te#tulis
+emahaman
tentang struktur,
tatanama, sifat dan
kegunaan ben8en
dan turunannya.
.


tentang Kimia
Karbon

1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah 'uhan (M) yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, ino#atif, demokratis,
komunikatif) dalam meran!ang dan
melakukan per!obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap seharihari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, !inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2." Menunjukkan perilaku responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan meme!ahkan
masalah dan membuat keputusan.
".; Menganalisis struktur, tata nama,
sifat, dan kegunaan ben8en dan
turunannya.


13

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
$.; Menalar dan menganalisis struktur,
tata nama, sifat, dan kegunaan
ben8en dan turunannya.
1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam sifat koligatif larutan, reaksi
redoks, keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran 'uhan (M) dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
/truktur, tata nama,
sifat, penggunaan
dan penggolongan
+olimer
Mengamati (Observing):
Menggali informasi dengan !ara memba!a2 melihat2
mengamati2 menyimak tentang jenis monomer, jenis reaksi
pembentukannya, polimer dalam kehidupan seharihari
dll.

Menan&a (Questioning)
Menyusun pertanyaan bagaimana !ara polimer terbentuk.
%pa dampak penggunaan polimer sintetis dalam kehidupan
Mengapa plastik sukar dibiodegradasi

Mengum!ulkan data (Experimenting)
Mendiskusikan aturan I,+%> untuk memberi nama polimer
Mengumpulkan data pembentukan polimerisasi adisi dan
polimerisasi kondensasi dari literatur.
Mengumpulkan data tentang dampak penggunaan polimer
sintetis dalam kehidupan dan !ara penanggulangannya.
Mengassiasi (Associating)
Menghubungkan nama monomer, jenis polimerisasinya,
nama polimer yang terbentuk, sifatsifat dan kegunaannya
dalam kehidupan.

Mengkmunikasikan (Communicating)
Menyampaikan se!ara tertulis dan mempresentasikan
dampak penggunaan polimer sintetis dalam kehidupan dan
!ara penanggulangannya.

Tugas
Menulis tentang
?*ampak
penggunaan
polimer sintetis
dalam kehidupan
dan !ara
penanggulanganya

'$se#(asi


P#t)li
Mengumpulkan
data tentang
penggunaan
plastik dan
dampaknya dalam
kehidupan, serta
usaha
penanggulangan.

Tes te#tulis
+emahaman
tentang struktur,
tata nama, sifat,
kegunaan dan
penggolongan
+olimer


1 @ mgg 0 $ jp 1uku Kimia Kelas
0II
>* Kimia Karbon
/itus kimia
tentang Kimia
Karbon

1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah 'uhan (M) yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, ino#atif, demokratis,
komunikatif) dalam meran!ang dan
melakukan per!obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap seharihari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, !inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.

14

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
2." Menunjukkan perilaku responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan meme!ahkan
masalah dan membuat keputusan.
/truktur, tata nama,
sifat,penggolongan,
dan kegunaan
Karbohidrat
Mengamati (Observing):
Menggali informasi dengan !ara memba!a2 melihat2
mengamati2 menyimak tentang struktur, tata nama, sifat,
penggolongan, dan kegunaan karbohidrat (monosakarida,
disakarida, dan polisakarida).
Menan&a (Questioning)
Menyusun pertanyaan tentang bagaimana struktur
disakarida dan polisakarida dan bagaimana hidrolisis
polisakarida.
%pakah gula sintetis termasuk karbohidrat
%pa yang menyebabkan penyakit diabetes (gula darah
tinggi) dan bagaimana mengidentifikasinya
Mengum!ulkan data (Experimenting)
Mendiskusikan rumus struktur, penggolongan dan isomer
senyawa karbohidrat
Meran!ang, kemudian melakukan per!obaan uji glukosa,
selulosa dan amilum.
Mendiskusikan kegunaan senyawa karbohidrat
Mengassiasi (Associating)
Mengolah data dan menyimpulkan hasil per!obaan.
Menghubungkan hasil per!obaan uji glukosa, selulosa dan
amilum dengan konsep reaksi hidrolisis polisakarida
Mengkmunikasikan (Communicating)
Mengkomunikasikan se!ara tertulis (membuat laporan
tertulis) atau lisan tentang hasil per!obaan uji glukosa,
selulosa dan amilum.
Tugas
Membuat peta
konsep tentang
karbohidrat
Meran!ang
per!obaan uji
karbohidrat

'$se#(asi
/ikap ilmiah pada
saat melakukan
per!obaan uji
glukosa, selulosa,
dan amilum
P#t)li
+eta konsep
3aporan hasil
per!obaan
Tes te#tulis
+emahman
tentang struktur,
sifat dan
penggolongan
Karbohidrat

2 mgg 0 $ jp 1uku Kimia Kelas
0II
>* Kimia Karbon
/itus kimia
tentang Kimia
Karbon

".B Menganalisis struktur, tata nama,
sifat dan penggolongan
makromolekul (polimer,
karbohidrat, dan protein)
$.B Menalar dan menganalisis struktur,
tata nama, sifat dan kegunaan
makromolekul (polimer,
karbohidrat, dan protein)


/truktur, tata nama,
sifat, kegunaan dan
penggolongan
+rotein
Mengamati (Observing):
Menggali informasi dengan !ara memba!a2 melihat2
mengamati2 menyimak tentang struktur, tata nama, sifat,
kegunaan dan penggolongan protein.
Menan&a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan tentang struktur asam amino, ion
8witter, #ariasi struktur asam amino dengan harga p5,
Tugas
Membuat peta
konsep tentang
protein
Meran!ang
per!obaan uji
protein
1 mgg 0 $ jp 1uku Kimia Kelas
0II
>* Kimia Karbon
/itus kimia
tentang Kimia
Karbon


15

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
asam amino esensial dan nonesensial, asam nukleat
struktur protein serta kegunaannya.
Mengum!ulkan data (Experimenting)
Mendiskusikan aturan I,+%> untuk memberi nama protein
Mengumpulkan data struktur asam amino, ion 8witter,
#ariasi struktur asam amino dengan harga p5, asam amino
esensial dan nonesensial, asam nukleat, struktur
proteinserta kegunaannya
Meran!ang, kemudian melakukan per!obaan uji protein.
Mengamati dan men!atat hasil per!obaan
Mengassiasi (Associating)
Mengolah dan menyimpulkan hasil per!obaan.
Menghubungkan hasil per!obaan uji protein dengan
struktur protein dan sifatsifatnya.
Mengkmunikasikan (Communicating)
Mengkomunikasikan se!ara tertulis (membuat laporan
tertulis) atau lisan tentang hasil per!obaan uji protein.

'$se#(asi
/ikap ilmiah pada
saat melakukan
per!obaan uji
protein
P#t)li
+eta konsep
3aporan hasil
per!obaan
Tes te#tulis
+emahaman
tentang struktur,
tata nama, sifat,
kegunaan dan
penggolongan:
protein.
1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam sifat koligatif larutan, reaksi
redoks, keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran 'uhan (M) dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
/truktur, tata nama,
sifat,penggolongan,
dan kegunaan
3emak
Mengamati (Observing):
Menggali informasi dengan !ara memba!a2 melihat2
mengamati2 menyimak tentang struktur, tata nama,
sifat,penggolongan, dan kegunaan lemak.
Menan&a (Questioning)
Mengajukan pertanyaan tentang struktur lemak, tata nama
lemak, reaksi hidrogenasi lemak, perbedaan lemak dan
minyak, komposisi asam lemak dalam minyak dan lemak.
%pa yang menyebabkan obesitas pada manusia
Mengum!ulkan data (Experimenting)
Mendiskusikan aturan I,+%> untuk memberi nama lemak
Mengumpulkan data tentang struktur lemak, reaksi
hidrogenasi lemak, perbedaan lemak dan minyak,
komposisi asam lemak dalam minyak dan lemak.
Mendiskusikan kegunaan lemak dan minyak
Tugas:
Menulis artikel2
leaflet 2brochure
tentang ?/ifat dan
kegunaan lemak
bagi manusiaC

'$se#(asi


P#t)li
%rtikel yang ditulis

Tes te#tulis
+emahaman
tentang struktur,
tata nama, sifat,
1 mgg 0 $ jp 1uku Kimia Kelas
0II
>* Kimia Karbon
/itus kimia
tentang Kimia
Karbon

1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah 'uhan (M) yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.


16

Km!etensi "asa# (K") Mate#i Pkk Pem$ela%a#an Penilaian %lokasi &aktu Sum$e# Bela%a#
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, ino#atif, demokratis,
komunikatif) dalam meran!ang dan
melakukan per!obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap seharihari.

Mengassiasi (Associating)
Menghubungkan struktur lemak (misalnya struktur omega
", omega=, omegaB, struktur lemak lain) dengan
kesehatan manusia.

Mengkmunikasikan (Communicating)
Mempresentasikan sifat, kegunaan, dan pengaruh lemak
bagi kesehatan manusia.

penggolongan,
dan kegunaan
lemak
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, !inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2." Menunjukkan perilaku responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan meme!ahkan
masalah dan membuat keputusan.
".1D Menganalisis struktur, tata nama,
penggolongan, sifat, dan kegunaan
lemak
$.1D Menalar dan menganalisis struktur,
tata nama, penggolongan, sifat,
dan pengaruh lemak bagi tubuh
manusia.