TAJUK 4: SOSIALISASI MORAL INDIVIDU @ ejam

KONSEP ASAS SOSIALISASI

1. Konsep Sosialisasi
Sosialisasi = proses ssorg individu mmplajari & mnerima nilai,
sikap, kmahiran yg dipunyai oleh keluarga/
Msyrkt bg mmbntuk personalitinya yg tsendiri utk mjd ahli msyrkt
tsbt.
Dpt mbantu ssorg memainkan peranan sosialnya dgn smpurna.
Cth: guru sdar & tahu peranan & tggjwb dgn mengasuh dan
mnyayangi muridnya.
Jenis proses sosialisasi:
a) Sosialisasi Primer (Permulaan):
- Berlaku pd prgkt awal knk2. Knk2 blj knsep dri, psikomtr,
penaakulan & kemahiran bhsa dr keluarga
b) Sosialisasi Sekunder (Penyertaan):
- Blaku pd prgkt knk2, rmja, dwasa. Berlaku proses pengembangan
konsep diri, mnerima konsep baru, blaku perubahan & penyesuaian
akibat drpd interaksi dgn rkn sbaya skolah, mdia massa & msyrkt.
c) Sosialisasi Semula (Resosialisasi):
- Mgkin blaku . x pd ssorg. Blaku akibat drpd perubahan drastic yg
dialami ssorg. Cthnya, kemalangan, revolusi, pprangan, perubahan
kpercayaan, bncana, ktagihan dadah & perubahan politik.
2. Norma Sosial
Norma = kelakuan standard yg dpersetujui oleh smua ahli kump.
Norma Sosial = peraturan2 yg d terima pkai oleh sebahagian
besar ahli msyrkt.
Norma sosial lahir drpd proses interaksi antara msyrkt.
Ianya sering berubah seiring dgn perubahan yg berlaku dlm
sesuatu msyrkt.
Contoh norma sosial:
- Pelajar melafazkan ucapan salam kpd guru / siapa shja yg
dikenali / x d kenali.
- Beratur & bbaris ketika membeli di kantin sekolah.
- Beratur ketika menaiki bas.
- Mjaga kebersihan sekolah & psekitarannya.
3. Kawalan Sosial
Kawalan Sosial = cara2 yg digunakan oleh msyrkt bg
mmpngaruhi tg/laku anggotanya spya ahli2nya mhargai nilai2
&mematuhinya.
Ada 2 bentuk kawalan sosial:
a) Kawalan sosial positif:
- Ganjaran, hadiah, pujian.
b) Kawalan Sosial negatif:
- Hukuman & dendaan
Kedua2 kwln social ini boleh jadi cara formal . x formal.
Kawalan social formal = perundangan, peraturan, pnguatkuasaan
undg2 & kehakiman.
Kawalan social x formal ada 4 jenis:
- Gnjaran social (naik pgkat)
- Hukuman / kritikan
- Pujukan
- Norma yg d tkrif oleh individu yg berstatus tggi.



TAJUK 4: SOSIALISASI MORAL INDIVIDU @ ejam

RUMUSAN:
- Smua org perlu melalui proses sosialisasi yg smpurna utk jadi
insane bmoral.
- Proses sosialisasi blkau spnjg hyt & bterusan & boleh blaku dlm
plbgi hbngn.
- Guru perlu mnyediakan suasana sosialisasi yg tbaik d skolah.
- Sbgai slh 1 agen moral guru adalah model yg boleh d cthi.
- Norma social yg tbaik prlu diamalkan kpd pljr.
- Guru jg bfgi sbgai agen kwln sosial.

PERANAN AGEN MORAL DLM PROSES SOSIALISASI INDIVIDU
1. Keluarga:
2 jenis keluarga:
- Keluarga asas: bapa, ibu anak2 tggl bsama.
- Keluaga kembangan: tbntuk drpd beberapa keluarga asas yg tgl
bsma.
Ibubapa ajar anak2 tntg apa yg harus dilakukan & apa yg x boleh
dilakukan.
Kerpibadian anak bgntung kpd didikan ibubapa.
Ibubapa jd model utma utk anak2 cthi.
Anggota lain spti datuk, nenek, paci, maci harus tnjuk ajak anak2
dlm kluarga kmbngn.
2. Rakan Sebaya:
Pilih kawan yg baik tg/lakunya utk membentuk peribadi yg baik.
Beri nasihat atas sgla kesilapan dan perbuatan yg tidak ptt
dilakukan oleh rakan2.
Mencorak peribadi anak2 kerana umur anak2 mudah tpengaruh
dgn rakan2 sebaya.
Memberi pengaruh positif seperti rajin belajar, hormat org tua,
sopan santun.
Member pengaruh negatif spti: merokok, ponteng sekolah,
membuli rakan lain.

3. Sekolah/Institusi:
a) Pihak pentadibir:
Pentadibir yg efektif pnting utk mwujudkan suasana mdorong
pgajaran yg bmakna * mnyeronokkan.
Berupaya mengesan kecekapan pentadbiran sekolah.
Menili budaya moral sekolah.
Menilai secara moral guru2 d bwh pntdbirannya.

b) Guru: (ada tiga jenis sifat guru)
Guru hndklah mmpunyai personality yg sesuai dgn profesion &
beri kesan kpd pmbentukkan tg/laku murid2.
Autokratik:
- x bsedia mdgr pndngn & pdpt murid.
- Murid akan jd pasif & x tdrong utk mberi pndpt
- Tiada interaksi antara guru & murid
Demokratik:
- Beri kesan positifkpd murid kerana beri ruang utk interaksi &
komunikasi scra tbuka.
- Suasana sosio-emosi mngglakkan pkmbngan positif &
tingkatkan kemahiran sosial.
Laissez-faire:
- Beri kebebasan pnuh kpd pljr utk memikir & mnyusun aktiviti
mreka & krg beri idea & inisiatif thdp aktiviti yg d jalankan.
TAJUK 4: SOSIALISASI MORAL INDIVIDU @ ejam

- Guru x menilai tg/laku murid mnyebabkan pngurusan B.D yg
longgar & PnP tgnggu oleh masalah dsiplin.

c) Budaya, Iklim & Fizikal
Mrgkumi aspek2 spti ilmu, insan, moral budaya krja, bdya
komunikasi, bdya B.D & bdya kepimpinan.
faktor utama bentuk budaya sekolah:
- input sekolah yg bunsurkan sumber: saiz kelas, nisbah guru-
murid, pmbljaran stiap mrid, keadaan bgunan sekkolah, bntuk
kurikulum, bhn kurikulum, bhn PnP & kmudahan fizikal lain.
- Fktor2 proses pngurusan sekolah: kpimpinan pntadbiran &
guru, thap pnyeliaan misi & visi sek., prasaan kekitaan * iklim
PnP.
- Iklim sek. : sifat & suasanan yg tdpt dlm ssbuah sek. Pnting utk
mlahirkan insane yg baik slaras dgn FPK. Aspek yg pengaruhi
ilkim sek adalah fizikal sek, sosial sek, budaya sek.


4. Komuniti / masyarakat:
Msyakt = 1 kump mnusia yg hdup bsosial bsma d suatu tmpt dgn
adanya praturan, aturan srta mjalankan amalan hdup utk
kpntingan bsma.
Mempunyai pemimpim, peraturan & norma2 ttntu utk
mwjudkan 1 keadaan yg harmonis.
Komuniti = skelompok manusia yg hdup stmpt & kerap
binteraksi antara 1 sma lain. Bil. ahli dlm sesuatu komniti adalah
lbh kecil dr msyrkt.
2 corak komuniti:
- Homogenous: guru pelatih yg tgl d asrama, ciri2 hmpir sma spt
umur, mtlamat, gaya hdup. Sft (+) smngt basing utk bjaya,
hrmat pnsyrah. Sft (-) merokok, plg lewt mlm.
- Heterogenous: jiran kwsn perumahan bndar tdri dr plbagai
bgsa, kaum, agama & prgkt umur. Gaya hdup, ltr blkg, prfesion,
mtlmt hdup yg bbeza.

5. Media massa:
Mdia elektronik/cetak mnydiakan sbhgian bsar dr mklumat sosial
dlm khdpn sharian kita.
Media boleh tglkan kesan (-)ve & (+) kpd sosialisasi ssorg
individu.
Internetmerupakan mdia baru yg mmberikesan perlakuan yg sma
cth: portal, twiiter, blog, laman lucah, FB.
Akhbar2 tabloid & majalah lbih bnyk mmberikan pdedahan seks
ngatif kpd pbaca remaja. Akibatnya mereka lbih mtang dlm aspek
keseronokkan seks drpd hal2 kemanusiaan.

RUMUSAN:
Ssorg individu perlu tahu peranan & tggjwb sosial masing2 g
mjamin kesejahteraan dri, msyrkt & Negara.
Institusi kluaga & agen2 moral perlu memainkan peranan
msing2 dlm mperkasakan sstem sosial sesuatu msyrkt.



TAJUK 4: SOSIALISASI MORAL INDIVIDU @ ejam

PERANAN AGENSI TMPATAN & ANTARABGSA SBGI AGEN SOSIALISASI PRUBAHAN MSYRKT
Agensi Tempatan
1. YPEIM (Yayasan Pembangunan Ekonomi Islam Malaysia)
Biodata Peranan @ Sumbangan
Ditubuhkan pd: 1976 di bwh Trustee Incorporation Act 1052
Tujuan: mgumpul sbnyk mgkin pmberian smbngn amal jariah &
sedekah drpd smua phak khuhsusnya drpd punca dlm ngara
serta melabur ke bhgian2 ttntu drpd harta yg tkmpul bg
kmbgkan lg hrta tsbut & serentak dgn itu dpt tinggikan taraf
pncapaian eko umat islam.
Menggunakan punca pendapatannya bg mlksanakan aktiviti amal dariah &
kebajikan dlm negara khussnya dgn cara yg brperancangan,kemas & teratur stra
terus-menerusmnigkat dr masa ke semasa.
Mgadakan aktiviti2 dlm mbngunkan msyrkt: tubuhkan pusat pmbngunan minda
(PPM) yg bg ilmu, mklumat, latihan , bmbingan & kaunseling.
Rumusan: merupakan satu badan terbaik yg melakukan khidmat sosial kpd msyrkt d
negara ini yg ttumpu kpd mereka yg kurang berada@ miskin.

2. FOMCA (Federation of Malaysian Consumers Asociation)
Biodata Peranan @ Sumbangan
Dlm bm: Gabungan persatuan Pengguna Malaysia
Ditubuhkan pd: 1996
Tujuan: menjalankan tugas2 khidmat nasihat & mnjaga
kepentingan ahli persatuan dr sudut pengguna
FOMCA mmpengaruhi kadar harga barang2 tertentu yg man dirasakan
bersesuaian utk melindungi pengguna.
Cth: cuba megawal harga ayam & beras yg mglami kenaikan harga yg berlipat
kali ganda.
Rumusan: persatuan ini menjaga kebajikan pengguna di dalam negara, memberi
penerangan sebab-musabab di atas keputusan pihak kerajaan berkaitan dasar2 yg
melibatkan kepntingan pngguna & mmpertahankan pengusaha2 tmpatan yg
terbabit dlm perindustrian yg berkaitan.




TAJUK 4: SOSIALISASI MORAL INDIVIDU @ ejam


3. RELA (Ikatan Relawan Rakyat Malaysia)
Biodata Peranan @ Sumbangan
Ditubuhkan pd: 1948, tahun 1963 disusun semula Fungsinya tergolong dlm 3 situasi:
1. Situasi keselamatan & benteng pertahanan:
Melindungi kwsn2 kg2 yg bermasalah dgn gunakan senjata, memupuk smngat
kerjasama &persefahaman antara unit2 RELA dlm mcegah sbrg jenayah, bkerja
secara tersusun, & bertindak serta bhati2 dgn taktik & ideologi musuh2 negara.
2. Situasi kebajikan & sukarela:
Menyediakan perkhidmatan spnjg waktu apabila berlakunya sbrg bencana alam
atau malapetaka spt bnjir, kebakaran & apa2 aktiviti kebajikan
3. Situasi ekonomi:
Aktivitimmbngunkan kg2 & ambvil bhgian dlm projek eko & sosial. Cuba
mencapai matlamat berdikari & x bergantung kpd sesiapa utk tingkatkan taraf
hidup msrykt secara umumnya.
RUMUSAN: organisasi ini penting dlm mjaga keamanan & keselamatan selain drpd
pihak2 yg sememangnya bertugas mjaga keamanan spt polis & tentera.









TAJUK 4: SOSIALISASI MORAL INDIVIDU @ ejam


Agensi Antarabangsa
1. UNESCO (United Nation Educational, Scientific and Cultural Organization)
Biodata Peranan @ Sumbangan
Dlm bm: Pertubuhan Pendidikan, Sains & Kebudayaan Bangsa2
Bersatu.
Ditubuhkan pd: 1946 di Paris
Tujuan: menyelaraskan penyelidikan dlm bdg pnddkn &
mgalakkn kerjasma saintifik & kebudayaan antrabgsa.
Setiap ahlinya adalah ahli Pertubuhan Bgsa2 Bersatu.
Smbngan utama: Penyusunan semula pendidikan dgn mengadakan persidangan
antara pakar2 pendidikan, sains dan teknologi.
Melakukan aktiviti memajukan pendidikan yg terbahagi kepada 3 jenis:
a) Kerjasama Intelek Antarabangsa
b) Bantuan Perkhidmatan
c) Memajukan Keamanan
UNESCO membuat pnyeldikkan tntg mslah2 utk memperjuangkan pendidikan
utk knk2 & tmbh peluang pndidikan utk knk2 perempuan.
Buat kajian penyelidikan tntg konflik keamanan, keganasan, peranan undang2
antarabgsa.
Membasmi masalah kejahilan & kemiskinan di daerah mundur spt Afrika,
Amerika Latin, Asia.
Rumusan: smbngn adalah kea rah keamanan & keselamatan dlm mnjalinkan
hbngn kerjasama antara ngra2 mnerusi pnddkn, sains, budaya & slg mhrmati
kea rah keadilan yg ttakluk kpd undg2, hak2 asasi & kebebasan asasi.
2. WHO (World Health Organization)
Biodata Peranan @ Sumbangan
Dlm bm: Pertubuhan Kesihatan Sedunia
Ditubuhkan pd: 1948 di bwh PBB
Tujuan: member bantuan kewangan serta utk membaiki &
mpertingkatkan kemudahan kesihatan, perubatan & ombasmian
wabak pnyakit.

3 Tanggungjawab utama:
Mnyediakan okhidmatan pnyelidikan kesihatan. Badan ini mjlnkn program
perlalian selain drpd mberi mklumat takhir tntg pnyelidikan plbagai jnis
pnyakit termasuk pnykit barah, kwln dadah & kesan radiasi nuklear.
Mbantu mcari jln utk mgelakkan pnykit bjgkit dgn mjlnkn kempen besar-
besaran serta mnyediakan sgla kemudahan pnyelidikan.
Mgalakkan serta mningkatkan taraf kesihatan dunia mnerusi plbagai program
termasuk mnydikan bantuan teknikal.
Rumusan: WHO btggjwb mngutamakan ksihatan pdduk dunia & tgkatkannya dr
masa ke semasa dgn mnggnakan ptnjuk sesuai bg mngukur perubahan taraf
TAJUK 4: SOSIALISASI MORAL INDIVIDU @ ejam

ksihatan bg msyrkt antrbgsa

3. Kelab Lions
Biodata Peranan @ Sumbangan
Lions: bteraskan Liberty, Intelligence & Our Nations Safety.
Motto: We Serve
Keahlian: tbuka kpd umum.
Dana: dibiayai oleh bdn2 swasta, yuran ahli & derma2 drpd
perseorangn.
Menaja kelab2/ persatuan2 kebajikan lain spt Leo Clubs & Lionese Club.
Mnjalankan khidmat msyrkt seperti:
a) membina perhentian bas utk kemudahan awam,
b) gotong royong,
c) adakan kempen2 derma darah,
d) menyokong usaha2 kerajaan.