Introduccin

Nuestra sociedad se encuentra en un cambio constante y la

educacin necesita seguir a la par con ella, realizando las actualizaciones
necesarias basndose en las necesidades de sus alumnos, ya que ella es
quien imparte los conocimientos a los individuos.
En este proyecto se presentaran las estrategias que ha implementado la
educacin para hacer frente a los problemas sociales que se han
presentado en el mundo, realizaremos un anlisis basndonos en lo que
consiste la reforma integral de la educacin bsica, la cual nos har ver la
importancia que tiene el aprendizaje por competencias y a usar como
beneficio los cambios que se presentan en la actualidad, como en el caso
de las tics, las cuales pueden resultar una gran herramienta para el
proceso de enseanza-aprendizaje.
Existe persona que ven la enseanza como algo simple, sin dificultad,
pero estn totalmente equivocados. Como futuros docentes sabemos que
si queremos otorgar una buena enseanza es necesario hacer uso de la
pedagoga. Se reflexionara acerca de lo que es el curriculum, el cual es
necesario para tener claro que es lo que el alumno debe aprender y como
lo debe aprender a base de las teoras y conceptos que adquiere un
docente en su formacin pedaggica.
Y por ltimo pero no menos importante hablaremos de la adecuacin
curricular la cual es la materia encargada, que nos ha llevado al anlisis de
estos importantes temas, con el fin de modificar o flexibilizar los
curriculums en base a las necesidades primordiales de nuestros alumnos,
pero sin olvidarnos de los objetivos que se desean conseguir en la
educacin de nuestro pas.









La Reforma integral de la educacin bsica
Nuestra sociedad a lo largo de los ltimos aos ha sufrido
transformaciones en distintos mbitos, como el social, econmico, poltico y
cultural, el que ha sido de mayor trascendencia es el de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin; esto nos indica que el mundo no se
mantiene esttico si no que est en una continua evolucin que se va
dando de manera gradual.
Si hacemos un viaje en el tiempo observaremos que las formas de vida
eran muy distintas a como son hoy en da. Los conocimientos en la
sociedad de hoy estn teniendo ms valor de uso, por esta razn se
demandan un individuo ms preparado, que sea competente y pueda
resolver los diferentes enigmas que se lleguen a presentar a lo largo de
toda su vida, esta tarea le es otorgada a la educacin por la simple razn
de que si las sociedades cambian los sistemas educativos no pueden
quedarse rezagados.
En Mxico, en la actualidad, se hace uso del enfoque por competencias en
las instituciones educativas. Este enfoque se fue implementando en las
escuelas de manera secuencial abarcando todos los mbitos y niveles
educativos, de esta manera convirtindose en un enfoque dominante en
muchos pases. Es as como nuestro sistema educativo se encarg de
otorgarle una nueva perspectiva a la educacin, favoreciendo
principalmente a la educacin bsica, buscando una secuencia de
conocimientos desde sus primeros aos de escolarizacin hasta la
educacin secundaria, basndose en su niveles de desarrollo y
necesidades, procurando con esta secuencia que se obtengan
aprendizajes significativos para su vida ,es por esto que se implement la
articulacin de la educacin bsica, con la cual se busca un mejor futuro
para el individuo y nuestro pas.
La reforma integral de la educacin bsica (RIEB) es el cambio referido
que fue implementado, el cual busca responder a una administracin en la
educacin que es determinada y que ha sido emitida por los
representantes de nuestra nacin, como una normatividad.
Anteriormente en las aulas el alumno no manejaba muchas complejidades,
porque el maestro trabajaba de manera que era un apoyo en su trabajo, no
se investigaba en profundidad acerca de los temas, ms bien no se le
peda ser investigador, el aprendizaje era memorstico era muy usado,
consista en que el alumno tena que realizar repeticiones que se
convertan al cabo de un tiempo en mecnicas, sin basarse en un
conocimientos previos, ahora en la nueva reforma se trata de que el
alumno sea su propio formador de conocimiento que parta de problemas
complejos que le permitan una educacin ms integral por medio de
diferentes medios como es la de elaborar proyectos, que trabaje en forma
colaborativa mediante la escenificacin, exposicin, peridico mural, etc.
Se da lugar a que el alumno tenga un mayor desarrollo de sus capacidades
mentales, est enfocada en la calidad educativa para que el alumno
desarrolle los valores, competencias y conocimiento necesarios para
subsistir en este mundo cambiante y que en un tiempo determinado tiene
que conseguir, busca que el aprendizaje del alumno se obtenga a base de
retos, problemas o dificultades, para que cuando se le lleguen a presentar
en su realidad le sean ms fcil y puedan resolverlo rpidamente sin
complicacin alguna. La adquisicin de las competencias se trata de que el
alumno no solo tenga los conocimiento o las habilidades de realizar algo, si
no que obtenga el conocimiento en complemento con las habilidades; no
basta con que conozcamos los elementos y propiedades que tiene una
suma, si no sabemos qu acciones debemos hacer para realizarla; de igual
forma se busca que el alumno comprenda que toda la educacin que es
impartida en la escuela tendr una aplicacin en su vida diaria; en el caso
de la suma, el podr hacer compras de distintos artculos con diferentes
precios y podr conocer cunto ser el total de su compra, pero esto no
deber entenderlo por s solo , sino ms bien con ayuda de un mediador, el
cual es el profesor.
El profesor es el instrumento central, para que se lleve a cabo esta
reforma.
Existe un dicho el cual dice nadie da lo que no tiene, es por esto que se
deben preparar a los docentes y a nosotros los futuros docentes con el
enfoque de competencias antes de ensearlo a los alumnos, debemos
estar conscientes de todos los cambios que se realizan con este nuevo
enfoque, ya que si principalmente nosotros no los conocemos, cmo
esperamos transmitrselos a nuestros alumnos? , nosotros los docentes
somos quien realizara la implementacin de dicha reforma en las
planeaciones didcticas que diseemos por lo que la competencia que
debe desarrollar un docente es la de organizar y motivar situaciones de
aprendizaje, ya que esto es fundamental para propiciar la oportunidad de
realizar desempeos competentes en el alumno.
Dichas situacin de aprendizaje a mi punto de vista debern estar basadas
en la realidad en que vive el alumno, es decir, que debe permitir el ingreso
de la vida cotidiana en el aula de clase, por qu es all donde se har uso
de las competencias, para realizar esto considero importante ponernos en
los zapatos del estudiantes hacindonos preguntas como: Qu hara un
estudiante para solucionar un problema en una determinada situacin?
De qu conocimiento necesita?, de igual manera el docente deber estar
dispuesto a ser flexible y experimentar, buscando que el alumno obtenga
un aprendizaje significativo con clases dinmicas que sean motivacionales
para el y no tediosas y aburridas. En dichas secuencias de actividades se
debe hacer uso de las tics ya que hoy en da los estudiantes estamos muy
pendientes de lo que son, ya que son herramientas innovadoras a las
cuales les damos un uso basados en nuestros gustos y preferencias, pero
si se les da un buen uso basado en la adquisicin de conocimientos
pueden ayudarnos en la escuela, cabe resaltar que no debemos olvidarnos
de las herramientas de investigacin principales como los libros, noticias,
televisin, etc. Y al realizar una secuencia didctica no nos olvidemos
cuales son los propsitos que se deben obtener y aprender en esa leccin,
lo que deber desarrollar el alumno antes de egresar de la educacin
bsica, dando referencia con ello a los aprendizajes esperados.
El curriculum
En la actualidad no se puede ensear bien sin pedagoga, debemos tener
claro hacia donde se quiere ir, como se aprende y como se va desarrollar
el alumno, en que espacios o que experiencias le sern ms tiles.
Como ya he mencionado a lo largo de este ensayo la educacin de nuestro
pas tiene como objetivo una educacin de calidad, con ciudadanos
competentes que se adapten a la sociedad de forma tica.
Estos objetivos que tiene la educacin son definidos mediante un proceso
operativo el cual es el currculum y en el entran diferentes elementos que
interactan para alcanzar las intenciones educativas. El currculum es
como una planeacin tanto de los fines educativos como de los medios, es
decir que debe atender a la intencin de la educacin y la realidad de los
estudiantes. En si el currculum plasma el concepto que se tiene de la
educacin en el desarrollo de la persona, en la relacin con la sociedad e
incorporacin de la cultura, teniendo como fin la trascendencia. As
mediante la planificacin y ejecucin del currculum se fortalece el logro del
tipo de hombre y de sociedad que el grupo demanda del sistema educativo.
Quien principalmente tiene que hacer uso del currculum es el profesor, ya
que l se encuentra involucrado con el hombre, sociedad y cultura, y debe
ser capaz de transmitir todo lo que ha recibido; En el currculum es donde
se le da la orientacin al maestro acerca de los procesos de enseanza y
aprendizaje que debe recibir el alumno, debe seguirlos ya que son emitidos
por los representantes polticos educativos, quienes organizan el proceso
educativo de todas nuestra nacin. Un cuestionamiento que yo me
realizaba antes de entrar a la escuela normal era: Cmo le informan a
todos los maestros de los cambios que hay en la educacin? Y a lo largo
de mi estancia en la institucin comprend que son importados mediante
documentos oficiales, como lo son los libros del plan de estudio o el
acuerdo 592.
Entonces si nos ponemos a pensar en la planificacin de un currculum
consiste en seleccionar contenidos, mtodos, elaborar materiales y evaluar
aprendizajes, todos basados en el cumplimiento que busca la educacin
que se basa en la formacin integral y construccin de la identidad cultural
que se desea de la nacin. Este anlisis que hemos realizado nos
referimos al currculum formal.
Hay otro tipo de currculum el cual es lo contrario al currculum formal, ya
que no surge de los planes de estudio o de la normatividad, si no que se
desarrolla en las prcticas institucionales.
El currculum oculto lo entiendo como la formacin disciplinaria que se
exige en una institucin, que busca el orden o un comportamiento
adecuado, actitudes. Un ejemplo de esto lo vemos en nuestra escuela
normal, cuando se nos pide ser puntuales, portar el uniforme
correctamente o guardarle el respeto a nuestros compaeros, se busca
esta formacin disciplinaria a partir del ejemplo que daremos como futuros
docentes a nuestros alumnos.
Es decir que el currculum oculto nos da enseanzas que debemos
aprender pero no de formar explicita.