Rancangan Perencanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMA dan MA

Mata Pelajaran :Fisika
Kelas : XII
Alokasi Waktu : 2 45 menit
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

I. Kompetensi dasar
3.7 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan.

II. Indikator
Afektif
3.7.1 Mampu menanam karakter dalam dirinya seperti, rasa ingin tahu, berpikir kreatif, kritis, dan
logis, teliti, jujur, bertanggung jawab serta berperilaku santun.
3.7.2 Mampu meningkatkan keterampilan social seperti, bekerjasama dan mengemukakan
pendapat, menanggapi dan menjadi pendengar setia.
Psikomotorik
3.7.3 Merangkaian dan alat dan bahan untuk percobaan Induksi Elektromagnetik.
3.7.4 Melakukan percobaan Induksi Elektromagnetik.
3.7.5 Melakukan pengamatan dan pengukuran
Kognitif
3.7.6 Mampu menjelaskan proses terjadinya induksi elektromagnetik pada percobaan
Faraday.
3.7.7 Mampu menjelaskan konsep hukum Lenz.
3.7.8 Mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mempengaruhi GGL Induksi.
3.7.9 Mampu menjelaskan konsep GGL Induksi pada berbagai aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari.


IV. Sumber Pelajaran
Buku Siswa Induksi Elektromagnetik
LKS KD3.7 : Percobaan Faraday dan kuncinya.
LP 2 KD3.7 : Induksi Elektromagnetik dan kuncinya (Psikomorik)
LP 3 KD3.7 : Induksi Elektromagnetik dan kuncinya (Kognitif)

V. Alat dan Bahan
Sesuai dengan alat dan bahan yang digunakan pada buku siswa halaman terkait serta LKS dan
lembar penilaian terkait.

VI. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Keterangan
PENDAHULUAN
15
menit
Mengecek presensi siswa dan menyampaikan indikator yang akan
dicapai siswa selama mengikuti pembelajaran ini.
Motivasi dan Apersepsi :
Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan, Apabila arus
litrik yang searah dapat menghasilkan medan magnet ,
apakah mungkin medan magnet dapat menghasilkan arus
listrik?
KEGIATAN INTI
60
menit
Melakukan demonstrasi magnet yang digerakkan disekitar kompas
maka akan membuat jarum akan bergerak. Siswa diminta untuk
menyampaikan pendapatnya Mengapa jarum kompas
bergerak pada saat magnet bergerak di sekitar kompas?
Mengarahkan siswa untuk merumuskan hipotesa mengenai rumusan
masalah di atas melalui diskusi kelas besar.
Membagi kelas menjadi beberapa kelompok dan membagikan LKS
Percobaan Faraday serta alat dan bahan yang diperlukan pada
masing-masing kelompok.
Guru menegaskan rumusan masalah yang ada pada LKS.
Mengamati dan mengarahkan kerja siswa selama melakukan
percobaan dan pengumpulan data sesuai panduan pada LKS, guru
dapat mengisi LP1 pada kegiatan ini.
Guru memberikan arahan secara santun pada setiap anggota
kelompok untuk mengamati perubahan fkus magnetic yang akan
menghasilkan arus induksi dan kaitannya dengan hukum Lenz.
Guru memberi tugas untuk bekerjasama bagi masing-masing siswa
di dalam kelompoknya sesuai tugas dan tanggung jawabnya dalam
melanjutkan percobaan Induksi Elektromagnetik.
Siswa secara berkelompok menyusun data hasil percobaan dengan
pengamatan guru.
Siswa dalam kelompoknya berdiskusi serta menganalisis data yang
telah diperoleh dalam percobaan.
Siswa dalam kelompoknya merumuskan kesimpulan percobaan
yang telah dilakukan.
Guru menyuruh perwakilan salah satu kelompok menyampaikan
kesimpulan yang didapat selama percobaan, sementara kelompok
lain dapat menyanggah pendapat atau kesimpulan kelompok
tersebut.
Guru bertindak sebagai moderator dan membuka diskusi besar
tersebut. Pada kegiatan ini guru dapat menilai aktivitas siswa
selama pembelajaran.
Selama guru menjadi moderator diharapkan guru juga dapat
memberi tanggapan positif bagi siswa yang berani mengungkapkan
pendapatnya dan menguatkan masing-masing pendapat.
Guru menyimpulkan hasil dari percobaan Faraday.
PENUTUP
15
menit
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan kembali sebagai
penguatan hasil percobaan.
Guru memberi waktu pada siswa untuk bertanya.
Guru meminta siswa untuk memperlajari materi pelajaran
selanjutnya yaitu mengenai Rangkaian Arus Bolak-Balik.
VII. Penilaian
Teknik Penilaian :
Penilaian produk (LKS Percobaan Faraday)
Penilaian kinerja (LP 2)
Penilain kognitif (LP 3)

VIII. Memberi Penghargaan
Poin individual diberikan pada siswa yang aktif bertanya, menjawab pertanyaan dan
melakukan percobaan dengan antusias. Sedangkan poin kelompok diberikan pada kelompok
yang aktif dalam melakukan percobaan dan memiliki kerjasama yang baik dan selalu membantu
anggota yang kesusahan , sehingga kelompok tersebut menjadi kelompok yang kuat.

Daftar Pustaka
Departmen Pendidikan Nasional.2003.Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Fisika SMA/MA.
Jakarta:Departmen Pendidikan Nasional.
Departmen Pendidikan Nasional.2005.Contoh Rencana Pelajaran dan Perangkat
Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif.Surabaya:Pusat Sains dan Matematika
Sekolah UNESA