Nama Kumpulan :

Model: Konstruktivisme
Tajuk : Nombor Bulat
Bidang: Nombor bulat hingga 100 000
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk Menamakan sebarang nombor hingga
100 000.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk Membundarkan nombor kepada puluh,
ratus
dan ribu terdekat.

Objekti pembelajaran: Murid memahami cara untuk membundarkan nombor
kepada puluh, ratus dan ribu terdekat
Masa: 60 minit (2 waktu)
!"S" #"$"N%"N "KT&'&T& #"$"N%"N KOM(N&K"S&
1) Persediaan
Orientasi idea berasakan
pengetahuan sedia ada
Murid melihat animasi yang
dipaparkan iaitu permainan
ideo!
*M+N"N% "T"( K","-*
"uru men#elaskan cara$cara
permainan tersebut
di#alankan.
Murid diminta meneka
keputusan secara lisan!
Menang atau %alah.
&dakah motor itu kalah'
(%alah ( 0 markah)
Mengapakah motor yang
pertama itu kalah'
&dakah motor itu menang'
(Menang ( 1 markah)
Mengapakah motor kedua itu
kalah'
&pakah kaitan permainan ini
dengan membundarkarkan
nombor.
a) 0, 1, 2, ), * + kalah
b) ,, 6, -, ., / $ menang
.) &maginasi
0enstrukturan idea Murid melihatkan #adual nilai
tempat yang di paparkan.
&pakah nama #adual ini'
0uluh
ribu
ribu ratus puluh sa
Meneroka
Men#elas
%onstruk idea baru
Murid menyusun sebarang
nombor ke dalam #adual nilai
tempat.
1ontoh nombor 2
a) ,6 *2/
b) 2) 12*
Murid menentukan nilai
tempat bagi digit yang diberi
dalam #adual
Murid menyatakan
3undarkan pada puluh yang
hampir
3agaimana anda menyusun
nombor ke dalam #adual yang
diberikan'
&pakah digit yang berada
pada nilai tempat2
a) 4a
b) 0uluh
c) 5atus
d) 5ibu
e) 0uluh ribu
&pakah digit yang berada
pada nilai tempat puluh'
&pakah digit yang berada
pada satu nilai tempat di
sebelah kanannya
&pakah digit pada nilai
tempat yang hendak
dibundarkan
/) Perkembangan
0en#elasan lan#ut
&plikasi idea
Murid dibahagikan kepada
enam kumpulan
"uru mengedarkan beberapa
kad nombor kepada murid.
"uru meminta murid
melekatkan kad nombor pada
garis nombor yang
disediakan
"uru meminta murid
menun#uk dan menyebut
nombor ribu yang hampir
dengan kad nombor tersebut.
a) 26 -62 + 2- 000
b) 26 )/6 + 26 000
"uru meminta murid
berkumpul mengikut nombor
yang hampir dengan kad
&nda dikehendaki membentuk
kepada enam kumpulan.
4ebutkan nombor yang yang
anda dapat '
6yatakan nombor ribu yang
hampir dengan nombor yang
anda lekatkan '
0uluh
ribu
ribu ratus puluh sa
, 6 * 2 /
nombor yang ditampalkan.
"uru membimbing murid
memperolehi #awapan yang
betul.
0) Tindakan
0enilaian
"uru mengedarkan lembara
ker#a!
Membundarkan nombor
mengikut nilai tempat!
a) 0uluh
b) 5atus
c) 5ibu
d) 0uluh 5ibu
Murid diberi masa 10 minit
untuk menyelesaikan tugasan
kumpulan.
Membimbing murid
membundarkan nombor
mengikut nilai tempat yang
terdekat.
Membuat penerangan
berkaitan pembundaran
nombor kepada semua murid.
Membincangkan hasil ker#a
setiap kumpulan.
0astikan pembundaran
nombor yang dilakukan oleh
murid mengikut langkah yang
diterangkan.
1) Penutup Membimbing murid
mengingati kembali langkah$
langkah membundarkan
nombor dengan betul.
Memberi hadiah kepada
murid yang ber#aya
menyatakan langkah$langkah
membundarkan nombor
dengan betul.
&pakah langkah pertama
yang perlu dibuat untuk
membundarkan nombor'
&pakah langkah seterusnya
yang perlu dibuat untuk
membundarkan nombor'

Pentaksiran 3erdasarkan keupayaan
murid men#awab soalan
lembaran ker#a.

Nilai dan Sikap Menerapakan sikap
berker#asama dan prihatin
semasa melakukan aktiiti.