Agrupamento de Escolas de D. Fernando II – Escola Básica 2, 3 de D.

Fernando II Equipa BE/PB Mª José

Leite Novembro 2009

D. Gestão da BE
D.2. Condições
D. Gestão da BEhumanas e materiais para a prestação dos serviços
Indicador
D.2. Factores eCríticos
Condições humanas de Sucesso
materiais Instrumentos
para a prestação de Recolha de
dos serviços Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Evidências sugeridos integrar no Relatório de Auto-avaliação
Indicador Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de
-O professor bibliotecário exerce uma liderança Auto-avaliação do professor - Evidências
O PB, antes doextraídas dos Instrumentos,
início do ano lectivo, a
reuniu com a Direcção
forte e eficaz, promovendo: Evidências
bibliotecário (CK3). sugeridos do integrar
Agrupamentono Relatório de Auto-avaliação à
para analisar os recursos humanos afectos
EBE , verificar da sua adequação em
D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento

Auto-avaliação do professor
número/perfil/formação/área disciplinar;
- O PB promoveu e dinamizou no início do ano lectivo (em
- O trabalho sistemático e a comunicação com a - Questionário
bibliotecário aos docentes (QD3).
(CK3).
- O PB, antes douma
___/___/___) início do anodelectivo,
sessão trabalhogarantiu
com aa Equipa
existência
de
D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na

com os órgãos de direcção, administração e gestão de um grupo de para

professores
Educação Especial articulaçãocolaboradores
do trabalho dadaBEBE comdea
(director, conselho pedagógico), departamentos Registos do aos
- Questionário trabalho articulado
docentes (QD3). com diferentes áreas
Equipa EE e os alunosdisciplinares,
NEE ; optimizando os recursos
curriculares e demais estruturas de coordenação departamentos e docentes. disponíveis;
- O PB promoveu e dinamizou, no início do 1º período,
educativa e supervisão pedagógica. - Registos do trabalho articulado com - O PB reuniu
reuniões com osordinariamente
Coordenadoresuma de vez porDisciplinar
Grupo trimestre para
(em
- Registos de projectos/actividades
departamentos e docentes. ___/___/___,
divulgação do Plano … decomActividades
a Direcção da BMSdo eAgrupamento)
outros serviços e
escola/agrupamento

-Uma participação efectiva no conselho pedagógico desenvolvidos pela BE. extraordinariamente (em ____/___/____,
da CMS com vista à participação da escola; ….), para
apresentar propostas de actividades a realizar e para
e demais estruturas de coordenação educativa e - Registos de projectos/actividades - O PB promoveu, no início do ano lectivo, uma sessão de
avaliação
trabalho com os Coordenadores de Estabelecimento doque
intermédia das acções em curso, conforme actas 1º
supervisão pedagógica, garantindo a integração e - Actas/Registos
desenvolvidos pela BE.
constam
ciclo do partilha
para dossier dadeBEexperiências
; e desenvolvimento de
adequação dos objectivos e actividades da BE aos -projectos
O PB apresentou
comuns, a no 1º CP (em ____/___/___) o Plano de
saber:
objectivos educativos e curriculares da escola. Melhoria para o ano lectivo ___/____ decorrente da auto-
-,,,
avaliação da BE feita no ano
- O PB participou, ao longo do ano lectivo anterior
lectivo,; em diferentes
- Uma gestão integrada que rentabilize recursos e -sessões
O PB apresentou no 1º CP (em ____/___/___)
de trabalho com Coordenadores de Departamento, o plano de
de
possibilidades de trabalho na escola. actividades
Grupo para ___/___,
Disciplinar, enquadrando-o
DT, em reuniões de CT, no Plano
para de Acção
planificação
da
de BE para o quadriénio
actividades, a saber: ___/___;
- O PB integrou-… a secção do PAA do CP, fazendo a articulação
- Uma boa gestão dos recursos humanos, criando
entre as actividades propostas pelos diferentes sectores do
- Resultados do questionário;
boas relações interpessoais com a equipa.
Agrupamento e o PAA da BE;
- O PB promoveu e dinamizou no início do ano lectivo (em
- A mobilização das comunidades educativa e ___/___/___) sessões de trabalho com:
escolar para o valor e para o trabalho da/com a BE. - todos os Coordenadores de Departamento e de Grupo
Disciplinar;
- O trabalho articulado com os docentes. - todos os DT;
- O apoio e o trabalho com as BE/escolas do - os professores das ACND;
para reapresentação dos resultados de auto-avaliação da BE
agrupamento garantindo igualdade de condições no
relativos ao ano lectivo anterior e do consequente plano de
acesso aos recursos de informação e a actividades
melhoria e para apresentação do PAA da BE;
que facultem o apoio ao currículo e a formação
para as diferentes literacias.
Agrupamento de Escolas de D. Fernando II – Escola Básica 2, 3 de D. Fernando II Equipa BE/PB Mª José
Leite Novembro 2009
Agrupamento de Escolas de D. Fernando II – Escola Básica 2, 3 de D. Fernando II
Leite Novembro 2009
D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Indicador Factores Críticos de Sucesso
- O apoio a projectos e a articulação com outros
actores com intervenção pedagógica na escola
(PTE, PNEP, PNL, outros).
D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento
- A planificação estratégica e operacional
relacionada com os resultados da avaliação, com
os objectivos prioritários e o planeamento da
escola.
- A operacionalização de programas de formação
para as literacias e actividades culturais que
contribuam para as aprendizagens dos alunos e
para o sucesso escolar.
- A implementação da auto-avaliação dos serviços,
introduzindo um processo de melhoria contínua
com impacto no processo de planeamento e em
acções de promoção e marketing.
Instrumentos de Recolha de
Evidências sugeridos
- Auto-avaliação do professor
bibliotecário (CK3).
- Questionário aos docentes (QD3).
- Registos do trabalho articulado com
departamentos e docentes.
- Registos de projectos/actividades
desenvolvidos pela BE.
Equipa BE/PB Mª José
Evidências extraídas dos Instrumentos, a
integrar no Relatório de Auto-avaliação
- O PB, enquanto membro da Equipa PTE, participou na
discussão, definição e implementação deste plano.
- O PB promoveu actividades no âmbito do PNL, mobilizando
os professores de LP e de…, nomeadamente:
- Projecto TurmaLer;
- Rubricas da BE: Quem escreveu?; É um excerto de; Boa
leitura tristeza cura ;
- O PB colaborou na implementação de estratégias/medidas
no âmbito da melhoria de resultados, com particular
incidência no 7º ano de escolaridade e na(s) disciplina(s) de …,
disponibilizando …;
- O PB colaborou na planificação e realização das ____ (nº)
sessões de formação para as literacias realizadas
- em __/__/__ com os profs de ______;
- em __/__/__ com os alunos da turma ___ do ___ano;
-…
- O PB promoveu uma prática reflexiva sobre o trabalho da
BE e divulgou a acção da BE junto de todos os membros da
comunidade escolar, através de:
- Página do Agrupamento;
- Blogue da BE;
- Rádio da Escola;
- Newsletter trimestral;
- Resultados do inquérito;
-…
D. Gestão da BE
Agrupamento de Escolas de D. Fernando II – Escola Básica 2, 3 de D. Fernando II Equipa BE/PB Mª José
D.2.
Leite Condições humanas e materiais
Novembro 2009 para a prestação dos serviços
Indicador Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Evidências sugeridos integrar no Relatório de Auto-avaliação
- O professor bibliotecário afecto possui - O PB possui a formação necessária ao desempenho da
função (….) e frequentou no presente ano lectivo as seguintes
funcionamento da BE na escola/agrupamento.D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de

formação e competências adequadas ao seu - Auto-avaliação do professor

acções de formação:
conteúdo funcional, nos termos da legislação bibliotecário (CK3).
- … , … horas, promovida por… com a avaliação
vigente.
de…
- A equipa é pluridisciplinar, adequada em - A equipa BE, constituída por … elementos, integra:
número e possui formação e competências. - Currículos profissionais dos - 1 Assistente Operacional a tempo inteiro (com
membros da equipa. formação em ….);
- 1 professor do Departamento de Línguas/de LP (com
- O professor bibliotecário e a equipa, que
formação em…) - __ horas;
deve integrar pessoal não docente, - Horário da equipa. - 1 professor do Departamento de …(com formação em…)
asseguram uma gestão integrada e serviços - __ horas;
eficazes à escola/agrupamento. - Questionário aos docentes (QD3). -…

- A BE está aberta durante todo o tempo lectivo, sem

-- O professor bibliotecário e a equipa têm - Registos da BE
interrupção;
uma atitude proactiva que: induz
comportamentos de acesso e uso dos - O PB e EBE evidenciam uma atitude mobilizadora da
frequência e utilização do espaço, dos recursos e das
recursos; garante uma mediação eficaz
actividades da BE;
entre as necessidades dos utilizadores e as
fontes de informação; promove as - Resultados do inquérito.
possibilidades de trabalho facultadas pela
BE.
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Leite Novembro 2009
D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Agrupamento de Escolas de D. Fernando II – Escola Básica 2, 3 de D. Fernando II Equipa BE/PB Mª José
Indicador
Leite Factores Críticos
Novembro de Sucesso
2009 Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Evidências sugeridos integrar no Relatório de Auto-avaliação
Factores críticos de Sucesso
- O professor bibliotecário e a equipa - O PB e a EBE calendarizaram, no início do ano lectivo, uma
- Registos da BE.
sessão de trabalho na BE para todas as turmas no âmbito da
formam os alunos para o uso da BE, para as
D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de

formação de utilizadores da BE;

diferentes literacias e acompanham-nos em
trabalho orientado na BE. - O PB e a EBE elaboraram e disponibilizaram guiões
orientadores de pesquisa e tratamento de informação;
- O professor bibliotecário e a equipa
trabalham articuladamente com outras
- Questionário aos docentes (QD3). - O PB e a EBE elaboraram e disponibilizaram guiões
BE/escolas e com o exterior orientadores da elaboração de um trabalho, de um resumo, de
uma apresentação;

- O PB e EBE orientaram os alunos na pesquisa e recolha de

informação para trabalhos das diferentes áreas curriculares;
- O PB e a EBE acompanharam os alunos na execução de
trabalhos solicitados pelas diferentes áreas curriculares;
- Questionário aos alunos (QA4).
- o PB e a EBE concertam acções com as BE do agrupamento,
no que se refere à aquisição de obras no âmbito do PNL, ao
intercâmbio de iniciativas, à disponibilização de materiais, …;

- Resultados dos questionários.

funcionamento da BE na escola/agrupamento.
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Leite Novembro 2009

D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Indicador Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Evidências sugeridos integrar no Relatório de Auto-avaliação
Factores críticos de Sucesso - -
- A BE reflecte e integra os normativos - Documentos caracterizadores da - A organização do espaço da BE e o seu funcionamento
respeitam o estipulado nos normativos legais;
definidos pelo ME/RBE. BE (planta, equipamentos, outros).
D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da

- A BE disponibiliza condições de espaço - A BE é um espaço por todos reconhecido como bom (tem
capazes de responder, no seu uma área de …,)
funcionamento, às solicitações da
- A BE oferece diferentes espaços: recepção/atendimento,
comunidade escolar e a uma utilização
leitura informal, leitura individual, consulta, estudo, áudio,
diversificada. - Registos de observação do vídeo, multimédia e internet, jogos didácticos,
- A organização do espaço e dos recursos funcionamento. elaboração/produção de trabalhos);
permite uma utilização integrada e flexível e
- A organização do espaço da BE permite a utilização
escola/agrupamento

o trabalho individual e em grupo.

simultânea das diferentes “áreas”, sem prejuízo do trabalho a
- O mobiliário é adequado em termos de realizar individualmente ou em grupo;
ergonomia, quantidade, cor, altura à faixa
etária e necessidades dos alunos, - Questionário aos docentes (QD3). - Porque o espaço permite, serão colocadas mais mesas e
cadeiras de forma a responder às necessidades
proporcionando boas condições de
acomodação e o acesso livre dos utilizadores
à documentação.

- Questionário aos alunos (QA4).

(a requalificação do espaço ficou concluída em Abril 2009,
pelo que responde às necessidades da BE de hoje)
 D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao
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Leite Novembro 2009
D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Indicador Factores Críticos de Sucesso
Factores críticos
trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento
- Os equipamentos são suficientes para as
necessidades locais e para responder aos
serviços de biblioteca que a BE realiza no
agrupamento.
- Os equipamentos respondem em
actualidade, adequação e funcionalidade aos
desafios que o paradigma actual coloca e ao
trabalho e uso da documentação em
diferentes suportes.
- Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e
vídeo/ DVD são adequados em número e
condições de funcionamento às necessidades
dos utilizadores.
Instrumentos de Recolha de
Evidências sugeridos
- Inventário de equipamentos
existente.
- Questionário aos docentes (QD3).
- Questionário aos alunos (QA4).
- Inventariar necessidades em
termos de número, actualização ou
de reparação técnica
equipamentos.
Equipa BE/PB Mª José
Evidências extraídas dos Instrumentos, a
integrar no Relatório de Auto-avaliação
- A BE foi equipada no passado ano lectivo com:
. 1 balcão de atendimento/recepção
. 4 estantes duplas
. 1 estante simples
. 8 mesas x 4 cadeiras = 32 lugares sentados
. 5 sofás individuais + 2 mesas de apoio
. 1 estante para periódicos
. 1 mesa de trabalho x 4 bancos
. 12 mesas + 20 cadeiras (informática)
. 4 aparelhagens áudio x 2 alunos = 8 alunos
. 2 leitores DVD
dos
. 2 televisores
. 1 móvel c/9 cacifos
. 1 armário pequeno/arrumação e arquivo de dossiers e
outros materiais
. 1 armário grande/arrumação e arquivo de dossiers e
outros materiais
. 1 móvel/carrinho para colocar livros/materiais utilizados
. 1 móvel de arrumação/CD e DVD
- Aquando da integração na RBE, a BE adquiriu 4 aparelhagens
áudio x 2 alunos = 8 alunos
. 2 leitores DVD
. 2 televisores
- Para fazer face às necessidades de arrumação do material
livro foram ainda instaladas 4 estantes simples já existentes.
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D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao

D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Indicador Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Evidências sugeridos integrar no Relatório de Auto-avaliação
Factores críticos de Sucesso E
- O número de computadores responde à - Questionário aos docentes (QD3). - No âmbito do PTE, foram instalados na BE:
trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento

. 10 computadores (1 para 2 alunos, podendo ser de

procura e às solicitações da
utilização individual quando necessário) – o espaço permite a
escola/agrupamento. - Questionário aos alunos (QA4). colocação de mais 4 computadores, desde que garantido o
- O hardware está actualizado e o software devido acompanhamento em termos de vigilância e de apoio
responde às exigências das solicitações. - Registos da BE. aos utilizadores, o que não se verifica no momento;

- O professor bibliotecário rentabiliza

- Os computadores registam uma taxa média de utilização
possibilidades de afectação de recursos e de diária de …% (para pesquisa, elaboração de trabalhos,
trabalho no contexto do desenvolvimento do trabalho na plataforma) com picos de utilização entre as … h e
PTE ou de outros projectos na área das TIC. +-Inventariar necessidades em as …h;

- A BE funciona em rede (Intranet e termos de número, actualização ou

Internet) e explora as potencialidades que de reparação técnica dos - O PB e a EBE rentabilizam os recursos existentes,
as redes facultam. equipamentos. disponibilizando o espaço no âmbito do plano de acção PTE e
- A BE recorre a diferentes tipos de TIC;

ferramentas: WEB, plataformas (LMS) ou

- A BE funciona em rede (Intranet e Internet)
outros dispositivos da WEB2, para incentivar
o diálogo e desenvolver processos
formativos ou criativos com os utilizadores e
com o agrupamento.
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