RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP N 3 GN Talang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Bilangan
Alokasi Waktu : ! jam
"umlah Pertemuan seluruhn#a : $ %ertemuan
Alokasi Waktu %ertemuan ke& : ' jam ( )* menit atau $* menit
A. Komptensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
Kompetensi Inti KI! Kompetensi Dasar KD! Indikator Pencapaian
Kompetensi
+ Menghargai ,an
mengha#ati ajaran
agama #ang
,ianutn#a
+ Menghargai ,an
mengha#ati ajaran
agama #ang ,ianutn#a
Merasa -ers#ukur terha,a%
karunia Tuhan atas kesem%atan
mem%elajari kegunaan
matematika ,alam kehi,u%an
sehari&hari melalui -elajar
%ersamaan ,an %erti,aksamaan
linear satu .aria-el
'+ Menghargai ,an
mengha#ati %erilaku
jujur/ ,isi%lin/
tanggungja0a-/
%e,uli 1toleransi/
gotong ro#ong2/
santun/ %er3a#a ,iri/
,alam -erinteraksi
se3ara e4ekti4
,engan lingkungan
sosial ,an alam
,alam jangkauan
%ergaulan ,an
ke-era,aann#a
'+ Menunjukkan sika%
logis/ kritis/ analitik/
konsisten/ ,an teliti/
-ertanggung ja0a-/
res%onsi4/ ,an ti,ak
mu,ah men#erah
,alam meme3ahkan
masalah5
Menunjukkan sika%
"ertan##$n#%a&a" ,alam
men#elesaikan tugas ,ari guru
Menunjukkan sika% #i#i' 1ti,ak
mu,ah men#erah2 ,alam
meme3ahkan masalah #ang
-erkaitan ,engan %rsamaan ,an
%erti,aksamaan linear satu
.aria-el
'+' Memiliki rasa ingin
tahu/ %er3a#a ,iri/ ,an
ketertarikan
matematika serta
memiliki rasa %er3a#a
%a,a ,a#a ,an
kegunaan matematika/
#ang ter-entuk melalui
%engalaman -elajar
Menunjukkan sika% in#in ta'$
#ang ,itan,ai ,engan -ertan#a
ke%a,a sis0a lain ,an atau guru
Menunjukkan sika% perca(a
diri ,alam mengkomunikasikan
hasil&hasil tugas
)+ Memahami
%engetahuan
14aktual/ konse%tual/
,an %rose,ural2
-er,asarkan rasa
ingin tahun#a
tentang ilmu
%engetahuan/
teknologi/ seni/
-u,a#a terkait
4enomena ,an
keja,ian tam%ak
mata
3/Mem-an,ingkan ,an
mengurutkan -e-era%a
-ilangan -ulat ,an
%e3ahan serta
menera%kan o%erasi
hitung -ilangan -ulat
,an -ilangan %e3ahan
,engan meman4aatkan
-er-agai si4at o%erasi
Sis0a ,a%at mem-an,ingkan
-ilangan&-ilangan -ulat
B. )$%$an Pem"e*a%aran Pertemuan Ke-1!
Melalui %roses mengamati/ menan#a/ mengum%ulkan in4ormasi/ mengolah in4ormasi/ ,an
mengkomunikasikan hasil mengolah in4ormasi ,alam %enugasan in,i.i,u ,an kelom%ok/ sis0a
,a%at:
+ merasa -ers#ukur terha,a% karunia Tuhan atas kesem%atan mem%elajari kegunaan matematika
,alam kehi,u%an sehari&hari melalui -ilangan -ulat
'+ menunjukkan sika% ingin tahu #ang ,itan,ai ,engan -ertan#a ke%a,a sis0a lain ,an atau guru5
3+ menunjukkan sika% -ertanggungja0a- ,alam men#elesaiakan tugas ,ari guru5
)+ SIs0a ,a%at mengenal -ilangan -ulat ,an mem-an,ingkan -ilangan -ulat5
!+ 6a%at men#ajikan -ilangan -ulat %a,a garis -ilangan+
C. Materi Pem"e*a%aran Pertemuan Ke-1!
Sis0a SMP/MTs mem%elajari BIlangan Bulat untuk %ertama kali a,alah %a,a Kom%etensi 6asar
1K62 3+ 1K6 kelom%ok Pengetahuan2+ K6 ini ,i%elajari ,alam -e-era%a kali %ertemuan+ A,a
-e-era%a taha%an kemam%uan -erurutan #ang ,ilalui sis0a ,alam mem%elajari K6 3+ ini/ #aitu:
+ Mem-an,ingkan ,ua -ilangan -ulat
'+ Menjumlahkan ,an mengurangkan -ilangan -ulat
3+ Mengali ,an mem-agi -ilangan -ulat+
Kemam%uan&kemam%uan terse-ut -erhu-ungan hirarkis/ sehingga taha%an nomor& ,item%uh
se-elum mem%elajari taha%an nomor '/ taha%an nomor ' ,item%uh se-elum mem%elajari taha%an
nomor 3/ ,an seterusn#a+
7PP Pertemuan Ke& ini a,alah ran3angan %em-elajaran #ang terkait taha%an nomor + Materi
ajar #ang ,i%elajari sis0a a,alah: Mem-an,ingkan -ilangan -ulat
D. Lan#ka'+*an#ka' Ke#iatan
Ke#iatan ,raian Ke#iatan -akt$
Ke#iatan Pem"e*a%aran
Penda'$*
$an
+ Guru mem-eri salam ,an mengajak sis0a -er,oa/ ,ilanjutkan
menan#akan ka-ar ,an menge3ek keha,iran sis0a5
'+ Sis0a men,engarkan ,an menangga%i 3erita tentang man4aat -elajar
-ilangan -ulat ,alam kehi,u%an sehari&hari5
3+ Sis0a men#imak tujuan -elajar ,an hasil -elajar #ang ,ihara%kan
akan ,i3a%ai ,alam %ertemuan5
)+ Sis0a men#imak in4ormasi tentang 3ara -elajar #ang akan ,item%uh
!+ Guru menge3ek kemam%uan %ras#arat sis0a ,engan tan#a ja0a-
* menit
Ke#iatan
inti
Men#am
ati
Sis0a ,iajak untuk mengamati konteks ,alam kehi,u%an
sehari&hari #ang -erkaitan ,engan -ilangan -ulat 1%ositi4/
nol/ ,an negati42 se%erti #ang ter,a%at %a,a -uku sis0a
halaman ) semester I
* menit
Menan(a Sis0a ,i,orong untuk mengajukan %ertan#aan+
A%a-ila %roses -ertan#a ,ari sis0a kurang lan3ar/ Guru
melontarkan %ertan#aan %an3ingan se3ara -ertaha%+
! menit
8atatan:
Kegiatan menan#a terse-ut ,ihara%kan ,a%at menja,i
0ahana -agi sis0a ,alam mengem-angkan sika% in#in
ta'$ (an# tin##i, kritis, *o#is dan kreati. dan
Ke#iatan ,raian Ke#iatan -akt$
Ke#iatan Pem"e*a%aran
men#'ar#ai pikiran ata$ pendapat oran# *ain+
8ontoh %ertan#aan
%an3ingan:
+ Setelah mem-a3a ,an
men3ermati
%ermasalahan/ a%a
#ang a,a ,alam
%ikiran kalian9
'+ 8o-a -uatlah
%ertan#aan #ang
-erhu-ungan ,engan
%ermasalahan #ang
telah kalian -a3a ,an
3ermati terse-ut:+
Kemungkinan %ertan#aan
#ang mun3ul ,i %ikiran sis0a
setelah ,i,orong -ertan#a
antara lain:
+ A%a #ang harus sa#a
lakukan untuk
men#elesaikan
%ermasalahan9
2. (Siswa yang sudah mampu
memahami permasalahan
yang dibacanya,
kemungkinan di
pikirannnya muncul
pertanyaan): Kena%a %a,a
-ilangan negati4 angka
#ang le-ih -esar nilain#a
semakin ke3il9
Men#$m
p$*kan
in.ormasi
Se3ara -er%asangan sis0a ,i,orong untuk men3ari ,an
menuliskan in4ormasi %a,a %ermasalahan/ khususn#a
terkait in4ormasi: a%a #ang ,iketahui ,an a%a #ang
,itan#akan ,ari %ermasalahan+
A%a-ila %roses mengum%ulkan in4ormasi ,ari sis0a
kurang lan3ar/ Guru melontarkan %ertan#aan
%enuntun/%an3ingan se3ara -ertaha%+
! menit
8atatan:
Proses mengum%ulkan in4ormasi terse-ut ,ihara%kan ,a%at
menja,i 0ahana -agi sis0a ,alam mengem-angkan sika%
te*iti, tek$n, men#'ar#ai pendapat teman, sant$n.
8ontoh %ertan#aan
%enuntun/%an3ingan:
+ Berikan ,ua -ilangan -ulat A
= ;!$);<$;!; ,an B=
;)<3';3<)>+ Bagaimana 3ara
kalian mem-an,ingkan ,ua
-ilangan -ulat terse-ut 9
'+ 6iketahui ,ua -ilangan -ulat
negati4 8 ,an 6+ Bilangan 8
tersusun ,ari < angka ,engan
angka %aling kiri a,alah >/
se,angkan -ilangan 6
tersusun ,ari $ angka ,engan
angka terkiri a,alah ;+
Tentukan manakah -ilangan
#ang le-ih -esar9
In4ormasi #ang
,ihara%kan ,a%at
,ikum%ulkan oleh
sis0a:
+ 6ua -ilangan -ulat
A = ;!$);<$;!;
,an B=
;)<3';3<)>+
Manakah -ilangan
#ang terke3il ,an
ter-esar
'+ 6ua -ilangan -ulat/
Bilangan 8
tersusun ,ari <
angka ,engan
angka %aling kiri
a,alah >/ se,angkan
-ilangan 6 tersusun
Ke#iatan ,raian Ke#iatan -akt$
Ke#iatan Pem"e*a%aran
,ari $ angka ,engan
angka terkiri a,alah
;+ Manakah
-ilangan #ang
ter-esar 9
Men#o*a'
in.ormasi
Dan
men#ko+
m$nikasi+
kan
Sis0a ,i-im-ing melakukan langkah&langkah -erikut :
Memilih ,ua -ilangan #ang -an#akn#a lam-ang angka
sama untuk ,i-an,ingkan+
Menemukan si4at&si4at %er-an,ingan ,ua -ilangan+
Menggunakan si4at #ang ,itemukan untuk
men#elesaikan masalah terse-ut+
Menge3ek ja0a-an %ermasalahan a%akah sesuai ,engan
#ang ,i3ari ,an a%akah %roses %en#elesaian #ang
,ilakukan su,ah e4ekti4+
'* menit
8atatan:
Kegiatan mengolah in4ormasi #ang ,ilakukan oleh sis0a
%a,a 3ontoh terse-ut ,a%at menja,i 0ahana untuk
mengem-angkan sikap te*iti, kritis, "erpikir *o#is dan
ana*itis, ker%a keras dan #i#i' tidak m$da'
men(era'!, kemamp$an "erpikir ind$kti. dan
men(imp$*kan.
8ontoh %ertan#aan %an3ingan:
Lan#ka'+/: mem"andin#kan d$a "i*an#an den#an
"an(ak an#ka (an# ditent$kan
+ A%akah #ang menentukan -esar atau ke3il nilai suatu
-ilangan ,ari mem-an,ingkan ,ua -ilangan ,engan
-an#ak #ang sama9
'+ Bagaimanakah jika -an#ak angkan#a -er-e,a9
3+ 6an -agaimana %ula jika ke,ua -ilangan itu memiliki
tan,a #ang -er-e,a9

Lan#ka'+0: men(e*esaikan mode* matematika
+ A,a -era%a ma3am -entuk %er-an,ingan -ilangan -ulat
#ang ,a%at ,i-uat9
'+ A%akah si4at #ang ,itemukan -erlaku untuk setia%
-entuk %er-an,ingan -ilangan -ulat9
3+ 8ara a%a saja #ang ,a%at kalian %ilih untuk
men#elesaikan %er-an,ingan ,ua -ilangan -ulat9
)+ 6iantara A ,an B/ 8 ,an 6 manakah #ang le-ih -esar9
Lan#ka'+1: mena.sirkan 'asi*
+ 6engan mem-an,ingkan A ,an B/ 8 ,an 6/
kesim%ulan a%a #ang ,a%at ,i%eroleh9
'+ "a,i antara A ,an B/ 8 ,an 6/ manakah #ang le-ih
-esar9
3+ Temukan lagi %er-an,ingan ,ua -ilangan -ulat #ang
lain #ang sesuai ,engan si4at #ang su,ah ,itemukan
Lan#ka'+2: men#ecek 'asi*
+ A%akah kalian #akin -ah0a ja0a-an #ang ,i%eroleh
terse-ut meru%akan ja0a-an -enar9
Ke#iatan ,raian Ke#iatan -akt$
Ke#iatan Pem"e*a%aran
'+ A%akah %erlu ja0a-an ,i3ek ke %ermasalahan9
Penutu% + Se3ara klasikal ,an melalui tan#a ja0a- sis0a ,i-im-ing untuk
merangkum isi %em-elajaran+
'+ Se3ara in,i.i,u sis0a melakukan
re4leksi 1%enilaian ,iri2 tentang hal&hal #ang telah ,ilakukan selama
%roses -elajar %a,a %ertemuan ke&+ Sis0a mengem-angkan sika%
-ers#ukur+
3+ Sis0a men3ermati in4ormasi -ahan
%ekerjaan rumah 1P72 1Bahan PR terlampir2
)+ Sis0a men3ermati In4ormasi garis
-esar isi kegiatan %a,a %ertemuan -erikutn#a+
* menit
E. Peni*aian Pertemuan Ke-1!
+ Bent$k dan Instr$men peni*aian, serta Pedoman Penskoran:
Instr$men Peni*aian Pen#eta'$an
Soa* ,raian. Domain peni*aian: Pema'aman
Kom%etensi 6asar 1K62: 3+ Mem-an,ingkan ,an mengurutkan -e-era%a -ilangan -ulat ,an
%e3ahan serta menera%kan o%erasi hitung -ilangan -ulat ,an -ilangan %e3ahan ,engan
meman4aatkan -er-agai si4at o%erasi
Instr$men peni*aiann(a:
Soal : ?8ontoh %ertan#aan %enuntun/%an3ingan:
6iketahui ,ua -ilangan -ulat %ositi4 K ,an -ilangan -ulat negati4 @+ Bilangan K tersusun ,ari )
angka/ se,angkan -ilangan @ tersusun ,ari ! angka + Tentukan manakah -ilangan #ang le-ih
-esar9+
Kemungkinan ja0a-an sis0a:
Misal ,iam-il se-arang -ilangan K= 3+';< ,an @= & >$+<3)
Bilangan %ositi4 selalu mem%un#ai nilai %aling -esar ,i-an,ingkan ,engan -ilangan negati.e
0alau%un jumlah ,igit1angka2 %a,a -ilangan negati.e le-ih -an#ak
"a,i/ ,ari soal ,iatas telihat -ilangan K A @
Soal ' :?Brutkanlah -ilangan&-ilangan -erikut ,engan susunan ,ari -ilangan ke3il ke -ilangan
-esar :! / &'/ */ &!/ / </ 3/ &*
Kemungkinan ja0a-an sis0a:
& Sis0a akan mengurutkan angka tan%a mem%erhatikan tan,a %ositi4 ,an negati4n#a
& Sis0a mengurutkan sesuai ,engan ketentuan+
"a,i ,ari soal ,i atas ja0a-an #ang -enar a,alah :
&*/ &!/ &'/ */ / 3/ !/<
Alternati4 %e,oman %enskoran ja0a-an soal:
No Aspek
Peni*aian
R$"rik Peni*aian Skor
+ Pemahaman
terha,a% konse%
%er-an,ingan
Bilangan -ulat
6ihu-ungkan ,engan konse% %er-an,ingan -ilangan -ulat !
6ihu-ungkan ,engan konse% %er-an,ingan -ilangan -ulat
namun -elum -enar
3
Sama sekali ti,ak ,ihu-ungkan ,engan konse%
%er-an,ingan -ilangan -ulat

No Aspek
Peni*aian
R$"rik Peni*aian Skor
+ Pemahaman
terha,a% konse%
%er-an,ingan
Bilangan -ulat
6ihu-ungkan ,engan konse% %er-an,ingan -ilangan -ulat !
Ti,ak a,a res%on/ja0a-an *
'+ Ke-enaran
ja0a-an akhir
soal
"a0a-an -enar !
"a0a-an ham%ir -enar 3
"a0a-an salah
Ti,ak a,a res%on/ja0a-an *
3+ Proses
%erhitungan
Seluruhn#a -enar !
Se-agian -esar -enar 3
Se-agian ke3il saja #ang -enar '
Sama sekali salah
Ti,ak a,a res%on/ja0a-an *
Skor maksimal = !
Skor minimal = *
Instr$men Peni*aian Sikap
3. S$m"er Be*a%ar Pertemuan Ke-1!
+ Bahan in4ormasi tentang %engertian ,an man4aat -elajar Alja-ar 1file wrd!P%t25
'+ 6a4tar %ertan#aan untuk a%erse%si5
3+ 8ontoh %eristi0a sehari&hari #ang -erhu-ungan ,engan unsur&unsur -entuk Alja-a 1file
wrd!P%t25
)+ Bahan untuk lem-ar kerja sis0a5
!+ Bahan latihan5
;+ Bahan %ekerjaan rumah5
<+ Buku Sis0a Mata Pelajaran Matematika "ili, VII/ Kem,ik-u,/ '*3
Men#etujui Mengetahui Guguk/ < "uli '*)
No
Sikap
Sosia*
Aspek Pen#amatan 4a )idak
7eligius Ber,oa se-elum ,an sesu,ah menjalankan
sesuatu+
' "ujur Ti,ak men#ontek ,alam mengerjakan latihan/
ujian/ulangan
3 6isi%lin Masuk kelas te%at 0aktu
mengum%ulkan tugas te%at 0aktu
memakai seragam sesuai tata terti-
terti- ,alam mengikuti %em-elajaran
) Tanggung
"a0a-
Melaksanakan tugas in,i.i,u ,engan -aik
Men#erahkan tugas te%at 0aktu
! Toleransi Menghormati %en,a%at teman
; Gotong
7o#ong
Kese,iaan melakukan tugas sesuai kese%akatan
< So%an
Santun
Ti,ak -erkata&kata kotor/ kasar/ ,an taka-ur+
Meminta ijin ketika masuk ,an keluar kelas
$ Per3a#a 6iri Ber%en,a%at atau melakukan kegiatan tan%a
ragu&ragu
Berani -er%en,a%at/ -ertan#a/ atau menja0a-
%ertan#aan
"umlah
Ke%ala SMP N 3 Gunung Talang Wakil Kurikulum Guru Matematika+
5ENDRA, S.Pd. MM DESPRIMA, S.Pd RIS-ENI S.Pd
Nip: /677/808 /66980 / 88/ Nip. /6728:89 /6:681 0 881 Nip: /670/08; /6:281 0 881