ACTIVIDAD PREVIA

1En qu consiste el saber cotidiano?

es lo que aprendes dia a dia y que no necesitas estar en una escuela para aprender por ejemplo
valores, modales, comportamientos, etc. que los adquieres en la vida y no en el aula.
2Proporcione ejemplos de clases de conocimiento cotidiano?
Unos pueden ser como las actividades hechas en grupos donde aprenden a apoyarse
mutuamente, el compaerismo entre ellos, el receso es una parte en la que ellos conviven y
empiezan amistades o llegan aprender como prestar sus cosas etc.
3- Reflexione: cree usted que el conocimiento cotidiano del estudiante favorece o
perjudica su proceso de aprendizaje, explique?
Lo favorece porque en el estudio obtiene conocimientos lo que es bueno pero en la sociedad al no
saberlos utilizar lo hace incompetente porque con el conocimiento cotidiano obtiene el habla social
en donde puede desarrollarse ms rpidamente, y esto hace que el alumno sea ms rpido
aprendiendo teniendo confianza en s mismo.
4Cree usted que el conocimiento cotidiano sirve o estorba en el conocimiento cientfico?
Sirve en un 50% de su educacin moral que obtienen en la escuela, lo cientfico sirve a una
gran escala pero si no se combinan ambas el alumno ser mediocre en la sociedad.
5Caracterize con sus propias palabras lo que entienda por conocimiento cientfico?
El conocimiento cientfico es la que puede encontrarse en cualquier escuela con cualquier
maestro prcticamente son puros conocimientos segn a la edad del alumno, conocimientos que
permitirn que el alumnos se desarrolle de forma educativa en lo que se refiere a conocimientos
cientficos.
6Cmo usted cree que se construya la ciencia?
Se construye por medio de experimentos eso depende de qu tipo de situacin sea pero la
mayora son a base de experimentos tanto satisfactorios como las que no.


7Cree usted que los hechos provenientes de la observacin y experimentacin pueda
ser examinados de manera neutra y objetiva por el investigador?
Si deben ser analizados de manera neutra y objetiva, ya que el observador, dice que debe
de abstraerse de su subjetividad que quiere decir de lo imaginario, porque es una
exigencia de la neutralidad la cual est impuesta a cualquier investigador positivista
clsico. Ya que el conocimiento slo puede hallarse en el anlisis de los hechos reales
donde nosotros moldearemos esos acontecimientos y les ayudaremos a que tenga una
mejor direccin en la su vida diaria,

8Cree usted que los mtodos de las ciencias exactas sean aplicables a las ciencias
humanas (sociologa-psicologa)?
Hay una probabilidad del 50% en mi opinin lo exacto sirve, ya que en la sociologa y
pedagoga pueden ser aplicables si no no existiran las compras las ventas en la
sociedad.
Lo definir de esta forma:
Por una parte si porque para poder resolver las ciencias humanas necesitan de las
ciencias exactas, ya que estas dos van de la mano a un miso fin.
Por otro lado no, porque en las ciencias exactas existe un fenmeno que se puede dar en
repetidas ocasiones, y las ciencias humanas no se pueden aplicar en todos los casos.
9En qu cree usted que se diferencia un conocimiento cientfico de uno psicolgico?
El conocimiento cientfico es ms centrado al estudio y conocimiento que reciba el
alumno en el aula mientras que del lado psicolgico es mas a como son las reacciones
del nio ante actividades grupales, individuales o en la que se espere reacciones positivas
que ayuden a su lado emocional y educativo moral.